鲁提辖拳打镇关西缩写

篇一：小说缩写

缩写小说导学案

柏家沟中学 周立杰

设计理念：

“课程标准”中要求“能从文章中提取主要信息，进行缩写”.本单元的写作训练就是让学生缩写小说。在教学中，教师可结合具体作品进行缩写示范，讲清缩写的注意事项和方法，反复练习、评改 ，才能取得好的效果。

教材分析:

本单元的写作内容是缩写小说。缩写是一项非常重要而又实用的语文能力，在信息化社会显得尤其重要。缩写，要求学生能从语言材料中提取主要信息。缩写小说，需要从整体上把握小说的故事情节 主题，分清内容的主次。缩写小说，也有助于加深学生对作品的理解。教师要教给学生缩写的方法要领，也可以先作示范。

教学策略：

这是一节作文指导课，在教学中我主要采用讲解法，归纳法，示范法，小组分工学习，探究合作交流学习，使学生掌握缩写小说的写法。

教学目的：

知识与能力

1把握“缩写”的方法，原则；

2 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；

3学会运用精练简洁的语言。

过程与方法

通过小组合作学习，相互交流讨论，掌握缩写小说的方法。

情感态度与价值观

进一步激发学生阅读小说的兴趣，迅速掌握小说的内容。

教学重点：

1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；

2 把握“缩写”的方法，原则。

教学难点： 把握“缩写”的方法，原则

教学过程：

一 导入

有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天课前我们就来谈谈这句话。（引导学生谈谈为什么这么说，可以举例子；并且说说怎样“浓缩”）其实文章也一样能够浓缩，这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐“浓缩一下”，来进行今天的作文训练“缩写小说”。

二 写作准备

1什么是缩写?

2小说三要素:__________ __________ __________.

3小说故事情节：________ ___________ __________ ________.

4缩写小说要注意哪些问题?

三 写作训练

（一）回到原文分小组活动，每小组以本单元的一篇课文为例.(小组长抽签)

1 分别概括“三要素，情节结构，主题”；

2 复述每篇课文；

3 肯定学生复述的基础上，提出缩写的主要原则及方法.

指导：

1、摘录法

抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写。

2、删除法

原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。

3、概括法

用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。

以上三种方法可能结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，另起炉灶，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。

（二）分项练习

1人物：围绕人物让学生从原文中概括出相关的内容，例如人物特点，事件等； 2 情节发展：小组内分工，分别缩写情节发展的各个阶段，老师到小组内进行指导；

四 展示作品

（1）每组推荐一篇较好的作品，全班交流。

（2）教师范文

五教学反思

学生通过一节课的训练，谈谈自己的体会或收获。

六 作业：

连段成篇 学生动笔进行小说缩写

<<鲁提辖拳打镇关西>>第一部分(1至7段)的缩写

鲁达与史进、李忠到潘家酒楼饮酒，三人聊得正在兴头上,忽听隔壁有人啼哭。鲁达心情烦躁，让店小二将啼哭之人叫来问话。原来这啼哭的夫女俩是受了当地恶霸郑屠的欺负。郑屠强迫姓金的女子做妾，虚钱实契将其抢回家，三个月后他家的大娘子却将金姑娘赶出来，还要追讨三千贯典身钱。鲁达听得这一人间不平事，怒从心头起，大骂郑屠，立即要去教训郑屠，被史进、李忠二人劝住。鲁达拿出身上的所有钱，又向史进借了十两银子一并送给金氏夫女，并答应第二天护送他们离开这里。鲁达离开酒店与史进、李忠分别，回到住处仍愤愤不平，难以入睡。

篇二：13、鲁提辖拳打镇关西

扬起风帆，勇往直前

人生如一片汪洋大海，就要像轮船一样乘风破浪；人生如一片深远蓝天，我们就要像雄鹰一样搏击云霄；人生如一座摩天山峦，我们就要像攀登者一样不畏艰难；人生如一重险关，我们则要做一名挑战者，不怕艰险，永不退缩。

生活中有苦有甜，有喜有忧，有笑有泪，有成功也有失败，自然也少不了挫折和磨难。

美国著名总统林肯一生都在面对挫败，时时刻刻与失败和困难作斗争，作挑战 。他8次竞选8次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。面对这些，他并没有放弃，把一次次的失败当作一块块垫脚石，最终成为美国历史是最伟大的总统之一。他的人生经历告诉我们：要永不退缩，勇往直前。

是呀!“自古雄才多磨难，从来顽固少伟男！”

著名科学家居里夫人说过一句话：“人要有毅力，否则将一事无成。”不错的，因为有毅力，居里夫妇才发现了一种新的放射性元素——镭；因为有毅力，爱迪生才经历一千多次试验，发明出了电灯；因为有毅力，司马迁才经历磨难著称二十四史的开山之作——《史记》；因为有毅力，李时珍历时27年才有了东方医学巨典——《本草纲目》；因为有毅力，唐朝高僧玄奘才跋山涉水，千里迢迢到达印度天竺。

我们同样也一样，要逆流奋进，永不退缩。像雄鹰一样勇敢的搏击蓝天，像海燕一样渴望风暴的席卷，像小溪一样坚持不懈，不畏阻挡地汇入海洋。

其实每个人都会经历艰难困苦，关键要看你怎样看待它，你若把它背在肩上 ，那么它就成了你前进的负担。相反，你若把它垫在脚下，那么，他就成了你进步的阶梯。

困难不等于成熟，但催化成熟，困难不等于成就，但激越成就。要正确的对待困难，用于与其作斗争，永不畏惧、永不退缩，义无反顾的勇往直前，这才是生活中的真理！

战胜困难

美国著名总统林肯一生都在面对挫败，时时刻刻与失败和困难作斗争，作挑战 。他8次竞选8次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。面对这些，他并没有放弃，把一次次的失败当作一块块垫脚石，最终成为美国历史是最伟大的总统之一。他的人生经历告诉我们：要永不退缩，勇往直前。

他的成功固然不容易，战胜苦难的过程也同样是人生的一笔财富。在战胜困难的过程中，虽打击不断，但只要坚持不放弃，成功就会在前方。人生充满了各种各样的困难，我们需要有和困难作斗争的勇气。富有勇气，敢于拼搏，才能让生活更有意义、更有价值。

著名科学家居里夫人说过一句话：“人要有毅力，否则将一事无成。”不错的，因为有毅力，居里夫妇才发现了一种新的放射性元素——镭；因为有毅力，爱迪生才经历一千多次试验，发明出了电灯；因为有毅力，司马迁才经历磨难著称二十四史的开山之作——《史记》；因为有毅力，李时珍历时27年才有了东方医学巨典——《本草纲目》；因为有毅力，唐朝高僧玄奘才跋山涉水，千里迢迢到达印度天竺。

当然在战胜困难的同时需要勤奋，人人都可以成为自己幸运的建筑师。勤劳是幸运之母。所以，培根说过：“凡是过于把幸运之事归功于自己的聪明和谋智的人结局多半是很不幸的。”在生活中，人们常常会受到困难和挫折的阻碍，那些性格脆弱的人就像一部部机器，被脆弱任意地操纵着，没一点主见，连要战胜困难的决心也没有了，面对任何一个困难，想也不想就退缩了。殊不知，这样做大错特错，只会让好事变坏，坏事变得更糟。

对理想的追求当然会遇到无数困难和逆境，要勇敢迎难而上，不要退却和逃跑，屡败屡战，终有一天会收获最辉煌的胜利。

其实每个人都会经历艰难困苦，关键要看你怎样看待它，你若把它背在肩上，那么它就成了你前进的负担。相反，你若把它垫在脚下，那么，它就成了你进步的阶梯。

13.鲁提辖拳打镇关西 导学案1

施耐庵

＆教师寄语：﹡无悔昨天,手握今天,憧憬明天。 ﹡拒绝平庸需从阅读始。

﹡滴水穿石贵韧,绳锯木断在恒。 ﹡拓展人生宽度,钻探人生深度。

﹡美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ﹡路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州……

※写作素材积累：【作文素材的幽默语】

1.人生没有彩排，每天都是直播。

2.虽说天下乌鸦一般黑？其实一个更比一个黑！

3.你要搞清楚自己人生的剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。

4.我以神的姿态，闪耀在这美的瞬间，凡人勿扰……

5.做梦梦见吃意大利面，早上醒来发现鞋带没了。

※学习目标：1、了解施耐庵和《水浒传》的文学常识。

2、理清故事的主要情节，学习用精彩的细节描写展示人物的性格特征。

3、正确认识鲁达的英雄行为，学习见义勇为、乐于助人的优良传统，增强社会责任感。

一、基础知识： 自主学习

1. 加点字注音。

按捺（ ）不住 唱喏（ ） 这厮（ ） 聒（ ）噪 盏（ ）儿 恁（ ）地 ．．．．．．

间（ ）壁 绰（ ）酒座唱的 绰（ ）号 着（ ）落 臊（ ）子 迸（ ）发 ．．．．．．

能彀（ ） 酒肆（ ） 揸（ ）开 掇（ ）条凳子 小种（ ）经略相公 ．．．．．

钧（ ）旨 实膘（ ） 绽（ ）裂 眼棱缝（ ）裂 腌（ ）臜（ ）泼才 ．．．．．．

磬（ ）儿 钵（ ）儿 铙（ ）儿 赊（ ）账 彩帛（ ） 讨饶（ ） ．．．．．．

2．下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。

A. 聒噪(ɡuō zào) 腌臜 (ā zā) 赊欠(shē qiàn)

B. 绰号（chu?hào） 恁地(nan dì) 迸出(banɡ chū)

C. 揸开(zhā kāi) 锭开(zhàn kāi) 能彀(n?ngg?u)

D.懦弱（nu?rua） 檩告(bǐnɡ ɡào) 提辖(tí xiá)

3.辨字注音组词。

咄（ ） 撒（ ） 谴（ ） 均（ ）

拙（ ） 撤（ ） 遣（ ） 钧（ ）

揸（ ） 缀（ ） 绰（ ） 臊（ ）

渣（ ） 掇（ ） 悼（ ） 躁（ ）

4.根据课文,解释下列加点的词语。

（1）唱喏： （5）入港： （9）臊子：

（2）聒噪： （6）恁地： （10）却才：

（3）酒肆： （7）揸开： （11）实膘：

（4）钧旨： （8）消遣： （12）无明业火：

5.填空。

（1）《鲁提辖拳打镇关西》节选自《 》，鲁提辖即 ，打死镇关西后，取法名 ，又名 。

（2）《水浒传》与《 》《 》《 》并称为四大古典名著。

（3）《水浒传》的作者是 朝的 ，一边教书，一边写作《 》。他的学生罗贯中建议改书名 《 》

《水浒传》主题曲：大河向东流哇 天上的星星参北斗哇 （嘿嘿嘿嘿 参北斗哇） （生死之交一碗酒哇）

说走咱就走哇 你有我有全都有哇 （嘿嘿嘿嘿 全都有哇） （水里火里不回头哇）

路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 （该出手时就出手哇） （风风火火闯九州哇）

嘿呀依 儿呀唉 嘿唉嘿依儿呀 （嘿呀依 儿呀唉 嘿唉嘿依儿呀）

路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 （嘿嘿 嘿嘿呦嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿呦嘿嘿）

一、导入课堂：（欣赏——《水浒传》主题曲《好汉歌》）

听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们慨然想见了那些“路见不平一声吼，

该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们想到了哪些人物？（逼上梁山的林冲？醉打猛虎的武松？勇猛憨直的李逵？还是行侠仗义的鲁智深？）你们都知道关于花和尚鲁智深的哪些英雄故事？（拳打镇关西！大闹五台山！倒拔垂杨柳！大闹野猪林！），我们一起来欣赏其中的一段故事：鲁提辖拳打镇关西。

二、《水浒传》简介：

《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵，而书名却是罗贯中所起。作者施耐庵

是元朝人，由于厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年，便辞官回到老家，一面教书，一面写《江湖豪客传》。书终于脱稿了，施耐庵对书中的情节都很满意，只是觉得书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建议书名为《水浒传》，施耐庵一听，高兴得连声说：“好，好！这个书名太好了！?水浒?，即水边的意思，有?在野?的含义，且合《诗经》里?古公亶父，来朝走马，率西水浒，至于岐下?的典故，妙哉！”于是将《江湖豪客传》正式改名为《水浒传》。

全书以描写农民起义为主题，第一次把历代封建统治者不屑一顾的劳动人民放在历史主人翁的地位。小说

塑造了一批啸聚江湖，仗义行侠的绿林好汉的独特性格和各人被逼上梁山的成长道路。108个英雄好汉，每人有每人的语言，通过这些语言，人物的迥异性格被刻画得惟妙惟肖，栩栩如生。李逵的心粗胆大，率直忠诚，鲁达的粗中有细，仗义刚正，武松的勇武利落，心思精细，林冲的忍让，宋江的谦恭，吴用的足智多谋，通过他们的语言，无不让人如见其人，如闻其声。

三、作者简介：

施耐庵，元末明初小说家。他曾出任过知县，“以不合当道权贵，弃官归家”之后，出入于民间艺术团体“砚

书会》，成为一名给说书艺人和杂剧艺人执笔写作的知识分子。

四、《水浒传》写作背景（文章合为时而著，诗歌合为事而作）：

《水浒传》是我国小说史上第一部白话长篇章回体小说。《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材，有关此次起义，史书皆有零星记载。起义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。

五、推敲题目：

“鲁提辖”，即鲁达，鲁智森（花和尚），《水浒传》一百零八将之一。提辖，宋朝低级武馆，负责练兵和捕

盗。“镇关西”，即郑屠，绰号镇关西，是个卖肉的。“鲁提辖拳打镇关西”这个题目高度概括了本文的故事情节。

六、分角色朗读课文，体验角色，注意读出人物对话时的不同语气，领悟鲁提辖与郑屠之间的矛盾冲突。

七、复述故事：

（鲁提辖）问（金氏父女）――（鲁提辖）救（助金氏父女）――（鲁提辖）打（镇关西）――（鲁提辖）走

一、小组讨论，合作探究，理清故事线索：

开端（1—7自然段）：

发展（8、9自然段）：

高潮（10—20自然段）：

结局（21自然段）：

二、细处品读，精段赏析。

1、齐读鲁达向郑屠买肉“三激”的精彩语段，采用小组合作讨论的方式，引导学生进行分析。

第一次：

第二次：

第三次：

2、齐读鲁达对郑屠痛打“三拳”的精彩语段，联系课后练习三，采用小组合作讨论的方式进行分析。

第一拳：

第二拳：

第三拳：

三、拓展文本，激发创新。

1、联系生活，小组合作讨论，请学生谈谈对鲁达这一形象的现实思考。

（参考：观点一：鲁达见义勇为、嫉恶如仇的品格在人与人的关系普遍淡漠的今天应大力发扬。

观点二：鲁达的精神虽然可嘉，但其行为并不适应于当今的法制社会，相反应受到法律的制裁

2、把《鲁提辖拳打镇关西》改编成课本剧，改编时可以改编全篇，也可以改编一段或某个精彩片断。 （提示：分片断编写剧本时，可按潘家酒楼、金老父女住处、郑屠肉铺这三个场面依次分为三个场次。）

参考答案

1.D 点拨：ruè--ruò 檩--禀 2.（1）较量：这里是谈论的意思。人港：指谈得投合，融洽。（2）恁地：这样的，如此。（3）揸开：张开手指。（4）戏弄、捉弄。3.（1）不设标准答案，内容正确，符合要求即可给分。（3分。作品名称正确1分，内容叙述符合原作1分，成语、名言、警句或格言运用恰当正确1分。）（2）如：《西游记》 孙悟空 三打白骨精。4.（1）行动描写；粗野、暴躁。（2）语言描写；粗中有细 点拨：他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故，想必这父女俩有什么遭遇，所以他要问个明白。（3）语言描写；慷慨爽利（4）行动描写；粗中有细。点拨：看不惯李忠的吝啬，并不打算用李忠的银子，但他也不乏理智，对自己的感情有所控制，他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子，所以等金老父女拜谢去了，才把这二两银子丢还了李忠。（5）心理描写、行动描写（细节描写）；粗中有细。点拨：表现鲁达很有主意，救人须救彻底的思想性格。（6）心理描写、语言描写、行动描写；讲究斗争策略，粗中有细。5.（1）水浒传；史大郎夜走华阴县；鲁达；智深；花和尚；（2）红楼梦；西游记；三国演义。（3）元；施耐庵；江湖豪客传；水浒传；（4）此题为开放题，答案不惟一。(每个故事1分) 示例：①武松景阳冈打虎 ②鲁提辖拳打镇关西 ③林教头风雪山神庙 ④智取生辰纲。6. "你如何强骗了金翠莲。"7.A 点拨：郑屠挨了打，口里还说"打得好"用的是反语修辞手法，内心实际想的是看我以后再来收拾你！ 8. A.鼻子上，味觉 B. 眼眶际眉梢， 视觉 C.太阳穴，听觉 。9.A. 欺软怕硬 色厉内荏。 B. 性格直爽、嫉恶如仇，为伸张正义而敢作敢为。10．①嫉恶如仇、见义勇为。例，略．②这种做法是错误的。在当今的法法制社会里，则不能简单效仿鲁达的做法，应通过正当的途径以正当的方式解决问题，要依法行事。11.胡乱断案、修书请赏、充发门子。 12.衔情枉法（或草菅人命）、媚上欺下、阴险狡诈（或过河拆桥）。 13.雨村便衔情枉法，胡乱判断了此案。 14.找了他的一个过错（或找了他的一个把柄）。15.（5分）主要使用了排比（或反复）的修辞手法（2分，答出引用给1分）作用：一是增强了句子的气势；二是生动地表现了"我"誓杀外敌、报效国家的豪情壮志与急迫心情。16.（4分）这个"唐朝少年郎"具有"奔放昂扬的意气，潇洒不羁的性格，纯正专一的品质，英勇杀敌的豪气"。17.（3分）雄浑开阔的时代，潇洒不羁的人生，有意气相投的朋友，不看重功名利禄和儿女情长，看重为国杀敌的豪壮气概。18.（2分）答：作者想借唐朝"雄浑开阔"的时代来展现自己仰慕的那种像唐朝男儿一样"奔放昂扬"的人生愿望。19.（4分）略，这是让学生展现情感、态度、价值观的开放性试题，评分时从内容上从文气的热情奔放上考虑。酌情给分。内容不错，但文气柔弱的，最多给2分 。20. 5．殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌 或：殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲（意思对即可）。21.略。

【词句品味鉴赏】

"鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；现复一拳，打落两个当门牙齿。"

这一句写鲁达怒打镇关西的爪牙。一个"揸"字，把鲁达怒不可遏、义愤填膺的形象刻画得入木三分。

板书设计

第一课时

鲁提辖拳打镇关西

施耐庵

主人公：鲁提辖（绰号花和尚鲁智深）

与之有关的情节有：倒拔垂杨柳、大闹野猪林、火烧瓦罐寺等

复述故事：

（鲁提辖）问（金氏父女）――（鲁提辖）救（助金氏父女）――（鲁提辖）打（镇关西）――（鲁提辖）走 第二课时

一、品评人物（语言、动作、神态、心理）

二、细处品读，精段赏析。

“三激”：鲁提辖坚定、机智。

“三拳”：鲁提辖威猛、高强。

篇三：鲁提辖拳打镇关西阅读答案

鲁提辖拳打镇关西阅读答案

提辖拳打镇关西（节选）

郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹只一脚，腾地踢到在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小的拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉叫做?镇关西?！你是个卖肉的操刀的屠户，狗一般的人，也叫做?镇关西?！你如何强骗了金翠莲？”扑的一拳正打在鼻子上打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

1、与选文第三段 “当不过”的“当”的义项相同的一项是（ ）。

A、举例不当 B、敢做敢当 C、首当其冲 D、锐不可当

2、作者着意描写了“三拳”，第一拳打在，从 觉来写；第二拳打在 觉来写；第三拳打在 ，从 觉来写，都运用了 修辞手法。

3、“郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：?打得好！?”请简要分析“打得好！”的含义。

4、选文最能体现鲁提辖什么性格特征？主要运用哪些描写手法？

5、鲁提辖是作者刻画的一个英雄形象，但也有他的粗鲁、暴躁的一面，请结合古典名著《水浒传》有关传奇事件对鲁提辖作一简析。

《郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达……》答案

1、B．

2、鼻子上 ，味；眼眶 ，视；太阳穴，听；比喻。

3、“打得好”是反语，今日挨打，明日定然报复。同时也有慑于鲁提辖的威力，暗地求饶之意。

4、嫉恶如仇；动作描写、语言描写。

5、言之成理即可。

篇四：鲁提辖拳打镇关西

《鲁提辖拳打镇关西》说课稿

一、说教材

《鲁提辖拳打镇关西》选自语文版八年级上册第四单元的第一篇讲读篇目，叙述了鲁达路见不平，为解救金氏父女，三拳打死镇关西，逼上梁山的侠义故事。本单元节编了一组小说，内容丰富，人物形象、情节生动，富有深厚的文化内涵。通过学习，让学生掌握小说的特点、写作方法、语言风格、人物形象等。

本文是第一篇，八年级的学生七年级已经有了小说的基础知识与阅读经历,教学时要注意引导学生抓住其生动传神的语言、动作、细节描写，细致入微的侠义精神刻画，提高学生的赏析名著能力和审美情趣。

新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验。”“品味作品中富于表现力的语言。”基于教材与学情的特点，根据新课标的“知识与能力”“过程和方法”“情感、态度价值观”三个维度，我拟定教学目标如下：

1．理清文章脉络，掌握有事情节。

2．从用词和修辞的角度品析语言的特点

3．分析人物的性格特征

根据文本（内容和形式）的特点，及学生的认知情感特点。

教学重点：掌握刻画人物形象的手法

教学难点：三拳打死镇关西的侠义精神的理解

二、说教法

话说：教有常法，但无定法，贵在得法。根据学情、本课的教材特点和教学目标、，遵循以学生为主体、教师为主导的原则，结合多媒体辅助教学手段，选择启发诱导法、问题教学法、情景教学法。通过创设情境，启迪学生的思维，引发学生在寻求和探索问题的思维过程中，逐步深入，培养学生发现问题解决问题的各种能力。

三、说学法

在制订教法的依据上，考虑八年级学生的认知特点，及知识、能力水平的不平衡性。我根据不同的教学要求，灵活采用诵读品味、讨论探究、圈点勾画、练习迁移等方法，在教师创设的问题情境中，让学生在自主、合作、探究的活动中，获得个性化阅读的体验，通过诵读和理解相结合，提高学生分析细节、品味语言的鉴赏能力。

五、说教学过程。

本课分几个课时完成，本节是第一课时。

（一）课前准备：

新课标要求拓展语文学习的领域和空间。课前让学生通过网络、图书馆等途径搜集作者、“花和尚”故事的资料，制成知识卡或幻灯片，作好在课堂上与同学交流的准备。

（二）教学过程本课时的主要教学环节有：情境导入——诵读品悟——活动迁移——小结——作业设计——板书设计等六个环节

1．导入：（）

课间播放电视剧“水游传”的片头，在《好汉歌》中，教师引出梁山中的鲁智深。引领学生交流花和尚鲁智深大闹五台山等故事，从而导出课题。

这一环节是为学生学习本课营造气氛、激发兴趣。

新课标要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。语文教学是师生与文本的平等对话，教师创设问题情境，对学生的解读加以启发诱导。

2．诵读品悟：通过“感知性地读—按要求读—鉴赏性地读”这三个层次的诵读，在师生的双边活动中，借助于圈点勾画、探究讨论法等，突破重难点。

（1）探究性地读——学生快速朗读：1找出文中难读的字词，师生一起正音、释义。2个别段落段落教师范读，强调人物的语气、语调、表情。3通过小组合作讨论，理清故事情节，标出小标题。

这一环节主要让学生在读中整体感知课文内容，概括情节，培养学生自主学习的能力。

（2）按要求读课文：教师创设问题情境，让学生有目的地读。1画出表现鲁提辖性格特征的内容，并在旁边用铅笔注上体现了怎样的性格特征。比如：嫉恶如仇、粗中有细等。2本文还通过哪些手法来刻画人物的？学生通过小组合作、讨论第一小题并不难完成，第二小题如果学生只会讲到语言、动作描写，教师要加以引导点拔细节描写的作用。这一环节是突破重点，旨在培养学生分析细节、人物形象的能力。

（3）鉴赏地读——精读精典“三拳”段落：

1．品读喜欢的句段2.摘抄优美句段3.赏析语言

从修辞和手法等角度来分析作者是如何驾驭文字，这样写有什么好处？这个环节旨在突破重点，让学生融入文本，领悟语言的奥妙，积累语言，提高鉴赏与写作能力

3．活动迁移——“小辩论”会

这是授课的最后一个环节,播放《水浒》节选片断，让学生各抒己见论如何看待英雄好汉的侠义行为。

此项设计可以调动学生的积极性,从书本到现实，引导学生明白这种侠义行为是有时代性的,同时锻炼学生的口语表达能力和创新能力，建设开放而有活力的课堂。

4.小结

本文通过设置问题和情境，抓住情节引导学生领略花和尚的侠义行为，学会刻画人物的手法，品味独特的语言，在辩论中强化学生的法律意识，充分体现了以教师为主导、学生为主体的新课标精神。

六、布置作业（依据大语文教学观和学生水平的不平衡性，使课堂上的知识得以拓展、延伸，任选一题）

1.看完《水浒》，写读后感。不少于600字。

2.写一篇文章来刻画身边一位有特色的同学。字数不少于600字。

七、说板书

本着简洁明朗，体现作者与教学的思路，反映教学重点，便于学生理解把握

鲁提辖拳打镇关西

概括情节————拟小标题

性格特征————嫉恶如仇 粗中有细

刻画手法———语言、动作、细节描写

侠义精神———辩论

以上几个环节的设计，环环相扣由浅入深，由表及里，与学生的认识规律相符，希望通过这一课学习，学生不仅感受鲁提辖拳打镇关西的“三拳”的魅力，还能提高鉴赏古典名著小说能力。

篇五：鲁提辖拳打镇关西说课稿

《鲁提辖拳打镇关西》说课稿

建昌县娘娘庙中学 李颖

尊敬的各位老师：

大家好，今天我说课的篇目是《鲁提辖拳打镇关西》 。下面我将从教

材、教学目标、教学重点、难点，教学方法、学习方法及教学过程几方面进行解说。

一、说教材

《鲁提辖拳打镇关西》是语文版八年级上册第四单元的一篇讲读篇目，本篇课文节选自施耐庵的《水浒传》。它刻画了一个英雄人物，叙述了鲁达路见不平，为解救金氏父女，三拳打死镇关西，逼上梁山的侠义故事。小说用细节描写的方式赋予鲁达众多美好的品德及形象，寄托作者的理想，也表达了那一时代人民的愿望。本单元节选了一组小说，内容丰富，人物形象、情节生动，富有深厚的文化内涵。通过学习，让学生掌握小说的特点、写作方法、语言风格、人物形象等。

本文是第一篇，八

年级的学生已经有了小说的基础知识与阅读经历,教学时要注意引导学生抓住小说生动传神的语言、动作、细节描写，细致入微的侠义精神刻画，提高学生的赏析名著能力和审美情趣，重点欣赏小说的细节描写、语言描写。

二、说教学目标

新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验。”“品味作品中富于

表现力的语言。”“要使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界”。同时新课标还提出了关于教学目标的三个维度：即“知

识与能力”、“过程和方法”、“情感态度与价值观”，结合这一时段学生的实际情况，我制定了本节课的教学目标如下：

1、理清文章脉络，掌握故事情节。

2、理解文中经典语句，初步掌握细节描写的方法。

3、从用词和修辞的角度品析语言的特点

4、学会提炼文章精华，抓住重点段落，读出自我感悟。

5、分析人物的性格特征 。学会辩证的看待鲁提辖的侠义行为及其时代

意义与局限。

三、说教学重点、难点：

教学重点：掌握刻画人物形象的方法

教学难点：鲁提辖三拳打死郑屠的侠义精神的理解。

四、说教法

俗话说：教有常法，但无定法，贵在得法。根据学生的实际情况、本课的教材特点和教学目标、，遵循以学生为主体、教师为主导的原则，结合多媒体辅助教学手段，选择启发诱导法、问题教学法、情景教学法、重点讲解法、 分析法、讨论法等进行教学。通过创设情境，启迪学生的思维，引发学生在寻求和探索问题的思维过程中，逐步深入，培养学生发现问题解决问题的各种能力。 同时，重点和难点部分分别采用不同的方法进行教学。重点部分，侧重于引导学生，以学生为主，分析课文；难点部分，用合作探究的方式完成。既是重点又是难点的部分，则以启发和讲解相结合，引导学生深入体会，采用答疑的方式完成。

五、说学法

在制定学法时，我考虑到八年级学生的认知特点，及其知识、能力水平的不平衡性。我根据不同的教学要求，灵活采用诵读品味、讨论探究、圈点勾画、练习迁移等方法，在教师创设的问题情境中，让学生在自主、合作、探究的活动中，获得个性化阅读的体验，通过诵读和理解相结合，提高学生分析细节、品味语言的鉴赏能力。

六、说教学过程

本篇课文分几课时完成，本节是第一课时。

（一） 导入新课

课间播放《好汉歌》 ，引入新课。 新课对于激发学生的学习兴趣

十分重要，利用歌曲来引导学生，激发其兴趣，使学生更快更好的投入到课堂之中。采用这样的方法引入可以介绍作家、作品；另外，从知识连贯性的角度设计导语，使学生了解事件发生的前因后果，激发其对名著探究的兴趣。

（新课标要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味

和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。语文教学是师生与文本的平等对话，教师创设问题情境，对学生的解读加以启发诱导。）

（二） 结构梳理，整体感知

1、教师提问

教师首先提问：鲁提辖为什么打？怎么打的？结果怎样？ 让学生

带着问题，借助之前的预习，快速的梳理全文结构，使学生在答问中，

学会如何总结故事情节，训练学生的复述能力。

2、诵读品悟：

通过“感知性地读—按要求读—鉴赏性地读”这三个层次的诵读，

在师生的双边活动中，借助于圈点勾画、探究讨论法等，突破重难点。

（1） 探究性地读——学生快速朗读：

★、找出文中难读的字词，师生一起正音、释义。

★、个别的段落教师范读，强调人物的语气、语调、表情。

★、通过小组合作讨论，理清故事情节，标出小标题。

这一环节主要让学生在读中整体感知课文内容，概括情节，培养学生自主学习的能力。

（2） 按要求读课文：

教师创设问题情境，让学生有目的地读。

1、画出表现鲁提辖性格特征的内容，并在旁边用铅笔注上体现

了怎样的性格特征。比如：嫉恶如仇、粗中有细等。

2、本文还通过哪些手法来刻画人物形象的？

（学生通过小组合作、讨论，教师适时的加以引导，点拔细节描写的

作用。这一环节是突破重点，旨在培养学生分析细节、人物形象的能

力。）

（3）鉴赏地读——精读精典“三拳”段落：

1、品读喜欢的句段2、摘抄优美句段3、赏析语言

从修辞和手法等角度来分析作者是如何驾驭文字，这样写有什么好处？这个环节旨在突破重点，让学生融入文本，领悟语言的奥妙，积累语言，提高鉴赏与写作能力品位三拳。课外延展 这一环节中，先让学生听课文 16——18 自然段的录音。在听的同时，抓住重要的动词、拟声词、形容词。听完之后，分

组讨论三拳的打法。然后用提问、回答、纠正、补充的方式，进一步引导学生品读文章。并结合“武松打虎” 的情节与此相比较。

（ 这一环节的设计，重点在于读出自我，引导学生抓住细节描写的方法，并从中揣摩描写人物的方法。）

3、活动迁移——“小辩论”会

这是授课的最后一个环节,播放《水浒传》节选片断，之后学生各抒己见，辩侠义，讨论如何看待英雄好汉的侠义行为。这部分中，重点在于树立学生正确的人生观价值观。

这项设计可以调动学生的积极性,从书本到现实，引导学生明白这种侠义行为是有时代性的,同时锻炼学生的口语表达能力和创新能力，建设开放而有活力的课堂。开篇设疑，用情节来展开课题，具有更强的目的性，更有助于集中学生的注意力，提高教学效果。

4、小结

本文通过设置问题和情境，抓住情节引导学生领略花和尚的侠义行为，学会刻画人物的手法，品味独特的语言，在辩论中强化学生的法律意识，充分体现了以教师为主导、学生为主体的新课标精神。

七、布置作业

1.看完《水浒传》，写读后感。不少于600字。

2.写一篇文章来刻画身边一位有特色的同学。字数不少于600字。

（依据大语文教学观和学生水平的不平衡性，使课堂上的知识得以拓展、延伸，任选一题）

八、说板书

体裁作文