另一面作文

篇一：妈妈的另一面

妈妈的另一面

妈妈是个极其爱美的人。每天出门前，她都会在镜子面前折腾很久，上上下下地端详自己的穿着打扮，若不满意，是绝不会踏出家门的。有时，我和老爸笑她“爱臭美”，她却振振有词：“爱美之心，人皆有之嘛！”所以，我一直以为，在妈妈的心里，我这个她口头上的“心肝宝贝”至多只能排在第二位，第一位嘛，当然非“打扮”莫属。可那天，我看到了妈妈不一样的一面。

那是去年冬季的一个星期天，我和妈妈、姐姐一起去逛街购物。路过解放路时，我们看到一个头发灰白，衣着单薄的老爷爷，身子蜷缩成一团，蹲在一个并不能避风的角落里向行人乞讨。他瘦骨嶙峋，身体在冷风中不停地发抖，一双干枯黑瘦的手看到行人就无力地挥舞几下。在他的面前，放着一个脏兮兮的铁碗，碗底装了几个一元的硬币和一张五元的纸币。

我不由自主地放慢了脚步：这个老爷爷真可怜，帮帮他吧。走在后头的姐姐看出了我的心思，轻轻推了我一把：“走了！别看了，肯定是骗钱的！”我没理她，拉了拉身旁的妈妈的手，把乞求的目光投向了她。

妈妈停下了脚步，“姨妈，别心软，可能是骗钱的。”姐姐急了，“你看，很多人也没给钱！”妈妈摇了摇头，对我们说：“天气这么冷，老爷爷还在外面乞讨，应该不会是骗钱的吧！唉，即使是骗钱，这大冷天的，也够可怜的，权当赞助好了。”说着，她从钱包里抽出一张纸币递给我：“你把这20元钱给爷爷吧。”“妈妈真好！”我接过妈妈的钱，开心地给老爷爷送去了。老爷爷感激得对着我连连合手作揖。

我的妈妈，不仅爱打扮，而且很有爱心，还特别能理解我，我为有这样的妈妈而自豪！

篇二：请你看到另一面

请你看到另一面

作者：夏玉桥

来源：《学子·教育新理念》2014年第01期

玩具被小朋友拿走了，使一名四岁男孩很沮丧。就来问妈妈：“我的小铲被她拿走了，怎么办？”

“别问我，你想想该怎么办。”妈妈厉声叫道。

“我用小棍打她。”

“先不要拿棍打。和她讲理，她不讲理你再想该怎么办！”

小男孩走到铲沙的小女孩跟前。“是我的小铲，给我。”一声过后，小女孩好像没听见。“是我的小铲，给我。”按照妈妈的意思，小男孩又发出了第二声通牒。小女孩仍无动于衷。小男孩抓住了小铲的手柄，小女孩不给，小男孩一用力，把铲子夺了过来……

小女孩哇哇大哭起来。小男孩甩着胳膊趾高气扬地往回走，临进家门前，还乜斜了小女孩一眼。那母亲却站在远处乐。

事后，那位母亲给我讲了她的育子理念：孩子跟母亲生活，往往会很怯懦。在他受到侵害时，就需要鼓励他勇敢地维护自己的权益。

不久，那个小女孩又拿了另一家小男孩的东西。可是，这一位妈妈却带着另一种心态，采取了另一种方式在教育孩子。

“妈妈，晶晶把我的皮球抱跑了。”

“你现在也想玩皮球吗？”

“不想。”

“洋洋，晶晶是你的小妹妹，做哥哥的不该把球给她玩一会吗？”

小男孩沉默不语，推起铁圈走开了。

一会儿，小男孩又来找妈妈，说：“妈妈，我想把球要回来。”

“为什么？”

“我怕她把球抱回家。”

“看！晶晶在草坪上玩得正起劲。快去，和晶晶一同玩球去，看谁拍得高。”一会儿，洋洋和晶晶都玩累了，开始坐在草坪上聊天。最后，晶晶把球还给了洋洋，说：“今天真开心，明天再来玩。”

前一位母亲教育孩子遇事要敢于斗争，以维护自己的合法权益。后一位母亲在培养孩子的谦让意识，培养孩子与他人合作的能力。两者都不为错，可为什么却出现了两种截然不同的结局呢？

用心揣摩，你就会发现，那个小女孩身上存在着矛盾的两个方面：一方面，那个小女孩很不懂事，不经人家同意就随便拿走别人的东西；另一方面，小孩子看到新鲜玩具，都会感到好奇，都想拿过来玩玩。这是天性。这时，她只想到玩，还没有想到要据为己有，更没有想到对方的感受。

可第一位母亲只看到了那个小女孩无理蛮横，自己孩子权益被侵犯的一方面，因而鼓励孩子积极去要东西，从而大大损伤了对方的感情，也间接地使自己的孩子变得孤僻冷漠起来。 而第二位母亲却能看到这一事件的另一个方面，所以并不鼓励孩子去要回东西，并借此机会培养孩子谦让的意识。

当她发现小女孩久玩不还，儿子又在焦躁等待时，就预感到事情可能有新的变化，事件可能出现了新的一面——即小女孩玩过后，很有可能把球抱回家。如果真的是这样，儿子对谦让的教育就会产生怀疑。她立即改变了决定，让儿子和小女孩在一起玩。

正是她能看到另一面，才那么富有教育智慧。她让儿子与小女孩一起玩球，其实也让儿子能时刻看到球，不再担心球被小女孩抱走。同时，有儿子在跟前，那小女孩球玩够了也不会忘记归还。

看到问题的另一面很重要。在具体的教育工作中，我们只有用敏锐的眼光看到它，才能拥有创新方法并育好一个个新人。

（作者单位：安徽五河县临北中学）

篇三：我懂得了生活的另一面

我懂得了生活的另一面

橘黄色的灯光如花般在冬日里绽放，像水晶一样的雪飘落在冬朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。轻轻的抬起头，默默感受着雪的轻拂，静静的享受着这一刻的清静与悠扬，静静的飘荡在孤独的夜空中，那么美，那么让人陶醉……

在这醉人的夜晚，我看到小卖部的老奶奶仍在那小小的房子里职守着岗位，我看到建筑工人仍在孜孜不倦地工作着，脑海中不禁闪过两个字—— “生活”。 是啊。我们每个人都为了生活而到处奔波，学生读书，大人上班，这几乎成为天经地义的事，但有谁想过生活的另一面什么？难到就是这样吗？

一位渔民告诉我，因触礁倾覆的船比被飓风掀翻的船要多。人生的许多关头，不在于抗风雨，而在于补漏洞。

一位园丁告诉我，不是所有的花都适于肥沃的土壤。沙漠就是仙人掌的乐园。人生的许多成败，不在于环境的优劣，而在于你是否选对自己的位置。

一位厨师告诉我，鲜活的鱼没有挂糊油炸的，真正的好汤从不添加味精，而是慢慢熬成的原汁。人生的许多档次，不在于外在的包装，而在于内心的品质。 一位画家告诉我，大师的作品常常“留白”，太满太挤容易使人失去想象的空间。人生的许多魅力，不在于完美，而在于对缺憾的回忆。

生活就是这样，每一个人对生活的看法不同，对生活的另一面的理解也就不同，在生活中，我们在哀叹生命不幸，在等待希望的瞬间，时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去。时间一天一天地过支，童年的无无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴随着日历飘逸在岁月的风中……时光飞逝，往事烟云如歌，也只能存在记忆的光盘中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。岁月如梭，然而生命依然如苍穹的云朵那般轻盈，又像春天的原野般美丽而恬静……

篇四：2012高考广东卷作文题目：另一面

2012高考广东卷作文题目另一面 新高考新作文

2012-06-07 0926

广东2012高考作文另一面

北京作文题目是＜书生之路＞

篇五：请你看到另一面

请你看到另一面

玩具被小朋友拿走了，使一名四岁男孩很沮丧。就来问妈妈：“我的小铲被她拿走了，怎么办？”

“别问我，你想想该怎么办。”妈妈厉声叫道。

“我用小棍打她。”

“先不要拿棍打。和她讲理，她不讲理你再想该怎么办！”

小男孩走到铲沙的小女孩跟前。“是我的小铲，给我。”一声过后，小女孩好像没听见。“是我的小铲，给我。”按照妈妈的意思，小男孩又发出了第二声通牒。小女孩仍无动于衷。小男孩抓住了小铲的手柄，小女孩不给，小男孩一用力，把铲子夺了过来……

小女孩哇哇大哭起来。小男孩甩着胳膊趾高气扬地往回走，临进家门前，还乜斜了小女孩一眼。那母亲却站在远处乐。

事后，那位母亲给我讲了她的育子理念：孩子跟母亲生活，往往会很怯懦。在他受到侵害时，就需要鼓励他勇敢地维护自己的权益。

不久，那个小女孩又拿了另一家小男孩的东西。可是，这一位妈妈却带着另一种心态，采取了另一种方式在教育孩子。

“妈妈，晶晶把我的皮球抱跑了。”

“你现在也想玩皮球吗？”

“不想。”

“洋洋，晶晶是你的小妹妹，做哥哥的不该把球给她玩一会吗？”

小男孩沉默不语，推起铁圈走开了。

一会儿，小男孩又来找妈妈，说：“妈妈，我想把球要回来。”

“为什么？”

“我怕她把球抱回家。”

“看！晶晶在草坪上玩得正起劲。快去，和晶晶一同玩球去，看谁拍得高。”一会儿，洋洋和晶晶都玩累了，开始坐在草坪上聊天。最后，晶晶把球还给了洋

洋，说：“今天真开心，明天再来玩。”

前一位母亲教育孩子遇事要敢于斗争，以维护自己的合法权益。后一位母亲在培养孩子的谦让意识，培养孩子与他人合作的能力。两者都不为错，可为什么却出现了两种截然不同的结局呢？

用心揣摩，你就会发现，那个小女孩身上存在着矛盾的两个方面：一方面，那个小女孩很不懂事，不经人家同意就随便拿走别人的东西；另一方面，小孩子看到新鲜玩具，都会感到好奇，都想拿过来玩玩。这是天性。这时，她只想到玩，还没有想到要据为己有，更没有想到对方的感受。

可第一位母亲只看到了那个小女孩无理蛮横，自己孩子权益被侵犯的一方面，因而鼓励孩子积极去要东西，从而大大损伤了对方的感情，也间接地使自己的孩子变得孤僻冷漠起来。

而第二位母亲却能看到这一事件的另一个方面，所以并不鼓励孩子去要回东西，并借此机会培养孩子谦让的意识。

当她发现小女孩久玩不还，儿子又在焦躁等待时，就预感到事情可能有新的变化，事件可能出现了新的一面——即小女孩玩过后，很有可能把球抱回家。如果真的是这样，儿子对谦让的教育就会产生怀疑。她立即改变了决定，让儿子和小女孩在一起玩。

正是她能看到另一面，才那么富有教育智慧。她让儿子与小女孩一起玩球，其实也让儿子能时刻看到球，不再担心球被小女孩抱走。同时，有儿子在跟前，那小女孩球玩够了也不会忘记归还。

看到问题的另一面很重要。在具体的教育工作中，我们只有用敏锐的眼光看到它，才能拥有创?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路椒ú⒂靡桓龈鲂?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人。

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