没有一种草是不开花的

篇一：读《没有一种草不会开花》有感

读《没有一种草不会开花》有感

新塘小学六年级 柯涛

今天，我读了《没有一种草不会开花》，这篇文章的内容大致是

这样的：十五六岁时的作者在乡下上学。春天，作者和他同学去县城

参加作文比赛。他们很担心，害怕不能拿到名次。老校长看出了学生

的顾虑，就让同学们说一种不会开花的草，同学们都回答不出来。老

校长语重心长的告诉同学们：“每一种草都是一种花，栽在精美花盆

里的花都是一种草，而生活在田地边和山野里的草也是一种花啊！不

论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花，记

住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也只是一种草！”

这段话陪伴作者多年，直至他上大学。经过努力，他成为了著名

的作家。

“没有一种草是不会开花的，再美的花也是一种草”这句话说明

每个天才都是普通人，每一个普通人又都有希望成为天才。有些普通

人之所以没有“开花”，是应为他们仅仅是不会“开花”的“草”

吗？不，是因为他们没有足够的努力刻苦！每个人都有优点与缺点，

只有充分的发挥优点去弥补缺点，才能成为有成就的人。

古今中外，很多“小草”都绽放出美丽的“花朵”——伟大的科

学家爱因斯坦读中学时，功课依然不出众，被人认为是愚蠢的人，但

他并没有灰心，即使在艰苦条件下，他仍旧坚持献身科学的理想，经

过他的不懈努力，终于成为了著名的科学家。他的事迹表明：人要不

断地探索，追求知识，为社会.为人类做出贡献。正如他所说，天才

是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

我现在还只是一个六年级的小学生，还只是一棵默默无闻的小

草，但是，我相信，只要我努力，只要我坚持，只要我自信，我总有

开花的一天。

读《没有一种草不会开花》有感

新塘小学六年级 马秋芬

今天，我读了《没有一种草不会开花》，文章大致内容是：十

五六岁时的作者在乡下上学。春天，作者和他的同学去县城参加作

文比赛。他们很担心，害怕不能拿到名次。老校长看出了学生们的

顾虑，就让同学们说一种不会开花的草，同学们都回答不出来。老

校长语重心长地告诉同学们：＂每一种草都是一种花，栽在精美花

盆里的花都是一种草，而生活在田地边和山野里的草也是一种花啊。

不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也是一种花，

记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也只是一种草！＂这

段话陪作 者多年，直至他上大学。经过努力，他成为著名的作家

“没有一种草是不会开花，再美的花朵也只是一种草’’这句话

说明每个天才都是普通人，每个普通人又都希望成天才。有些普通

人之所以没有“开花”，是因为他们仅仅是不会“开花”的“草”

吗？不，是因为他们没有足够的努力刻苦!每个人都有优点与缺点，

只有充分地发挥自己的优点，这样才能弥补自己的缺点，才能成为

成就的人。古今中外，有很多“小草”都绽放出美丽的“花朵” 伟大的科学家爱因斯坦读中学时，功课依然不出众，即使在艰苦

条件下，他仍旧坚持献身科学的理想，经过他的不懈努力，终于成

为著名的科学家。他的事迹表明：人不断的探索，追求知识，为社

会，为人类做出贡献。正如他所说，天才是百分九十九的汗水加百

分之一的灵感。

现在热播的电视节目“中国达人秀”里，有个残疾人哥哥叫刘伟，

他虽然少年时不幸断了双脚练习钢琴，终于成了有小名气的钢琴师。

刘伟在舞台上熟练地弹奏了一曲钢琴曲，震撼了所有的观众，他用

音乐代替语言，用自己的方式弹奏出了自己的梦想，创造了人生的

奇迹。

我现在还只是一个六年级的小学生，还只是一棵默默无闻的小

草，但是，我相信，只要我努力只要我坚持，只要我自信，我总有

开花的一天

篇二：没有一种草不是花朵

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没有一种草不是花朵

作者：李雪峰

来源：《视野》2004年第11期

那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？

头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”

不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。” 老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”

几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草。

篇三：没有一种草不是花朵

【故事链接】

没有一种草不是花朵

那是在老家乡下的时候，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的草尖来，老师告诉我们，学校准备组织我们去县城参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，担心的是：我们这群山里的孩子，能赛得过城里的孩子吗？

头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”

不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，那狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，就像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把所见过的每一种草都想遍了，可谁也没有想出来哪一种草是不会开花的。我们摇摇头对老校长说到：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”

老校长笑了，说：“是的，孩子们啊，每一种草都是一种花，而栽在精美的花盆里的花也都是一种草，但那生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花朵。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花也是一种草。

五六年眨眼过去了，老校长的话无时无刻不回旋在我的记忆深处。

当我从乡下走进都市的大学里，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对他人的轻视和惨淡的现实时，我从不自卑；当我面对美丽的鲜花和热烈的掌声时，我也从不骄傲。因为我总想起来老校长的话——没有一种草是不会开花的，而每一种花也是一种草。

【成长志】大地上的任何一株植物，天空中的任何一羽飞鸟，都以最优美的姿态向我们昭示着生命本能的智慧与精彩，万紫千红总是留给春天的最好的请柬，美丽的弧线总是无痕地写意着天空的明艳。它告诉我们不要轻视自己！

【美德箴言】每一次日升日落，都是一个创意的恩赐；每一次生命历程，都是一次灿烂的花开。不要认为自己比他人差，那是因为你没有看到自己开的“花”。也许多数时候结果都并不是如意的你也不要垂头丧气，而应该告诉自己，我们的花期来得比较晚，它需要花开的时节，就像春天的蒲公英、夏天的狗尾草、秋天的荠荠草以及冬天那不知名的野草一样，它们也都只在属于自己的季节开花。

一花一天堂，一草一世界。每个世界都很独特，因为你很独特。无须浮躁，也不应自卑，花各不同，只要是花，都是成功。

而现在的你就是一种草，一种正时刻努力寻找花开时节的草，要坚信自己会在适当的季节里开出最美丽的花，也会结出最丰硕的果。因为没有一种草不是花，而再美的花也不过是一种草。

篇四：没有一种草不是花朵

没有一种草不是花朵

“没有一种草不是花朵”，每当看见这句话，总有一股强烈的情感油然而生！总会想起那位可敬可亲的老师！所以我想送一盆花，以表谢意。

当我读幼儿园的时候，成绩并不太理想。偶尔也会考不及格，因此老师和家长也经常伤透了脑筋，但是那一次彻底改变了我。记得那次在一个风和日丽的下午，我由于没有按时交作业，被老师留了下来，放学后去办公室。我的心“砰”“砰”“砰”“砰”的跳，肯定要遭遇“火山爆发”，大难临头了。哎！不是我比别人懒，还是我比别人笨啊！我委屈极了，心里断定会六月飞雪了。 放学后，我胆怯的向老师办公室走去。小心翼翼的注意着周围的景象，仿佛这儿的一草一木都附有生命的气息，在为我担心。当走到老师的办公室门前，我迟迟不敢进去。刚想说“报告”却欲言又止“哎！”我叹息道。老师发现我迟迟没有进去，便向我走了出来，我心惊胆颤，心随着老师的步伐一跳一跳的。老师走了出来，我不知所措，像犯了错的小孩低下了头。老师拍了拍我的肩膀，语重心长地说“我知道，我什么都知道！但是你要知道啊，没有一种草不是花朵！”我好像是明白地点了点头，老师也甜甜的笑了??

我明白从古至今便有“笨鸟先飞”的道理，即使再笨，只要你用心，也有出人头地的那一天。人与人之间都是平等的，只要你拥有自信，相信自己，就能获得成功。

在那一次，我永远无法忘记，真的很难，很难！因为我相信没有一种草不是花朵，而再美的花朵也只是一种草。虽然我曾经也是一棵草，迷茫过、失落过、孤独过、疲倦过，但是从不自卑，也从没有浮躁过。

因此在这一次送花中，我什么花都没有送，只送了一棵最不起眼的草。真的，很不起眼！但是生命力却很强??

成都市龙潭小学五年级：余杰浩

篇五：没有一种草不是花朵 (2)

没有一种草不是花朵

地址： 浙江省慈溪市开发小学 邮编：315300 作者：朱栋

前不久读过一篇短文，内容是这样的：深山里的一位老校长问孩子们有没有一种草不是花朵，几经周折后孩子们找了蒲公英、狗尾草、荠荠草等，但整个山沟都没有找到一种不会开花的草。老校长意味深长地说：“每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花是一种草，而长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样都是一种草，也都是一种花，记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草。”

读后，我沉思良久。记得一位教育家说过：“儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。”

我们的学生是“流动的花朵”，我对此有深刻的体会：我们的孩子也是一朵花，不是草。他们也都是春天里的一个蓓蕾，纯真、美丽、晶莹。

苏霍姆林斯基说过：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

自从我校实施“成功教育”之后，我改变了以前对学生脏、差、笨的看法。我常把“不以物喜，不以己悲”、“我能行！”这类培养自信心的词句慢慢地渗入到了学生心里，收到了不错的效果。

小辉，瘦弱的男孩，不起眼的男孩。开学初，素称“调皮鬼”的他在课堂上嗡嗡地评头论足，交头接耳地说话，屁股挪动的桌凳声响，目光横七竖八，坐姿七倒八歪……我上课，似乎是一种负担，看到他总是不顺眼。我选择了训斥，谁知效果只是一分钟热度；我把他调到教室的最后坐，谁知他更是如鱼得水；我告知他家长，皮肉之苦后似有变本加厉之态，目光中更带有一丝怨恨。

我困窘，我无助，无可奈何的同时也在思考于丹的这句话：“我们的眼睛，总是看外界太多，看心灵太少。”终有结果：干嘛不赏识、激励呢？但试无妨。

期待的时机和美好的想法总是不期而遇。

一天，体育老师到我班选拔参加运动会的同学。小辉，他激动得站在凳子上大喊：“我——我——我——”我一边冷眼看他，一边和体育老师说“他不行，身体瘦若，调皮捣蛋……”我似乎还要列举他的劣迹，他几似哀求地说：“选我吧，我一定能行！”蓦地，我想起“老师的眼睛，总是看学生的缺点太多，看优点太少。”这句我常说的话。“好吧，让他试试。”我说。

随着时间地推移和训练的深入、系统，我班的另外两名同学被筛选了下来，唯独他，训练准时，刻苦，加上人机灵有点天赋，深得体育老师的认可，已确定代表学校参加运动会。 比赛回来后，他获得“体育道德风尚奖”。周一国旗下颁发了这一奖项，他无比得激动与兴奋，脸上洋溢着快乐又幸福的笑容。我不禁觉察这是他成功后愉悦，这是最灿烂的笑，最舒心的笑。回教室后，我顺水推舟地进行表扬，他收获了我的祝贺，收获了同学的羡慕和掌声。

从此，他变了，变得快不是他了。

上课认真了，热爱集体了，与同学团结友爱了……虽然成绩还不够优异，但我相信这只是时间的问题。我期待花开的日子！

当天，我在博客里反思道：

我所做的一切对于一个老师来说是微不足道的，但对于一个渴望被肯定、被表扬的学生来说意义是重大的。

身为老师，“恨铁不成钢”的心情固然可以理解，但简单、急躁不得其法的批评是不可取的，严重一点说这种教育心理史有些错位的，不是用赏识的目光去看待学生的优点，而是以挑剔的目光找学生的缺点，习惯性地用其他学生的长处比较他们的短处。他是后进生就是后进生，没必要总和别人比，只要他今天比昨天有进步，我们就应该给予肯定——这就是老师对学生的赏识。教育家夸美纽斯说过：“应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。”每个人都有自尊心，小学生同样如此，更何况我们这些特殊孩子们呢？他们幼小的心灵更需要来自多方面的关爱和尊重。哈佛大学著名教授威廉．詹姆斯说过:“人性中最本质的属性是想得到别人的赞赏。”作为一个班主任更应该有责任地去赏识学生点滴的闪光点，在和风细雨的诱导中培养学生的自信心。相反，只会让学生更加沮丧，从而失掉自信心。

“我自信、我收获、我奉献、我快乐！”这是我们班的班训。我要求每个学生每天默念一遍，除此之外，我还让他们写下自己的成功宣言，连同照片贴在教室的后墙上。 我等待百花齐放的日子！

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