狼和羊的故事作文

篇一：狼和羊的故事

狼和羊的故事

草原上住着狼群和羊群，羊群只吃草，靠辛勤吃草来养活自己，繁衍后代。狼群不吃草，只吃羊，和吃小动物来养活自己，繁衍后代。羊每天除吃草以外，还要格外小心防备狼的来袭，虽然生活有点紧张，但还是有一定的安全性，日子过的还不错。

有一天，羊婆婆因为吃了污染的食物，生病了。最后，大家眼睁睁看着羊婆婆因病而死去，大家十分伤心。大家聚在一起商量怎样提高羊群的体质，使得羊群能更健康，大家七嘴八舌，讨论很久，却没有找到好办法。

不久，羊群里发生的事情，狼群都知道了，因为世上没有不透风的墙。狼群里有更机灵的狼，它突然说道：“我们的机会来了。我现在改变一下外型，把自己打扮成健康医生的形象，就可以骗取他们的信任，然后吃掉他们。”其它狼都大声说道：“好！好！好！”一切准备妥当，机灵狼化妆成了医师的形象。

狼医生来到了羊村门前，说：“我是路过你们这里，宣传健康知识的，你们学习了健康知识后，就会长的健康壮实，不会生病。”一听说是来宣传健康知识的，门卫急忙把狼医生请了进来。

狼医生的第一步计划已经成功了。羊儿们很快向狼医生聚拢过来，狼医生忍着不去扑向小羊，吸了吸口水，开口说道：“要想健康，你们应该做到吃带着露水的青草，喝干净、没有污染的水，还要呼吸新鲜的空气，还要多多地运动，这样你们才能健康长寿。”大家听得很认真，并送上热烈的掌声。狼医生走了，大家议论起来，觉得狼医生的话是有道理的。

过了两天，狼医生又来了，他说：“你们很渴望健康，可是你们居住的这样拥挤，也没有窗户又没有后门，这样舍内空气很不好。所以你们必须开个后门。”其实他是为了将来袭击羊群做准备，故意让羊舍开个后门。说完狼医生走了。现在大家对狼医生是深信不疑了，果

然按照它的吩咐，开上了后门。

又过了几天，狼医生又来到羊舍，当然受到大家的热烈欢迎，狼医生打着如意算盘，让羊群把羊舍的两面墙都拆了，这样空气会更好地流通。”狼医生再次高兴地离开了羊舍，心想大功快要告成了。 狼医生走了。羊群躁动起来，有的说：“把墙都拆了，空气就会新鲜。”也有的说：“墙都拆了，要是狼来了我们怎么办？这不是很危险吗？”大家嚷嚷起来，谁也说服不了谁。这时候，羊公公发话了：“我不同意把墙拆了，这样很不安全，要是狼群来袭击， 我们就要吃大亏，生命比健康更重要。最终大家同意不拆墙，并且做好安全防护工作。

天才蒙蒙亮，狼群出发了，浩浩荡荡向羊群居住的地方进发，准备吃上大肥羊。狼群的突然来袭，被放哨的头羊发现了，并带领大家迅速撤回了到羊舍内，立即关上了前门和后门。狼医师在外面大声说：“我们是来帮助你们的，请把门开开。”羊公公在里面说道：“你这个大骗子，你是个披着医师外衣的狼，我们不会上你的当的，你们滚吧。”机灵狼见羊群已经有了防备，无奈的在羊舍外转了几 圈，叹了一口气，无可奈何的带领大家撤退回去了。

狼群走了。大家又嚷嚷起来：“好危险呐，好危险呐，差一点就上了狼医生的当了，万幸，万幸！这次是羊公公救了大家，以后我们大家更要尊敬和爱戴我们的羊公公。”

这个故事告诉小朋友：遇到事情要细心，不要轻信别人的花言巧语，要听大人的话，家长的话，生命安全是很重要的。

篇二：狼和小羊的故事

狼和小羊的故事

一天，有一只小羊喝了老狼的水，老狼说：你偷喝了我的水，我晚上就要到你们家吃你。小羊听了就伤心地笑了，这时大象伯伯走过来就问小羊：你为什么哭啊，小羊说：上午我喝了老狼的水，老狼说晚上要来吃我。大象伯伯说：别急，别急，我现在去喝一个大口水，等晚上它来了，我就用把水喷到眼睛上让它受不了。这时又走过来一个猎人，猎人问：小羊，你为什么哭啊，小羊说：晚上老狼要来吃我。猎人说：别急，别急，我有一把枪，等晚上它来了我和大象藏在一个地方，等老狼来了，我们就一起来打它。

晚上，小狗看见小羊家的旁边有一只狼在遛达，小狗就想可能老狼是来吃小羊的，小狗就藏在大树旁边，等大灰狼到羊家门口的时候，小狗就飞快地跑出来咬了老狼一口，大象又在老狼的眼睛里喷了很多水，猎人端起枪打了老狼二下，老狼死了。

小羊再也不害怕了。

篇三：谈谈狼和羊

谈谈狼和羊

小时候看电影，不管什么内容，首先要分清好人、坏人。看见坏人就恨，看见好人就觉得亲。

那时候老师要求我们要做到的第一条就是爱憎分明，拿雷锋的话来说，就是“对人民要像春天般的温暖，对敌人要像秋风扫落叶一样残酷无情！”所以我们那个年代，是绝对不会唱“狼爱上羊”、“羊爱上狼”那些糊涂歌曲的。

因为爱憎分明，我们看见狼的第一反应就是：打死它！如果发现它是一匹受伤的狼，我们会格外高兴，因为要打死这个倒霉的东西就更容易了！对那只竟然爱上狼、死在狼窝里的羊，我们不同情、不惋惜，谁叫你那么蠢？难道《农夫和蛇》的故事你忘了？活该！

“狼爱上羊”这首歌的确让我们这些六、七十年代出生的人感到莫名其妙。细细一想，“狼爱上羊”倒也不奇怪，狼是凶残的食肉动物，当然最喜欢温顺的、细皮嫩肉的、毫无反抗力的小绵羊了。但歌中的羊居然不知道躲开狼，还去救狼、帮狼，真叫人费解而且气愤了! 这个世界难道真的疯了？

歌词联系现实，那狼就是社会上的地痞、流氓、恶人、无赖，一个词：坏人！那羊就是无知少女，猎人就是警察。“突然传来一声枪响，这匹狼他受了重伤”，一定是坏人去抢劫、杀人、干坏事，被警察追捕，狂奔，警察开了枪。坏人中弹，眼看就要被

抓住，却被一个蠢妞拉进小胡同不见了！

后来坏人感谢蠢妞，发誓要对她好。蠢妞很感动，决心要用爱感化这匹受伤的狼。亲戚朋友觉得很荒唐，都坚决反对，可蠢妞认为“有爱就就方向”，她不顾一切，决心要“冲破世俗的城墙”，和恶狼“一起去快乐地流浪”! 蠢妞的心里升腾起一种为“爱情”去赴汤蹈火的“悲壮”！

一年以后，在一个荒凉的地方，人们发现了那只仅剩下几根骨头的羊。那匹狼呢，不知道去了什么地方??

猎人还在追捕中。他希望，不再有那样的蠢羊。

但那只是美好的愿望而已。因为人们常常发现，流氓、地痞的周围，女朋友像走马灯似的更换，一个比一个漂亮??

我常想，对于现在的中小学生，是不是该提一提“爱憎分明”这个词语？这样，爱上狼的羊肯定会少几只。

（南溪县教师培训中心 尹泓鉴）

篇四：小学英语作文-Wolfe and Sheep 羊与狼

小学英语作文:Wolfe and Sheep 羊与狼

Wolf had been badly wounded by dogs. He lay sick and maimed in his lair. He felt very hungry and thirsty. When a sheep passed by, he asked him to fetch some water from the stream. "Ifyou bring me the water," he said, "I will find means to getsome food." "Yes," said the sheep, "if I bring you water,you would undoutly become my food.

狼和羊的故事

狼和羊狼被狗所咬，伤势很严重，痛苦地躺在巢穴里，不能外出觅食 他感到又饿又渴，这时，他看见一只羊，便请求他到附近的小河里为他取一点水来。"你给我一点水解渴"，他说，"我就能自己去寻找食物了。""是呀"，羊回答说，"如果我给你送水喝，那么我就会成为你的食物。"

篇五：狼和羊

教学目标：

1、学会本课“狼、溪、脏、怜、争、辩、扑”这7个生字和由这些字组成的词语。认识“碴、逼、嚷”这3个字。

2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生有感情地朗读课文的能力。

3、培养学生根据语言环境及生活实际理解词语的能力。

4、使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。

5、通过学习，了解坏人的本性，增加学生对坏人坏事的憎恶之情。

重点难点：

1、学习生字词，朗读、理解课文。

2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿” 。

3、狼为什么不直接吃掉小羊而要故意找碴儿？

课时安排：2课时

教具学具准备：

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、多媒体课件、狼和小羊的头饰。

教学过程

第一课时

教学目标：

1、学会“狼、弄、脏、惊、温、倒、经、争、扑”九个生字和由生字组成的词语。认识“爱、骂、怜、辩、蛋”这5个字。

2、能正确、流利地朗读课文，培养学生朗读课文的能力。

3、抓住关键词语、句子理解课文内容。

教学重难点：

1、学习生字词，朗读、理解课文。

2、初步把握课文主要内容。

3、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿” 。

（一）谈话导入，揭示课题。

1、（出示插图）图上画着哪两个动物？

2、板书课题“狼和小羊” ，共同读一遍。教学生字“狼”。

3、播放课文配乐，范读课文。引导提问：这篇课文主要写了一件什么事？

（二）引导初读课文。

（1）轻声读课文，画出本课生字词。

（2）重点引导拼读需要掌握的字词。借助拼音读准字音，把生字多读几遍，把句子读通顺。

（三）检查初读情况

1、指名分段读课文，纠正字音。

2、出示字、词卡片，认读生字、新词。

3、说一说读了课文以后知道了什么。

（四）再读课文，读通句子，把课文课流利

（五）理解课文内容，指导朗读

1、自由读课文，找出狼和小羊的三次对话，分别用“？”和“？？”画出来。

2、练习读对话部分，揣摩读法，要读出他们的不同态度和语气。

3、分角色朗读第2－6自然段，先小组，再全班，读后评议。

4、讨论：为什么说狼是故意找碴儿？

朗读时要抓住描绘狼和小羊的语句，深入体会体会狼和小羊的不同态度。

第一次对话，狼的话要读得稍快些，语调高昂些，要读出盛气凌人、横加指责的语气；小羊的话要读得平缓些，读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气。

第二次对话，狼的话要读出蛮横无理的语气；小羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气。

第三次，课文只写了狼的话和动作，想象狼的样子，要读出狼穷凶极恶的语气。

第二课时

教学目标：

1、分角色有感情地朗读课文。

2、理解“狼为什么不直接吃掉小羊而要故意找碴儿？”

3、通过学习，了解坏人的本性，增加学生对坏人坏事的憎恶之情。

4、指导写字。

教学重难点：

1、分角色有感情地朗读课文。

2、使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。

3、指导写字。

（一）复习

1、指名读、齐读带有生字的词语。

找碴儿 温和 背地里 可怜 争辩 逼近 嚷

2、过渡：为什么说狼是故意找碴儿呢？我们带着这个问题深入读课文。

（二）细读课文，深入理解

1、分角色读第2－6自然段。

2、讨论，交流：为什么说狼是故意找碴儿？

（l）第一次借口：

课件演示，先观察故事发生的地点，演示小羊先在小溪边喝水，再演示狼在小溪的上游出现，使学生看清是小羊先来喝水，狼是后来的，小羊在小溪的下游，狼在小溪的上游，水是从上游流到下游，小羊不会弄脏狼喝的水。

指导朗读第2、3自然段，狼的话要读得稍快些，语调高昂些，要读出盛气凌人、横加指责的语气；小羊的话要读得平缓些，读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气。

（2）第二次借口：

教师点拨：狼的态度有什么变化？从哪儿可以看出狼在说假话？（小羊去年没生下来，不可能背地里说狼的坏话。）

理解“背地里”这个词的意思。

指导朗读第二次对话，狼的话要读出蛮横无理的语气，小羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气。

（3）第三次借口：

提问：狼的态度又有什么变化？做动作表演理解“龇着牙”、“逼近”两个词语的意思。

指导朗读狼说的话，要读出狼穷凶极恶的语气，做好想象读。

3、戴头饰分角色有感情地朗读全篇课文，要读出狼和小羊的不同态度和语气。

4、说一说你对狼的印象。

（三）启发想象

狼扑向小羊，可能有几种结果？?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人狄凰担傩匆恍雌渲心阕钕Ｍ鱿值囊恢纸峁龊盟岛托吹慕岷稀?/p>

（四）学了这篇课文，你懂得了什么道理？

对待像狼一样的恶人讲道理是行不通的，必须想办法对付。

（五）分析字形，指导书写

狼：与“浪”进行比较记忆。

怜：与“冷”的字形相近，可把它们进行比较。

辩：与“辨、瓣”相比较。

作文素材