天庭公主到现代的小说

篇一：现代文阅读 小说

现代文阅读学案六 小说

04北京春季高考卷《雁阵》，07海南、宁夏卷小说阅读《林冲见差拨》（《水浒传会评本》第八回，有删节），07上海春季高考卷《父爱无价》；08就江苏高考《侯银匠》07年高考模拟题中大量的小说阅读，尤其是广东、山东、海南等新高考试验区的模拟试卷中，小说阅读大有超过散文之势。

一、小说考查点

小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：

①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。

③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

二．命题指向及典题示例

归纳小说阅读题，命题采点大多一致，命题思路有着明显的雷同化和趋向性：

1．命题指向四个关键词：环境，情节，人物，主题。

⑴一是“环境”

1．环境的作用

⑴自然环境的作用有：⑴表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；⑵渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；⑶烘托人物性格，或某种心理；⑷展开、推动情节发展⑸深化主旨⑹象征和暗示。

⑵社会环境的作用有：⑴交待时代背景；⑵交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格⑶揭示社会本质特征，揭示主题。

需要注意的是环境对人物性格和小说主题的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。而且环境所展示的世态风情不仅仅只为塑造人物服务，还有它自身的、独立的审美价值，还为主题服务。

2．命题指向：

一般为：为什么要作环境描写；找出文中描写环境的句子，分析其对塑造人物或表现主题所起到的作用。

这个采点，学生不怕，但基本上答不全。

3．环境类考题示例：

07清远一模《午后的故事》：小说题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？

04北京春季高考21题：“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？22题：除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？

07汕头一模《雪夜》15题：小说的开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色的小精灵”，“悠悠然”“飞落”下来，这样的描写有什么作用？

07潮州二模《雉诱》15题：文中描写公雉翩翩起舞和勇猛、顽强酣斗的场景有什么作用？

07上海春季《父爱无价》：拍卖大厅“死一般的沉寂”“附和声此起彼伏”“越发安静”“人声鼎沸”等场景描写的用意是什么？

⑵二是“情节”

1．情节的特点：可从完整性、连贯性、曲折性、紧凑性等方面考虑，如悬念，倒叙，双线，伏笔与照应，出人意料，戛然而止，意味深长等等。细节。

2．情节的一般作用：

推动情节：一个情节推动另一个情节

刻画人物：人物性格是通过故事情节发展而展示出来的

揭示主题：根本是为主题服务

无论材料的取舍，手法的运用，还是情节的设计，都是为刻画人物和揭示主题服务着。

3．试题指向：着重情节概括，某一情节的特点和作用分析，情节的高潮或结尾作用的理解；小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；情节的合理性探究等。

4．情节类常规考题示例：

07广州一模《蚂蚁》：文章结尾的安排很有特色，试作分析。

07宁夏高考题《林冲见差拨》12题：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。

07泰安市高三期中《赤贫魅力测试》19题：小说中具体写了与“赤贫魅力测试”相关的哪几件事？请分条概括。20题：小说最后又设计了“我竟把钥匙忘在了屋里”这一情节，这样写有什么好处？

07汕头一模《雪夜》16题：请举例分析小说的情节有何特点。

07泰安市高三期中《赤贫魅力测试》20题：小说最后又设计了“我竟把钥匙忘在了屋里”这一情节，这样写有什么好处？

07湛江一模《迎宾竹》19题：这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么作用？

07广东四校联考：有人说，这篇小说的故事本身并不复杂，但情节曲折起伏，可谓环环相扣，一波三折。请结合小说的情节简要分析。

07清远二模《教授看门》17题：小说中的情节如果存在读者意料之外的因素无疑会大大增强小说的可读性。请从这一角度赏析《教授看门》的艺术魅力。

07佛山一模《快乐时光》16题：这篇小说，为我们讲述的故事发生在2155年，这样构思有何妙处？请简要分析。17题：作者在结尾处写道：“玛姬幻想着古时候的孩子该会多么喜欢上学，不禁羡慕着他们的快乐时光。”请结合全文分析这一结尾的作用。

07山东新课改考试模拟题《秘密》21题：该小说在情节上你认为最成功的地方是哪个方面？请简要概述一下。

5．情节类探究考题示例：

07粤4校联考《刷鞋人的绝招》：小说结尾有人认为这情节与刷鞋匠没有什么关系，不如删除，你怎样认为的?

07佛山二模《海龟》20题：这篇小说用叫线和暗线相交织的方法来安排情节，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有人说，不如用单线来展开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟的故事作为陪衬，如果你同意这种说法，也请申述你的理由。

07佛山一摸《快乐时光》17题：联系当前社会实际对玛姬的“幻想”和“羡慕”进行简要评析。

07清远二模《教授看门》18题：王教授最后被提拔为副院长，作品的结局安排是否合理?请结合小说内容谈谈你的看法。

07广州一模《蚂蚁》17题：你是否赞同作品的结局安排?为什么?

⑶三是“人物”

1．命题指向：

指出小说对人物描写的具体方法，并说明对塑造人物所起到作用；概括人物的性格特征；分析人物的个性特点；主要人物的辨析（热点）；对文中的人物进行评价；人物性格发展的合理性探究。

2．表现人物的手法：

塑造典型性格的写作方法包含直接描写和间接描写。小说创作常用间接描写方法塑造典型性格，以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格，在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。）

注意：人物也容易出探究题。

3．人物类常规考题示例：

07清远二模《教授看门》16题：请简要概括王教授的性格特点。

07湛江一模《迎宾竹》20题：请概括郑副市长这一形象的至少两方面特点。

07潮州二模《雉诱》16题：猎人的形象虽然着墨不多，但给人印象深刻，请你对这一形象作简要分析。

04北京春季高考《雁阵》20题：文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？

07深圳二模《一步棋》17题：这篇小说揭示了人性的哪些弱点，试结合文本加以简要分析。

07清远一模《午后的故事》17题：故事的结尾写“壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭”，这一细节表现了壮汉怎样的复杂心情？谈谈你的理解。

4．人物类探究题示例：

07泰安市高三期中《赤贫魅力测试》22题：作品中写了多个人物形象，你认为哪一个形象最值得赞赏？请简要分析。

07深圳二模《一步棋》16题：小说的主要人物是豪还是杰？为什么？试作简要分析。 07宁夏《林冲见差拨》14题：对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。

07广州一模《蚂蚁》16题：一个艺术形象，如果能对生活现象作出概括，并对社会产生积极影响或引起读者的思考，我们就说这形象具有艺术价值。你认为，作品中“父亲”形象是否具有这样的艺术价值?为什么?

07潮州二模《雉诱》17题：雉诱的形象有很强的社会现实意义，对它你有什么评价和体会？

07广州二模《坚硬的荒原》17题：有人认为老人的行为是残忍的，令人恐惧和憎恶的。你同意这种观点吗？请结合文中老人的形象说明你的理由。

探究性试题，要在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等。如：这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点？如何评价某个人物？对文中的哪些观点赞成或不赞成，为什么？不同人物、文本对某一问题的不同看法，如何评价？

⑷四是“主旨”

高考中涉及到的小说往往是微型小说，容量虽小，但并不意味着肤浅单薄。虽然它写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片断，却是生活内容的高度浓缩。它集中反映生活的矛盾和冲突，触及到生活的本质，蕴含着深刻思想意义。

1．命题指向：

或为何以此为题目，或用简明的语言概括小说的主题、作者的写作意图，或阐释小说的社会意义，或着重小说意蕴主旨的全面理解，或小说主旨某一侧面的归纳，或小说主旨的合理性探究，或主要是对主题作辨析，或对主题作认识的生活实践拓展。

2．主旨类考题示例：

07汕头一模《雪夜》17题：你认为作者创作这篇小说的意蕴是什么？

07广州二模《坚硬的荒原》15题：文章通过一个神奇荒诞的故事，表述了作者怎样的思想？

07佛山二模《海龟》19题：这篇小说以“海龟”为题，有什么作用?清结合全文，简要回答。

07深圳二模《一步棋》15题：标题“一步棋”的表层含义与深层含义各是什么？ 07泰安市高三期中《赤贫魅力测试》21题：摘录文中能够揭示主题的语句，然后结合全文加以阐述。

07湛江一模《迎宾竹》21题：这篇小小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。

三．答题方法总结。

⑴四级概念解题

四个方面的作用入手。

↓

↓

（情节，是人物的发展史）

↓

境的设计等。

⑵考题例析：

①环境类试题答题思路：

例1：07清远一模《午后的故事》：小说题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮的阳光，作用是什么？

答案：⑴交待故事发生的时间；⑵暗示有人在光天化日下行凶；⑶暗示竟无人制止阳光下的罪恶；⑷映衬老人见义勇为的高大形象。

①交代故事发生的时间。（指向环境）

②暗示有人竟在光天化日之下行凶。（指向情节）

③映衬老人见义勇为的高大形象。（指向人物）

④暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。（指向主题）

例2：07中山一模《雁阵》：“雁阵”的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？ 答案：①突出了环境的美；②推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。③“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；④它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显。

①突出了环境的美；（指向环境本身）

②推动故事情节转折，化解矛盾冲突； （指向情节）

③促使狗娃人性复苏的重要形象；（指向人物）

④对主题起画龙点睛作用，使之由隐而显。（指向主题）

（注意：第四点答案不好。“主题”是什么，没有说出来，如果答案从严，就要扣分） 例3：07汕头一模《雪夜》15题：小说的开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色的小精灵”，“悠悠然”“飞落”下来，这样的描写有什么作用？

答案：⑴预设了故事发生的背景（环境），渲染了一种寒冷而宁静的氛围，与房内温馨的火盆互为映衬，为故事情节（情节）的发展作衬托。

⑵结尾再次描画冬夜的雪花依旧宁静唯美，为故事的结局（情节）营造一种落寞凄清的氛围，烘托孤苦老人（人物）一片苍凉的心情。

⑶将雪花比成能通人性的小精灵，寄托了（主题）作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。

间，营造??氛围，渲染??气氛）→情节（推动，暗示，铺垫）→人物（烘托，映衬）→主题（寄托，暗示，揭示）。当然，四级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。

②情节类试题答题思路：

例1：07湛江一模《迎宾竹》19题：这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么作用？

⑴最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，暗示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。（指向情节）

⑵使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。（指向人物）

⑶使小说主题得到升华，突出“一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助”主题，给人留下无穷韵味。（指向主题）

例2：07清远二模《教授看门》18题：王教授最后被提拔为副院长，作品的结局安排是否合理?请结合小说内容谈谈你的看法。 小说结局安排合理

⑴王教授工作认真负责，有胆量、魄力，有自己见解，且真正关心学生，工作中善于采取灵活方法。他被提拔符合人物的性格特征。 （指向人物）

⑵“学院再也没有聘过临时工看大门”也说明学院改革已渐入正规，逐步认识到“学院的门，是学院的窗口，我们不能小视它的存在”，那种随意招聘临时工或“发配”闲置人员的做法已得到纠正，凸现了小说主题。（指向主题） 小说结局安排不很合理

⑴从小说的情节中可以看出，王教授生活环境充满尔虞我诈；王教授坚持原则，又不会曲意迎合，易招致某些“当权者”不满，这样的安排是作者一厢情愿，不符合小说中人物性格。（指向情节、人物）

⑵文末“这个岗位有很多人明争暗夺着”在一定程度上暗示，投机取巧、沽名钓誉之人依然存在，改革任重道远。王教授最后被提拔为副院长，也不利于作者忧患意识的表达。（指向主题）

例3：07佛山二模《海龟》20题：这篇小说用眀线和暗线相交织的方法来安排情节，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有人说，不如用单线来展开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟

篇二：现代文小说情节

现代文（小说）阅读

第二讲 高考小说阅读情节类试题答题技巧

一、情节梳理题

（一）这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：

1、理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局；

2、寻找贯穿小说的线索；

3、抓住小说中的重要场面、重要事件。

（二）这类题型的提问形式主要有：

1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。

2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

3、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

4、简要概括人物、事件变化的过程。

这四种提问形式的规范的答题格式一般为：何时+何地+何人+何事。当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑；还可综合以上要素角度，全面概括。无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。

例题1、2010年广东卷《面包》：请概括小说的主要情节。

参考答案：①妻子发现丈夫凌晨在厨房；②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包；③厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言；④第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。

例题2、2009年安徽卷《董师傅游湖》：这篇小说的主要情节是什么？请用一句话概括。 参考答案：五一节董师傅在校园内领小翠游湖。

例题3、2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。

参考答案：做好鸟笼——拒卖鸟笼给老大夫——送鸟笼给彼贝——台球房醉酒。

5、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。

这种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，很容易误解为“概括小说的情节”，因此遇到此类题时要特别注意辨析。这类提问形式的完整规范的答题格式一般为：①正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。当然，“分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根据题目的具体要求作恰当的取舍，如果题干中有“概括回答”的提示或要求，则说明不需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾；如果题干中有“简要分析”的提示或要求，则说明需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾。

例如2009年高考四川卷小说阅读《想象》第15题：这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。

参考答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。

二、情节作用题

（一）这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：

1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？

2、某情节对全文情节的展开有什么作用？

3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？

（二）答题思路

这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：

1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；

2、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；

3、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了??的人物形象，表现了人物??的性格或精神，刻画了人物??的心理，使人物形象更加丰满充实等；

4、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了??的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；

5、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。

这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。

例题2011年高考安徽卷小说阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》第14题：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。

参考答案：（角度一）使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。（角度二）使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。（角度三）使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。（角度四）使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。

三、情节安排（艺术）题

这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，对于这类题型的回答，可以从几个方面来思考：

（一）线索的安排

1、结构全文的线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间。

2、分析线索的特点：单线结构、双线结构。

A、双线结构：一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。

B、寻找途径：抓小说标题、抓小说中的中心词。

考题示例：【《中了大奖》（日本 多爱子）】本文以什么线索结构全文？试分析本文的线索特点。

参考答案：文章以“大奖”为线索结构全文，是双线结构。明线：丈夫想中大奖——中了大奖——中奖之后的行动。暗线：妻子想中大奖——中了大奖——中奖之后的行动。两条线索在最后的两封信中融合，使小说结构浑然一体。

（二）情节安排的技巧

1、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；

2、就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构紧密完整；

3、就开头看：

A、倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜；

B、设疑式。作用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；

C、写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；

4、就结尾看：

A、出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）。作用：使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题；

B、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考；

C、令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸显出美好人性，反映出人类追求美好的愿望；

D、留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化主题。

5、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。

（三）情节结构安排（情节运行方式）

情节运行方式：

（1）基本模式：开端、发展、高潮、结局；

（2）设置悬念

（3）埋下伏笔

（4）铺垫照应

（5）摇摆：一波三折。情节跌宕起伏，曲折生动。

（6）出乎意料又在情理之中：“出乎意料”说明情节发生突转，“情理之中”说明前文有伏笔、铺垫、照应。

考题示例：【《爷爷的宝藏》[美]劳拉?乌朗】小说通过哪些方式运行情节？请结合文本作简要分析。

参考答案：①设置悬念。“藏宝图”的发现引起布丽姬特的极大兴奋，也给读者留下了悬念。②摇摆。小说的情节框架其实简单，但寻找宝藏的过程却跌宕起伏，极尽摇摆之能事，让“宝藏”不那么容易找到。③伏笔与照应。“藏宝图”上的日期与下文依靠日期找到宝藏等情节形成照应。④结局出乎意料又在情理之中。花一番波折找到的宝藏竟是几个铁做的士兵，大出意料，但又在情理之中，符合爷爷的形象。

（四）提问形式主要有：

1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。

2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。

3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。

4、请简要赏析某某情节。

这类题型的规范的答题格式一般为：艺术点+体现点。所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。

例如河南省新乡许昌平顶山2011年高三第三次调研考试小说阅读《翻浆》第11（3）题：本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品的内容和结构分析这一特点。

参考答案：①前后铺垫照应。路面翻浆的交待与后文行车状况的前后铺垫照应，凸显了故事的环境；“拎着一个系着鬃绳的袋子”与后文“突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳”的前后铺垫照应，起到解开悬念的作用。②悬念迭出，情节跌宕。青年的突然出现，引起人们的猜忌，他在车厢里又有一系列动作让人以为他要偷东西，扣人心弦。③结局出人意料，又在情理之中。在猜忌中开始情节，在伤害中发展情节，在震撼中解开悬念，扣人心弦。④在高潮中结尾，余味无穷。以“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”一句戛然而止，给人震撼，引人深思。

四、情节探究题

这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，探究角度主要有情节安排的合理与否、情节安排的作用、情节安排的艺术等，重点探究情节安排的合理性问题。

常见的提问形式有：

1、作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。

2、有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。

3、有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这种说法？请说说你的看法。

4、有人认为小说的××情节是多余的，请谈谈你的看法并简要说明理由。

5、小说结尾（或其它部分）写了××，这样安排有什么作用？

解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题、技巧等方面来切入，寻找突破点。具体来说，可以从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色等方面入手。在具体答题时要根据题目中的显性要求和隐性要求来确定考查的方向和答题的角度，以避免张冠李戴、答非所问、以偏概全等错误。同时，这类题型的分值一般较高，答题时要力求做到观点鲜明，要点齐全，分条分点，条理清晰，步骤完整。

这类题型的规范的答题格式一般为：①表明观点，如，“我认为??”或“我赞同??”；②阐述理由，如“理由：A、??；B、??；C、??”；③总结句，如“所以（或因此）??”。当然，如果题目有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。

例如2009年高考辽宁卷小说阅读《遗璞》第11（4）题：小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。

参考答案：（观点一）作者在结局上的处理是合理的。①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。（观点二）作者在结局上的处理是不合理的。①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的饿交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；③从现实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。

篇三：现代文阅读(小说+传记)3

三、文学类文本阅读(25分)

11．(2014?吉林省吉大附中实验学校第三次模拟)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。

大猩猩

刘心武

街角新开了个精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。风吹过，挂在柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。

其实那店里卖的东西也并非都那么精。比如，就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩，被当做商店的招幌，天天挂在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑色的人造革，造型略微夸张而颇滑稽。

奶奶总带着妮妮路过那个精品店，妮妮的眼睛总往店里头看，奶奶却总没带她进那店里去过。

妮妮四岁多了。妮妮懂事，妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员，所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇马，所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，还能教妮妮用碎布头纸盒子塑料瓶自己制作好多玩具。妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子和老头儿老太太买东西的地方。可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。奶奶就编了好多故事讲给她听：包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医院的故事；哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故事……末了妮妮总问：“大猩猩不疼吗？”奶奶就总说大猩猩不贪吃不贪玩不会疼。可妮妮在表情上总不大相信。

有一天奶奶突然宣布：“妮妮，奶奶能给你买玩具了，你想买个什么呢？”原来奶奶的退休金每月增加了五块，而且补发了半年的，所以那个月就多出了三十五块来，奶奶愿意都用来给妮妮买玩具。

本来是到百货公司去买，可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿，拎扯不动了。奶奶想了想，就带她去那店里了。

店里有位描眉的小姐，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼：“买点好玩儿的吗？我们这儿有好多的玩偶哩！有刚进的蓝精灵，还有椰菜娃娃……”

奶奶就问妮妮：“你喜欢哪一样呢？”

妮妮望望蓝精灵，望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和绿鳄鱼，最后却不再在店里望，而是跑到店门外，望着那个大猩猩。

描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说：“原来小妹妹喜欢这个大猩猩，这大猩猩反正也挂旧了，我就贱卖了吧——原价二百，我一百二就卖……买吗？买我就把它放下来……”

妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：“放下来，放下来！快点儿放下来！”

奶奶慌了：“别呀别呀……”奶奶兜里只有四十块钱，只打算花三十五块钱买玩具，一百二！奶奶想也不敢想！

奶奶牵着妮妮硬把她往回家的路上拉。妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。描眉小姐站在大猩猩身旁撇嘴。

妮妮大哭。奶奶急了，绷着脸问：“那大猩猩有什么好？那么贵！你干吗非要那大猩猩？” 妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。奶奶忽然听明白了。

1

妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊着，给放下来呢？咱们买下它，让它跟咱们回家吧！

奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧的，用自己起皱的脸，紧贴着妮妮湿漉漉的小脸蛋。 奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开柜子，用小钥匙打开柜里抽屉，用双手取出个旧的手提包，打开它，从里头取出个手绢包，打开手绢包，从里面数出了好多张大票子……然后奶奶又带着妮妮到了那街角的精品店，用一百二十块钱买下了那个大猩猩，妮妮简直抱不住它，说实在的奶奶抱着也吃力。

奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小姐说：“以后，任凭什么样的玩偶，只要是模仿动物的，你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！”

描眉小姐开始有点莫名其妙，心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩！可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后，她一边抠着指甲上的蔻丹，一边也浮出个淡淡的念头：是呀，捆着吊着，究竟不好看，怎么以前就没感觉出来呢？

(有删改)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )

A．小说开篇用简洁的语言描写了一个精品店，突出了它的“有色”和“有声”，为故事情节的展开和人物活动提供了特定的环境。

B．妮妮听奶奶讲大猩猩故事后总要问“大猩猩不疼吗”，又“总不大相信”奶奶的回答，这突出了四岁多的妮妮年幼任性的性格特征。

C．小说的故事情节简单明了，虽然在发展变化的过程中没有任何波澜起伏，但读者却在轻松平静的故事里感受着内心的沉重和不平静。

D．补叙妮妮的爸爸妈妈的生活状况，既使妞妞“只好到奶奶这儿来”的情节真实可信，也令人对低收入人群困窘的生活现状心生感慨。

E．小说用以小见大的手法，肯定了现实生活中人的心灵要纯净善良的意义，使小说主题具有了鲜明的现实主义色彩并发人深思。

(2)简要赏析文中画横线的部分。(6分)

答：

(3)文中多次写到玩偶“大猩猩”，有哪些作用？(6分)

答：

(4)为什么小说中“描眉的小姐”这一形象虽然着墨不多，但留给读者的印象却很深刻？请结合全文，谈谈你的看法。(8分)

答：

2

四、实用类文本阅读(25分)

12．(2014?河南省安阳市第二次模拟)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

张纯如：她用生命点亮历史

2004年11月9日，一位年轻的华裔女作家在美国加州结束了自己的生命，她的突然离去震惊了整个世界。据不完全统计，仅在美国，就有230多家报纸、电台、电视台发布了这一消息，并向这位年轻的华裔女子致以敬意。近年来，还没有哪一位华人的去世在美国引起如此之大的震动。

她就是张纯如，《南京暴行——被遗忘的大屠杀》一书的作者，与篮球天才姚明、钢琴家郎朗一起被美国华文媒体誉为“最引人瞩目的在美华人青年”。

1968年3月28日，张纯如出生在美国新泽西州普林斯顿的一个华裔移民家庭中。纯如之名出自《论语》：“乐其可知也：始作，翕如也；从之，纯如也。”纯如，意思是和谐美好，既有父母思念故国的苦涩，也有父母对女儿所寄托的期许。

张纯如1989年从伊利诺伊大学新闻系毕业后，开始了专业写作的道路。她的第一本书《蚕丝——中国飞弹之父钱学森》广受好评。

1997年12月，南京大屠杀60周年。张纯如在此前用近三年的时间，在世界各地访问了许多幸存者，参阅了大量的历史文献，在各种触目惊心的资料的基础上，撰写、出版了英文版《南京暴行》。此书一经问世，就震惊了西方世界，在随后数年内再版十余次，迄今印数已近百万册。

在童年的时候，纯如与父母谈话时，父母经常会提到遥远的1937年，在大洋彼岸一个叫南京的城市里发生了些什么，她的祖父如何逃离那个人间地狱，滔滔长江水如何被鲜血染成了红色……1994年12月，张纯如在加州第一次看到南京大屠杀的黑白照片时，更是感到了无比的愤怒。的确有南京，的确存在大屠杀，但是为什么有人否认它？纯如为这一现象震惊了，几乎所有的西方人都知道希特勒的罪行，却无人知晓日本人在中国进行的大屠杀。她为此感到阵阵心悸。

对于在美国这样的物质社会来说，一个年轻女孩花几年时间去写一本历史著作，在很多人看来是不可思议的，因为年轻人都要争分夺秒地奋斗赚钱、成家立业。不过，这位当时只有25岁的女孩有一个念头：“这本书能不能赚钱我不管，对我来说，我就是要让世界上所有的人了解1937年南京发生的事情。”

为了撰写《南京暴行》，纯如收集了中文、日文、德文和英文的大量资料，以及从未出版的日记、笔记、信函、政府报告的原始材料，她甚至查阅了东京战犯审判记录稿，也通过书信联系日本的二战老兵。

江苏省社会科学院历史研究所副所长王卫星回忆说，1995年7月，张纯如在南京待了25天左右，“她那时才27岁，由于气候不适应，经常感冒，但她的工作一点也不耽误。当时南京的天气很热，她不顾自己的身体，把大部分时间用在采访南京大屠杀幸存者、寻访日军暴行发生地以及翻阅国内资料上，每天工作时间有10小时以上。”当时担任纯如翻译的杨夏鸣副教授回忆说，“她很认真，更十分严谨，常常用美国材料与中文材料核对事实。她听不大懂南京大屠杀幸存者的方言，但她全录下来了。她这个人通常会打破砂锅问到底，有时真觉得她有些偏执。”

在收集资料的过程中，张纯如最大的收获便是使中国人民找到了“中国的辛德勒”——约翰?拉贝先生，找到了拉贝详细记录南京大屠杀的日记。今天，详细记录了五百多起惨案的 3

《拉贝日记》已经被翻译成中、英、日等多种文字，保存在德、日、美、中等国家的档案馆里，成为历史的见证。

在完成《南京暴行》时，纯如有一个心愿，希望“这本书能够唤起其他作家和历史学家的兴趣，使他们都能尽早调查、研究南京大屠杀幸存者的经历，毕竟，这些来自过去的声音正在逐年减少并终将全部消失。更为重要的是，我希望本书能够唤起日本的良知，接受对这桩事件应负的责任”。

年仅36岁的纯如离开了，她死前留下了一张纸条，上面写着：“我曾认真生活，为目标、写作和家人真诚奉献过。”她的墓碑上写有这样的话：“挚爱的妻和母亲，作家、历史学家，人权斗士。”

南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长朱成山与纯如有过多次交往，他一直很钦佩张纯如的执著、知性和追求真相的勇气。他曾对记者说：“对于纯如的父母和孩子，他们失去的是女儿和母亲；对于中国人，他们失去的是一个正直的同胞和朋友；而对于整个世界，他们失去的则是一个勇于说真话并努力让别人相信事实的人。”

(文章有删改)

(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )

A．许多人不能理解张纯如这样一个年轻女孩花几年时间去写一本历史著作，因为他们认为年轻人就应该争分夺秒地奋斗赚钱、成家立业。

B．引用一些友人对张纯如的回忆，可以使张纯如的形象更加真实，从侧面客观真实地体现了张纯如的精神面貌。

C．张纯如自杀的原因是她在收集图片资料的过程中，对人类在战争中表现的残暴人性的绝望和抑郁让她不能自拔，而且外界的压力使她整日处于惊恐不安之中。

D．在收集资料的过程中，张纯如发现了详细记录了五百多起惨案并已经被翻译成中、英、日等多种文字的《拉贝日记》，这本日记成为历史的见证。

E．全文重点记叙了张纯如写作《南京暴行》的经过，真实感人。语言在叙事中充满抒情的张力，使文章更有感染力和可读性。

(2)张纯如是一位出色的作家，她写作《南京暴行》的原因有哪些？请简要分析。(6分) 答：

(3)张纯如在创作过程中表现出了哪些性格特征？结合全文，请简要分析。(6分) 答：

(4)当今世界仍不太平，恐怖主义和其他暴行仍然存在，人类应该怎样对待过去沉重不堪的杀戮和侵略的历史？请结合本文和现实，谈谈你的看法。(8分)

答：

4

【教师部分】三、文学类文本阅读(25分) 11．(2014?吉林省吉大附中实验学校第三次模拟)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 大猩猩 刘心武 街角新开了个精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。风吹过，挂在柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。 其实那店里卖的东西也并非都那么精。比如，就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩，被当做商店的招幌，天天挂在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑色的人造革，造型略微夸张而颇滑稽。 奶奶总带着妮妮路过那个精品店，妮妮的眼睛总往店里头看，奶奶却总没带她进那店里去过。 妮妮四岁多了。妮妮懂事，妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员，所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇马，所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，还能教妮妮用碎布头纸盒子塑料瓶自己制作好多玩具。妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子和老头儿老太太买东西的地方。可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。奶奶就编了好多故事讲给她听：包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医院的故事；哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故事……末了妮妮总问：“大猩猩不疼吗？”奶奶就总说大猩猩不贪吃不贪玩不会疼。可妮妮在表情上总不大相信。 有一天奶奶突然宣布：“妮妮，奶奶能给你买玩具了，你想买个什么呢？”原来奶奶的退休金每月增加了五块，而且补发了半年的，所以那个月就多出了三十五块来，奶奶愿意都用来给妮妮买玩具。 本来是到百货公司去买，可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿，拎扯不动了。奶奶想了想，就带她去那店里了。 店里有位描眉的小姐，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼：“买点好玩儿的吗？我们这儿有好多的玩偶哩！有刚进的蓝精灵，还有椰菜娃娃……” 奶奶就问妮妮：“你喜欢哪一样呢？” 妮妮望望蓝精灵，望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和绿鳄鱼，最后却不再在店里望，而是跑到店门外，望着那个大猩猩。 描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说：“原来小妹妹喜欢这个大猩猩，这大猩猩反正也挂旧了，我就贱卖了吧——原价二百，我一百二就卖……买吗？买我就把它放下来……” 妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：“放下来，放下来！快点儿放下来！” 奶奶慌了：“别呀别呀……”奶奶兜里只有四十块钱，只打算花三十五块钱买玩具，一百二！奶奶想也不敢想！ 奶奶牵着妮妮硬把她往回家的路上拉。妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。描眉小姐站在大猩猩身旁撇嘴。 妮妮大哭。奶奶急了，绷着脸问：“那大猩猩有什么好？那么贵！你干吗非要那大猩猩？” 妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。奶奶忽然听明白了。 妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊着，给放下来呢？咱们买下它，让它跟咱们回家吧！ 奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧的，用自己起皱的脸，紧贴着妮妮湿漉漉的小脸蛋。 奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开柜子，用小钥匙打开柜里抽屉，用双手取出个旧的手提包，打开它，从里头取出个手绢包，打开手绢包，从里面数出了好多张大票子……然后奶奶又带着妮妮到了那街角的精品店，用一百二十块钱买下了那个大猩猩，妮妮简直抱不住它，说实在的奶奶抱着也吃力。 奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小姐说：“以后，任凭什么样的玩偶，只要是模仿动物的，你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！” 描眉小姐开始有点莫名其妙，心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩！可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后，她一边抠着指甲上的蔻丹，一边也浮出个淡淡的念头：是呀，捆着吊着，究竟不好看，怎么以前就没感觉出来呢？ (有删改)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( ) A．小说开篇用简洁的语言描写了一个精品店，突出了它的“有色”和“有声”，为故事情节的展开和人物活动提供了特定的环境。 B．妮妮听奶奶讲大猩猩故事后总要问“大猩猩不疼吗”，又“总不大相信”奶奶的回答，这突出了四岁多的妮妮年幼任性的性格特征。 C．小说的故事情节简单明了，虽然在发展变化的过程中没有任何波澜起伏，但读者却在轻松平静的故事里感受着内心的沉重和不平静。 D．补叙妮妮的爸爸妈妈的生活状况，既使妞妞“只好到奶奶这儿来”的情节真实可信，也令人对低收入人群困窘的生活现状心生感慨。 E．小说用以小见大的手法，肯定了现实生活中人的心灵要纯净善良的意义，使小说主题具有了鲜明的现实主义色彩并发人深思。 解析 (1)A项，虽然符合原文意思，但主要体现在第一自然段中，而且比较容易归纳。D项，“低收入人群困窘的生活现状”不完全符合原文意思，而且仅仅体现在本自然段中。B项，妮妮的性格特征应该是纯净、天真、善良。C项，“没有任何波澜起伏”与原文意思不符。有伏笔，如“天天挂在外面”、“妮妮的眼睛总往店里头看”等；有转折，如“奶奶要给妮妮买玩具——因钱少而不买——回家取够钱回来买”等。 答案 (1)答E给3分，答A给2分，答D给1分

(2)简要赏析文中画横线的部分。(6分)

答：(2)通过对奶奶取钱动作细节的描写，突出了奶奶的细心和谨慎，表现出奶奶生活的拮据和节俭，突出了奶奶善良和坚定的性格特征，也从侧面表现出奶奶对妮妮的爱，丰富了小说主题的内涵(善良不仅是儿童的纯真天性，也是很多人的美好品质)。(每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

(3)文中多次写到玩偶“大猩猩”，有哪些作用？(6分)

答：(3)①呼应题目；②作为线索，使全文结构更加紧凑；③构成象征，象征了被摧残、受伤害的生命和情感，承载了尊重和关爱生命的愿望。(每答出一点，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

(4)为什么小说中“描眉的小姐”这一形象虽然着墨不多，但留给读者的印象却很深刻？请结合全文，谈谈你的看法。(8分) 答：①采用了准确简洁的白描手法，使人物形象的外貌特点清晰和突出，带动了读者联想；②人物形象缺乏善心和关爱的个性很鲜明，典型性强；③与妮妮和奶奶的性格特征形成了对比，金钱至上的唯利思想突出；④推动了“买”大猩猩情节的发展；⑤从反面强化了小说呼唤美好纯真的心灵和人性的立意。(每答出一点给2分，给满8分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

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篇四：推荐好看的现代言情小说啊

推荐好看的现代言情小说啊~~~ 已看过 匪大的作品 《陌路相逢》《无语的温柔》《温暖得弦》（不喜欢) 《翻译官》（看了一点 不喜欢） 1君子一诺 作者：皎皎 （完结） 2 半是蜜糖半是伤作者：棋子和松子（完结） 3 小牛顿作者：cooqi (喜了) （完结） 4 人生若只初相见作者：梅子黄时雨（完结） 5 终是自在 作者：人间小可 （完结） 6 常青 作者：surehere （完结） 7 何必太多情作者：菊子 （完结） 8 君子难逑作者：婧暄 （完结）

9 何须浅碧轻红色作者：王之于水（完结） 10 良辰讵可待作者：晴空蓝兮 （完结） 11 谁是谁的谁作者：珍珠 （完结） 12

13 ?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我泽象锬髡撸汗寺?（完结） 14 金钱.谋杀.爱情 作者：寒烈 （完结） 15 让我感谢你，赠我空欢喜（完结） 16 荼蘼花开作者：林嘉陌 （完结）

17 在我一生最猥琐的时候遇见你 （完结） 18 我们的故事 作者：幻影莉莉 （完结） 19 欢颜 作者：deepbluesea （完结） 20 静在不言中 作者：人海中 （完结） 21 温暖的弦作者：安宁 （完结） 22 大爱晚成作者：金陵雪 （完结） 23 落落?清欢 作者：南东北 （完结） 24 只怪我们太贪玩作者：阿白白 （完结） 25 我们都爱过 作者：米林 （完结） 26 桑之未落 作者：金面佛 （完结） 27 过客,匆匆 作者：飘阿兮 （完结） 28 青青陌上桑作者：陆观澜 （完结） 29 双城故事作者：明前雨后 （完结）

30 杉杉来吃作者：顾漫 （完结） 31 何处飞花 作者：LOLO （完结）

32 莲叶何甜甜 作者：齐骥 （完结） 33 千帆过尽作者：夏日方长

34 相亲以后作者：天使角落 （完结） 35 尘世 作者：木梵 （完结）

36 白昼的星光作者：木梵 （完结） 37 佳音如梦 作者：妾心如水 （完结） 38 致我们终将腐朽的青春（完结） 39 花间 作者：兰思思 （完结）

40 藏爱 作者：清影 （完结） 41 风起青萍作者：皎皎 （完结） 42 深爱 作者：梦相随

43 薄暮之光作者：范醒 （完结）

44 暮然回首作者：明月他乡照 （完结） 45 流木作者：吴小雾 （完结）

46 可乐记事 作者：人间小可 （完结） 47 天台上的白月光 作者：月亮糕 （完结） 48 哪一年让一生改变？ （完结） 49 爱是至奢华的一件事（完结） 50 笑容依旧作者：日光生 （完结） 51 雁归 作者：诺言 （完结） 52 一把桃木梳 作者：虫鸣 （完结） 53 左岸纯情，右岸媚色（完结）

54 二元二次 作者：随风迁徙 （完结） 55 时已立冬 作者:人间小可 （完结） 56 想哭的人心已乱 作者：琴瑟琵琶 （完结）

57 两小有猜作者：坐化菩提 （完结） 58 心素如简作者:陆观澜 （完结） 59 原来你还在这里 作者：辛夷坞 （完结） 60 无言的哀愁作者：均均

61 黑的就是你 作者：比路 （完结） 62 东南西北 作者：宁夏333 （完结） 63 我们都有秘密作者：诺言 （完结） 64 现任配偶 作者：右右 （完结） 65 静园作者：诺言 （完结）

66 雪融化后是春天作者：目非 （完结） 67 幼年记事簿作者：也顾偕 （完结） 68 BL女的BG爱情 （完结）

69 全日制助理 作者：眈眈 （完结） 70 做爱去佛罗里达 （完结） 71 执轴 作者：凝玉

72 锦绣良缘作者：文雨 （完结）

73 剪不断的缘 作者：淡月小鱼 （完结） 74 就是喜欢勾引你 作者：小朵

75 末路相逢作者：晴空蓝兮 （完结） 76 亲前婚后 作者：anan （完结） 77 幸好再次遇见你 （完结） 78 在我肩膀上哭泣作者：晓杏绿

79 寂寞杏花红作者：兰思思 （完结） 80 后来，旧欢如梦 （完结）

81 出人意料 作者：撒如也 （完结）

82 冤家宜结不宜解作者：陆观澜 （完结） 83 你的天涯我的海角 作者：笙离 （完结）

84 天使之城作者：苏小禾 （完结） 85 风舞 作者：安宁 （完结）

86 那一刻的彩虹 作者：米林 （完结） 87 就要赖着你作者：张楠 （完结） 88 流云劫作者：晚云归 （完结）

89 你是我学生又怎样作者：田反 （完结）(强烈推荐里面的老师好好啊)

90 五更转作者：明月他乡照 （完结） 91 君莫惜 作者：坐化菩提 （完结） 92 向沙翁致敬 作者：陆观澜 （完结） (也是纠缠象何以)

93 我的野蛮家教作者：贾童 （完结） 94 诺亚方舟作者：叶迷 （完结）

95 眼泪的上游作者：明前雨后 （完结） 96 牵着手一起长大 作者：王蔚 （完结） 97 女子爱财作者：沾衣 （完结） 98 当Pink圈撞上黑面 作者：春十三少（完结）

99 只有香如故 作者：盈风 （完结） 100 冷冬寒梅作者：凌淑芬 （完结） 101 不谈年少的恋爱作者：长晏 （完结） 102 得说爱时必说爱 作者：陈秋繁 （完结） 103 爱情圆舞曲 作者叶归尘 （完结） 104 深深蓝 作者：忽然之间 （完结） 105 我带蜗牛去散步作者：小楼 （完结） 106 情未央作者：孟华 （完结） 107 二等女生头等爱情 作者：苏盈 （完结） 108 良言写意作者：木浮生

109 青涩之恋作者： 正午月光（完结） 110 微笑的蔷薇 作者：神仙小柚 111 低俗作品请删除 作者： 寂寞红中 （完结）

112 假如不曾如此堕落

113 情系晓晓 作者：snowston

114 单挑高傲王子作者：满桃红 （完结） 115 春去秋来一棵树 作者：stillsm 116 钻石情人 作者： 柴郡主

117 遗失过往 作者：莫陌 （完结） 118 大雅之堂作者：平阳 （完结） 119 佛跳墙作者：念一 （完结）

120 灯火阑珊作者：猴面包树 （完结） 121 只道是年少作者：影照 （完结） 122 大约是爱作者：李李翔 （完结） 123 有没有人把你爱得像颗钻石

124 化妆后请叫我美人作者：higem 125 耳洞作者：笙离

126 缘何不能忘记你 作者:夕熙 127 那一杯咖啡的爱情（原名续杯咖啡）（完结）

128 恋声恋情 作者：black.f 129 后来 作者：意阑 （完结）

130 碧草青青作者：苏小禾 （完结） 131 舍弃 作者：悄然无声 132 在错误的季节作者：应非

133 妃子笑作者：人海中 （完结） 134 逆光作者：碧珊

135 狼影啸啸作者：我愿乘风 （完结） 136 把爱错给了你 作者：叶落无心 137 颜如舜华作者：息Aldof 138 能饮一杯无 作者：showfar 139 主治医师作者：棋子和松子 140 道是无晴 作者：夏晴 141 男人的好作者：云敖 142 离婚以后作者：蓝鸢星

143 谁欠谁的瓦伦丁 作者：婧暄 144 大约是爱作者：李李翔 （完结） 145 这辈子就你一个 作者：adan （完结）146 空庭 作者：皎皎( 是君子一诺 的番外0)0

147 爱是一场意外 作者：某璩

148 我想要的生活 作者：暗阁 （完结） 149 只盼蓬门筚户 作者：踩着拖鞋的马甲（完结）

150 逝水华年之回首陌路 151 出走的淡水鱼 作者：寂寞红中 （完结）152 我爱安心 作者：翩若惊鸿 （完结） 153 未见君子，我心伤悲 （完结） 154 躺着的爱情作者：张楠 （完结） 155 如果相爱 作者：墨小沙 156 19岁，再见作者： 叶迷

157 无爱不欢作者：雪小蝉 （完结） 158 你是我的命运作者:冷雨夜 159 青青子矜作者：低糖海苔饼 160 错痕 作者：纪念手册

161 低俗作品请删除 作者：凝玉 （完结）162 给深爱的你作者：落难天使 163 满身风雨你从海上来作者：藤瓜（完结）

164 你抱着的是只狼作者：吴小雾 （完结） 165 一路向北作者：兮子 （完结） 166 初情似情作者：李李翔

167 城外的月光作者：蓝鸢星

168 月落参横作者：滕玦 （完结） 169 如果的事作者：筱习

170 仰望来年炙烈的阳光作者：踩着拖鞋的马甲 （完结）

171 明冬仍有雪作者：雪灵之 （完结） 172 何所冬暖作者:顾西爵 （完结） 173 指间欢颜作者：晴空蓝兮 （完结） 174 七襄 作者：叶归尘 （完结） 175 蝴蝶肋骨作者：叶迷 176 落子无悔 作者：暖暖泪

177 十年到永远 作者：叶非花 木梵《白昼的星光》 飘阿兮《过客，匆匆》 兰思思《大约是爱》 爱上你，是我做过最勇敢的事情 178扶摇皇后 179凰权 180帝凰

181暴君，我来自军情9处 182穿越之陌上花 183绾青丝 184芊泽花

185《如果你也听说》文 / 糖心柚子

186《爱要多残忍才不朽（出版名《谁将流年抛却》）》文 / 携爱再漂流 187《相见，不如怀念（全本）》文 / 曼陀罗天使

《如果你也听说》文 / 糖心柚子 八岁，同为孤儿。

她，生性孤僻，待他冷淡如冰；

他，性格开朗，对她柔情似水。

他对她说：“不要害怕，从今天起，我们一起上学回家，我会保护你。”

十八岁，不同城市。

不管时间和距离，专情如他。

不顾友情和爱情，势利如她。

《爱要多残忍才不朽（出版名《谁将流年抛却》）》文 / 携爱再漂流

从十七岁的叛逆少女，到三十二岁，令对手心生怯意的女律师，始终没有变的，是对第三者的痛恨、对负心男的毫不留情。然而，当她的第一个祭品出现在眼前时，竟是丢盔弃甲，慌乱不已。

从阴郁的十八岁少年，到33岁，从未做过输家的大律师，始终没有变的，是心底的那份千疮百孔的爱，以及那蚀骨铭心的罪名带来的伤害。然而，当看到她的那一瞬间，天地似乎再次颠覆。

那些伤痛能否忘记，那断了弦的吉他，能否再谱爱的篇章？爱恨交织的岁月长河中，谁将流年抛却？

《相见，不如怀念（全本）》文 / 曼陀罗天使

曾经的情感不再，遥远到无从追忆。如今的情感早步入正轨，大石坠顶都起不了浪。当有一天一个曾经熟悉的陌生人从茫茫人海中蓦然出现，情感的天平失衡了??

继“七年之痒”之后，高克芳又提炼出“旧情复萌”的情感范式。

都说“新鲜旧情人”，我们如此念旧是否只是因为曾经失去？内外煎熬，左右为难，每个人都在做出自己的选择。

《相见，不如怀念》近日由河南文艺出版社改名《亲人爱人》出版上市，请喜欢的朋友们关注。

《菩提岛之恋》文 / 天津石佛

林鹤鸣教授是一位药物专家，一直致力于克服白血癌症的研究工作。他发明了能够治疗白血癌病的《人体骨髓再生素》，也是目前国际上绝无仅有的重大发明。由于缺乏资金一直不能实施。

因此，林教授受侯子之约，前来洽谈合作事宜。为此他焦虑不安，面对如此优厚的待遇，林教授也曾犹豫过，但他最终没有妥协，他要把这项重大发明带回祖国。

《一朝醉生一梦死》文 / 胭脂落

谨以此文，献给我们灰飞烟灭的青春。

究竟要怎么样，你才会爱我。

我们隐秘而伤痛的成长。血泪交织。

当我们相信爱情，相信一切时，那时我们还是年轻。能为爱粉身碎骨。

究竟什么才是幸福。我们无法逃离的感情将去向何处。

爱了，伤了，痛了，倦了，厌了。

我们惨痛而支离破碎的青春。却无法倾诉。像诡异而阴毒的符咒，无法解读。伤痛却甜美。沉堕却甘愿。 仅仅如此。

红袖添香 经典言情小说zhan----最后的文学净土 纯爱小说

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如果这一秒没有遇见你 原来你是在这里 佳期如梦

夏有乔木雅望天堂

恶魔之吻 天使街23号 绿光倾城 我的

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局外人（是个悲的，慎入） 蔷薇的第七夜 仲夏蔷薇 白羽归楼 清风留夏

陪你到世界终结（夏茗优的书，还没完结，她的还有八分钟的温暖，声息，虽然其他两本可能和你要的那种风格不太像，但推荐你去看看，写的不错的）

微微一笑很倾城（顾漫的，很好看） 杉杉来吃 殿下，请小心 214度恶龙王子 恋上桃乐丝 见习丘比特

一年三班恶男军团（胡伟红的，在校园里这本书应该是比较有名的） 潘多拉的眼泪

遵命，女王陛下（易拉罐的，个人觉得还不错） 冬至之雪 甜蜜近邻

爱的路上我和你

乌龙罗曼史（巨搞笑的一本书，笑了半天）迷你恋人 迷迭之翼 玫瑰之翼

劈里啪啦恋爱吧 哎呀，爱呀（月星汐的书，落翼天使四部曲，推荐你去看，个人很喜欢她的书，还有一本淘气少女的爱情无间道也很好看）

我也很喜欢校园小说，最近我在看： 2010年红袖言情大赛参赛作品，作品都好精彩，好感人，就像我们身边的事情，介绍给大家，看完了，我们交流一下感想呀，我期待 1.《早爱》文 / 北辰凌松

他，从乡下来，追求着篮球梦，渴望成为又一个姚明。

她，生活在城市的底层，因为丧母，渴望这份亲人间的温暖。

当他遇上他，梦想，爱情如何择选。

当她碰上他，安定，等待，怎么办？

他懵懂，坚定，她，温润，退后。

注定的交缠，谁是谁致命的邂逅。

2.左耳银钻 /欧石楠荒原

十三年前，一个男生送给了她左耳银

钻；

十三年后，她依旧等待那个男生的归来。

永恒不变的承诺，“剑桥相见”成了她在父母皆亡后活下去的唯一理由。为了那个男生，她什么都愿意去做！

可是，在再次见到他之前，它的世界里又闯进来一个炎叶枫！还有喜欢着炎叶枫的慧筱洁！！

生命啊······还真是可笑呢~~

3.盛夏边缘之寻爱 /慕时音 她在六月的盛夏里结束了高考，在九月开始了新的人生，在那郊外的树下意外地认识了他。

只是相识，但是音乐让他们成为好朋友。

篇五：从网络穿越小说看其中的现代蕴味

毕 业 论 文

题 目 从网络穿越小说看其中的现代蕴味

学生姓名 XXX 学号 1XXXXXXXXXXXX

入学时间 XXX 专业 汉语言

指导教师

试点单位 X X 广 播 电 视 大 学

20XX 年 X 月 X 日

材 料 目 录

1．指导任务书……………………………………………………………（ 1 ） 2．指导记录表……………………………………………………………（ 2 ） 3．写作提纲………………………………………………………………（ 3 ） 4．论文提要………………………………………………………………（ 4 ） 5．论文正文………………………………………………………………（ 5 ） 6．参考文献……………………………………………… ………………（15） 7．指导教师情况及评语………………………………… ………………（16） 8．答辩记录表………………………………………… …………………（17） 9．审查意见……………………………………… ……… …… ……（18）

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毕业设计(论文)指导任务书

毕业论文题目 从网络穿越小说看其中的现代蕴味 学生姓名 XXX 专 业 汉语言 指导教师 职 称

毕业设计(论文)教师指导记录表

重庆广播电视大学 试点单位 XX电大 指导教师 XXX

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