小树叶旅行记视频

篇一：小树叶旅行记 Microsoft Word 文档

小树叶旅行记

秋天到了，又是树妈妈送它孩子们去独立生活的时候了。

秋风吹啊吹，一片片树叶告别了大树妈妈，和秋风姐姐旅行去了。只有一片胆小的树叶在妈妈怀里哭闹，不愿离开。树妈妈耐心地对它说：“傻孩子，外面的世界很美，去长长见识吧！”

小树叶听了，离开了妈妈的怀抱飞啊飞。落到了蚯蚓的洞口：“蚯蚓伯伯，可以教我松土吗？”“不行，不行”蚯蚓连忙说“你不能钻到土里去啊。”小树叶又飘啊飘，飘到一个鸟窝里，它对鸟妈妈说：“鸟妈妈，可以教我飞吗？”“不行，不行。”鸟妈妈摇摇头说：“你没有翅膀啊。”小树叶又失望了。

忽然，一阵秋风吹过，小树叶随着风姐姐在天上打转。这时，小树叶听到下面传来求救声。它低头一看，是小蚂蚁掉入了水井，正在拼命挣扎。小树叶立刻落到了小蚂蚁身下，小蚂蚁得救了。它感激地说：“谢谢你救我，我一定要报答你。”小树叶叹了口气说：“妈妈要我独立生活，可不知道去哪儿？”“去我家吧！我家住在田野里，那里依山傍水，风景可好了！”小蚂蚁带着小树叶来到田野里，小树叶也觉得田野很好，它躺在一株野花下面。

几场秋雨过后，小树叶发现自己已和大地融为一体了。第二年春天，花草在小树叶变成的土中长得很茂盛，小树叶这才明白，自己离开树妈妈独立生活的意义——为花草当沃土。

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篇二：托班语言小树叶旅行

托班语言：小树叶旅行

邱文宁

活动目标：

1. 能安静地听故事，了解故事的内容，喜欢简单优美的文学作品。

2. 尝试说“我看到了??”、“我给??当??”。

活动准备：

ppt。

活动过程：

一、 复习儿歌。

教师带领幼儿复习儿歌《小树飘飘》，引出故事《小树叶旅行》。

1. 教师带领幼儿边说边用指头动作表现儿歌内容。

儿歌：小树叶，飘呀飘，飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

2. 教师：有一片小树叶，没有睡大觉，它飘啊飘啊，去旅行了。你

想道它都飘到哪里了吗？（想）

3. 教师：我们一起来听这个故事《小树叶的旅行》

二、 故事欣赏。

1. 教师讲述故事，依次出示相应画面。

2. 在讲述故事时，教师加强“我看到了??，”“我给??当??”

句式语气。

三、 故事理解。

提问：小树叶去干什么了？它看到了什么？它给蚂蚁当什么？它

给蜗牛当什么？（引导幼儿进一步感知故事情节。）

四、 句式练习。

1. 请幼儿看句式图片，观察画面，引导幼儿完整说出故事里的主要

句式并练习。

教师：你们想去旅行吗？那就让我们也变成小树叶去旅行吧！咕噜咕噜，变变变，变成小树叶！飘啊飘??

教师：我看到了高山??（小河、小鸟、小狗、小鱼??）

图片依次出现。

教师：“想想我们还能看到什么？”（引发幼儿的想像）

2. 练习：“我给??当??”。

教师：我们还是个热心的小树叶。我给蜗牛当小床，我给蚂蚁当小船??（我给小鸡当帽子，我给老鼠当扇子??）

依次出现动画。

教师：“我们还可以帮住谁呀？”（引发幼儿的想像）

五、 我是一片树叶

教师：我们小树叶飘啊飘啊，看到这么多的风景，帮助了这么多的小动物，有点累了，让我们休息一下吧！

教师带领幼儿一起进行儿歌表演《小树叶》，活动结束。

附故事：

大树妈妈有很多可爱的孩子，它们是美丽的小树叶。

有一天，秋风把小树叶吹到了地上，离开了大树妈妈，开始了有趣地旅行。

秋风把小树叶吹到了小河边，一只蚂蚁想过河，可是没有小桥，真着急。小树叶说：“小蚂蚁，你爬到我背上来吧，我给你当小船。”

秋风把小树叶吹到了田野里，看到了一只小甲虫。太阳照得真热呀！小树叶说：“小甲虫，你躲到我下面来吧，我给你当小伞。”

秋风把小树叶吹到了花园里，看到了一条小毛毛虫。哎呀，太冷了！小树叶说：“小毛毛虫，你把我盖在身上吧，我给你当被子。”

风继续吹把小树叶吹回了妈妈身边，小树叶说：“妈妈，妈妈，我回来了”。

篇三：美术教案小树叶变变变

一、活动目标：

1、通过观察画面启发幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿沿树叶轮廓线大胆描印并想象添画。

3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

二、活动准备：

1、布置环境“大森林”、《 小树叶旅行记》范画大图书。

2、幼儿已有一些描印画的经验。

3、每组一箩筐各种形状、大小不同的树叶。

4、勾线笔、小画本、蜡笔每人一份。

三、活动过程：

1、创设森林情景，引导幼儿自由探索。

（1）小朋友，你们知道这是什么地方吗？（有好多叶子的地方、小树林、大森林）（2）看！谁也来到森林里了？（小蚂蚁）（3）哦！小蚂蚁到大森林里来旅行了，它会遇到什么事呢？（看范画大图书，幼儿分组讨论，每组请一名幼儿把讨论的结果说说）①小蚂蚁先遇到了小河，它是怎样过河的？（用树叶当小船）②小蚂蚁坐着树叶船过了河，它又会遇到什么事呢？看，天下大雨了。（小蚂蚁用树叶当雨伞）③小蚂蚁撑着树叶伞继续旅行了，它走着走着累了，想睡觉了，就用树叶当作了什么？（用树叶当小床，用树叶当被子盖在身上）（4）呀！小蚂蚁真聪明，用树叶变了这么多有用的东西，我们要不要向它学习呀？那我们也来想一想，小树叶除了可以变成小船、雨伞、小床、2、迁移应用，大胆创作。

（1）小树叶真的可以变出这么多东西吗？

（2）今天，老师给你们带来了好多树叶，你们看，小树叶都等急了。我们快来帮它描一描，变一变吧！

（3）描好一片树叶后，进行想象添画并涂上漂亮的颜色。

3、幼儿作画教师巡回指导。

4、评价。

（创编小故事）让幼儿讲讲自己把小树叶变成了什么？

篇四：梧桐树叶旅行记

梧桐树叶旅行记

肖瑶

我是一片小小的梧桐树叶，经过一段时间的成长，已经长到了两只手掌那么大了呢。

听邻居柳阿姨说秋姑娘要来了，还会带我和兄弟们出去玩，大家都高兴坏了，眼巴巴地等着这个日子的到来。

终于等到了这个日子，我们换上金棉袄出发了。风哥哥把我们带到瀑布，他就走了。

我和妹妹丹丹一不小心落入水中，水流太急，我和妹妹就要被水冲下瀑布，我一急，伸手乱抓，抓住了一根树枝，这才拉住了妹妹，可时间久了，我的手一酸，放手便落了下去，幸好落在了草地上，不过嘛，还是有点痛的。这时，一只小鹿发现了我和妹妹，狂奔过来，张开“血盆大口”发起“进攻”，“他不会要吃掉我们吧！”我大声叫喊着。我拉起妹妹就跑，可是，两片小树叶怎么跑得过飞毛腿呢，眼看就要被追上了，风哥哥突然出现，背起我和妹妹就跑，来到一棵树下，风哥哥就走了。

我慢慢地睁开双眼，发现回到了妈妈的怀里，兄弟姐妹们也回来了。晚上，兄弟姐妹们散发出了香味，叽叽喳喳地讲着各自的见闻，妈妈抚慰着我们，慢慢地，我进入了梦乡。

篇五：中班歌唱：小树叶

中班歌唱：小树叶

中班歌唱：小树叶

一、活动目标：

1、学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。

2、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。

二、活动准备：

1、视频、歌曲图片、小树叶若干。

2、幼儿观察过树叶飘落现象。

三、活动重难点：

1、重点：理解两段歌词中小树叶的不同情感，知道控制声音轻重和节奏快慢可以表现歌曲的情感。

2、难点：学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。

四、活动过程：

1、音乐游戏导入。

（1）师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）

（2）师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）

2、新授歌曲。

（1）完整播放《小树叶》视频，幼儿欣赏，感受歌曲的旋律。

（2）师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）

（3）《小树叶》的故事

师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。

①第一部分。

师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）

师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的?

师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！

②第二部分。

师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙）

师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢?

师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）

师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?（教师和幼儿一起学唱第二段）

师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做！

（4）教师完整演唱，幼儿欣赏。

师：一首好听的《小树叶》送给你们。

（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）

3、变形式演唱。

鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）

（1）分两组对唱

师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，

第二段跳跃欢快）

（2）男女对唱

师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗?

（3）领唱

请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。

4、随音乐舞蹈。

师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！

5、活动延伸：

音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！

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