我喜欢的一盆花作文

篇一：我喜欢的植物作文

【1】牵牛花

我家阳台上种了一盆牵牛花，我非常喜欢它，每当我有空的时候，我都会去阳台上看看它，给它浇水。

牵牛花的藤上长满了密密麻麻的绿叶，它的叶子是爱心形的，在叶子和茎分开的地方长着许多小花骨朵儿。牵牛花的茎又细又长，弯弯的，紧紧绕着几根小竹竿一个劲地往上爬，一直爬到了阳台的护栏上。

每到清晨，牵牛花就会吹起紫色的小喇叭，仿佛在说：“起床啦！起床啦！”它的花朵是紫红色的，像一个小喇叭。

牵牛花不但娇艳美丽，还有顽强的生命力。记得一个炎热的夏天，我好几天不在家，等我回到家，只见阳台上的牵牛花有气无力得垂下了脑袋，我连忙用花洒帮它浇水，心里想：这次，牵牛花肯定活不了了。到了第二天，牵牛花竟然又恢复了往日的生机。

我喜欢我家的牵牛花，它淡雅，美丽，还让我学习到了它不畏困难，顽强向上的精神。

【2】含羞草 我家有几株含羞草，因为与众不同，引起了我的好奇心，所以我特别留心观察它。 春天，含羞草发芽了，嫩绿嫩绿的，杆子只有1到2分米长。夏天，含羞草枝叶茂盛，叶子很奇特，和水杉树的叶子很像。秋天，含羞草开花了，一朵朵小花毛绒绒的，有粉红色的，有紫色的。虽然它很小，不起眼，但当你仔细观察时，就会觉得它美丽

又可爱。我用手一碰它，叶子就会下垂合拢呢？我百思不得其解，只好上网找资料。 原来，含羞草从前是生活在沙漠中的，沙漠里经常会出现龙卷风，风卷起的沙子碰到含羞草的叶子，含羞草就会觉得很痛，叶子就合拢了。长此以往，就成了一碰到它的叶子就会合拢的草。等平静一会儿后，叶子重新展开了。 有时，我故意碰碰它们，和它们开开玩笑。

我非常喜欢含羞草。

【3】仙人掌

我养了一盆仙人掌。它的茎扁扁的,上面长了许多刺。 仙人掌长的不好看，但是用处却很大。记得暑假时，我不知怎么的脚上长了个疮，疼得哇哇直叫，简直可以说坐立不安。后来，妈妈找来个偏方：将仙人掌切下小块，捣碎，敷在疮上。我一听，叫起来：“想切我的宝贝？没门！”妈妈做了好半天思想准备，我才答应。过了几天，我脚上的疮果然消失了。我想：“仙人掌用处可真大啊！可是我的仙人掌切了一块肯定要死了。”又过了几天，仙人掌的“伤口”慢慢的干了，愈合了，只留下一道白色伤痕。此时我不禁对仙人掌肃然起敬，更爱仙人掌了。

篇二：作文教案【我喜欢的一种花(教学设计)】

我喜欢的一种花（教学设计）

【教学目标】：

知识目标：认识春天里常见的几种花，通过仔细观察，能具体描述自己喜欢的一种花的样子。

能力目标：

1.通过观察与交流，能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，培养学生敏锐的观察能力。

2.通过认真阅读例文

，发现文章写得美的方法，引导学生在习作中，丰富语言积累，提高写作水平。

情感态度与价值观：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，培养学生热爱花草树木、热爱大自然的情感。

【教学重难点】：能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，能灵活运用比喻、拟人、比较等修辞手法使自己的文章更美。

【教学准备】：多媒体 预习单 实物花 作文草稿本

教学时间：二课时

教学过程：

一、谈话激趣，引入课题。

今天，我们的教室真美啊！就像一个百花园。你们都带来了什么花？

春天开放的花儿可真多，除了你们带来的这些花，自然界中还有很多花，我们来欣赏一下大自然的杰作。课件出示花的图片：

这些花开得一丛丛、一簇簇，真是百花齐放，万紫千红啊！看到这些花，你还会想起哪些描写花的好词语？课件出示：

百花吐艳 万紫千红 竞相开放 含苞欲放 争奇斗艳

花红柳绿 花团锦簇 繁花似锦 五彩缤纷 姹紫嫣红

百花盛开 绚丽多姿 婀娜多姿 沁人心脾 清香扑鼻

带领学生读一读。我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美的词语用到你的作文里去。

今天我们就来走进大自然，观察那些美丽的花儿，并用你的笔生动地描述我最喜欢的花。板书：我最喜欢的花

二、仔细观察，指导写作顺序。

朱老师今天也带来了一盆花，这盆花是水仙。

这盆水仙最吸引人的是什么？那我们就先来观察它的花。

板书：花

可以写一写花的什么？

花是什么颜色的？板书：颜色

花是什么形状的？板书：形状

质感怎样？

花开的姿态是怎样的？板书：有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽；有的欣然怒放； 还可以写花儿的香味。板书：香味

花儿虽好，还需绿叶的陪衬，少了绿叶，花儿也没有这么娇艳，下面我们还要写一写它的叶子。可以写叶子的哪些方面？颜色、形状、大小、作用等。

除了叶子还可以观察到它的茎和根，茎像什么？有什么作用？根又像什么？ 最后我们再来写一写水仙的生活习性以及它和你的关系，突出你喜欢它的原因。

三、范文引路，指导写作方法。

（一）介绍文章的开头的写法。

1．要使文章生动，有吸引力，必须做到“凤头、猪肚、豹尾”，凤头，顾名思义，就是文章的开头要像凤凰的头部一样美丽、精彩，开头写得好，读者就会不由自主地看下去。

2．这里有几个描写花的开头的段落，自由读一读，说一说，你喜欢哪一种，为什么？

★ 有人喜欢华丽高贵的牡丹，有人喜欢十里飘香的桂花，有人喜欢浪漫娇艳的玫瑰??而我呢？却喜欢那普通的风信子，它静静地站在我的桌子旁，却让我经常情不自禁地凑过去看看它。

★ 华贵的牡丹，芬芳的百合，傲雪的梅，正直的莲，哪一种是你的最爱？这些我都不爱，我最喜欢的是漫山遍野的山茶花。

★ 四季这个大花园中，繁花朵朵，五彩缤纷。牡丹，有多少人曾为她的华丽而陶醉？莲，有多少人曾为她的气质而倾倒？可我却最爱朴素的杜鹃花。

★ 今天，赵老师给我们带来了一位客人，它就是花中的仙女――水仙花。

3．仿照上面的例子，你也写一写今天要写的作文的开头。

4．交流。

（二）介绍使文章写具体的方法。

1．文章的主体部分，要花的笔墨较多，就像猪的肚子饱满而圆实，容量较大。好的文章该具体的地方就要具体。今天要写的主体部分应该是什么？那怎样才能使文章的重点部分变得具体呢？我们来看一个例子：这两段文字都是写花的姿态的，你觉得哪段文字好？为什么？

★ 首先映入我眼帘的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放；有的蓓蕾初绽；还有的欣然怒放。

★ 首先映入我眼帘的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放，它们的花瓣紧紧地拥抱在一起，像一个个小小的绿色的花房子，这座房子里面一定住着一位美丽的仙女，正做着甜蜜的梦。有的已是蓓蕾初绽，它们的花瓣在花芯周围拢着，像风铃一样，似乎正在演奏着一首奇妙的乐曲。还有的欣然怒放，这些花朵的花瓣，尽情地舒展着，每片都像白色的小桃心，六片花瓣组成一朵花，好似仙女白若凝脂的面容。花朵中间是金色的花芯，像一个精致的小酒杯，金杯里还有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。

2．作者先写了哪种姿态的花？他们的形态是怎样的？这个比喻句把什么比作什么？有什么作用？后半句作者还联想到什么？你觉得这样写好吗？(使文章更优美更吸引读者。)作者又是怎样写半开的花的？完全开放的花朵就更美了，谁来读一读这样的句子？说说美在哪儿？

3．老师小结：要使文章生动具体，就要发挥你的想象，在文中用上比喻拟人等手法，写出花的不同的姿态。下面就仿照这段文字来写一写你喜欢的花，边观察边写，至少要用一个比喻句或拟人句，要注意修辞手法的合理运用，写出花的不同姿态。

4．交流。

（三）介绍文章的结尾写法。

文章的结尾要像豹尾，是什么意思呢？就是结尾要刚劲有力。好的结尾往往总结全文，点明中心。课件出示：

★ 这就是风信子。听了我的介绍，你一定对它非常感兴趣吧，那今年冬天你也去买一株回家慢慢观赏吧！

★ 尽管生长环境那样简单，但是长出的花很淡雅、可爱，香味又那样的诱人。我喜欢美丽的水仙花！

★ 看着水仙花秀丽的神情，闻着那令人快乐的清香，我也好想变成一朵水仙花，为人们带来快乐。

★ 我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

★ 这样的韧性，又能引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃！

四、动手实践，写出心中最美的花。

刚才写了花的不同形态，还可以写一写花的香味、花瓣的质感、叶子、生活习性以及养花心得，朱老师来读一篇描写水仙的文章。

下面该你动笔来写了！

水仙花

有人喜欢华丽高贵的牡丹，有人喜欢十里飘香的桂花，有人喜欢浪漫娇艳的玫瑰??而我呢？却喜欢那清新淡雅的水仙，它静静地站在我的桌子旁，却让我经常情不自禁地凑过去看看它。

阳历二三月份是水仙花盛开的季节,在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的颜色，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来，我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样的柔韧而富有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。

水仙花开得有早有迟，在同一盆里，能看到花开的不同形态。有的是含苞待放的花骨朵，它们的花瓣紧紧地拥抱在一起，像一个个绿色的花房子，里面一定住着一位美丽的仙女，正做着甜蜜的梦。有的已是蓓蕾初绽，它们的花瓣在花芯周围拢着，像风铃一样，似乎正在演奏着一首奇妙的乐曲。还有的是欣然怒放的花朵，这些花朵的花瓣，尽情地舒展着，每片都像白色的小桃心，六片花瓣组成一朵花，好似婴儿的笑脸，甜美、纯洁，若人喜爱。花朵中间是金色的花芯，像一个精致的小酒杯，金杯里还有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。

这些美丽的花朵下面是又细又长的叶子，它们扁扁的，叶尖是碧绿的，越往下颜色越浅，最下面就变成了嫩绿色，它们好似仙女纤长的玉臂。

再往下是水仙花的茎。它的样子好似大蒜头，七八个“大蒜头”拥抱在一起，像亲密的一家人。虽然它们的样子又笨又丑，但是却默默无闻地给叶子和花朵输送着营养。

透过茎的间隙，我看见了白色的根，它们非常细，就像妈妈泡的粉丝一样，密密麻麻，纠缠交错地浸在水里，又像淘气的小娃娃，在水里挤来挤去，想要把瓷盘撑破，去看看外面的世界，有些“小娃娃”已经忍不住好奇，探出了自己的小脑袋，向外张望着。

水仙不怕严寒，冬天来了，百花凋谢，只有水仙花还在开放，一直开放到来年的春天，为新的一年增添了很多的乐趣。水仙花还有独特的香味，清新淡雅。它每天生活在清澈的水中，一盆水和一些小石子就能让她蓬蓬勃勃地生长。它的生长环境就是这样简单。

尽管生长环境极其简单，但是开出的花清雅脱俗，香味又那样的迷人。我喜欢美丽的水仙花！

【板书设计】：我最喜欢的花——水仙

开头：凤头

花：颜色 质感 形状 姿态 含苞欲放 蓓蕾初绽

欣然怒放

主体：猪肚叶：细 长 绿

茎：像大蒜头 输送营养

根：白色 像粉丝

习性: 离不开水

结尾：豹尾

篇三：我喜欢的一种花

我喜欢的一种花（教学设计）

【教学目标】：

知识目标：认识春天里常见的几种花，通过仔细观察，能具体描述自己喜欢的一种花的样子。

能力目标：

1.通过观察与交流，能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，培养学生敏锐的观察能力。

2.通过认真阅读例文，发现文章写得美的方法，引导学生在习作中，丰富语言积累，提高写作水平。

情感态度与价值观：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，培养学生热爱花草树木、热爱大自然的情感。

【教学重难点】：能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，能灵活运用比喻、拟人、比较等修辞手法使自己的文章更美。

【教学准备】：多媒体 预习单 实物花 作文草稿本

教学过程：

一、谈话激趣，引入课题。

今天，我们的教室真美啊！就像一个百花园。你们都带来了什么花？春天开放的花儿可真多，除了你们带来的这些花，自然界中还有很多花，我们来欣赏一下大自然的杰作。课件出示花的图片：

这些花开得一丛丛、一簇簇，真是百花齐放，万紫千红啊！看到这些花，你还会想起哪些描写花的好词语？课件出示：

百花吐艳 万紫千红 竞相开放 含苞欲放 争奇斗艳

花红柳绿 花团锦簇 繁花似锦 五彩缤纷 姹紫嫣红

百花盛开 绚丽多姿 婀娜多姿 沁人心脾 清香扑鼻

带领学生读一读。我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美的词语用到

你的作文里去。今天我们就来走进大自然，观察那些美丽的花儿，并用你的笔生动地描述我最喜欢的花。板书：我最喜欢的花

二、仔细观察，指导写作顺序。

王老师今天也带来了一盆花，这盆花是水仙。这盆水仙最吸引人的是什么？那我们就先来观察它的花。板书：花

可以写一写花的什么？花是什么颜色的？板书：颜色 花是什么形状的？板书：形状 质感怎样？花开的姿态是怎样的？板书：有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽；有的欣然怒放； 还可以写花儿的香味。板书：香味

花儿虽好，还需绿叶的陪衬，少了绿叶，花儿也没有这么娇艳，下面我们还要写一写它的叶子。可以写叶子的哪些方面？颜色、形状、大小、作用等。

除了叶子还可以观察到它的茎和根，茎像什么？有什么作用？根又像什么？ 最后我们再来写一写水仙的生活习性以及它和你的关系，突出你喜欢它的原因。

三、范文引路，指导写作方法。

（一）介绍文章的开头\结尾的写法。

(二)范文引路

介绍自己作文教学教学设计

执 教：王观华

一、教学目的：

1、初步领会介绍人物的基本要领：要抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2、提高学生写作兴趣，让学生在快乐中写作。

3、能写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来，教给学生写人的基本方法。

二、教学重点、难点：

重点：抓住外貌特征，让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。

难点：按照一定的顺序，写出个性特征。

三、教学准备：

1、课前让学生写一介绍自己的片段。

2、多媒体课件。

3、家长介绍学生的视频。

四、教学过程：

一、生介绍自己导入、揭示课题

师：今天来了很多的老师，大家想不想在老师面前留下个好的映像。（想）但老师们对于我们班的同学还不太了解，那位勇敢自信的小伙子或小姑娘能向大伙作个自我介绍。 师：谁能说说刚才同学们都介绍了自己的哪些方面？（师相机板书：姓名、外貌、性格、爱好??）

师：谁再说说你最喜欢谁的介绍，为什么？（师相机板书：抓住特点、生动有趣、语句优美）

二、新授

师：怎样写才能把自己介绍的更加清楚呢？我们来看看有一位小朋友的自我介绍：（师出示范文）生自由读

师：你从中学到了什么？（师板书：按顺序、语句生动??）

要想写好自己的自我介绍还得用上一些好的词语和句子，老师现在帮你们一个忙，这是我从课外书中找到的介绍自己的好词好句，现在送给你们，觉得合适的大胆用，不需要客气。其实你们自己也可以在我们的书橱中找到更多更好的词语和句子，希望大家多看课外书，多做笔记。（教师出示多媒体和小黑板）

生开始自由练写，教师巡视。

三：交流品析学生的习作。

师：作文写完后首先要自己读一读，看看是否通顺。同桌互读作文，交流品析。

指名汇报读，生谈感受。指名潘敏莉汇报，

师：大家觉得朱嘉诚介绍的怎么样？有位神秘嘉宾也想介绍一下他。请看大屏幕： 生观看家长视频

师小结：爸爸妈妈是这个世界上最了解我们的人，最爱我们的人，所以我们在写自我介绍时可以征求一下爸妈的意见。在此我想请我们班的的学生把掌声送给朱嘉诚的妈妈，感谢她的参与和辛勤的付出。

游戏： 猜一猜他是谁。

他：肥头大耳，白白胖胖，可就是不太爱讲话。回答问题时声音真像个女孩子。 她：又瘦又小，可跑起步来像个出笼的小兔子。

他的大嗓门全班都知道，别看 看他是个男孩子，在家人面前还常常撒娇。

她是我们班的才女，舞跳得好，歌唱得好，学习成绩还好，所以经常被老师夸奖，真是令人羡慕！

板书：（听听朋友和亲人的意见）

四、课堂小结：

谁能说说今天我们学到了什么？(结合板书)

五：作业：

写一篇400字左右的介绍自己的作文。

板书设计：

写什么：姓名、外貌、性格、爱好??

怎么写：1、抓住特点、生动有趣、语句优美

2、按顺序、语句生动??

3、听听朋友和亲人的意见

《我的梦想》教学设计

教学目标:

(1)知识与技能:

1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

(2)过程与方法:

通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望,写的兴趣,明确写作要求以及思路。

(3)情感态度价值观:

通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。

教学过程:

一、激趣导入。

同学们,在上课之前老师先让你们见个人。(出示课件1:刘翔图片)

他是谁?(刘翔)看到这张照片你想到了什么?(这张照片是刘翔在参加2004年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的,他获得了奥运会冠军)

看样子同学们对刘翔还是非常了解的。是的,他是中国人的骄傲,2004年雅典奥运会上,刘翔以 12秒91的成绩取得了110米跨栏比赛的金牌,那一刻是多么激动人心呀!你们知道吗?刘翔小的时候就有一个美好的梦想;长大当运动员,在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌!终于,他通过努力实现了自己的梦想,实现了中国人的梦想!

同学们,你们有梦想吗?(有!)

谁先说说什么是梦想?(学生讲自己的理解)

梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物,梦想可能实现也可能不实现。比如,有一位同学的梦想是成为一名科学家,为人类做贡献;还有一位同学的梦想是成为一只小鸟,自由自在地飞翔。今天这节课,老师就带领同学们放飞梦想,展望未来,完成第七单元的习作《我的梦想》。

二、明确要求,引导口头作文。

1、学生自读习作要求,指名一生说习作要求的重点是什么?

根据学生回答教师随机指导。

篇四：我喜欢的一种花

我喜欢的一种花（教学设计）

【教学目标】：

知识目标：认识春天里常见的几种花，通过仔细观察，能具体描述自己喜欢的一种花的样子。

能力目标：

1.通过观察与交流，能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，培养学生敏锐的观察能力。

2.通过认真阅读例文，发现文章写得美的方法，引导学生在习作中，丰富语言积累，提高写作水平。 情感态度与价值观：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，培养学生热爱花草树木、热爱大自然的情感。

【教学重难点】：能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，能灵活运用比喻、拟人、比较等修辞手法使自己的文章更美。

【教学准备】：多媒体 预习单 实物花 作文草稿本

教学时间：二课时

教学过程：

一、谈话激趣，引入课题。

今天，我们的教室真美啊！就像一个百花园。你们都带来了什么花？

春天开放的花儿可真多，除了你们带来的这些花，自然界中还有很多花，我们来欣赏一下大自然的杰作。课件出示花的图片：

这些花开得一丛丛、一簇簇，真是百花齐放，万紫千红啊！看到这些花，你还会想起哪些描写花的好词语？课件出示：

百花吐艳 万紫千红 竞相开放 含苞欲放 争奇斗艳

花红柳绿 花团锦簇 繁花似锦 五彩缤纷 姹紫嫣红

百花盛开 绚丽多姿 婀娜多姿 沁人心脾 清香扑鼻

带领学生读一读。我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美的词语用到你的作文里去。 今天我们就来走进大自然，观察那些美丽的花儿，并用你的笔生动地描述我最喜欢的花。板书：我最喜欢的花

二、仔细观察，指导写作顺序。

朱老师今天也带来了一盆花，这盆花是水仙。

这盆水仙最吸引人的是什么？那我们就先来观察它的花。

板书：花

可以写一写花的什么？

花是什么颜色的？板书：颜色

花是什么形状的？板书：形状

质感怎样？

花开的姿态是怎样的？板书：有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽；有的欣然怒放； 还可以写花儿的香味。板书：香味

花儿虽好，还需绿叶的陪衬，少了绿叶，花儿也没有这么娇艳，下面我们还要写一写它的叶子。可以写叶子的哪些方面？颜色、形状、大小、作用等。

除了叶子还可以观察到它的茎和根，茎像什么？有什么作用？根又像什么？ 最后我们再来写一写水仙的生活习性以及它和你的关系，突出你喜欢它的原因。

三、范文引路，指导写作方法。

（一）介绍文章的开头的写法。

：

1．要使文章生动，有吸引力，必须做到“凤头、猪肚、豹尾”，凤头，顾名思义，就是文章的开头要像凤凰的头部一样美丽、精彩，开头写得好，读者就会不由自主地看下去。

2．这里有几个描写花的开头的段落，自由读一读，说一说，你喜欢哪一种，为什么？

★ 有人喜欢华丽高贵的牡丹，有人喜欢十里飘香的桂花，有人喜欢浪漫娇艳的玫瑰??而我呢？却喜欢那普通的风信子，它静静地站在我的桌子旁，却让我经常情不自禁地凑过去看看它。

★ 华贵的牡丹，芬芳的百合，傲雪的梅，正直的莲，哪一种是你的最爱？这些我都不爱，我最喜欢的是漫山遍野的山茶花。

★ 四季这个大花园中，繁花朵朵，五彩缤纷。牡丹，有多少人曾为她的华丽而陶醉？莲，有多少人曾为她的气质而倾倒？可我却最爱朴素的杜鹃花。

★ 今天，赵老师给我们带来了一位客人，它就是花中的仙女――水仙花。

3．仿照上面的例子，你也写一写今天要写的作文的开头。

4．交流。

（二）介绍使文章写具体的方法。

1．文章的主体部分，要花的笔墨较多，就像猪的肚子饱满而圆实，容量较大。好的文章该具体的地方就要具体。今天要写的主体部分应该是什么？那怎样才能使文章的重点部分变得具体呢？我们来看一个例子：这两段文字都是写花的姿态的，你觉得哪段文字好？为什么？

★ 首先映入我眼帘的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放；有的蓓蕾初绽；还有的欣然怒放。 ★ 首先映入我眼帘的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放，它们的花瓣紧紧地拥抱在一起，像一个个小小的绿色的花房子，这座房子里面一定住着一位美丽的仙女，正做着甜蜜的梦。有的已是蓓蕾初绽，它们的花瓣在花芯周围拢着，像风铃一样，似乎正在演奏着一首奇妙的乐曲。还有的欣然怒放，这些花朵的花瓣，尽情地舒展着，每片都像白色的小桃心，六片花瓣组成一朵花，好似仙女白若凝脂的面容。花朵中间是金色的花芯，像一个精致的小酒杯，金杯里还有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。

2．作者先写了哪种姿态的花？他们的形态是怎样的？这个比喻句把什么比作什么？有什么作用？后半句作者还联想到什么？你觉得这样写好吗？(使文章更优美更吸引读者。)作者又是怎样写半开的花的？完全开放的花朵就更美了，谁来读一读这样的句子？说说美在哪儿？

3．老师小结：要使文章生动具体，就要发挥你的想象，在文中用上比喻拟人等手法，写出花的不同的姿态。下面就仿照这段文字来写一写你喜欢的花，边观察边写，至少要用一个比喻句或拟人句，要注意修辞手法的合理运用，写出花的不同姿态。

4．交流。

（三）介绍文章的结尾写法。

文章的结尾要像豹尾，是什么意思呢？就是结尾要刚劲有力。好的结尾往往总结全文，点明中心。课件出示：

★ 这就是风信子。听了我的介绍，你一定对它非常感兴趣吧，那今年冬天你也去买一株回家慢慢观赏吧！ ★ 尽管生长环境那样简单，但是长出的花很淡雅、可爱，香味又那样的诱人。我喜欢美丽的水仙 ★ 看着水仙花秀丽的神情，闻着那令人快乐的清香，我也好想变成一朵水仙花，为人们带来快乐。 ★ 我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

★ 这样的韧性，又能引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃！

四、动手实践，写出心中最美的花。

刚才写了花的不同形态，还可以写一写花的香味、花瓣的质感、叶子、生活习性以及养花心得，朱老师来读一篇描写水仙的文章。

下面该你动笔来写了！

水仙花

有人喜欢华丽高贵的牡丹，有人喜欢十里飘香的桂花，有人喜欢浪漫娇艳的玫瑰??而我呢？却喜欢那清新淡雅的水仙，它静静地站在我的桌子旁，却让我经常情不自禁地凑过去看看它。

阳历二三月份是水仙花盛开的季节,在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的颜色，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来，我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样的柔韧而富有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。

水仙花开得有早有迟，在同一盆里，能看到花开的不同形态。有的是含苞待放的花骨朵，它们的花瓣紧紧地拥抱在一起，像一个个绿色的花房子，里面一定住着一位美丽的仙女，正做着甜蜜的梦。有的已是蓓蕾初绽，它们的花瓣在花芯周围拢着，像风铃一样，似乎正在演奏着一首奇妙的乐曲。还有的是欣然怒放的花朵，这些花朵的花瓣，尽情地舒展着，每片都像白色的小桃心，六片花瓣组成一朵花，好似婴儿的笑脸，甜美、纯洁，若人喜爱。花朵中间是金色的花芯，像一个精致的小酒杯，金杯里还有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。

这些美丽的花朵下面是又细又长的叶子，它们扁扁的，叶尖是碧绿的，越往下颜色越浅，最下面就变成了嫩绿色，它们好似仙女纤长的玉臂。

再往下是水仙花的茎。它的样子好似大蒜头，七八个“大蒜头”拥抱在一起，像亲密的一家人。虽然它们的样子又笨又丑，但是却默默无闻地给叶子和花朵输送着营养。

透过茎的间隙，我看见了白色的根，它们非常细，就像妈妈泡的粉丝一样，密密麻麻，纠缠交错地浸在水里，又像淘气的小娃娃，在水里挤来挤去，想要把瓷盘撑破，去看看外面的世界，有些“小娃娃”已经忍不住好奇，探出了自己的小脑袋，向外张望着。

水仙不怕严寒，冬天来了，百花凋谢，只有水仙花还在开放，一直开放到来年的春天，为新的一年增添了很多的乐趣。水仙花还有独特的香味，清新淡雅。它每天生活在清澈的水中，一盆水和一些小石子就能让她蓬蓬勃勃地生长。它的生长环境就是这样简单。

尽管生长环境极其简单，但是开出的花清雅脱俗，香味又那样的迷人。我喜欢美丽的水仙花！

【板书设计】：我最喜欢的花——水仙

开头：凤头

花：颜色 质感 形状 姿态 含苞欲放 蓓蕾初绽

欣然怒放

主体：猪肚叶：细 长 绿 茎：像大蒜头 输送营养 根：白色 像粉丝 习性: 离不开水 结尾：豹尾

篇五：关于我喜欢的作文

关于我喜欢的作文

关于我喜欢的作文（一）

春天的阳光，在微风徐徐的早晨中缓缓升起。我喜欢那份宁静。深呼吸然后闭上眼睛，回想起那种没有喧哗的爱和恨。

我喜欢夏天的酷热，运动完后满头大汗的感觉。我喜欢穿着裙子独坐在傍山的小阳台上，慢慢摇动着我的小脚丫，哼着轻快的乐曲。

我喜欢秋风中摆动着的小草，在山坡上；在陆地上；在河边上。都能看到它们的身形，似乎给大自然镶上花边，铺上绿毯，把大地打扮得点缀。

我喜欢冬天，在大雪纷飞的街道上顶着凛冽的寒风艰难前行。不论是动物还是植物都在冬眠的日子里喝一杯滚滚烫烫的热水。

我喜欢黄昏，可能是太阳公公干了一天的活太累了，当他下班时，总要拄着拐杖并涨着通红的脸欲欲回家。

我喜欢看书，当我执手握着那些丰富的知识时，总是觉得握着一脉优美的传统。小声的读着那优美的句子，就像是细细品味着浓郁清香的茶。

我喜欢生活，喜欢这一切一切！

关于我喜欢的作文（二）

我喜欢春天的细雨，那儿还带着冬天的气息的雾中，细雨纵横交错交织成薄纱，笼罩着那寒冷。凉风欢快的吹来，吹散薄纱，拉来春天的象征。

我喜欢夏日的雷电，在原本喧哗，吵闹的世界里，一声轰隆隆的雷神打破了这个喧哗的世界，迎来大片凉风。

我喜欢>秋天的风儿，秋风吹动了树枝，枫叶随着风的旋律，配着树枝摇动的沙沙声，跳出美丽，轻盈的舞蹈。

我喜欢冬天的雪花，在那没有生命的大地上，雪花徐徐飘下，如芦花，似柳絮，像轻悠悠的鹅毛，无尽无休的飘着，飘着??宛如那美丽的银蝶在院中翩翩起舞，又想一群穿白纱裙的小舞女，伴着天空中传来的仙乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着舞蹈。这雪花把大地装扮成那样美丽，如仙境一般。

我喜欢遐想，听那优美，抒情流畅的旋律，一幅幅快乐的画面使我陶醉，美丽的蓝河，那飘渺的绿野山间的小白屋子，我仿佛听到了对岸白桦林中的鸟语嗅到了那蝶恋蜂

吻的花香。

我也喜欢童年，任时光倒转少年活泼，儿时的童真，总能荡漾出一圈漪涟，拨弄出一典典回忆的歌。

我喜欢生活，而且深深的喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！

关于我喜欢的作文（三）

我喜欢冬天那一缕缕明媚的阳光。早晨，阳光照射大地，照进我的房间时，那种感觉太好了，仿佛再冷的天也使我感到暖洋洋的。

我喜欢花，那淡雅芳香的茉莉药，让我久久不能忘记它那美妙的味道。我也喜欢百合，玫瑰??等香味浓郁的花。山中不知名的小野花，我也同样喜欢。

我喜欢一种在人们脸上绽放的花，当我每天早上顶着寒风来到校园时，看见同学笑着对我说：“早上好！”时，我感觉受到世界是那么亲切。

我喜欢读书，在书籍中，我会不停地学到知识，直到妈妈过来说：“睡觉了！”时，我才依依不舍地离开了书的海洋。

我喜欢照相，每当有一个个精彩的时刻时，我都会用照相机照下那精彩的一刻。

我喜欢锻炼身体，每天下去压压腿，跑跑步，会一身轻松，我还爱在学校踢毽子，每一次破了我自己的记录时，都有一阵阵地惊喜往心头上涌。

我喜欢梦，在梦中的那些一个个奇妙的情景，我去了新疆草原，骑在马上很自豪；我梦见我在一堆茉莉花上晒着太阳睡大觉。我在一颗巨大的宝石上与同学一起玩耍??

我也喜欢生活，生活中美妙的景象，伤心的景象，开心的景象??，像一部部电影，一个个涌上我的心间。

世间的万物我都喜欢，有无数的喜欢充满了我的心间。

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