不可能可能作文

篇一：把“不可能”变成“可能”——作文教案

把“不可能”变成“可能”游戏作文教案

中心小学 吴素美

一、课前絮语：

1、为什么“1+1 可以等于1”？

这几年，我们的周围变化大极了。随时随处地看到拆迁、建造，整个乡村几乎就是一个大工地。每当我走在坑坑洼洼，尘土飞扬的道路旁，就要不停地埋怨：“好好地??拆！拆个没完没了！”

然而过了一年半载，再去这些地方时，漂亮宽阔的马路，新颖别致，玲珑典雅的楼群引得我眼球发亮，又情不自禁赞叹起来：“旧的拆了就是好！否则怎么会这么好的新气象？”

这时候，我明白：拆和建，旧和新在对立地转化着的，奇迹似乎是在破坏中诞生起来的。这个想法很使我振奋 ，很想与大家交流交流，听听大家的想法。恰好，今天有快乐作文课，交流的最佳时机到了。

开始上作文课前，我先请大家做这个算术题：

“1+1=？”

别以为我在发烧！我希望大家想想，除了“1加1等于2”，还可能有多少答案？

教师举例：“1+1=1。这里指的是1（里）+1（里）=1公里。”

2、学生自由回答后看着大家说出了那么多的答案。赶紧推出一组“奇怪”的算术题：“请学生解释这些算术等式的意思。

3+4=1 10+14=1 7+5=1 49+51=1??”

老师提示：“能否跳出数学运算的一般规律，在等式的数字后加上个适当的量词，就象‘1里+1里=1公里’。 也许，这答案就出来了。??”（“3天+4天=1周”?? “10小时+14小时=1天”???

7个月+5个月=1年”??“49厘米+51厘米=1米。” ）

3、小结： “依照十进位制的计算法则看，‘3+4=1’是荒唐的。但是，当我们的思维从这些计算法则中跳开来，把生活中某些数量关系的数据放到题目中，我们就能得到不同一般计算的答案，而且，答案不再是唯一的一个。之所以出现这样奇怪的等式，我们只是在数字后面加上了‘量词’。数与数的关系就变成了数量之间的关系了，一个新的等量关系出现了！”“这就是说，当我们打破原有的思维方式，建立起一个崭新的思维方式后，我们就会进入一个很广阔的充满无穷趣味的境界，很多原先被认为是“不可能”的也能变为“可能”的了。这大概可以看作是数学中的‘拆迁’和‘建造’。”

二、课堂游戏：把“不可能”变成“可能”。

游戏 1、把一只充满气的塑料袋装进小口瓶里

（1）教师把一只细长的象一截甘蔗似的玻璃饮料瓶放到讲台上，它直棱柱的瓶体，圆圆的瓶口。再拿出了一个薄薄的、透明的塑料保鲜袋，张开塑料袋的口，使劲地挥了几下，再迅速旋紧袋口， 扎起了一个鼓鼓的塑料袋。

请同学们比较一下，桌上的这个瓶子和手中的这袋子，哪个体积大？” ??????

“好，现在请你们把这个鼓鼓的塑料袋装进圆嘴巴的玻璃瓶。”

（2）学生动手操作

（3）教师小结：“看来，只要改变一下塑料袋的形状，就能把‘不可能’变成

‘可能’了。”

游戏2；把一个瓶子装到另一个瓶子里去

再出示一个玻璃瓶。那种装酱菜的圆口短瓶子，象个圆圆的番茄似的。把又短又圆的玻璃瓶和那个细长的瓶子放在一起。要求：“把一个瓶子装到另一个瓶子里去。”

三、出什么题目好？

这个游戏确实有点新奇，建议大家选择一个最适合自己的，新颖的题目，并能把这个题目里的意思写明白，题目写到作文中去。

四、学生开始习作，老师巡回指导。

五、结束语： 今天的这个游戏，是想引导大家学习和理解“破旧立新”的思维方式，而且也希望大家能通过这个游戏，能不断地开拓自己的思维方式，使自己的思维更灵活，思考得更远。

篇二：作文：没有什么不可能

没有什么不可能

在我的假期中，你猜我干了哪件事？旅游？冒险？打人？嗯，都不对。让我们揭晓答案：我变了魔术。

不就是魔术嘛，那么简单！不过这是我的首次变魔术。这次使我懂得了失败是成功之母与台上一分钟，台下十年功的深刻含义。

那次，我得到了一副魔术道具，我兴奋至极，马上回家开始学着变了，每一个魔术我都十分认真地逐一模仿。譬如说一个魔术叫“大变金钱”，书上的字都是繁体字，开始拿到时，我简直想到放弃。不过，后来我想到，演后成功的喜悦，我又开始了学习了。我先通过猜字，查字典等方法来度过难关，又开始进行逐一地模仿。可是，那个硬币反射出来的光总是给我添了麻烦。么办呢？”我直嘀咕。后来，我苦思冥想，

遮住？不行，观众会怀疑。穿件银裤子？

也会有些亮光。经过层层“选拔”有了法子——讲个笑话，使观众分散注意力。我的第一遍尝试告终了，接下来就是不停地训练，使动作变熟练。后来，我“屡战屡败”，总是发现一些不足之处。，又不停的改正。到了最后一次练习，我终于成功了!

到了表演的时候，我十分熟练的把一套动作给表演了下来，以前练习时犯的错都很注意，于是人家就是要挑错也挑不出来了。这件事使我懂得了失败是成功之母与台上一分钟，台下十年功。

这件事虽然微不足道，但在我的心中却是一件永远忘不了的事，这不仅是因为我会变了魔术，然而更重要的是……

篇三：《人生不能被保证》作文讲评

《人生不能被保证》材料作文讲评

一、题目 父亲和瘸腿的儿子站在一幅金字塔画旁，儿子为画面上金字塔的雄伟所惊奇，他问父亲这是哪里，父亲淡淡地回答：“别问了，这是你永远不能到达的地方。”

20年后，已经年老的父亲收到一张照片，背景是和20年前同样雄伟的金字塔，拄着拐杖的儿子站在金字塔前，笑容灿烂，照片后面写着一行字：人生不能被保证。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:不可能可能作文)

要求：①自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

二、审题立意

在这句简简单单的话中包含着一种令人感动的人生信念。在我们还很小的时候，就有许多人在直接和间接地安排着我们的人生。我们被告知可以达到什么目标，以及不可能达到什么目标。于是，我们自觉地被那些所谓不可能达到的目标从自己的人生中删除了。然而，当我们克服比别人更多艰难和挫折，把不可能变为可能的时候，我们将体会到比别人更大的喜悦和快乐。

保证：1.确保既定的要求和标准。例：保证产品质量；保证科研时间。

2.担保负责做到。例：保证到期归还

3.作为担保的事物。例：合同保证

【素材精选】

1. 人之所以能，是相信能。——弗洛里德

2. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。——约翰.肯尼迪

3.《我将粉碎一切障碍》：巴尔扎克是19世纪法国著名的批判现实主义作家。恩格斯称赞他是：比过去、现在和未来的一切左拉都要伟大得多的现实主义大师。“但是巴尔扎克经历过一段穷困潦倒的生活。

巴尔扎克本是学法律的，大学毕业前当过律师的助手，但是巴尔扎克一心想当作家。刚从法科学校毕业不久，巴尔扎克就毅然离开了司法界，投身于文学事业。他的这种做法触怒了父亲，父亲不再向他提供任何生活费用。他寄出去的稿子要么石沉大海，要么被退回。他陷入了困境，开始负债累累。最困难的时候，他只能就着白开水，吃点干面包充饥。但他很乐观，常常在就餐的时间，在桌子上画上一只只盘子，盘子里写着：牛排”、香肠、火腿、奶酪之类的字样，然后在想像中美美地吃一顿。 然而，就是在这段狼狈不堪的日子里，巴尔扎克用自己所有的积蓄买了一支粗大的手杖，在手杖上刻了一行字：我将粉碎一切障碍。正是这句豪情万丈的话支持着巴尔扎克走过了困苦的处境，走向了最后的成功。

人生不能被保证，但人可以保证我能改变人生。没有什么是注定的，也没有什么是不可改变的。 海伦·凯勒是世界著名的女作家和教育家。她写了很多书，而且曾周游世界，为救助残疾人的公共事业做出了卓越的贡献。但是，海伦本人竟是一个又聋又盲的人。海伦的成就，真是个奇迹—— 1880年6月27日，海伦·凯勒出生在美国一个叫塔斯康比亚的小镇上。当海伦降生19个月之后，一场意想不到的重病是海伦变成了一个又聋又盲的残疾人。

五六岁的海伦，聪明伶俐。她的父母费尽了心血，试图医好她的双眼，但是没有成功，他们不惜花费巨额开支聘请家庭教师，希望能为小海伦寻找到“光明。”小海伦很快学会了用手指摸读盲文书。 父母请来波士顿聋哑学校的安妮·沙利文小姐教海伦说话。海伦用手放在沙利文老师的嘴上，然后试着模仿。功夫不负有心人，1887年海伦第一次说“爸爸、妈妈。”

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经过艰苦卓绝的努力，海伦学会了英、法、德、意、拉丁等五种语言。海伦用文学表达对这个世界的认识，先后发表了《我的生活故事》、《我生活的世界》等自传体小说。

我想如果海伦的父母一开始就放弃了海伦，可能海伦的命运就被她的父母“保证”了。

人生的下一步走向哪里，要看你今天走到哪里。没有人能保证你的人生一帆风顺，也没有人能保证你的人生忐忑不平。

这样的例子还有很多：张海迪、霍金??人生不能被保证。

三、范文：

人生不能被保证

无论命运之门多么狭窄，也无论承受怎样的惩罚。

我，是我命运的主宰；我，是我灵魂的统帅。 ———《不可征服》

隔着悠悠百年的历史长河，读到英国诗人亨里在病榻上的这首诗作，仍让我的心灵被他那不可征服的生命力量所震撼。正如金字塔前的瘸腿男孩，他们用生命之力，粉碎了那残酷的命运“保证”。 因为，人生不能被保证。

人生不能被保证，那是人定胜天的乐观。人是有智慧的生物，人强大的精神不可征服。贝多芬叼着木棍感知音乐的律动，让音乐之河掬起了几朵优美的浪花；霍金粉碎了医生的寿命预言，让他的智慧延伸到无穷的宇宙深处。因为乐观，他们扼住了命运的喉咙，成就了自身的伟大。法国哲学家帕斯卡曾言：“人是一根有思想的芦苇。”不是吗？自然界打一个喷嚏，都会造成人类巨大的伤亡与损失。但正因为人的智慧，成就了人万物灵长的地位。有了人定胜天的乐观，人生，又怎能被保证？

人生不能被保证，那是拼搏奋进的激情。不能被保证的人生，必是奋斗激昂的人生。而对于浑浑噩噩得过且过的人，他们的人生，其实早被命运盖上了“不可更改”的印章。中国残疾人的楷模———张海迪，5岁时，突如其来的意外夺走了她行走的能力，但她因此沉沦了吗？不！她十多岁就在轮椅上学完了学校知识，而后又自学了多国语言，用奋斗体现了残疾人的价值。还有在病榻上写下《我与地坛》的史铁生，失去四肢的澳大利亚励志演说家尼克·胡哲??他们用奋斗改写了命运预设的人生道路，他们以成就向世人、向捉弄他们的命运宣告：人生不能被保证！

人生不能被保证，更是经历挫折后的不懈坚持。成功的路必然是坎坷崎岖的，否则又哪来鸿鹄与燕雀之别呢？这是一个人的两份简历：第一份，他幼年患猩红热险些丧命，青年时遭遇车祸失去妻子，仕途屡遭不顺，晚年多病后被人枪杀而死；另一份，他24岁成为最年轻的州议员，30多岁成为国会议员，51岁当选美国总统，而后领导取得南北战争胜利，维护了国家的统一，成为了美国历史上最受人尊敬的总统之一??是的，他就是林肯。第一份，是命运给他的不幸清单；第二份，则是他不懈追求的功名薄。又如近日离世的南非前总统曼德拉，在罗本岛的监狱里，他用30年的坚韧迎来了光明的曙光??人生需要坚持，为了改写命运，我们只能以坚持对抗命运的玩弄。笑到最后，笑得最好。 人生不能被保证，被保证的人生，不是自己的人生。

而反观现实呢？大批的年轻人追求千里挑一的公务员，只为了那被保证的“铁饭碗”，他们中的很多人不思进取，只希望在“保证”下过着安逸生活；还有些人，一遇挫折，就唉声叹气，对什么都归因于先天因素，用“命中注定”来为自己的虚度人生开脱??这样的人生，没有价值可言；这样的人，是一根“没有思想的芦苇”。

人生不能被保证，让我们用乐观、奋斗与坚持书写自己的人生篇章！

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篇四：把“不可能”变成“可能”

大胆 =创造奇迹

六年级二班 王淼

奇迹，顾名思义，就是神奇的事迹。人这一生能有几个奇迹？而本姑娘，破壳十二载，已经见证了两个“奇迹”。不信？不信我就说一说。

今天下午，俺们可亲可敬的语文老师走进了教室。其实老师一进门，我就注意到老师手上的黑色塑料袋了。里面装的是什么？我不知道。老师神秘兮兮地说：“大家知不知道，‘破坏’等于‘创新’。”

"啊？”同学们议论纷纷，在我的脑海里，破坏是一个贬义词。老师见我们不太相信，就说：“下面让我们来做几个小实验。”

实验开始了老师先拿出了一个玻璃罐，又拿出一个塑料袋，把塑料袋吹鼓，让我们把这个鼓鼓囊囊的塑料袋塞进这个小玻璃罐里。这个塑料袋的体积是这个玻璃罐的好几倍呢！这可能吗？我心想。

正当我们一筹莫展时，我们班的“大将”王文尚大义凛然地走上了讲台。只见他拿起鼓鼓的塑料袋，左塞右塞，塞了半天也没塞进去，只好以失败告终。 我看见大家都不举手，于是，我那好出头的毛病又犯了，手不知不觉的举了起来。所以我被老师叫上了讲台。站在讲桌前，我思潮起伏：有什么大不了的，打破塑料袋不就可以了么，赔老师一个就行了呗！

于是我“砰”的一声打破了塑料袋，然后又把它塞进了罐子里。我突然后悔了，可是没有回头路了。正当这时，老师居然夸我：“干得好。”同学们都不太相信这么做是正确的，可塑料袋的的确确被塞进去了。

后来，张小鼓把这个瓶子打碎了，是因为只有打碎这个瓶子才能把它放进比他小的瓶子。

通过这个实验，我明白一个道理：没有大胆就没有创新，没有创新就没有奇迹。就像这件事，如果你不敢打破塑料袋，那就不能把塑料袋放进瓶子了。人生也是这样，把某件事打破常规的完成，并放进你“人生的瓶子”吧。

指导教师：吴素美

破坏的游戏

六二 王文尚 今天这个游戏，是我的破坏史上最黑暗的历史，把我从破坏的顶端一下子挤到了底层。

老师来了，走到讲台前，拿出一个塑料袋，一个小瓶子，在塑料袋里放上气，问：“谁能把这个塑料袋放到瓶子里？”老师叫起了小志光。

游戏开始······

玩家简介：小志光，六二班，资质：平平常常，成功率：13.75％。

小志光拿起塑料袋，快了快了，快要准备放了，放了放了，看他用什么方法把塑料袋放进去？放了，原来他使用了工放气技能！太拙劣了！

游戏结束,结束!!!

第二局开始。

玩家简介：王文尚，六二班。资质:仙段。成功率87.96%

我大踏步的走上去，心想，在家的那些破坏，实在是太拙劣了,我这次要搞点高级的,不把他弄破,也能把它放进去.怎么弄呢?放了放了,使用拆卸技能!虽然

巧了,可是解不开呀!唉~~~我垂头丧气得回去了.

游戏结束,结束!!!

第三局开始.

玩家简介:王淼，六二班。资质：仙段，容易创造奇迹。成功率：97.68% 全神贯注，看他怎样放进去，只见那个塑料袋仍在他手里，开始了，俩手一并。砰！炸了！原来王淼使出了破坏死光技能！成功！

游戏结束，成功！！！

人生如此，破坏有功，若不破坏，永世不超生！破坏有益处，地球更美丽。

指导教师：吴素美

思维方式定一切

六年级二班 朱幕杰

有人说，世界上没有不可能的事，只要改变一下传统的思维方式，就能把“不可能”变成“可能”。今天，我们深刻地领悟到了这一点。

这节是作文课，可老师迟迟没有来，于是，语文课代表王淼去办公室叫老师，可她刚迈出教室，突然又扭头冲进了教室，一路踩着鼓点，一看王淼这样子，我们就知道老师来了，并带来了一个好玩的游戏。

等老师踏进教室，我们定睛一看，只见老师拎着一个大塑料袋。没准又是好吃的！我在心里想道。“哇哦，好吃的咧！“亨利一看到塑料袋就两眼放绿光。我去，他都这么“丰满”了，还吃啊？大家也狂笑不止。老师听到了，对貌似“喝高了”的亨利说：“待会我就让你吃了它！”

在玩儿这个游戏之前讲了几道数学题，当然，这可不是普通的数学题，而是几道……几道……几道什么题呢？姑且说是几道非常好玩的题吧！老师先写了一加一等于多少？同学们以为其中有诈，迟迟不敢举手，看这光景，老师便自己写上了答案——“1”，“你们知道我为什么要写‘1’吗？老师问，“因为一里地加一里地等于一公里呀！”老师自问自答道，“因为把两杯茶倒在一个碗里，还是一碗茶。”王淼说。“把一块泥巴和另一块泥巴和起来，还是一块泥巴。”“用一块面团和另一块面团和起来，还是一块面团。”……灵感的小火花被风一吹，纷纷冒了出来。趁着这些灵感，我们开始玩游戏。

老师把道具从塑料袋里拿了出来，竟然是一个小塑料袋和一个小玻璃瓶，老师把塑料袋里面兜了些空气，塑料袋的体积立马翻倍了，“现在，谁能把这个塑料袋塞入瓶子里？”老师指着比玻璃瓶大出了好几倍的塑料袋说。老师先把王大头请了上去，王大头上去了，左瞅瞅，右瞧瞧，上看看，下瞄瞄，怎么也塞不进去，王大头只好垂头丧气地回去了。最后，还是大胆的王淼把塑料袋“嘭”的一声挤破了，才塞了进去。

小心翼翼固然是好的，但是，有时候人生也需要点二愣子精神。不过，敢于打破传统的思维，也是一种英雄行为。

指导教师：吴素美

大胆的“变变变”

六年级二班 张翘楚

你知道一加一等于几吗？你没发烧吧？这么简单你不会不知道吧？问你呢，别转移话题，等于??告诉你吧“一”。怎么可能，怎么不可能，一块泥巴加一

块泥巴和起来不还是一块泥巴吗？这??其实不可能也能变成可能，有时还是需要一定的胆量噻！

今天，这节课老师把不可能的事变成了可能的事。这其实是个游戏，只要把不可能变成可能那你就赢了。这不很简单，你真是小看我们老师了，这个可没有这么简单的哦。先看第一个不可能。

老师从塑料袋里拿了一个小塑料袋，左抖抖，右抖抖，“妖魔鬼怪快离开，快离开。”瞎想什么呢你，唉有同学成龙历险记看多了吧，老师收集了空气，收到了塑料袋了，塑料袋鼓成了一个球，老师又那出了一个小瓶子。说：“谁能这个球放到这个瓶子了。”“放了气不就行了。”“我觉得可没这么简单。”“我来！”呵，王大头，王文尚上去了，他左装装，右装装，怎么也装不进去，给老师弄破了吧，可又不敢，王文尚失落的下来了。“还有谁？”王淼想试试，她上去了，眨都没眨眼，手一挤，嘭！破了，他很轻松的放了进去，老师说：“你成功了！”啊——同学们的嘴都到地了，“这样就行！”“对我又没说不能弄破。同学们，看来你们的胆量不咋滴呀。”第二个不可能又开始了，老师拿出来一个大瓶子说：“谁能把这个大瓶子放到小瓶子里？”“我！”我上去了，看了看，我想：看来只有摔破才能装进去，可我有点不敢，大家都说，摔！摔！摔呀！我也不想回去，让大家瞧不起我，我??我，啊——摔！咚！摔破了，吓死我了，同学们个个吓的呀，我去。不好还是装进去，再摔，终于摔成了小碎片，装了进去，我成功了，可是怎么也高兴不起来，我想：老师不会要我赔吧！老师不但没要我赔，还表扬了我，让我尝到了大胆成功的滋味。

这节课，我把不可能变成了可能，虽然有点惨，但是有时候胆量会让你创造奇迹。

指导教师：吴素美

破坏的含义

六年级二班 史家乐

破坏有什么含义呢？让人痛不欲生？让人反感无比？其实，破坏也是一种美，它可以让不可能变成可能。

“哈哈哈哈??”我们又被惹笑了，是这样的，王淼去叫语文老师，结果，不到三十秒钟就回来了，回来时还跳着淼版独创舞蹈，所以，大家被他逗笑了。 但接下来，可就没那么eaey（简单）了。

“大家请看这道题。”只见老师的手挥舞着，等她写完了，大家都哭笑不得，因为老师出了大家最拿不准的题：1+1=？纳尼（什么）？男的死嘎（怎么会这样）？ “老师当我们是学龄前儿童吗？这题真幼稚！哎-”场下下一片疑问。

“这题我会！”大家纷纷举手，有人说是一，有人说是二，有人却直接说对的等于一，错的等于二。然而，正确答案却是——1。因为：一里加一里等于一公里。

从而推算出了：3+4=1 因为：三天+一天=一周；51+49=1 因为：51cm+49cm=1m??

游戏前奏很有趣，太短暂的游戏过程更有趣。

老师自制了一个塑料球（塑料袋充满气），让我们把它放入瓶子子内。王海涛把气放了，成功放入。而王大衰哥（王文尚）不想当坏人，所以他就硬往里挤，结果失败了。王淼呢？她把塑料球打爆了，也成功完成。

那把大罐子放入小罐子里呢？张大胆上去了，用她那24K金手把大罐子打碎

了。大罐子成功放入小罐子里。

其实，世间万物都是双刃剑，有利的一面，也有弊的一面。正如这破坏，有很多人只看见了它的害处，但好处，也是随处可见。所以机会只给那些胆大之人留着。

指导教师：吴素美

大胆、勇敢=创新

六年级二班 黄怡

今天下午，老师第N次来到教室，对我们说：“今天我们玩一个游戏。”你看到这里，一定会想：怎么不写题目啊？难道让我们猜游戏题目？NO！今天老师换台词了，不是“今天我们玩一个游戏，名字叫??”了，而是“我现在先不告诉你游戏的名字，先做一会儿题后再跟你们说。玩游戏之前先让你们做一道数学题。”说完，便在黑板上写下了1+1=？“谁来解答？”大家先看看黑板上的题，又看看语文老师，一个也不敢举手，“谁来试试？”老师又问了一遍，大家就是不回答，不，有回答，沉默。你一定会想：这可是一年级小朋友都会的，你们不会？不，我们不是不会，而是不敢去答，老师现在就像是在诱拐小白兔的大灰狼，而我们就是那群小白兔，想去，又不敢去。“没有上来答得吗？”“没有那我就写下我的答案了。”1！什么概念！1+1=1?还是世界玄幻了，我们不知道？1+1=?无论在哪里，都不会等于1的吧。1+1=2可是天经地义的啊！语文老师仿佛知晓我们的心思似得，缓缓得写下了一个式子我们顿时不再云里雾里了。1里 +1公=1公里，天哪，我们怎么没有想到啊！“嗯，我这里还有几个式子。”一直默默地在旁边看着我们的语文老师发话了，并写出了几个式子：3+4=1，49+51=1,7+5=1嗯？“谁能想出来？”“哦！我！”王三水蹭的从座位上站起，高高的举起手，“好吧！你说。”“3天+4天=一个星期。”史家又高高的举起手，她说的是51分+49分=1元，呵呵，我们还真是不如史家乐啊！老师说这就是我们的游戏名称——把“不可能”变成“可能”。来是从下面拿出一个塑料袋，一个小瓶子，然后拿着塑料袋左抖抖右抖抖，知道塑料袋里收集了空气，才聚拢了起来，并打了一个结，问我们“谁愿意把这个塑料袋装进小瓶子里？”“我!”王文尚趾高气扬的走了上去，左装右装，就是装不进去，只好放弃，垂头丧气的回到了座位；下一个是王淼，她左看看右看看，像是下定决心似地，“嘭!”塑料袋破了，王淼轻而易举地将塑料袋放到了小瓶里，而后又不安地望着老师，直到老师说：“恭喜你，赢了。”才兴高采烈的回到了座位。

其实我们都知道这样做才能装进去，只不过我们没有这个胆子，而王淼做到了，就是因为她比我们勇敢。生活中也是这样，没有勇气，什么事也做不成，就不会有创新 ，提高。

指导教师：吴素美

篇五：《人生没有不可能》读后感

《人生没有不可能》读后感

7月我看了《人生没有不可能》这本书，非常震憾，一个没有双腿的残疾运动员----皮斯托瑞斯，在残疾人运动会上，他先后27次打破世界纪录，他被人们成为现实版的“阿甘”，世界上跑的最快的无腿人。到底是什么样的心态和毅力让他这样突破自己， 我将书中感悟经典部分内容，分享总结如下：

1.人生，没有界限。皮斯托瑞斯，生下来就是先天性少一块腓骨，没几个月需要双腿截肢，但失去双腿并不意味着封死出路，他带着特殊的双腿（假肢），开始了别样的生活，艰苦的磨难训练和他对体育的热爱与追求，他把体育运动变成一种信仰，是他用自信征服了自己和所有人，他知道他不是王子，但他可以成为勇士，如果某件事情值得去做，那就一定要做好，最主要的是竭尽全力。对于我们正常人来说，更要加倍努力。人生，没有界限，都是自己给自己过不去，想不开或者想的太多，让自己的思想包袱压倒了，如果我们都象皮斯托瑞斯那样，将自己的工作当成一种信仰和使命来做，不受外界的干扰，肯定会在工作舞台上成为主角。其实，“真正的失败者绝不是最后一个跨过终点的人，而是坐在一旁，从不尝试去竞争的人”。

2.既然来到世间，就要坚强的活着。这句话充分流露出皮斯托瑞斯对人生的态度，也可以说是负责的态度，虽然他的生命是一种悲剧，但他用自己的能量，不找任何理由，苦苦寻找生命中最高、最不可能的地方进行挑战，他用自信改变了世人的

目光，他说只要我活着，就要像太阳一样绽出生命的光芒，照亮自己、温暖别人，对于他来讲生命就是一场疯狂的冒险，要经历种种伤痛和艰辛磨难，但他用自信的态度和内心的强大，坚持战胜一些看似不可能实现的事，他知道困境不能回避，只有想法设法逆转。一个残疾的人，对人生的态度如此拼尽全力的精神力量，值得我们深思，我们平时可能找的理由太多，顺境美好的条件，安居乐业的工作环境，是我们的思想行为变得懒惰，行动迟缓，可能是压力不够，导致现在好多员工，活在安逸的状态不去努力、不去拼搏，可以毫不客气的总结，这就是在毁灭自己、毁灭企业给你提供的工作平台。

总之，我们要在皮斯托瑞斯身上学会对人生的态度，要怀抱一种信仰，只要坚持，一切皆有可能，不管每天多么小的一点进步，也要向前移动发展，只要你努力工作，认真做事，你就获得更多应对事情困难的信心，更何况我们现在从事的餐饮工作，是一个急需人才的行业，不需要你废寝忘食的刻苦，只要你把自己的工作岗位干到极致，你就可以出人头地，成功的机会就在每个人的身边，只要稍微努力伸手便可得到，所以这么好的工作环境和机会，我们把握不住，难道不可惜吗？抓住身边的事、利用身边的人，解放自己的思想，成就自己的同时也是在帮助别人！

刘明伟

2013-7-29

体裁作文