清闲丫头的小说

篇一：小说阅读方法

五、小说

一、小说的三要素：人物、情节、环境

二、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）

三、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

四、概括、梳理故事情节

常见题型：

①用一句话或简明的语句概括故事情节。

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）技巧:（何时何地）什么人什么事（何时何地）什么人怎么样 。

五、对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

(一)了解故事情节，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

(二)通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

(三)社会意义突出，注意分析人物是把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

(四)注意作者对人物的感情倾向。

六、环境的种类及作用

（1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，

揭示文章主题。、

七、分析环境描写的作用

常见题型:

①在文中准确地找出描写环境的句子。

②就指定的环境描写说出其作用。

③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

常见的答题格式:

①交代故事发生的时间地点，季节和场景。

②渲染气氛，烘托人物心情。

③推动情节的发展，为刻画人物（下文）作铺垫，暗示人物命运走向。

④衬托人物??的性格,寄托人物的思想感情。

⑤突出了文章的主题。渲染气氛：衬托??的心情。

八、续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

解答类似上面的小说训练题应把握下面几个问题。

1. 情节把握。要细致地梳理情节，完整地叙述表达，找到小说的人物、时间、地点、事件（发生、发展、高潮、结局）这几个要素，再经过思考、筛选，从而概括出故事情节及文章中心。答题时注意事件涉及对象的前后贯通，语言要简洁，不要拖泥带水。

2. 分析人物形象。

（1）通过对人物外貌、行动、语言、心理描写的分析，准确把握人物的思想感情及性格特征；

（2）分析人物与人物、人物与环境之间的关系，把握小说中的矛盾冲突；

（3）把小说中的人物放在一定的社会历史背景下，思考和发掘人物形象的思想意义及社会意义。“分析人物形象”试题的常见答题模式是：“×××是一个??的人”，“文章表现了×××??的性格特征”。

3. 分析环境描写。环境描写的作用在于：

（1）交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；

（2）渲染气氛，揭示人物心境，烘托人物的情感和思想；

（3）奠定情感基调；

（4）推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫、打基础等；

（5）暗示社会环境，揭示社会本质特征，展示世态风情。答题时注意分清是自然环境描写还是社会环境描写，然后结合具体内容来谈，要有针对性。常见的答题模式是：“通过??的环境描写，烘托了??，突出了??，表现了??”。

4. 个性化阅读。主要题型有：

（1）谈感想、看法和启示；

（2）对文中的内容提出建议或进行探究；

（3）发挥联想和想象，列举相关材料或补写有关内容。答题时要做到“合理”，须防止两种毛病：一是思路展不开，二是丢开原文不着边际地去谈。补写类的题，语言要符合人物性格，符合故事情节发展，符合作品语言风格。

篇二：什么是网络小说

什么是网络小说？

1.什么是网络小说？

网络小说是指在网络上发表并以连载模式形成的小说叫网络小说。

网络小说都是以长篇连载模式形成，长篇幅字数女频最少60万字，男频上百万字。

网络小说作品都是单一主角，所有情节都是围绕该主角展开，所有情节都是为了给阅读该作品的读者提供阅读快感。

网络小说就是一件商品，商品都得有它的价值才能取得盈利，故网络小说就是商业文，只有具备阅读价值才是一本合格的商业文，才能给自己带来利益价值，阅读价值主要体现在能给读者提供阅读快感。一切不具备阅读价值的小说都是非网络小说。

作为一个网络小说作者，你的工作不是写一部自己喜欢的小说，而是写一部读者喜欢的小说，是要写出读者的白日梦，写出读者的渴望，写出读者欲望，写出读者的梦想。

2.网络小说的主要特点：

①长篇 ②互动性强 ③快餐文学 ④创作门槛低

3.网络小说跟传统小说纯文学等小说的区别在哪？

传统文学的评价标准主要体现在价值观、人生观、文笔等方面，而网络小说的着重点却偏重于娱乐性，和读者阅读时的快感。

4.门槛区别

传统小说必须通过编辑审核才能发表，门槛较高，相对而言，各个网络站点的编辑审核标准就要低不少，基本都能通过。然而网络小说几乎无门槛，只要识字能说故事即可发表。

5.网络小说赚钱还是传统、纯文学赚钱？

传统小说的门槛很高，并不是每一个人都能写，门槛高意味着所写的内容很难会通过，自然就不会产生收入了。而网络小说几乎没有门槛，只要认识字只要能打出字就能来写网络小说，就意味着人人都可能产生收入？

当然可以，不过，你所写的内容必须得是网络小说，如果写的是一些别人都看不懂，或者写的是一些人生观阿价值观阿艺术美阿，这些读者都不会买单的作品，试问还要让网站买单？所以，只要写的是网络小说，作者就能产生收入！

6.我为什么要懂网络小说，懂网络小说有什么好处，能给我带来什么？

比如，你去参加英语考试，但是你连主语、谓语、动词、名词是什么都不清楚，试问你能考好么。我所举的这个例子就是说明我们应该要了解，才能够把这件事情做好。

网站是一个平台，服务于作者与读者，所有走向都是为了迎合网络小说市场，我们不能去做一些非网络小说的推广包装，我们要做的是主流的网络小说。

所以，网站的作者肯定也要是懂网络小说这一块，如果作者什么也不懂，在写一些不符合网络小说市场的作品，这样不仅作者无法取得好的收入，也无法给网站带来建树。

如果不懂网络小说无法区分网络小说与非网络小说，那么自己拉的作品不但给网站带不来任何价值，也无法给作者提供真正意义上的价值，一本非网络小说作品不具备价值，网站还要为此买单，是十分不划算的行为。

作者拿了钱不但不感恩，还会抱怨这个网站没有读者甚至会断更、吐槽、跳槽，只会导致恶性循环。

二、怎么写网络小说？

1.网络小说并不复杂，说其复杂是因为不懂，物以类聚人以群分，懂网络小说的作者，她所在的圈子大多都是懂网络小说的人群，而不懂网络小说的作者，她所在的圈子大多都是不懂网络小说的人群，中国互联网，每日增加的网络小说新人作者正以数以万计的速度在增长。

2.在前面我们已经明白了什么是网络小说，我们知道知道了网络小说是商业文，而不是青春文学不是在写一些人生观、价值观、艺术美、行为学等内容，网络小说最重要的是故事情节。然而我们也可以把网络小说细致的分为题材小说，其主流题材有：

女频：

①契约、情人、职场、宝宝文、先婚后爱，至少一种题材/元素的都市作品。 ②宫斗、替嫁、重生、王爷、后宫，至少一种题材/元素的古言作品。

男频：

①特种兵、校园、神医、保镖、都市修真，至少一种题材/元素的都市作品。

②废材流、无敌流、修真、洪荒、现代修真，至少一种题材/元素的玄幻仙侠作品。

3.作为一个看网络小说的老书虫都能明白网络小说有一个特性，那就是同类题材的网络小说都十分相似，比如唐家三少的作品，比如天蚕土豆的《斗破苍穹《武动乾坤》比如大多的总裁文豪门文等等。

因此可见，网络小说其实千篇一律，网络小说发展了十年多，已经形成了固有的套路，作为一个新人或者会写网络小说的作者来说，要做的不是去创新，而是去按照这个套路写。

大多数的网络小说，其共同特征就是故事框架一样，区别是故事情节不同，就一个白雪公主的故事，都可以写出许多个版本，比如总裁文版本、穿越文版本、豪门文版本等。

4.比如我看的豪门文比较多，并且我也喜欢这个题材，那么我们完全可以根据自己喜欢的题材来动笔。豪门文不外乎是一个灰姑娘遇到了高富帅，于是展开了就展开了一段丢身丢心沦陷的故事，我们完全可以找一本同类题材的作品作为样本。

豪门文：开篇女主因为意外【父母生病，欠债，逼到绝境】——对男主卖身，签约协议【情人契约，情妇契约】——在摩擦中生爱【男虐女，中间男女配角来捣乱】——几年后【爆炸，误会，流产这类的】——女主回归【可能带孩子】——男主重新追回女主【结局】

5我们来以豪门文做一个简单的举例。

男主：电子商务总裁（林某某） 男主：餐饮连锁总裁（林某某） 女主：星巴克服务员 女主：麦当劳服务员

相识地点：星巴克 相识地点：麦当劳或商场

起因：父亲欠债 起因：母亲生病

……

我们按照故事框架相同，故事情节不同的原则去临摹一本主流题材的网络小说即可

6.网络小说的竞争非常激烈，并非传统小说把书写出来之后，等着读者来看，网络小说必须得以开篇来吸引阅读该作品的读者，因为你不是大神，没有固定的群体粉丝，所以你要做的是把开篇写好，而不是写一些平铺直叙毫无吸引点的内容。 拜托，大家都很忙的好不好，谁会去看一些不知所云的内容。

7.何为吸引点？

1.身临其境代入感 2.激烈的矛盾冲突 3.扣人心弦的悬念感

8.书名、简介

书名是衡量一本作品是否具备阅读价值的前提，网络小说千千万万，每日每时更新的作品同样有许多，一本好的网络小说书名具备了被读者预先选择权。

那么什么样的书才具备阅读价值呢？

书名得是网络小说化的书名，书名要突出主题，通俗易懂，有吸引点有亮点。 比如书名为《传说》作者冥思苦想半天觉得这书名很大气威武，但实际上是这样的吗？

不是，该书名告诉了读者，这个作者定是在写一些不知所云稀里糊涂的内容，所以，不要试图让读者按照自己的思路来理解，因为，你不是大神，你只不过是一个暂时还默默无闻的写手罢了。

书名怎么取？

关键字围绕：?题材、故事、职业、等级?等

比如《极品风流狂医》《女老板的近身保镖》《邪魅总裁太撩人》《总裁的邪恶腹黑妻》

读者心理：

1.我们从读者方面做个探讨，能发现他们也可以分成两类：不成熟的读者和成熟的读者，这里的成熟指得是阅读经历。

不成熟的读者一般喜欢消遣性小说，对阅读小说抱有这样的心里：

①有一个他期望的主角，能领略他的历险和分享他的成功；②情节紧张激烈，悬念跌宕；③欢乐的结局；④如果有主题的话，它和读者持有的观点吻合；⑤或武打，或枪战，或床戏构成作品的主要内容。

成熟的读者则不是这样的期待心理，他通过阅读生活真谛的文学作品来领悟新的经历，由此得到极大的享受。

2.商业小说更具体的可以说为类型小说，比如都市暧昧、总裁、豪门、 因为只有“类型”这个标签，才能告诉我们，作者需要去写什么？读者希望看到的是什么？

但类型小说是不同的，“在阅读之前有明确的预期”，这是类型小说读者的一个基本期待。也就是说，读者在欣赏这一艺术作品前，是有明确的主观选择的。

“我，为什么，此时，要看这种书？”我们在阅读中经常会出现，宁可找一本没听说的都市后宫文看，也不愿去翻最受好评的玄幻文。这种消费状态的普遍存在，是对类型小说进行探讨的价值基础。

创意、文笔、细节对小说来说都很重要，但对类型小说而言，它们都不是最重要的。讲的是什么故事？在该类别题材内，基本预期层面，有没有把故事讲好？这才是最重要的。

所以你会发现，“俗套”不仅不是应该去除的，反而是新人入行时的一个很好的手法。每一个类型小说作者在展望自己作品的前景时，首先应该问自己的是，“我写的是哪一类的”“这一类读者一般都想看到什么”“我对这些预期的处理方式是什么”。

“阳光之下无新事”，只要不是纯文学创作，任何一个写小说的，都不可能凭空创作出一部前所未见的作品，它总会包含有一些东西，让博览群书的读者似曾相识。在什么背景下展开故事？以此为分类，原创小说最初拥有三个主要的创意来源：武侠小说、动漫及影视游戏作品。

篇三：散文小说阅读

（一）阅读下面的文章。 炸豆[1]

阿 慧

①天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。

②露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵[2]下打了卷、褪了色。那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得耀眼了。

③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。镰刀反射太阳的光芒，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。

④割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。

⑤姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。奶奶说：“有碗豆芽汤喝，该多好啊！”可是，豆还没有脱粒归仓。小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。

⑥突然，小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。那蛇迅速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。小姐姐扭头发现小妹的危险，她大叫着追蛇。蛇昂起尖脑袋，麻花着软身子，追逐妹妹，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，冲向路边水沟。 ⑦小姐妹背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿。斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板。麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛，小妹的泪水，在柔嫩的小脸上，渐渐干成两道白印。

⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，她把散落的黄豆重新拾进茶缸。姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。

⑨拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。夜晚，姐俩坐在眼疾奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长大。

⑩瓦盆里的豆发了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。只是有些奇怪，有些豆芽，头上顶着透明的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。 ⑾小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。

注：[1]炸豆：指豆类作物成熟时，豆荚自行爆裂。[2]豆棵：指豆类作物的秸秆。??

1.阅读全文，填写下面表格。（4分）

小姐妹在拾豆过程中遇到的困难

解决困难的方法

小姐妹被蛇追赶（1） （2） 用细土抚慰伤痛

2.结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。（4分）

（1）农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝

酿着黏稠的梦。

（2）两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。

3.从修辞的角度品析下面句子的妙处。（4分）

黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。

4.小姐妹“在黄豆成熟的季节里长大”，联系全文，说说她们的“长大”具体体现在哪些方面。（4分）

5.本文为什么以“炸豆”为标题？联系全文，谈谈你的理解。（4分）

寻 找 马德

（1）那些年，我一直活在惊恐的寻找里。

（2）雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。

（3）夕照漫过，一场寻找就要开始了。

（4）父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。

（5）父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不对，少1只。我一关院门，赶紧往邻居家跑。

（6）大奶奶，你们家羊多不？我看看啊，不多。一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。

（7）三姑夫，你家羊多不？我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。

（8）我有些沮丧。

（9）到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。

（10）李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。

（11）看就看。我一进她家羊圈，气就不打一处来。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。

（12）它只认妈妈。

（13）把羊赶回家，把圈门扎好。父亲回来了。父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。你去芦草沟，我去黑山子。

（14）我的心突突突，骤然间狂跳不已。又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。

（15）雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。但是，没有。巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。

（16）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。我朝空

空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调古怪而尖利，仿佛是另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子，我有点害怕。不找了，活该它！我三步并作两步开始从沟岔里往出退，起先是大步流星，后来干脆变成了跑。窸窸窣窣的声响里，仿佛是万千怪兽，跟在我后边，不远不近，甩也甩不掉。

（17）我一口气跑回家里。院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。我咬紧牙关，撒了个谎。父亲头也没抬，只简单回了一句：哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。

（18）仿佛什么也没有发生过。之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。父亲则依旧埋着头，嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀。

（19）只剩下气喘吁吁的我。

（20）直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。

（21）那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，赶紧跑啊，找啊，直到吓醒自己。 （选自《文苑·经典美文》2015年第3期，有删改）

6．下列对文章内容理解有误的一项是（▲）（3分）

A．文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。

B．找骡子时，“我”没找遍芦草沟就回来了。

C．直到现在，“我”仍没找到“我”家的羊。

D．“我”的寻找从现实延伸到梦境里。

7．结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。（4分）

（1）又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！

（2）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。

8．第（18）（19）段中，父母明明都在家里，作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这样写有什么用意？结合文章内容简要分析。（4分）

9．本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。（8分）

（三）(18分) 树枝与名片 【日】西村寿行

①少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。

②我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断。为安全起见，每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船有所避让。

③我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。

④冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。

⑤小船摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。

⑥父亲睡去了，我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛

一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着我们。

⑦当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。

⑧我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起装饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷的印象。

⑨客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。

⑩我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方??哦！我想起来了，前面有一座繁华的大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！

⑾刹那间，我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。

⑿我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀。

⒀20年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来，我当上了作家。

⒁我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气息。 ⒂忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。

⒃当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在撒网。和20年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我少年时的工作，他正在为父亲撒网搭着手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。

⒄过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见，那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。

⒅我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。（选自《文苑·经典美文》2015第5期）

10．概括文章主要事件，填写在下面的横线上。(4分)

20年前，“我”在小渔船上，(1) ；现在，少年在小渔船上，(2) 。

11．揣摩下面的句子，回答括号里的问题。（6分）

(1)当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船??他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。（“鸟瞰”与“俯视”意思相近，可是后一句为什么用“鸟瞰”而没有沿用前面的“俯视”？）（3分）

(2)那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我意到无限的悲哀。（“只有”一词在表意上有什么作用？）（2分）

12．分析第⒂段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(4分)

13．“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。”这句话的含义，你读懂了吗？请写下你的理解（4分）

14.（建议先写作文。如果时间有余，可以选做，答对分数加入总分）（5分）

我看不见少年细致的表情，却可以揣摩对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。（第17段这句话中的“西装革履”指的是谁？“西装革履”为何要加引号？有什么深刻含义？请联系文章内容作简要分析。）

（四）特雷西的单车 周海亮

特雷西是母亲的儿子。

外乡人来到母亲的花园，见到那辆单车。单车拴在一棵树上，那棵树很细，很矮。看得出树刚栽下不久，也看得出单车刚买不久，近似没有骑过。

外乡人向母亲讨一杯水，慢慢喝着，与母亲讨论着刚刚打响的战争。临走时候，她问母亲，谁的单车？

母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。外乡人不说话了。刚才，母亲跟她说过特雷西。

特雷西是妹妹的哥哥。

妹妹坐在花园的秋千上，母亲坐在她的身边。妹妹对母亲说，我想有一辆单车。母亲说，战争没完没了地打，面包都开始限量供应，哪还能买到单车？

妹妹看看拴在树上的单车，那棵树长高长粗，那单车变得破旧。她说这单车再不骑的话，就再也骑不了了。母亲说可是这是特雷西的单车。妹妹不说话了。那是哥哥的单车，她不能碰哥哥的东西。

特雷西是男人的邻居。

男人闯进花园，见到那辆单车。单车锈迹斑斑，车轮开始扭曲。单车拴在树上，那棵树更高更粗。男人有些好奇，问，这是谁的单车？她说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的哥哥。

男人说如果再不取走单车的话，它要长到树里面了。她说母亲说过，谁也不能动特雷西的单车。男人不说话了。他听母亲说过特雷西。他知道特雷西是一个易羞的男孩。但他头一次知道，易羞的特雷西还有一辆几乎没有骑过的单车。

特雷西是外甥的舅舅。

男孩仰起头，看着那棵树。树很高，枝叶繁茂。单车被树干挤得变了形状，一部分深深杀进树干。男孩问母亲，为什么要把单车拴到树上？母亲说，单车是特雷西拴上去的。 男孩说，特雷西就是舅舅吗？母亲说，特雷西就是舅舅。他把单车拴到这里，谁都不能动。男孩上前，摸摸单车。他被烫了一下。似乎那辆单车刚刚被人骑过，尽管它已变成一堆废铁。

特雷西是一段往事。

篇四：概括并分析作品主题(小说类)

概括并分析作品主题（小说类） 小说作品主题的概括要从文本内容出发，注意时代氛围、社会环境、情节发展、人物形象对作品主题的影响。

1.构建小说阅读中?概括作品主题?的知识体系，培养从宏观上把握文章结构，

形成理解、分析、鉴赏文章的基础。

2.通过典型练习，使学生掌握概括作品 主题的途径。

（一）概括作品主题的途径

主题是小说的灵魂，主题的深浅决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须理解它的主题。怎样从不同角度分析归纳小说的主题呢？

1想需要在情节的发展过程中展现出来，

要准确地理解作品的主题，必须理清作品的情节。

2说主题的重要方法。弄清楚小说描写了什么样的人，这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质。

我们可以从人物的动作、语言、神态、心理等方面入手，了解人物的性格特征，体会人物灵魂深处的思想状态。

3主要是为了展示人物行动和命运及人

篇五：冰心小说简介

冰心在刻画人物形象时，大多不用浓墨重彩，也较少精雕细刻，只用素描的笔法，淡淡数笔，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鲜灵灵地浮现在水面上。《六一姐》、《冬儿姑娘》、《小桔灯》分别塑造了三个生活在不同时代的少女形象。冰心在小说中塑造了一系列理想、完美的青年女性的形象。她们大多心地善良，温柔美丽，活泼大方，稳健端庄。她们青春焕发，充满活力，以自己的智慧和才能，赢得女性的尊严；以自身事业上的辉煌成就，获得男人的敬重。此外还有一系列热爱祖国的青年，慈怜温柔的伟大母亲，通情达理的老奶奶，以及博学风趣的老教授等众多形象，透出了温情。[8]

在艺术表现上，冰心善于借鉴和运用抒情手法。在作品中，时而以叙述人的口吻直接抒发情感，时而通过人物的语言或人物的心理活动来表露作者的主观意态，使小说带着浓重的抒情色彩。[8]

冰心往往喜欢用第一人称的叙事手法。以“我”作为展开故事的线索，满蕴着深情，倾诉我的所见、所闻、所遭、所感、所触，使读者感到小说中所发生的一切，全是人生的真实，没有虚构编织的成分，没有浪漫的色彩，没有人为的戏剧性的冲突，没有媚俗的诙谐，具有逼真性和亲切感。这给作者提供了更大的自由，可以更灵活地起讫，转折，变化，作者浓烈的情愫的抒发，可以表达得更加得心应手。[8]

冰心的小说，较少宏篇巨著，多是清新隽永的珍品。她的许多作品看起来情节单纯，却寓意深远，留给人无穷的回味。她撷取现实生活中的一个片段，人生旅途中的一段机缘，展示出错综复杂的社会生活的一个侧面。没有离奇曲折的故事，没有金戈铁马的壮举，却具有一种哲理的追求。她常常用机敏的目光，去观察社会，审视人生；从人际关系撞击中，爆发出火花，捕捉生活中蕴藏的哲理，寄托自己的情思，富有清新的哲理和诗意。

在小说的结构上，大多采用双向型的结构框架，互相映照的格式。她常以两个家庭、两个人物、两个事件，大洋两岸为主线，平衡展开，发展的结局，却是大相径庭的。通过鲜明的对比，给人们以启迪，发人深思。在小说的描写手法上，她常采用白描的手法，以简练的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明的形象，表现她特有的诗的情性。[8]

冰心的作品，往往把人物活动的时间安排在清晨、黄昏、月夜；活动的场景设置在海滨、湖畔、公园、山间、船上；借助自然景物的描摹，将人物的美与环境的美，融为一体，达到情景交融的境地，造成特定的温馨的氛围。[8]

散文

冰心的散文，题材广泛，寓意深邃。冰心通过自身经历的细腻描写，生动而形象地反映了一个世纪来，中国动荡复杂的社会生活的某些侧面。在冰心的散文里可以看到在半殖民地半封建的旧中国，帝国主义、封建主义、官僚买办阶级压迫蹂躏中国人民的惨景，以及英雄人民、爱国青年奋起反抗，英勇斗争的画面。同时，冰心的散文题材还扩展到世界上许多国家的历史、地理、文化、风俗，以及人民群众的苦难和斗争，读者可以从中获得

丰富的国际知识，诸如埃及、印度的古老文化；源远流长的中日关系；意大利的今昔；苏格兰的民间艺术以及中国与世界各国文化交流的发展，世界各国人民对中国人民的深厚友谊等，给人以新的启迪。[8]

冰心的散文体现着冰心自己所强调的独特风格。冰心善于撷取生活中的片断，编织在自己的情感波澜之中，凭借着敏锐的眼力和细密的情思，把内在的深情和外物的触发溶在一起，寓情于景，情景交融，给读者以崇高的美的享受。冰心十分注重散文内涵的美。她的散文立意新颖，构思灵巧。在看似平凡的题材中，创意出奇，构局善变。这是由她的思想造诣和生活环境凝聚而成的美的情思。[8]

冰心在散文的创作过程中，特别注意感情的文字表达。冰心往往将自身的审美心理和审美理想，借助自然景物的点染表现出来。

冰心散文不仅清词丽句随处可摘，而且全文都写得非常精粹。冰心善于采撷文学语言中的精华，将那些精练、生动、准确、新鲜的语言，编织到作品中，使冰心的散文具有诗一样美的语言。而且兼及内在的节奏和韵律，像《往事（其二）》的第三篇和第十篇，从情绪的高低抑扬，到节奏的快慢，句式的长短，都很讲究。冰心的散文，不只是能看，而且能诵，读来音韵自然，让读者在吟味中，感受到音乐美。[8]

儿童文学

冰心的儿童文学作品充满着对少年儿童的爱和希望。冰心从儿童的特点出发，寓教育于情趣之中，以情感人。冰心从不以少年儿童的教育者面貌出现，不以空泛的说教，生硬的训诫来教育儿童，而是采用与少年儿童促膝谈心的方式，以亲切、委婉的语调，述说自己生活中的见闻和内心的感受，并且叙述得那样有趣，那样娓娓动听，就像有一种魔力吸引着小读者。冰心在倾吐自己的感受时又是那样情感淳厚，意绪绵绵，幽幽地牵动了少年儿童的心，促使他们在激动、快乐、振奋中，不知不觉地受到作品所表现的主题思想的启迪，从中得到教益。对少年儿童进行爱国主义教育，启发少年儿童的民族自尊心、民族自豪感，是冰心儿童文学作品中的一个重要内容。但是，冰心的作品并不是直接论述我们的祖国是如何伟大，怎样可爱，为什么应该爱国等等，而是以精巧的构思和生动的情景，抒发对祖国的爱。[8]

在中华人民共和国成立后的儿童文学作品中，爱国主义情感表现得更为浓烈。作者对祖国由衷的赞颂，不是抽象的，凌空的，而是通过冰心亲身的感受，自然而然地抒发出来的。这感受是以耳闻目睹，新旧对比为基础；加上作者细密的观察，艺术的组合，生动、形象地反映出来。[8]

冰心在自己的儿童文学作品中，也往往根据少年儿童求知欲强的特点，艺术地穿插一些天文、地理、历史、科学诸方面的知识，灌输给小读者。但冰心不是简单地传授知识，既不像教科书那样系统，也不雷同于科普读物，而是在行云流水般的描述中，蕴藏着丰富

的知识。可以说是寓知识于形象之中，以艺术的手法，通过生动、活泼的形象的描绘，使少年儿童在趣味横生的阅读中，扩大了知识面，增添着新的智慧。[8]

冰心以儿童文学作品对少年儿童进行美的教育，但它又不是抽象的概念式的，而是同特定的社会生活，紧密地联系在一起的。比如青翠的树木，整齐得像绿毯一样的麦田，夕阳下放着金光的人工湖，这伟丽的鱼米花果之乡，是勤劳、勇敢、聪明的人民，把沙漠泥积的大地，改建起来的。这里有花木山川的美，城市农村的美。在自然美之中，融进了社会生活的美。这样的美育，能够启迪少年儿童热爱生活，热爱人生，热爱事业，激励他们去为改造世界而斗争，努力去创造更美好的未来。儿童文学和其他艺术一样，“助成奋斗，向上，美化的诸种行动”。[8]

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