《我希望》作文指导

篇一：《我希望》写作指导

我希望

绵绵的春雨是大地播种的希望；抽动的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鹰驾驭长空的希望；游子说，家是最温馨的希望；海员说，启航是最振奋人心的希望；攀登者说，跌倒处是重攀高峰的希望；睿智者说，读书是个人的希望，家庭的希望，国家的希望……

滚滚东去的江河，奔流不息，因为浩瀚碧海是它的希望；清新浓艳的鲜花，芬芳四溢，因为满园春色是它的希望；洁白似雪的云彩，飘逸凌空，因为点缀美丽苍穹是它的希望。我们，花朵般的年龄，也一定有着许多的希望在心中涌动。

一、审题

“希望”的外延是很广的。什么叫“希望”呢？含义有三：

一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况。属于动词词性，如“他希望考上重点高中”。

二是名词词性，与“愿望”“目标”“理想”等相同，如“考上重点高中是他的希望”。

三是指希望所寄托的对象。如“青少年是祖国的未来，是祖国的希望”。

二、写作方法指导

写作时要选取自己体验最深的一点来谈，谈深谈透。可从希望和实现的关系入手，以“希望只有付诸行动才能实现”为论点，首先阐明希望是做成一件事的前提，然后结合实例说明仅抱着希望不付诸行动只会落空，接下来阐述希望和实现的辩证关系，最后强调结论。也可以从希望对人的鼓舞作用入手，根据自己的亲身经历写一篇记叙文，先写自己在困境中徘徊，感到绝望，但经过启迪看到了希望所在，获得动力，一直怀有希望并最终走出了困境，在结尾点明希望给人以力量的主旨。

【思路轻启】

这是一道命题作文题，这一命题的目的在于引导学生去关注自我的情感体验，让他（她）们大胆地吐露自己的心声，表达自己的冀求。

“我希望”这个题目中的“希望”指心里想着达到某种目的或出现某种情况。在构思时可以选择这样的几个思路：

思路一：写对自己的希望，如“我希望考上重点高中”“我希望过一个愉快的暑假”“我希望自己快长大”??。这一类主题贴近学生的生活，反映了自身的思想状态，可以在记叙事情的基础上，直接表达自己的愿望。可写素材多，选择余地大，写作空间广。

思路二：写对别人的希望，如“我希望他能理解我”“我希望妈妈早日康复”“我希望奶奶回到我身边”??。这一类主题应注意叙述与议论、抒情相结合，通过记叙阐述希望的缘由，表达自己的真情实感。

思路三：写对集体、社会的希望，如“我希望生活在这样的集体中”“我希望***早日回归”“我希望不再有战争”“我希望人们的脸上充满微笑”??这一类主题在构思时，立意要高。希望的事要与时代相联，或者反映较普通的社会问题。切忌无病呻吟。

总之，在写作时要选取自己体验最深的一点来谈，谈深谈透。要尽量选取能抒发自己真情实感的题目和熟悉而独特的材料来写。若能使自己的文章达到“书写心灵、表达思想”的层次，那就成功了。

三、【精品展室】

我希望（自己更开朗）

并不外向的我，格外羡慕那些笑起来清脆得好像刚出锅的爆米花、哭起来痛快得犹如三伏天雷阵雨似的女孩。

出生在飘雪的冬季，我总是喜欢白雪的清冷和纯洁，偏爱黑夜的凝重和沉静。于是，钢琴那黑白分明的棱角从很久以前就一直陪伴在我身边。不开心的时候，我总是用我的指尖将一切倾诉给它。所以，我很少哭，也很少发脾气。我不愿别人因为我的泪水而觉得不舒服，或者因为我肆意的吵闹而将别人的生活打乱。从来都是这样，我做着空气中的一个透明的水泡泡，别人可以当我不存在，透过我看依然清晰的世界；也可以欣赏这个在阳光的映照下五颜六色的小球，没什么特殊的形状，默默的飞扬着，闪耀着自己独特的光芒。

在操场旁边，我慢慢的走着，看着操场上一张张灿烂的笑脸、一个个发自内心的笑容，我被这种气氛感染着。这时，耳边忽然传来了怪怪的歌声，放眼过去，在离我不远处有个女孩边舞边唱着自己改编的歌，她旁边的一个女孩已经笑得前仰后合，捂着肚子喊着：”拜托你别唱了，我快不行了！”听着那歌，我也不禁笑了，但却做不到那样的夸张。也许那个女孩并不夸张，只是我自己太不习惯那么笑。我有我自己简单的方式，不需要那么多附属动作，只要嘴角轻轻往上抬一下，让人可以看到两个浅浅的酒窝，仅此而已。

回到班里，坐在靠窗户那组的最后一个。我喜欢这个位置，空气很清新，很凉爽，也不是很吵。又听到同学那些充满特色的笑声了：银铃般的、铜铃般的、闹铃般的、上课铃般的，一笑俱全。大家凑在一起讲着新近听来的笑话，互相开着玩笑。我则戴上耳机，自己边听音乐边看书。和我不熟悉的人总说我太傲气，有些难以接近，可我又何尝不想像那些可爱的”天使们”那样，有永远用不完的活力和聊不完的话题呢？

记得初一时，有堂社会课，老师让我们做了一个性格测试，一百分以上的是外向，一百分以内的是内向。当老师让两种类型的同学分别举手时，我没有动。”老师，整一百分应该算什么呢？”老师没有回答我的问题，也许是不知道该怎么说，或者认为我是在捣乱，也说不定是没听清我的话??

过几天狮子座的最后一次流星雨，那夜我一定不会睡。我要把我的这个愿望告诉流星，我希望自己能变得开朗一些。因为我需要太多的勇气去做我想做的事情，也需要摆脱太多的顾虑。

“嗨，流星，你能听到我说话吗??”

【点评】

文章通过三件事展现了一个内向但很有思想的女孩形象，真实地表达了自己希望性格更开朗的想法。表达的主题突出，中心明确。文笔流畅富有才气，语言富有时代和青春气息。尤其是结尾，意蕴丰富，引人遐想。

我希望爸爸早日戒酒

爸爸，我想对你说，以后少喝酒，好吗？

有一次，我看见您在外面吃饭，喝醉酒了，还是几个叔叔把您抬回家放在沙发上的。您不知道，您一次又一次地从沙发上滚到地上，我和妈妈只好把沙发口移向墙，最后，您还是把沙发给挤出来，您落进沙发脚下睡了一个晚上。妈妈走过去看了看您，皱着眉头大骂起来，醉酒的您根本没有听见，像死人似的。妈妈的声音更大了，她像发怒的狮子。可是，您最终什么也没听见。我看见妈妈气得一句话也说不出了。

爸爸，您不是只有那一次喝醉酒，而是经常醉酒，我多么希望您像我们班同学的爸爸一样不再喝酒了。爸爸，您不知道您因为喝酒进了多少次医院？可是每次您从医院回来后不久，您又喝酒，醉酒，进医院……

爸爸，您知道吗？报纸上、电视上都报道喝酒会伤害身体。爸爸，如果有一天您因为喝酒失去了生命，我就再也没有爸爸了，到时我听到别人喊“爸爸”，我会想你的，但到那时，您什么也都不知道了！

爸爸，我想有个幸福的家，如果没有您，我就成了孤儿。爸爸，您要保重身体，少喝酒，行吗？

您是我最爱的人，为了您，为了我们的家，我想对您说：“爸爸，别再喝酒了！”

爸爸，我知道您喜欢喝酒，每次都喝得很凶，这对您的身体不好啊！上次体检，听妈妈说你血压高，血脂高，还有脂肪肝，胃也不好，身体素质很差。这样千疮百孔的身体怎么还能喝酒呢？

您也许会说，那是为了应酬，没有办法呀！我知道您是校长，有时很难推辞，那么就尽量少喝一点。您要知道，没有一个健康的身体又怎么好好工作呢？又怎么领导全体师生，把枫桥镇小建设得更好呢？又怎么为社会发挥自己的才华呢？而且，我也不喜欢一个身体很差的爸爸，我多么希望您的身体棒棒的，每天能带我去锻炼。

爸爸，您还是一位驾驶员呢，这可是一点酒都不能沾的，喝酒要闯祸的呀！您记得吗？有一次，您盛情难却，又多喝了酒，还是一个劲地说没事没事，一定要开车回来。我和妈妈坐在车里，心都提到了嗓子眼了。爸爸，为了大家的幸福，请您别再喝酒了。您要知道，有多少悲剧都是酒后驾车酿成的呀，它们给社会带来了多少危害！您不认为自己也应该为社会的和谐做点什么吗？

最后，希望爸爸早日戒酒！

我希望

蝴蝶扇动着迷人的翅膀，因为展翅飞翔是它的希望；星星眨动着明亮的眼睛，因为点缀夜空是它的希望；小溪不停地向前奔跑，因为奔向大海是它的希望??我却有着一个与众不同的希望。我时常希望自己手中的那支笔能变成马良的神笔，造福人类??

我希望自己拥有一支神笔，我要为无家可归的人画一栋房子。我在墙上轻轻、沙沙地挥动着手中的那支神笔，便画出了有着大门、窗户和烟囱的房子。“哧——”推开门，这是一幢多么漂亮、多么温馨的房子呀！亮堂堂的房间里摆着一张舒适的大床，飘香四溢的厨房里有着许许多多的食物??那些因家庭变故而流离失所的人们，就能住进这舒适的大房子了。这是一件多么令人高兴的事！

我希望自己拥有一支神笔，我要为饥寒交迫的孩子们画一个暖和的大火炉和许多食物。我在桌子上轻轻、沙沙地挥动着手中的那支神笔，便画出了一个燃着

明亮火焰的火炉，还有许多令人眼花缭乱的食物。如果那位卖火柴的小姐姐在我的身边，我一定要把喷香的烤鹅送给她，我还要画一件软绵绵的大袄送给她，画一棵漂亮的圣诞树送给她，让她在真正的幸福与欢乐中度过。

我希望自己拥有一支神笔，我要为汶川地震中丧失家园的人们画一座座美丽的花园。我在纸上轻轻、沙沙地挥动着手中的那支神笔，便画出了一座座花香扑鼻，蝴蝶飞舞的花园。人们在绿茵茵的草地上进餐，在微波荡漾的湖面上划船，在灰色的石凳上思考??有了这一座座弥漫着温馨气氛的花园，又有谁不能忘记在地震中所遭受的痛苦？又有谁不能变得开朗乐观？

??

蝴蝶希望展翅飞翔，星星希望点缀夜空，小溪希望奔向大海??小小的我心里头有个小小的希望，我希望拥有一支马良的神笔，我希望用这支神笔为人类造福！

篇二：初中作文《我希望》

我希望

2011级2班 王钱真

希望每一个人都有，希望在每个人的心间，希望存在各处各地，希望无处不在。每个人的希望都不一样，希望的多少也不一样。

我希望自己可以变成学霸。我知道成为学霸很难，但是我会努力。我相信只要我努力，从学渣成为学霸是可以实现的。只要有希望，自己肯努力，希望一定可以实现。

我希望现在的环境可以变的清新。现在的环境被工业、生活、农业都污染的不成样子。环境污染给生活带来了深度的危害。引来了好多疾病，使人的生活变得越来越差。人们吃的饭菜都带有病菌，在这样的环境中，我们人类总有一天会活不下去。我希望大家可以保护环境，让大自然的空气变的不再那么浑浊，让我们在这个大家庭变得美好起来，让这个家庭变得更美好。

我希望大家在遇到争执的时候，可以为别人想一想，这样世界上就会少一些争吵，多一点笑语。在遇到一件事双方的一件不和的时候，我们多为别人想一下，这样不但少了吵闹，而且还多了一份真挚的友情。

我希望世界可以和平。世界如果和平了，那么战争就会离我们而去。世界和平了，就不会有那些战争上失去父母的婴儿了；世界和平了，世界上的环境也会减少一些污染；世界和平了，世界上就会多一些孩子们的笑声。我希望大家一起来维护和平。

希望各种各样，希望不出不在。我相信只要心中怀有希望，总有一天会实现！

篇三：我希望

作文指导

我希望??

教学要求：

1、联系生活实际使学生说出自己发自内心的希望是什么。

2、引导学生用一件事说出为什么有这样的希望，想象希望实现后的情

景，表达出真情实感。

教学重点：写出自己的希望是什么，以及为什么有这样的希望。

教学难点：引导学生用一件事说出希望的理由，表达出自己的真情实感。 教学过程：

一 从小诗导入

（目的：激发学生兴趣；暗示学生从不同角度、不同侧面打开思路，补充题目）

1、师：同学们，我们以前学过不少古诗，也接触过很多现代诗。今天，安老师

给大家带来一首诗（课件出示小诗）（自由读，再指名配乐读）。

我希望

我希望自己是一只小鸟

在天空中自由自在地飞翔

我希望自己是一条小鱼

在水里尽情地嬉戏

我希望自己是一棵小草

常绿在你我之间

我希望自己是一朵花儿

让我浑身散着芬芳

我希望学习更加进步

看到妈妈开心的笑脸

我希望成为踢毽高手

在比赛场上为班争光

我希望父母不再吵架

能拥有幸福温馨的家

我希望城市减少堵车

让我上学不再迟到

? ?

2、 师：这首诗写得很美。同学们，其实生活就像是一首小诗，令人回味无穷。

回想你的生活，有没有让你特别高兴、兴奋、自豪的时候？有没有让你

特别难过、伤心、烦恼的时候？面对这些如意的和不如意的，你一定有

许多美好的希望，想一想，你的希望是什么？

3、学生自由发言，师引导学生打开思路

（目的：归类、从生活中来，说真实的想法，老师的语言要有情感、是发自内心的）

（1）从个人角度谈自己的希望

①从学习方面

②从娱乐方面

③从锻炼方面、与身体有关的

④爱好方面

⑤习惯方面

（2）从与周围人的交往角度谈希望

师：同学们前面谈的都是和自己有关的希望，那你身边还有不少人呢，比如自己的亲人、老师、同学、朋友。当想到这些人或和他们有关的事时，你有什么希望吗？（课件出示图片或感人的音乐，启发学生思考与周围人有关的希望）

（3）围绕社会现象谈自己的希望

提问：（课件出示一组社会现象图片，启发学生思考与社会现象有关的、和自己关系密切希望）我们生活在社会这个大家庭中，作为其中的一份子，看到这些图片，能说说你观察到的、感受最深的吗？你有什么希望呢？

二、写“希望卡”

（目的：①从众多希望中，筛选出自己最大的希望；②初步写出自己有这个希望的理由；

③使学生知道同一个希望可以有不同的理由）

1、师：其实，我们每个人心中都有无数美好的希望。在这些希望中，你最希望

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:《我希望》作文指导)

的是什么？为什么有这样的希望呢？填写希望卡。（学生静下心来写） 我希望 ，（希望是什么）

（因为） 。（为什么有这样的希望）

2、教师巡视

3、反馈交流，投影展示（注意：最好反馈刚才发言时学生没有说到的希望，或

是希望相同，但理由不同的希望卡）

4、师：现在同学们连起来读一读（生读）你们发现了吗，这多像一首耐人寻味的诗啊！

同学们，虽然时间这么短，但我们齐心协力也写了一首虽然稚嫩但用心

书写的诗。现在，让我们带着感情再来读一读，让大家一听就知道这是你发自内心的希望。（各自读自己写的希望卡）

二、教师讲故事，渗透写法

（目的：用真情故事渲染气氛，表达自己的真实情感；让学生知道要通过一件亲

身经历的事来说明自己为什么有这样的希望）

1、过渡：同学们都说出了自己的希望，安老师作为四一班的一员，我也想说说

我的希望，行吗？你们猜猜老师的希望是什么？（同学猜）

2、师：你们说的也是安老师的希望，但不是安老师现在最大的希望。既然你们

那么想知道，那我就说了，不过我不会直接说出自己的希望是什么，看

谁听完之后能猜出来！

（目的：激趣，引导学生认真倾听）

师：我下面要讲述的是我教师生涯中亲身经历的一件事，这件事深深地震动了我，也教育了我，它藏在我心底已经很久了，下面我就讲给大家听。

（目的：用真情打动学生，渲染气氛。）

（老师口头讲述感人的故事）

有一天上操时，我处理班上的事情，当我正往操场走时，恰好听到体育老师点名，说：“四一班有两个男生一直在说话！”。我一听就火了，心想：我就这

一会儿没来，你们俩就被点名批评，四一班的脸都让你们给丢尽了！我怒气冲冲地来到操场，把金其曾和叶昱隆叫出来，一通狠批：“你们怎么就管不住自己那张嘴呀？让体育老师当着全校同学点名批评，你们真够行的！告诉我，你们俩到底说什么呢？”谁知，叶昱隆瞪着大眼睛，一脸茫然、一脸无辜的样子，说：“赵老师没点我名。”我听到这儿，更是气不打一处来：“ 被老师点名还这么矫情！”“老师真没点我名字，不信您问律帆。”我把律帆叫来，律帆说：“刚才体育老师点名批评的是季增荣，不是叶昱隆。”当时，我一下子愣住了，嗓子眼儿像是被鱼刺卡住了一样，说不出话来，是我听错了，叶昱隆没被老师点名，我却劈头盖脸地把他批评了一顿，看来，我错怪他了，我冤枉了他。

这件事过去以后，叶昱隆和往常一样，还是会时不时地犯一些小错误，或许这件事他早忘得一干二净，但我心里却一直不踏实，每当我看到他那天真无邪的眼神时，我心里就感到很内疚，总想对他说点什么，但又不知如何开口，这件事至今是我的一块心病。

3、 同学们，你们能猜出来安老师现在最大的希望是什么？（您现在最大的希望是见到这个学生，向他说“对不起”）（指名）谁和他猜的一样？

你是怎么猜出来的？（通过您讲的事例，我们猜出您现在最大的希望是这个）

4、师：通过老师讲的一件事，你们知道老师有了这样的希望。

（渗透用一件具体的、亲身经历的事例来说明希望的理由）

师：刚才老师发现你们听得特别认真，老师讲述的事例哪些地方你给你印象

深？（细节讲的特别清楚，描绘了您当时的心情、当时的情景，听起来

特别真实）

5、小结：看来我们可以用一件自己亲身经历的、感人的事例来说出自己有这个

希望的理由，让大家感受到你浓浓的真情。

（板书： 一件事例 真情 ）

过渡：其实，在我们每个人的心中，都一定有着不少感人的、有趣的、难忘的故事，同学们，你们能不能也向大家讲一件你亲身经历的、印象深刻的事，通过这件事来说明你希望的理由，一定要说出你们最真实的想法。（课件提示：想

一想自己的希望是什么？为什么有这样的希望？用一件事来说明理由，注意表达自己的真情实感。）

三、学生思考，自由发言

1、学生思考，教师巡视

2、谁愿意把你希望的故事与大家分享？全班指名说（3-4名中上等学生发言，其间进行评价，明确听的要求：他是不是把理由说清楚了？是否用真情感染了你？）

3、最后一名同学说完后，提问：老师特别想知道你希望实现后是什么样，想一想：假如你的希望实现了，会是什么样的情景呢？

（目的：引导学生想象自己的希望实现后是什么样，进一步说明自己希望的理由，

明确正因为希望实现后是美好的、令人憧憬的，所以才有这样的希望。说明：不一定每个学生都要达到这个要求。）

四、 激发写的欲望、总结（插歌）

师：同学们，今天我们围绕“希望”这个话题，敞开心扉聊了很多，同学们都饱含深情地讲述了自己希望背后感人的故事。不管将来我们的希望能否实现，重要的是我们为实现希望所做的种种努力。我相信，只要我们心中有梦想、有希望，我们积极、乐观地去面对生活、热爱生活，那我们的生活就是充实而有意义的，我们的未来一定会更精彩！同学们，拿起我们手中的笔，写下自己心中的希望，与大家一起分享吧！下课。（课件：让梦恒久比天长，留一个希望让自己想象，愿大家的希望能够实现！）

板书： 我希望

我希望 一件事例

（学生题目） 表达真情

篇四：我希望

我希望

山东省威海市高技区初村小学五年级 李凤娇

指导教师 丛雪芹

我希望变成一只欢乐自由的小鸟, 我会飞呀,飞呀,

飞越崇山峻岭,去观察世界的美妙.

我希望变成一只欢乐自由的小鹿， 我会跑呀，跑呀，

跑遍整个世界，去领略人生的真谛。

我希望变成一条自由自在的小鱼， 我会游呀，游呀，

游遍整个大海，去探索海底的奥妙。

我更希望变成一朵会降雨的白云， 我会飘呀，下呀，

让雨水滋润着大地上的每一株小草。

啊，这些希望真是奇妙， 我想，只要努力， 人人都可以做到。

我希望

山东省威海市高技区初村小学五年级 孙政

指导教师 丛雪芹

我希望我能变成一只小鸟， 在天空自由的飞翔。 看白云自由飘浮， 看太阳发出光茫。 看呀，看——

蓝天是我的课堂。

我希望我能变成太阳, 发出温暖的光芒。 把阳光洒满大地， 让地球充满阳光。 照呀，照——

让人们脸上充满欢笑。

我希望我能变成一株小花， 生长在草地上

与草儿们尽情玩耍， 在春风下尽情摇晃。 长呀，长——

万紫千红尽情开放。

你说我最想变成什么？ 我呀，

我最想变成一个拥有着幸福和快乐的天使， 把快乐和幸福洒向人间。 这，

就是我最大的愿望。

篇五：读我_作文指导

《读我》作文指导

前言：这次扬州、泰州、南通一模考试的作文题是“读我”，考试结果是“血海尸山”，惨不忍睹！一个班50分以上的屈指可数。亭长于是花了一个晚的工夫写了个作文指导，如果您的孩子今年也参加高考，说不定对他（她）有些益处。

题目：有这样一则犹太谚语：“你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张上写着‘我只是一粒尘埃’，另一张上则写着‘世界为我而造’。”的确，“我”很渺小，置身芸芸众生之中，沧海一粟，轻如鸿毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之间，独一无二，不可替代。对自我的品读与审视，伴随人生的始终，关乎人生的成败。

请以“读我”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限。

一、审题：

这道题其实就是审题难，过了审题这一关，就“轻舟已过万重山”了。

命题者在命题时玩了个语言游戏，在“我”之前加了个略带点儿诗意的“读”字，将考生往文学素养要求高的抒情散文方向误导，而材料（准确地说应该叫引子）中的“渺小”和“重要”却充满了思辩意味，于是不少考生在“情与理”和“渺小与重要”的天罗地网之间，左冲右突，终不得其门而入。

比较“我”和“读我”这两个题目就会发现，两道题的写作重心有很大的不同，前者是个名词，有关“我”的一切都可以写，我的理想，我的性情，我的兴趣，我的烦恼，我的家庭??，审题上毫无难度，只是立意上有高低罢了；而“读我”，就不同了，这是个动词性短语，词义的重心偏在表示动作行为的“读”字上，虽然写作的过程中肯定牵扯到读到我的“内容”，但这不是写作的重心，重心在“读”字

上——此次不少考生，甚至是一些作文高手铩羽而归，主要是把重心放到了我的“内容”上，写出的是“我的??”——那是给小学生布置的作文题，因为它几乎检测不出考生的思维品质——那么如何在“读”字上做文章呢？

考生如果吃透了题干中的红体字，并能从中得到有益的提示，写作议论文，一点也不难！“对自我的品读与审视，伴随人生的始终，关乎人生的成败。”“关乎人生成败”，这说的不是“读我”的意义吗？“伴随人生始终”说的不是“读我”的方法吗？这样一想，所谓“读我”其实就是我们通常所说的“反思自我”穿上了“小马甲”变得诗意起来了而已！解决了“读我”“是什么”的问题，“为什么”和“怎么样”的问题根本就不成其为问题，设置几个分论点也只是一碟小菜了。

有不少考生思维囿于材料中的那个犹太谚语，只在“我的渺小和我的重要”上打转，拓展不开。殊不知，你那是自己主动把脑袋伸进枷锁里，是自己找罪受，怨不得人，你不知道那只是引子吗？它的作用仅仅是引出“品读审视自我”这个话题，你完全可以把它撇在一边，她只是个媒婆，你带着你的“新娘”走就行了，谁叫你把她也背着上路的呢？——所有这一类引子材料，其功用只是引子，只要未出现“根据你对材料的理解作文”的明确要求——如果有这个要求，那它就是“嫁妆”，你就必须带上——你就不用理它。

二、写作：

1.议论文：

分论点设置示例：

“为什么”层面：

*读我的优点，可以获得自信和力量。

*读我的缺点，可以获得冷静和宽容。

*读我的过错，可以获得自我救赎。

*读我的过去，可以更好地把握现在。

*读我的现在，可以预测未来。

“怎么样”层面：

*读我，跳出“我”之外。

(论点解析：读我，要从第三者的角度，理性的角度。“智子疑邻”的故事提醒我们，情感有时会扭曲我们对事物的认知。）

*读我，从我的“影子”开始。

（论点解析：当我们因为“身在此山中”，而“不识庐山真面目”时，我们不妨把目光投向我们的朋友。古语说“物以类聚，人以群分”；西谚说“你要想了解一个人，了解他的朋友就够了”，“与乌鸦在一起的，不可能有雄鹰”。朋友就是一面镜子。

*读我，不惧刮骨疗毒，壮士断腕。

（论点解析：解剖自己不像解剖麻雀那么简单，解剖麻雀疼的是麻雀，解剖自我，疼的是自身，可是如果我们没有勇气对自己“动刀子”，我们就无法正确认识自我，也就阻断了自新之途）

*读我，是个终生话题。

（论点解析：我在变，时代也在变，要想自己不被“锈蚀”，要想自己不落伍于时代，我们就必须常常把自己“打开”，进行审读，时时勤拂拭，莫使惹尘埃）

就这个题目而言，写作记叙文，难度比较大。因为，写出“我”“如何如何”并不难，难在要写出“解读”的过程。弄不好，就把文章写成了“我”而不是“读我”。

2.记叙文

亭长给一个故事梗概（原创），选择写记叙文的考生可以用这个做脚本来练笔。

记叙文故事梗概：父亲是个残疾人，跛脚。在一家福利厂工作，薪水很微薄，可是父亲却花三万块钱把我送到县城最好的初中读书。我也很争气，不讲究吃穿，学习认真刻苦，成绩优秀，在我眼里，最高的奖励不是大红奖状，不是100元奖学金，而是父亲的灿烂的微笑和一句“我就知道我们丫头不简单！”的夸奖。中考时，别人家家长都来送考，父亲也想来，我找个借口拒绝了，让妈妈来。去年学业水平考试，妈妈来了，但我看见离妈妈不远的地方，父亲站那儿，人潮汹涌，父亲一动不动，有人撞上父亲，父亲只踉跄了一下，依然站住了??可是我却没有勇气走上前去叫一声“爸爸”。这次高考，父亲没来，我也不以为意。可是昨天晚间我去逛超市的时候，碰上一位同学，我知道她妈妈是镇环卫所的清洁工，一条腿也有点瘸，她挽着妈妈的手，见我走来，笑盈盈把我介绍给她妈??我读出我的虚荣和自私，我读出了我的冷漠和不孝??我希望父亲能看到我在考场写下的这篇文章，我希望高考结束后父亲能接我回家，那时我希望能挽着父亲的手，做他的一条腿??

【佳作文选】

读我（二）

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣！可见，古人对省视自己是多么重视。是的，我们要时时刻刻地读我们自己。

人非圣贤，孰能无过。我们要读我们的缺点。智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得，我们也要读我们的优点。裨补缺漏，扬其所长，我们对人生的领悟又得以更进一层。

读缺点，既而改之。处在一个形形色色的社会，朋友是必不可少的。朋友之间，难免磕磕碰碰，我们不能一味地怪罪别人而忽视自己的过错。静下心来，细细地读自己，发现自己

的过错，抛开“颜面”等词语，与朋友“相逢一笑泯恩仇” ！人生少不了的是失败，没有失败的人生怎么会丰富多彩呢！其实，失败并不可怕，可怕的是在失败后我们不能读自己，发现自己方式的错误而在那儿怨天尤人，所以，失败之后不能心烦气燥。要知道失败乃成功之母，静下心来，读自己，找出自己的欠缺，加以改之，成功就在眼前。

读优点，进而善之。与人无完人一样，每个人也都有优点。关键在于我们怎样对待优点，怎样使用优点。为自己某一方面的优点引以自豪未尝不可，但是超越了自豪的界限，演变为骄傲，那么祸患就会悄悄地向自己走来。我们也要时刻读自己的优点，我们不能忘却自己的优点，记住自己的优点，有用时发挥其作用，让我们受益无穷。时刻读优点并加以改进，可以使我们的优点更加完善，使我们更加强大。

人们总说，别人是自己的一面镜子、不错，“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”也有人说，自己就是自己最大的敌人。

是的，时刻读我，战胜自己，站立在群峰之上。

读我 （三）

人生犹如一场跋涉，只有学会对自我的品读与审视，才能选对前进的方向，才能登上胜利的巅峰。

读我，要从心开始。每一次对自我的审视，便是一场自我的较量，审视自己，重要的不是外人的评判，不是他人的劝引，而是真正从心出发，抓住自己心中最深的渴望，以一颗赤诚之心真实面对，才会了解自己，才能为自己选择前进的方向。古有神童过目不忘，众人赞之其高，其亦自傲，失其所梦为官之理想，终日显其才华，最终不过埋名于世矣。只有抛开外物。听从自己的内心，才能真正回归成功的方向。

读我，亦需勇气。世事纷扰，无论自己做什么，总有旁人指手划脚，议论纷纷，一份坚持自我的勇气能将他人摒弃在外，朝成功方向坚持不懈的前行。米勒的《钟声》，使他毫无争议地成为西方绘画史上殿堂级人物。可谁又知道，米勒在世的艰辛，他家徒四壁，为了生计和家中的孩子有时不得不画些俗画。可是，他从未放弃自己的理想，不顾一切投入到他的画作中。尽管不被认同，尽管换来的是旁人的冷嘲热讽，他也不曾丢下自己心中所想要的。这需要多么大的勇气，需要多么强的力量，不仅是他梵高，达芬奇??一个个后世争道的杰者们不也是坚守内心，以勇气开山劈路吗？惟有饱满的勇气，才能使我们在可畏人言中坚持到底。

读我，更注重明辨。读我重要，但要分辨自己所见所读是否是真正的自我。世人都以屈原为榜样，他以生命为代价换取一身清名。但我却认为他并没有真正读懂自我，他的梦想在于辅佐帝王，平定天下，可他却过于在意自身洁净，安知圣人能与世推移，他的一跳维护了清名，却丢失了他真正的自我，项羽也亦如此，心死如灰，乌江自刎，却忘记了身后江东子弟的期盼，身后枉死美人的相嘱，只因一身悲壮，掩其自我，终至一代英雄魂飞魄散，

读我，要一盏明亮的心灯照亮前路，需一柄勇气的利剑披荆斩棘，必备一双明辨的慧眼拨开心中迷雾。追寻真正的自我，请点亮心灯，握紧利剑，擦亮慧眼，成功就在不远方，人生必将辉煌。

读 我（四）

读 我（五）

淡淡的云抚过树梢，归鸦掠过我的头顶，一丝笑意与我的身躯邂逅，亮晶晶的碎片洒了一地的银白，一阵阵暖意袭来，一滴眼泪潸然落下，轻轻的飞扬，飘向远方??

我，一个平凡的女孩，无数次的努力，无数次的失败，我无法承受，我疯狂似的奔出家门，忘乎一切的奔跑，一颗石子将我绊倒，我的内心漆黑一片，努力，我无方向，放弃，我不甘心，我读不懂自己内心的想法。

我吃力地爬起，踉跄地走在铺满落叶的乡间小道，身后留下一地的金黄??

须臾间，一片叶子落下来落了下来，顺着我的身子滚落到脚边，我内心的尘埃仿佛被某种东西擦拭了些，我下意识地弯腰拾起一片落叶。叶脉在不断延伸，延伸，思绪也在不断延伸，延伸，想想那狠心的秋风，半枯半黄的树叶在树枝上挣扎着，身体破碎了，撕裂了，最终被无情的秋风硬生生的拽了下来，真是和我一样可悲啊。可我自己端详它的时候，从清晰的叶脉中可看出它昔日的辉煌与成就，我的内心不由得一颤，它真的可悲吗？正是由于伴着寒冷的秋风，他才完成了这一绝美的舞曲，最终零落成泥碾作尘。

我懂了，我读懂了落叶，更读懂了我自己，我就是渺小却独一无二的落叶。日出于东而落于西，叶发于春而败于秋，怒放的鲜花有凋谢之时，得意的人生亦有失意之日，我们又何必为一时的失败纠结迷茫失去本原呢？

大千世界，草荣草枯，滚滚红尘，尘起尘落，滔滔大海，潮涌潮跌，花有重开之日，叶有再生之时，人自然还会有成功的那一天。我要驱散弥漫在我心头的黑暗，融化覆盖在我心头的寒冰，像落叶一样完成绝美的舞曲。

我曾在中考这条湍急的河中挣扎，海水吹皱了我的脸庞，海水浸透了我的衣裳，但我一刻也没有放弃斗争的信念，最终风停了，海水静了，我如愿以偿地到达了胜利的彼岸——我梦想的高中，那苦涩的泪水已成为我品味品尝的美酒，那带着血迹拼搏的脚印是我攀向新高峰的阶梯，我是一片搏击成功的树叶，现在我面向高考一定要如落叶般完成唯美的舞曲，达到人生的目标，

是野花，就要点缀群野，是小草，就要铺满山谷，是女孩，就要读懂自己，创造明日辉煌。

读我，我用奋斗的精神盛开成花，酝酿为果。

读我，我用拼搏的激流流淌成河，鼓诵成浪。

读我，我要将自己的人生变成一处独有的风景。

三更梦回，梦想当枕，品人生百态，读我所想，养气质芳华。

读 我（六）

以人为镜，可以明得失。其实不然，别人永远无法成为你的标准，更多的时候，我们应该以己为镜。

有这样一些人，总喜欢去读人，也就是剖析别人的心理，往往他们总能客观公正的去评价别人。那他们自身呢？只看到别人而看不到自己，这是多么可悲啊，因此，在苦苦追寻中我们更应该做的是，读我﹗

读我，是一种智慧，早在千年前伟大的先哲孔子就说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”妙哉，好一个吾见不贤而内自省也，”在面对他人的缺点时，首先想到的不是嘲笑，而是自我反省。读己，是智慧的表现。一个人懂得去审视自己的内心，那他就已经掌握了获得进步的法门。孔子正因为时时读己，方能以心读人，在历史长河的洗刷中，历久弥新。读我，就是要以客观的心态去面对自己。只有了解了自己缺少什么，真正需要什么方能在人生道路上越走越远。拥有了这份读我的智慧，我们才能在历史滚滚前进的大潮中站稳脚跟。

读我，更是一种勇气。不是每个人都有勇气面对自己，剖析自己。然而，试问，如果一

个人连面对自己的勇气都没有，那他还怎么去面对别人，迈向成功的第一步，就是要勇于正视自己，只有明白了自身的缺点，才能采取措施弥补，从而迈向更高更远处。一代史学大家司马迁，在生命的最低谷，没有放弃，他读懂自己，聆听心的声音，他勇敢的接受了自己的缺陷，并以史学的成就弥补这一点。在心灵的抗争中，他读懂自己，选择了正确的路。他大笔如椽，一挥而就，创作“史家之绝唱，无韵之离骚。”

读我，以一份平和的 心态，勇敢地直视自己的缺点，并以优势补之，从而令这份缺憾也显得熠熠生辉。读我，更需要在此之后的行动，“光说不练假把式”，在这份自我审视之后，该何去何从还是要取决于我们自己。在读懂自己后，我们需要采取行动，当然，这也不是一味地一意孤行，我们要善于采纳别人的意见。以人之长，补己之短，联系自身实际，方能久立于天地。

读我，慎思谨行；读我，见贤思齐。客观公平地自我审视，做自己的镜子！

【精彩例文】：

读我

我们大概都有过这样的情形：有时心里发毛，寻寻觅觅，又莫可名状；有时心里堵得慌，却无以诉说；有时偶然触动了心底尘封多年的伤痛，可又欲说无词；有时面对生活中的种种抉择，举棋不定，心神不宁??总之，剪不断，理还乱的种种愁苦烦闷，缠缠绕绕，让我们不能自拔。这时候，我们或许应该抽点空，静下心来，独自阅读一下我自己。

读我，不是宗教意义上的自我忏悔，也不是对自己的诘难，而是以一种洒脱的心态，平心静气地同自己的心灵进行对话。

这种同自己心灵的对话，或许是对自己纷乱思绪的梳理，或许是对焦虑烦闷症结与根由的追寻，或许是对影响自己心情的人或事做理性的再访，或许是对破碎往事的修复与反省，如此等等。阅读自己，换句话说，就是对自己的心灵的清理与发现。在这种清理与发现的过程中，最好将自己的万千心事来个“冷处理”，滤去或者克服情绪化的因素，试着置换一下自己的身份、角色，认真地重新审视自己。

读我，恐怕是人类客观认识自身的最有效方法。人的一生，是一次试验和过渡，正像米兰?昆德拉所说：“人的生命只有一次，我们既不能把它与我们以前的生活相比较，也无法使其完美之后再来度过。没有比较的基点，因此没有任何办法检验何种选择更好，我们经历着生活中突然临头的一切，毫无防备，就像演员进入初排。”因其不能重复，所以难以补救；因其无法从容选择，所以人生充满了盲目。我们对自身的认识，有太多的误区和盲点，而人生的尴尬似乎也正在此，往往是事过境迁，才豁然开朗，翻然悔悟，让人感到十分无奈。也正因为如此，古希腊德尔菲阿波罗神庙的那句名言——“认识你自己”——千百年来引起无数人的共鸣。它向我们表明，“认识自己”并非易事。同时，这句话也一直激励着有进取心的人们努力认识、破译自己。由此看来，人对自身的认识，尤其是透到心灵深处的体察，既是对自己心灵疆域的不断拓展，也是在精神上的一次次提升。

读我，是通向自如乃至自胜的途径之一。老子曾说：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。”自知是自胜的前提，自胜是自知的升华。自知、自胜，不仅需要犀利的洞察力，更需要敢于正视自己的勇气和胸怀。人只有超脱自身的种种局限，才会对自己习焉不察的天性、习惯、认知方面的残缺与偏差有所认识，并加以克服，最终战而胜之。这种对自己的超越，需要有内在的强大力量驱动，也就是要有精神上不断完善自己的要求和毅力，因为责人易，责己难。所以，一个人对自己的内心进行更新是最难的，也是最有价值的。正因为此，我们说，阅读自己，对自己内心的拂拭，是对自身的再认识更是人性的自觉，因而它

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