大班语言小水滴旅行记

篇一：大班语言活动 小水滴旅行记

大班语言活动 小水滴旅行记

执教教师： 备课时间：2015.5.4 设计意图

活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。 活动准备

《小水滴旅行记》大图书一本，教师教学资源CD、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐

活动过程

一、设计悬念、实验激趣

师：今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看好吗？

幼：好的！

操作实验：小水滴蒸发

师：小水滴去哪里呢？

幼：不见了、干了、跑走了、飞到天上去了！

师：小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。

二、共同阅读、了解变化

1.幼儿边看教学资源CD边听老师讲述。

师：小水滴去了哪些地方旅行呢？

幼儿从大图书中找出并讲出来

幼：小水滴去了空中-风中-白云上-小河。

2.制作小水滴旅行路线图。

师：小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来，下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。

幼儿合作排列，并引导讲述

三、完整欣赏、快乐表演

师：你们的路线图制作的对吗？我们一起到大屏幕上看看。

播放CD，师完整讲述。

请幼儿检查自己的线路图。

师：如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢？

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:大班语言小水滴旅行记)

幼：我喜欢在天上飞、我喜欢在白云里玩……

幼儿讲述时出现相应的场景图片，引导幼儿个别表演，激发幼儿表演欲望。

师：让我们大家都来做快乐的小水滴。

背景音乐、随情节变换背景图

幼儿自选角色：太阳公公、风爷爷、小水滴

幼儿一起参与表演，感受小水滴旅行的快乐。

活动延伸

师：我来问一问，你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上，可以做些什么呢？ 回去找一找、问一问，相信大家会有更多精彩的答案。

上课时间：

指导教师：

大班体育活动 《学做解放军》

执教老师：赵倩冰 备课时间：2015.5.6 设计意图

《学做解放军》是一节大班的体育活动，选自省编教材大班下的一个活动主题，传统的体育教学只是单纯地生硬地传授动作要领和幼儿反复练习以达到教学目标，而我结合了体育和游戏的创新理念，认真研究了这节课的教学目标，将它生活化，熟悉贴切，设立一定的情景，将它美化，逼真自然，精心选择教法，使它趣味化，灵活多变，设计教法，使其儿童化，简单明了，以“整装待发，一切行动听指挥，练本领，过难关，炸碉堡，欢庆胜利”为主线，利用幼儿对解放军叔叔的敬仰和喜爱，来模仿解放军，以此来激发幼儿的兴趣，提高效率。整节课，我把时间和空间留给了孩子们，让幼儿主动参与，发挥了他们的主体意识，幼儿在创设的情境中，好学好动的个性得到了充分的发展，顺利地完成了这节课的认知，动作，情感目标。

活动目标

1.充分利用稻草及其制品，进行体育锻炼。

2.发展幼儿跑、跳、爬、平衡等基本技能。

3.培养幼儿热爱解放军及勇敢无畏，战胜困难的精神。

活动准备

1.若干草席、草绳、草盖、独木桥、高矮不等两堆草垛。

2.安排好两块场地。（热身运动场地和训练场）

活动过程

一、热身运动：组织幼儿排成四路纵队做模仿动作：头部运动——体侧运动——体转运动——踢腿运动——弓步运动——跳跃运动。

二、教师：“今天我是指挥官，你们想做什么？”（解放军）师幼一起做热身运动。

二、训练场上练本领

1.引导观察，提出要求：师：“训练场上有什么？”（绳子、草席、独木桥------）“小小解放军选你自己想练的东西，想各种方法练本领。

2.幼儿自由选择器材练本领，教师指导，重点观察指导独木桥的走法。（侧走、后退走、爬------）

3.集中、互相交流玩法。师：“你刚才玩了什么？怎么玩的？谁和他玩的不一样？”

4.集中练习过独木桥。

师：“刚才我看见××本领很大的，他和你们过独木桥的方法不一样，请他试试看。”

（1）请个别幼儿示范过独木桥的的方法，并集体跟他学一学。

（2）幼儿自由地想各种方法练习过独木桥。

三、游戏：运“手雷”

教师：“小小解放军们，刚刚接到一个任务，要把这箱手雷飞快地运到前方战场上的篮子里去”

1.提要求：每人拿一个手雷，想各种方法飞快地走过独木桥。运的时候要小心，一个接一个地走过独木桥，把手雷拿好，轻轻拿，轻轻放，不然手雷会爆炸的。运好一个飞快地跑回来运第二个。

2.幼儿拿手雷，一个换一个进行，教师观察指导。

四、游戏：打敌人

请一幼儿去侦察是否有敌人出现，该幼儿回来报告：敌人来啦！教师立刻集合幼儿，并紧张地说：“小小解放军们，敌人在前方出现了，快快准备战斗！”

1.说明如何战斗：跨过小河——爬过草地——走过独木桥——翻过雪山——拿起手雷瞄准敌人投出去——快跑返回

23幼儿依次经过各障碍物打敌人，直到手雷扔完。

五、共同庆祝胜利，结束活动。

篇二：大班语言活动：小水滴旅行记

大班语言活动：小水滴旅行记

活动目的：

1、通过故事欣赏，了解水的三态变化。

2、喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的对话。

3、理解故事内容，感受活动带来的快乐。

活动准备：视频资料

活动过程：

一、讨论话题，引出活动内容。

师：小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？

今天，我们一起来看看小水滴是怎么旅行的？

二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》

1、第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？

2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？

3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？

4、第四段： 这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？

5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》

1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。

四、游戏： 扮演小水滴、太阳公公与风爷爷，并用语言来模仿故事中角色的对话。

篇三：大班综合《小水滴旅行记》

大班综合《小水滴旅行记》

大班综合《小水滴旅行记》

教育理念和思路：

陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。

教育策略：

本节教学活动共分三部分内容，首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化，激发起幼儿的求知欲望；二是在故事中来验证自己的想法，鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程，最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。

教学目标：

1、通过幼儿动手操作，激发幼儿探究兴趣，引发幼儿探究欲望。

2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。

3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。

重点：理解故事内容，感受水的变化过程。

难点：知道水和水蒸气是互变的。

活动准备：

小水滴旅行记ppt 课件；电磁炉、小锅各四个 ；记录表每人一份;太阳、大风、小水滴图片；音乐

活动过程：

一、幼儿实验，探索发现水滴的秘密

1、给电磁炉加热，启发幼儿发现水遇热后变成什么？（水蒸气）

2、发现水蒸气遇冷变成什么？（小水滴）

3、用记录表形式记录自己的发现，个别幼儿讲述记录内容。（水加热后变成水蒸气，遇冷后变成小水滴）

二、欣赏故事《小水滴旅行记》，理解故事内容

1、播放课件，幼儿欣赏故事第一段

提问：太阳公公会帮助小水滴吗？怎样帮助的？ ( 幼儿自由发言)

小结：小水滴在太阳的帮助下遇热变成了水蒸气。

2、欣赏故事第二段后提问：

水蒸气是怎样去旅行的？风把水蒸气变成了什么？ ( 幼儿自由发言)

小结：水蒸气遇冷变成白云。

3、欣赏故事第三段后提问：

白云怎样去旅行？ (幼儿自由发言)

小结：白云越飞越高遇冷变成小雨滴落回河里。

三、通过循环图进一步帮助幼儿理解故事内容。

四、完整欣赏故事，加深对水——水蒸气——雨滴的变化过程的认识。

五、启发幼儿说出生活中见到的水蒸气和水蒸气遇冷变成小水滴的现象。

六、音乐游戏：小水滴旅行记，结束活动。

篇四：小水滴旅行记

小水滴旅行记（幼儿园大班授导型教学设计）

九台市苇子沟镇中心园 朱丽新

章节名称 幼儿园大班主题活动课程《水》-

《小水滴旅行记》计划学时1课时 学习内容分析 如何将"认识雨的形成"这一传统教学内容教出新意？本次活动做了一些尝试。首先，我从孩子们感兴趣的几个问题如"天空为何会下雨？""最近经常下雨，为什么池塘的里水不会溢出来？水到哪里去啦？"入手进行教学设计，整合科学和语言两大领域教育内容，引导幼儿通过科学小实验感知水和蒸汽的互变现象等，并通过排图讲述进行知识的巩固和迁移。同时，结合课件及时帮助孩子们了解雨的形成过程，以此解开他们的种种疑问，拓展他们的经验和视野，让他们在活动中学习观察、操作等科学方法，从而萌发对生活中科学现象的探索兴趣。为了让幼儿更有效地学习，本活动采用小班额教学形式。学习者分析 孩子们对水特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。教学目标课程标准：《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。 知识与技能：帮助幼儿理解故事内容，了解雨的形成过程，感知水和蒸汽互变的现象。引发幼儿关注水的自然现象。过程与方法：帮助幼儿理解和记忆水和蒸汽互变的过程。让幼儿在活动中学习观察、操作等科学方法。情感、态度与价值观：培养幼儿认真倾听的习惯以及初步感受和欣赏文学作品的能力。萌发对生活中科学现象的探索兴趣。教学重点及解决措施教学重点：帮助幼儿理解故事内容，引发幼儿关注自然现象的兴趣。

解决措施：情境创设，自主探索合作交流 教学难点及解决措施教学难点：引导幼儿感知水和蒸汽互变的现象。

解决措施：师生互动，教师适时引导，恰当点拨，使难点在潜移默化中得到解决。教学设计思路创设情境--加深理解--探索发现--巩固深化依据的理论 让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 信息技术应用分析 知识点 学习水平媒体内与形式 使用方式 使用效果 小水滴的形成理解实物投影分组面向全体

吸引注意 小水滴旅行过程掌握和运用幻灯片显示集中演示直观演示

形象具体 故事的理解灵活运用幻灯片显示自定义动画给出问题增大容量实现

教学目标 教学过程教学

环节教学内容所用时间教师活动幼儿活动设计意图一、

激情导入，引出课题。猜老师的道具：这两个手绢上的图案是不是一样的？两个手绢有什么不一样的地方？提出问题：湿衣服变干了之后水到哪里去了？请幼儿思考并说出自己想法。 3分钟 教师采用游戏的口吻引出课题，激趣设疑、讲解演示，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。观察思考 、交流，小朋友上来摸一下，干手绢和湿手绢有什么不一样的地方，湿衣服和干衣服有什么不同？让孩子们在轻松愉快的氛围中走进科学，走进实践。兴趣是最好的老师，只有提高幼儿的兴趣，幼儿才能将注意力集中到活动中来。

二、

操作实验'提问交流。 教师小实验： 水和蒸汽。

幼儿观察思考。4分钟 师：做个小实验，看看烧杯里的水有什么变化？（原来干净、透明的玻璃上面积满了小水珠。）

提出问题：这是为什么？

讨论：日常生活中你看到过水变成水蒸汽、蒸汽又变成水的现象吗？什么时候看到过？ 实验是人类探索科学活动的主要方式，也能给幼儿直观的视觉感受，在科学活动中用实验的方式阐释科学现象，能够激发幼儿探索的欲望。

三、

感情充沛，讲述故事。 讲述故事《小水滴旅行记》。5分钟有表情，为幼儿讲述故事《小水滴旅行记》。提问：

1、故事的名字叫什么？ 2、小水滴想旅行请谁来帮忙？ 3、太阳公公帮助小水滴变成了什么飞上了天？ 倾听、思考、交流。 老师富有激情的讲述，能够让幼儿在科学探索活动中欣赏文学作品，给幼儿美的感受，同时能够对科学现象作以更有力的阐述。

四、 四、

观看动画，加深理解。请看课件《小水滴旅行记》

提出相关问题：、云是怎样聚集而成的？雨是怎样形成的？小水滴旅行的过程中都经过了哪些变化？（小水滴---水蒸汽---白云---雨---小雪花---小水滴。）5分钟师：你想不想和小水?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我黄鹑ヂ眯校壳肟纯渭缎∷温眯屑恰啡眯∷未颐且豢槿ヂ眯小?/p>

观看完毕，提出问题。 幼儿观看课件、回答问题 课件形象生动的画面，把小水滴旅行的过程表现得淋漓尽致，一幅幅动人的画面，充分调动了幼儿的视、听、说等多种感官，让幼儿对小水滴的多种变化有了更直接的了解，同时也更深刻感受到文学作品给我们带来的美的享受。 五、

游戏巩固，愉快放松。 随音乐《快乐的小溪流》表演小水滴旅行。3分钟师：你想不想做一次小水滴也来一次愉快之旅呢？请幼儿跟老师一起随音乐《快乐的小溪流》表演小水滴旅行。幼儿跟老师一起随音乐《快乐的小溪流》表演小水滴旅行，分别用不同的动作表示出小水滴的不同变化。 游戏活动的适时加入，缓解幼儿的疲倦情绪，让幼儿的兴趣重新高涨起来，同时也对水和蒸汽互变的过程有了进一步的理解。六、

深化知识，加深印象。请幼儿观看科教片《雨》，进一步了解雨的成因。讨论：天上的雨掉下来去了哪里？雨对人类有什么作用？它对人类有没有什么危害？我们应该怎样保护水资源？6分钟提出问题：我可以为灾区人民做点什么？幼儿观看科教片《雨》，参与讨论。结合受洪水灾害地区向幼儿讲述，一方面培养幼儿关爱别人的品质，一方面提高幼儿的自我保护意识。七、

讲述故事。继续播放课件下部分：故事《小水滴旅行记》。4分钟播放课件、参与指导。小组合作讲述故事，表演情节。通过幼儿喜爱的形式进一步巩固所学知识。八、活动延伸在科学区投放一些关于"雨"的图片和材料，让幼儿进一步了解雨和自己生活的关系，体验生活中处处有科学。不定在科学区为幼儿投放大盆水及各种小物品。用符号把调查结果记录下来。让幼儿进一步探索水的特性。鼓励孩子和爸爸妈妈一起，做河流调查，并用符号把调查结果记录下来。对科学领域的学习大有帮助。课

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图

教

学

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思 我们生存的地球是个蓝色的星球，其中充满了水汽，自然界的水有液态、气态、和固态三种状态，在一定条件下水的三种状态互相变化。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好理解，本次活动通过七大环节，引导幼儿对水与蒸汽互变的科学道理有了初步的了解，在活动中培养了幼儿的科学探索精神，同时通过讲述故事《小水滴旅行记》，幼儿感受到文学作品带来的美的享受。地球虽然是个蓝色的星球，但是人类所能饮用的水只占全球水总储量的1/10，通过本次活动的开展，增强了幼儿的节水、护水意识，有了初步的社会责任感。良好的性格品质进一步形成，看着孩子的进步，我感到深深的骄傲与自豪，这就是教育技术的魅力所在。

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篇五：小水滴旅行记(主题活动)

小水滴旅行记（主题活动）

活动目标：

1、通过故事欣赏，了解水的三态变化。

2、喜爱文学作品，并能用语言或绘画的形式来表现。

活动准备：

电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。

活动过程：

一、讨论话题，引出活动内容。小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？今天，陈老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？

二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》

1、第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？ 谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？

2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？

3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？

4、第四段： 这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？; 小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？ 5、总结：

小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》

1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。

四、操作活动

1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。

2、幼儿互相欣赏、自由讲述。

小学作文