怎样才能使友谊常青

篇一：让友谊之树常青

《让友谊之树常青》

【教学目标】

1.知识与能力：

掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。

2.过程与方法：

联系自身实际，借助小组讨论、辩论等活动的形式，共同探讨朋友之间应怎样相处。

3.情感、态度与价值观：

懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德 。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋

友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 【教学重、难点】：

1.教学重点：让友谊之树常青

2.教学难点：宽容并不是不坚持原则。

【教材分析】 本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（六年级上册） 第三单元第五课第三

课时的教学内容。是学生在认识生活需要友情，我们需要建立和发展真正友情的基础上的又一节新授课，主要探究让友谊之树常青的方法要求。本课既是第五课“友情”主题的落脚点，也是第三单元“相逢是首歌”的开篇序曲，为第六课《师爱助我成长》的学习打好了很好的伏笔。

【教学方法】

教法：充分利用活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究及解决

实际问题，充分发挥学生的主体作用

【教学过程】

播放歌曲《友谊地久天长》

怎能忘记旧日朋友

心中能不欢笑

旧日朋友岂能相忘

友谊地久天长

友谊万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

我们曾经终日游荡在故乡的青山上

我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪

友谊万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

谈一谈你听后此歌的真实感想？

是让学生在音乐中感受到友谊的可贵，并引发学生怎样让友谊地久天才的思考。

教师小结：生活离不开朋友人生离不开友情，友情给了我们温暖和力量，让我们获得更多的幸

福和欢乐。那怎样让友谊之树常青呢？这就是这节课我们要探讨的问题。（同时板书：一、让友谊之树常青）

活动一 小冬的困惑 展示课件1：小冬的疑惑：我为什么交不到朋友？

通过对小冬不能获得真正的友谊的原因的分析让学生感受到要获得真正的友谊

需要做到平等、尊重、真诚，还要理解、宽容，并能关爱、帮助他人。

1、平等·尊重·真诚（板书）

活动二 漫画分析

请认真观看下面漫画并完成以下问题：

⑴漫画中嘲笑他人的学生能获得他人的友谊吗？

⑵你想对漫画中嘲笑他人的同学说些什么？

通过这个漫画分析让学生从中应体会到：与同学、朋友交往首先要做到平等、

尊重、真诚

教师小结：①每个人在人格和法律地位上都是平等。平等待人是人际交往的重要原则，是建

立和发展友情的前提。②我们在与同学相处的过程中，应平等相待，不凌弱欺生，不因他人

的家境、身体、智能不如自己而看不起别人。否则，就很难与他人建立和发展真挚的友情。

2、理解·宽容（板书）

活动三 你会对我说

（课件展示）我希望你这样说

让学生知道“己所不欲，勿施于人”，你希望别人怎样对待自己，自己就应该怎

样对待别人的道理。并能以博大的胸怀接纳别人，对他人多一分理解与宽容。

教师小结：同学、朋友之间长时间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。对待朋友

不能求全责备，对朋友某些方面的过失，要持谅解和宽容的态度，不斤斤计较；要允许朋友有不同意见，对朋友的合理意见，要虚心接受；要设身处地为他人着想，推己及人。只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。

活动四 故事续写

小园因为生病，学习受到影响，考试有两门不及格。他的同桌好友小方很着急，帮助他树立信

心，并帮他复习。考试前，小园对小方说：“我还是没有把握，你能不能在考试时帮帮我？”

假若你是小方，你会怎么做？

________________________________________________________________

活动五 辩一辩

甲方观点：真正的朋友，就应该理解宽容朋友的一切。

乙方观点：朋友间的宽容理解，并不是不讲原则。

是必须讲原则的。

教师小结：朋友间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。建立真正德友谊必须分清正确和错误，

正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。

3、关爱 ? 帮助（板书）

活动六 我会这样做

当遇到下列情况时，自己会怎样做

当同学、朋友生病不能到校上课时，__________ __

当同学、朋友生活中有困难时，___________ ____

当同学、朋友感到伤心烦恼时，

_______ ________

活动七 调查采访

在你的朋友之中最让你难忘的一件事情是什么？

通过采访让学生感受到最让人难忘的是雪中送炭的朋友。懂得送人玫瑰手有余

香的道理。

教师小结：人的一生会遇到许多困难和挫折，此时最需要的是他人的关心、支持和帮助，哪怕

是一句安慰鼓励的话语，也会让人感到浓浓的温情。当朋友遇到困难时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽力给与热情的帮助。

：（课件展示）

阅读感悟：阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了

另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起後，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问说：为什麽我打了你以後，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？

另个笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被

帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友......

读完这段故事谈谈你的感受？

通过学习我对交友有了新的认识： 我打算这样去做：

1．下列同学在交友中的表现正确的是（ ）

Ａ．李明看到同学生病了，主动送他回家，并帮他补课

Ｂ．赵明从来不和朋友们争论，惟恐得罪朋友

Ｃ．李涛看到自己的衬衣被同学不小心弄上了墨水，气得再也不理他了。

Ｄ．郑海波见自己的好同学经常迟到，便提醒他要按时到校

2．一位外国作家说：“要想吸引朋友，须有各种品性。自私、小气、嫉妒的人是不会获得朋友的。”这句话表明（ ）

Ａ．自私、小气是友情的大敌

Ｂ．待人宽容、大度的人是最能获得友情的。

Ｃ．要想增加自己对朋友的吸引力，必须培养多方面的优秀品质

Ｄ．只有十全十美的人才能获得友情

己的成绩一下子就能提高上去。

3、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。当同学向他请教问题，他总是说：“真笨，这么简单的提都不会，自己看。”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。这是因为他 （ ）

A.不讲“哥们儿义气” B.不尊重同学

C.对同学不够宽容 D.对同学不真诚

4、下列属于没有坚持原则的做法是 （ ）

①不当面指责朋友的错误，私下里以比较委婉的方式提出来，让朋友能够接受

②对一些小事，没有必要和朋友争个孰是孰非，允许别人保留不同意见

③帮助朋友隐瞒犯下的过错，以免朋友受到惩罚

④宽容朋友，无意中给自己带来了伤害

A. ①②③④ B. ②③④ C. ③④ D. ③

5.小亮同学今年秋季开学刚刚转到新学校，来到新的地方，面对陌生的环境和同学，有些不适应，但他很快调整了心态，积极融入到这个新集体中。小亮热情地与新同学交谈，真诚地和同学交流；同学们有什么需要帮助的，他都会尽心尽力对其进行帮助；他和同学相处的时候，从不斤斤计较，就是同学触犯了他，他也会由衷地原谅他人。慢慢地，大家都接受了小亮，都把友谊毫不吝啬地赠给了他。现在，小亮在这个新的班集体中生活得非常快乐，非常幸福。

请结合小亮的交友之道，总结出几个交友的金点子。

让我们用“忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理”我们的友情，愿真挚的友情永远伴随我们，愿我们的友谊地久天长，让友谊之树常青。

篇二：让友谊之树常青 说课稿

让友谊之树常青 说课稿

各位领导 、老师们，你们好！

今天我要进行说课的框题是：--------让友谊之树常青 首先，我对本框题进行分析

一、说教材的地位和作用

《让友谊之树常青》是鲁教版教材初一思品必修第三单元第第五课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《播种友情》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在第三单元中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的友情的重要性 。这部分内容，继续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的交友原则，是学生学习生活中有用的不可缺少的部分，也是今后考试的常考内容。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德 。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。

3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。

三、说教学的重、难点

本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：本项目的三个目题都是重点。1平等 尊重 真诚 2 理解 宽容 3 关爱 帮助 重点的依据：只有掌握了交友的原则 ，才能理解和掌握如何让友谊之树常青

教学难点：宽容并不是不坚持原则。 难点的依据：学生没有这方面的知识，把握不好宽容的前提和尺度。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、 说教法

我们都知道思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实

际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、 导入新课：（2—3分钟）

上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！

这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是思想品德课教学非常重要的一个环节。

2、 讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

① 通过交流“自己具有哪些品质”、大家谈“自己愿意与哪些同学交朋友”、亲身体验，明确：与同学、朋友交往，首先要做到“平等、尊重、真诚”。

②结合教材提供的四种情景进行情景教学，引导学生探究思考：自己遇到这些情况“希望别人怎样对待自己”。明确：要学会换位思考，懂得与人相处应该做到“理解、宽容”。

结合“哥们儿义气”案例，帮助学生感悟、体会交友“要坚持原则”的重要性，从而自觉地规范自己的言行础上，运用典型的案例，通过思考、认识、分析和解决某一具体问题的能力。

③通过实话实说“自己遇到这些情况时会怎样做”、讨论“有的人只在需要别人帮助的时候才会想到别人”、读一读，明确：主动“关爱、帮助”他人，也是交友应该具备的品德。

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书：

让友谊之树常青

一平等 尊重 真诚

二 理解 宽容

三 关爱 帮助

篇三：让友谊之树常青

1

2

3

4

篇四：让友谊之树常青

让友谊之树常青

八、学习过程：

(一)、导入新课

上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！

这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！

（二）自主学习，夯实基础：

1、 你在教往中最希望朋友具有那些品质？

2、 对照自己,看看已具有了哪些品质?还有哪些做得不好或者还没有做到?

展示学习成果：学生主动回答基础知识题目。（学生一对一检查，有问题提出来小组讨论解决。）

（三）合作交流

活动一：（材料P77页）阅读讨论：

1.说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨） 通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。

2.想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？（教材P78页）（学生讨论回答，教师点拨）

尊重朋友自尊心 以诚相待 以心相交

3.文化熏陶

友谊要求人们具有忠诚的情操，光明磊落的胸襟。

友谊是信任，是理解，是无私，是奉献。

在人与人之间的相互关系中，对人生的幸福最重要的莫过于真诚。 ——富兰克林 真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。 ——马克思

活动二：

1.想一想——如果遇到下列情况，你希望别人怎样对待自己？

2.做一做——如果遇到这些情况，你会怎么做？

3.读一读——《宽容》，细心体会，讨论回答。教师点拨

朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！

4.教师按教材讲述，板书重点词：理解 宽容

活动三：行为辨析

咱班的崔晓旭和王帅是好朋友。一天，崔晓旭在操场打球时和别班的一位同学发生了争吵。事后，崔晓旭找到王帅，让他帮忙去教训那位同学。这时，王帅说：“没问题，朋友就要

相互帮助嘛！”

1.请问：崔晓旭和王帅的做法对吗？试分析理由。

2.总结：朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲。建立真正的友谊必须以分清 正确与错误、 正义与邪恶 为前提。只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶，只讲“ 哥们儿义气 ”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。

3.板书：讲原则

活动四：合作探究

2002年2月初，吉林省桦甸四中高三学生李孝臣患尿毒症，生命进入倒计时。因家境贫寒，他无钱住院治疗。5月21下午，他晕倒在课堂上。为了救他，全校师生两天内就捐款7万元。

他所在的班委会决定：全班同学到社会上去为他募捐。这次行动采取自愿原则，同意的举手！”班长话音刚落，全班64名同学都把手高高地举起。6月3日早晨，全班64名同学全部到齐，他们分成13个小组，顶着烈日，手捧捐款箱，肩扛宣传牌，走遍桦甸全城。在这个城区人口不到10万的县级市，一周内捐款竟达23万元。再加上桦甸四中的7万元捐款，足够李孝臣换肾了。李孝臣的命有救了！

在同学们的帮助下，李孝臣凭着自己顽强的毅力参加了高考，并取得了爱心双赢：换肾成功，高考成绩优良，创造了一个人间奇迹。

1、李孝臣靠什么力量取得爱心双赢？

2、通过此例，你认为当同学、朋友遇到困难和不幸时，该怎样做？

3.教师总结：

在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。

当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应该毫不由于地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。如果只在需要帮助的时候才想到别人，而在平时不主动帮助、关心、支持他人，就很难寻求到知心朋友，发展真挚的友情。善待他人就是善待自己，关爱别人就是关爱自己。

4.板书：关爱 帮助

活动五：走进生活：

我们讲了对待朋友要宽容，现在又说交友要讲原则,有没有矛盾?

九、课堂小结：

人生离不开朋友，人生离不开友情。

让我们牢记马克思的名言——“友谊需要忠诚去播种、热情去浇灌、原则去护理。”用“平等、尊重、真诚”去呵护友谊之树，去建立友谊、发展友情吧！

十、板书设计：

让友谊之树常青

交友的原则

一．平等 （前提） 尊重 真诚

二．理解 宽容 还要讲原则

三．关爱 帮助

篇五：让友谊之树常青 教案

课题 让友谊之树常青

第 课时 学习目标：

【情感、态度、价值观】

懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

【能 力】

积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

【知 识】

1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。

2、 知道礼貌是交往的必要前提。

学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。 知识链接：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。

教学过程：

一、导入新课

上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！

板书框题： 让友谊之树常青

二、预习导航，自主学习。

学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。

1、建立和发展友情的前提是什么？

2、怎样尊重朋友？

3、如何理解宽容？

4、如何理解朋友间的关爱、帮助？

三、合作探究，享受快乐

学习指导：自己解决不了的问题可小组讨论，集思广益。

1、平等?尊重?真诚”

活动一：（材料P61页）阅读讨论：

说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨） 通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。

想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？

（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）

2、理解宽容

活动二：

想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？

教师讲述：

朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！

活动三：我该怎么办？（见教材P63页）

请为这个故事续写可能的结尾： 小方 ??

参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。

3、关爱 ? 帮助

活动四：

想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做？（指导学生讨论回答，教师讲述） 教师讲述：

在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。

想一想：当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？

教师讲述：

我们应该毫不由于地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。

四、学生畅谈收获，进行总结。

五、当堂检测

1、荡起友谊的双桨小梅与小青是同班同学，二人都喜欢学习绘画，为此他们常常会围绕共同的嗜好进行探讨。但是，在其他文化课方面，小梅却没小青成绩好。当小梅向小青请教时，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说：”这么简单都不会，你真笨！自己想！“然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友。可是小青却抱怨小梅三心二意。

（1）你认为小青的做法对吗？为什么？

（2）友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。你认为小梅和小

青怎样做才能维系真挚的友情？

2、假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？

A

B

课后反思：

体裁作文