作业帮飞舞的蝴蝶的翅膀花纹
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 03:27:49 小学作文
篇一：蝴蝶的翅膀1
蜂姐姐！蜜蜂姐姐！我能跟你交个朋友吗？蜜蜂听了，向蝴蝶翻了一个白眼，并飞到了离蝴蝶几米远的地方，骄傲地对蝴蝶说：“哼！你想跟我交朋友，简直是做白日梦。你看你那对白灰灰的大翅膀，会
深林里。 蝴
花丛前，看见
又香的花儿，觉，它飞到了蝶来到一片了那又美丽它们在阳光下显得十分绚丽。蝴蝶决定留下来，照顾那些花儿，并在树上造了一个温暖的家。每天早上，蝴蝶给花儿浇水，这儿一朵，那儿一
朵，花儿都绽开了可爱的笑脸，到了晚上，蝴蝶还在七手八脚地给花儿传播花粉。有一天，牡丹不知得了什么病，整天抱着脑袋，花瓣也凋谢了，叶子都枯萎了。蝴蝶见了连忙帮它浇水捉虫，过了几天，牡丹病好了，精神饱满多了。这时，出现了一个小精灵，原来是花
仙子激动
这次来，是仙子呀！花地说：“我因为蝴蝶的原因，它给花儿们无微不至地照顾，我希望你们把自己身上的颜色送给蝴蝶，好吗？”花儿们异口同声地说：“好！”花儿们在蝴蝶身上碰了一下，奇迹发生了，蝴蝶身体马上变得苗条了，翅膀上出现了许多颜色和花纹，蝴蝶的样子变得五彩斑斓，漂亮极
了！
从此，蝴蝶回到了动物王国，蜜蜂也不再看不起它了。蝴蝶高兴极了，心想：原来勤劳可以创造美丽。
学校：西关实验小学
班级：四年（一）班 姓名：袁颖
篇二：儿童美术教案《蝴蝶花纹教案》
第一周
课题：蝴蝶
课时：2课时
教学目标：1、通过本课教学使学生熟练掌握点、线、面在图案装饰
教学的作用，进一步掌握装饰蝴蝶翅膀的方法与技巧。
2、了解蝴蝶图案对称性特点，让学生观察生活，学习运
用发散性思维方式，培养学生丰富的想象力及创作力。
3、提高学生审美能力、艺术欣赏能力，并贯穿美育思想。
教学重点：利用蝴蝶翅膀的对称性进行图案装饰。
教学难点：点、线、面的运用及色彩关系处理。
作业要求：要求运用点、线、面进行蝴蝶翅膀装饰，图形简洁，色彩鲜艳，独立完成
教具准备：幻灯机、范样
学具准备：作业纸.水彩笔(12色
)
教学过程：
1、组织教学、检查学具、稳定情绪。
2、欣赏配音活动幻灯片，引导学生发现、感觉生活中美好事物，丰富学生想象力、创造力，激起学生学习欲望。同时进行审美教育，导入新课(让大家当当服装设计师)。
板书课题： 图案 蝴蝶花纹
3、讲授新课。
板书步骤：①出示幻灯片。(1)讲解蝴蝶结构、特征，教师示范蝴蝶外形(对称性)。
②如何进行蝴蝶翅膀装饰，出示幻灯片。(2)花纹装饰点、线、面的运用。(学生讲，教师总结板书各种点、线、面示范花纹装饰)
③怎样才能使蝴蝶更美丽，出示幻灯片。(3)色彩装饰：颜色鲜艳丰富与①②进行对比。(学生总结，教师板书并上色示范)
④利用幻灯变化出同种蝴蝶翅膀不同种花纹色彩的装饰，出示幻灯片。(4)、(5)再次讲解点、线、面及色彩的运用。
⑤欣赏课本中七种不同造型的蝴蝶翅膀花纹的装饰，并出示范样，找出纹样变化，总结蝴蝶翅膀的装饰方法、步骤。
⑥学生作业竞赛，教师巡视辅导。(播放轻松愉快的音乐)
⑦展示典型作业进行评议、奖励优秀学员。
2 1、图案 蝴蝶花纹板书设计（见原稿图表）
2 1、图案 蝴蝶花纹
开场白
师：春天来了，百花齐放，一群美丽的蝴蝶飞来了，她们翩翩起舞，一会儿飞到这，一会儿飞到那……
师：刚才我们欣赏了蝴蝶优美的舞姿，现在请大家告诉我，它们在做什么?
生：采蜜。
师：不对，她们正在做一件十分有意义的事--为花传授花粉。她们起草贪黑不辞辛苦不计报酬地劳动，她们的心灵美不美?
生：美
师：蝴蝶不光心灵美，外表也美。许许多多叔叔阿姨根据蝴蝶美丽的花纹设计出了许多优美的服装和图案呢。小蝴蝶不仅外表美，而且心灵更美，你们愿不愿意为她们装饰一件最美丽的衣服呢? 生：愿意。
结束语：
师：今天我们学习了运用点、线、面色彩进行蝴蝶翅膀装饰，小朋友们装饰的蝴蝶都很美，我相信经过小朋友双手装饰出来的小蝴蝶，她们的心灵会更美!
篇三：《飞舞的蝴蝶》动画制作范例
《飞舞的蝴蝶》动画制作范例
1、打开“FLASH”——将“图层1”改名为“背景”。
2、“文件”——“导入”盆花图片（所有图片在F盘里找）——调整图片大小（W：300；H：200
）
3、“插入”——“新建元件”——改名为“蝴蝶”——选中“影片剪辑”——最后确定。
4、将图层1改名为“身体”——“文件”——“导入”蝴蝶图片——使用“任意变形工具”——把图片拉大。
5、抠图：“修改”——“描绘位图”——确定。
6、选中“黑箭头工具”在图片之外点一下——用黑箭头工具点击图片蝴蝶身体以外的任意部分并删除。
7、运用“套索工具”圈住蝴蝶的大翅膀（一定要圈死，不要有缝隙）——光标放在这个翅膀上按住鼠标“左键”把大翅膀拖到一旁（离开蝴蝶身体）。
9、圈住小翅膀——光标放在这个翅膀上右击——“拷贝”——再右击鼠标——“粘贴”并拖到一旁（离开蝴蝶身体）。
10、用“黑箭头工具”把蝴蝶头上的小翅膀点击删除。
11、插入图层并改名为“翅膀”。
12、选中“身体”图层——圈住大翅膀——光标放在大翅膀上右击——剪切。
13、选中“翅膀”图层——在舞台上右击——粘贴——将大翅膀拖到蝴蝶身体合适的位置。
14、选中“身体”图层——圈住小翅膀——光标放在小翅膀上右击——剪切。
15、选中“翅膀”图层——在舞台上右击——粘贴——将小翅膀拖到蝴蝶身体合适的位置。
16、在“身体”图层的第二帧插入帧——锁定图层。
17、在“翅膀”图层的第二帧插入关键帧——光标在舞台空白处任意点一下——运用“任意变形工具”圈住大翅膀——改变翅膀的宽度。
18、圈住小翅膀——改变其高度。
19、点击“场景1”——插入图层，并改名为“蝴蝶1”
20、按一下“F11”——点击“蝴蝶影片”——将“蝴蝶”拖到舞台上。
21、点击“任意变形工具”——调整蝴蝶为小蝴蝶，并拖到舞台右上侧灰白处。
22、插入“引导线”——点击“铅笔工具”——点击“铅笔模式”，并选“平滑”。
23、画一条从蝴蝶到盆花的弯弯曲曲的曲线。
24、在引导图层的第60帧插入“关键帧”——在蝴蝶图层的第60帧插入“关键帧”——在背景图层的第60帧插入“帧”。——锁定“背景图层”。
25、选中蝴蝶图层的第1帧——点击“黑箭头工具”，并拖动蝴蝶，使蝴蝶的中心与曲线的右端重合。
26、选中蝴蝶图层的第60帧——拖动蝴蝶，使蝴蝶的中心与曲线的左端重合。
27、把光标放在蝴蝶图层的灰白条上，右击鼠标——“创建动画动作”。——测试影片（做到这里你应该看到小蝴蝶飞舞起来了！）
28、在引导图层的第90帧插入“关键帧”——在蝴蝶图层的第90帧插入“关键帧”——在背景图层的第90帧插入“帧”。——测试影片（你就会看到蝴蝶飞到花上舍不得离开哪！）
篇四：AE蝴蝶飞舞(表达式教程)
学习笔记仅供参考----听雨赏雪AE 蝴蝶飞舞（表达式教程） 蝴蝶飞舞（表达式教程）1、新建合成，参数如图所示：2、将蝴蝶素材以合成的方式导入 AE，然后蝴蝶图层拖进新建合成里，打开 3D 开关，可以将图层改名：3、新建一空白对象，打开 3D 开关，为空白对象添加表达式控制/滑杆控制。 展开滑杆控制，在滑杆控制滑块处加表达式：Math.sin(time)*80，我们用它Dgdfgdgdfgdgd 学习笔记仅供参考—听雨赏雪 dfgdgdfgdgdf 1 学习笔记仅供参考----听雨赏雪来控制蝴蝶翅膀的运动。 4、选中左翅膀层，按 R 键，在 Y 旋转处加表达式，然后把表达式的橡皮筋 拉到“空白 1”的“滑杆控制”的“滑块”上。 同理：选中右翅膀，点 R 键，在 Y 旋转处加表达式，然后把表达式的橡皮 筋拉到“空白 1”的“滑杆控制”的“滑块”上。 这样左右翅膀是同向旋转的，我们需要把左右翅膀表达式的其中一个乘以 （-1） ，这样就反向旋转了。表达式为： thisComp.layer("空白 1").effect("滑杆控制")("滑块")*(-1)5、这样作以后的结果是蝴蝶翅膀飞舞的速度是不变的，要想让蝴蝶翅膀速 度是变化的，还得添加一个速度控制。选中空白对象为其添加滑杆控制，改 名“蝴蝶翅膀速度控制” ，展开“蝴蝶翅膀速度控制”的三角，修改空白对 象 滑 杆 控 制 滑 块 的 表 达 式 ： Math.sin(time)*80 ， 把 光 标 定 在 红 点 处 ， Math.sin(time*●)*80，然后将橡皮筋拉到“蝴蝶翅膀速度控制”的“滑块” 上。表达式变成： Math.sin(time*effect("蝴蝶翅膀速度控制")("滑块"))*80Dgdfgdgdfgdgd学习笔记仅供参考—听雨赏雪dfgdgdfgdgdf2 学习笔记仅供参考----听雨赏雪6、在“蝴蝶翅膀速度控制”的“滑块”处作动画。0 秒、3 秒和 5 秒处，数 值分别为：8、11 和 9。7、新建合成，取名最终合成，参数同上个合成。然后把“蝴蝶飞舞”拖进 最终合成，打开 3D 开关和矢量开关（能把上一合成的旋转属性带进来，如 果不打开矢量开关，你建个摄像机看一下，蝴蝶就是一改纸，呵呵，我也说 不清楚，大概就是这个意思啦） 。 这是添加摄像机以后，同一角度观察到的效果：（观察完以后摄像机参数重置，然后删除摄像机。 ） 8、新建空白对象，打开 3D 开关。全选这两层，点 P 键，把位置调出来。然 后在“蝴蝶飞舞”位置处添加表达式，把表达式的橡皮筋拉到“空白 2”的 位置上。表达式为：thisComp.layer("空白 2").transform.positionDgdfgdgdfgdgd 学习笔记仅供参考—听雨赏雪 dfgdgdfgdgdf 3 学习笔记仅供参考----听雨赏雪9、把播放头拉到 0 帧处，在“空白 2”的位置处打关键帧，0 秒处，移到左 下角屏幕外，最后一帧
处，移到右上角屏幕处。10、选中“蝴蝶飞舞” ，把比例缩放到 40%左右，再在“蝴蝶飞舞”层上点 右键，在“变换”里选择“自动定向” ，在弹出的窗口中，选“沿路径方向 设置” ，效果如图：11、以上效果图可以看出，蝴蝶朝向不对，还需要调整参数。选中“蝴蝶飞 舞” ，按 R 键，调出旋转属性。把 X 轴旋转 270 左右。蝴蝶飞行方向就跟路 径相符了。Dgdfgdgdfgdgd 学习笔记仅供参考—听雨赏雪 dfgdgdfgdgdf 4 学习笔记仅供参考----听雨赏雪12、蝴蝶飞行不是直线，我们给它添加一个 Wiggle 表达式。选中蝴蝶飞舞 层，将位置表达式修改为：13、选中“蝴蝶飞舞” ，复制几层，作飞舞的蝴蝶群。选中这几个蝴蝶群， 点 S 键，调出比例属性。数值自已看着办，想怎么调就怎么调。哈哈，我乱 调成这样：14、最后加个背景层，效果如图：完Dgdfgdgdfgdgd学习笔记仅供参考—听雨赏雪dfgdgdfgdgdf5
篇五：2015年杨浦区初三二模语文试题(附答案)
杨浦区2015年初三二模语文试题
一、文言文阅读 （共39分）
（一） 默写（15分）
1、________________________，雨后全无叶底花。 （《雨晴》）
2、万籁此俱寂，____________________。 （《题破山寺后禅院》）
3、________________________，带月荷锄归。 （《归园田居》）
4、以为神，___________________________。 （《黔之驴》）
5、亭亭净植，________________________。 （〈爱莲说〉）
（二） 阅读古诗，完成6-7题（4分）
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
6、诗中“澹澹”的意思是__________________________________（2分）
7、下列对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”理解有误的一项是（ ）（2分）
A．诗句描绘了大海吞吐日月、包孕群星的壮观景象，气象恢宏博大。
B．“若”字表明作者写的是虚景，即诗句表达的是诗人的主观感受。
C． 诗人运用了借景抒情、动静结合等手法使意境瑰丽开阔。
D．诗句较之“树木百草”“秋风洪波”的描绘，更能体现作者博大胸怀。
（三）阅读下文完成8-10题（8分） 登泰山记（节选）
戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。①大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。②稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。③极天云一线异色，须臾成五采。④日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之，或曰，此东海也。⑤回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。⑥
8、选文作者是清朝__________派古文家____________（人名）。（2分）
9、联系上下文，“稍见云中白若摴蒱数十立者，山也”一句作者描述“山”的视角是（ ）（3分）
A．平视 B．仰视 C．侧视 D．俯视
10、根据文意，下列分析理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A．选文起笔交代戊申那天天气阴晦，五更时分，作者与友人在日观亭坐候日出的情景。
B．“大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。”生动展现了日出前风扬积雪，云雾弥漫的环境和气势。
C．选文第⑥句，作者写回视西峰“而皆若偻”
，令人联想到杜甫名句“会当凌绝顶，一览众山小”。
D．选文主要通过日出前后云霞色彩的鲜明变化，勾勒出日出的雄伟、壮丽景象。
（四）阅读下文，完成11-14题（12分）
张齐贤明察
①宋张齐贤，尝为江南转运使。一日家宴，一奴窃银器数件，齐贤于帘下熟
视而不问。尔后张齐贤三为宰相，门下奴仆皆得迁，唯此奴不沾禄。
②③再拜而告曰：“吾待相公 久矣，门下奴皆已得官，相公独遗吾也？”
“予欲不言，尔则怨我。尔忆当年江南日，盗吾银器
数件乎？我怀之三十年，不以告人，尔亦应知也。吾为宰相，进退百官，志在
⑤
激浊扬清择所安。
（选自郑瑄《昨非庵日纂》）
【注释】①转运使：官职名称，主管水陆运输。 ②乘间：乘着空闲。③相公：古代对宰相的称呼。④进退：任免。 ⑤激浊扬清：揭露丑恶，发扬正气。
11、解释加点字（4分）
（1）相公独遗吾也 遗（ ） （2）去吾门下 去（ ）
12、用现代汉语翻译下面句子（3分）
齐贤于帘下熟视而不问___________________________________
13、简析文中“奴”两次哭泣的原因（3分） “因泣下不止”是因为 ；
“泣拜而去”是因为 。
14、从选文看，张齐贤为官处世的美德是 、 。
④
二、现代文阅读（40分）
（一） 阅读下文，完成15-18题（21分）
1现在已知的鸟类有9775种，其中约4000种是候鸟。在这9775种鸟类中已有1212○
种灭绝，占所有鸟类的约1/8，此外，还有179种鸟类面临严重威胁，344种面临高度灭绝危机，688种鸟类目前已非常罕见。
2多么令人惊心动魄的残忍和数字！○殊不知人类的好日子很大程度上是通过鸟类的多种功能和作用来实现的。
3世界上85%以上的鸟类可以程度不同地捕食害虫，○即便是小小的麻雀每年也能捕食许多害虫。燕子能吃苍蝇、飞蛾和蚊子；啄木鸟能吃天牛幼虫；灰喜鹊能吃松毛虫等。1只大山雀在繁殖季节每天喂小鸟100余次，平均每窝按3只小鸟喂食，再加上大鸟自己的捕食，一天能消灭害虫400-500条，一窝大山雀在喂养幼鸟期间就可消灭害虫10000 余条。在欧洲1000只紫翅椋鸟在繁殖期间能消灭22吨蝗虫，而 1吨蝗虫一天的食物量与2500人一天的食物量相当。猫头鹰和鹰等猛禽大多以老鼠等啮齿类动物为食，对控制农业、林业鼠害以及危险疫病的传播，有着重要的贡献。猫头鹰的食物中99%是啮齿类动物，1只猫头鹰一个夏季所消灭的老鼠，相当于保护了1吨粮食；1年所吃掉的老鼠等于保护了一两万斤粮食。以此观之，每年鸟儿吃掉害虫保护的粮食足以供给地球上的人们吃好几个月。
4鸟儿能够维护生物多样性，它们与其他动、植物共同生活、相互依存。每消失一种鸟○
类，意味着与其伴生的 90 种昆虫消失，35种植物消失，2至3种鱼类消失。在鸟类与植物的共生关系中有一种特别重要的依存关系，即许多植物的种子是靠鸟类来播散的。雁鸭类、鸠鸽、啄木鸟、乌鸦等，是植物种子的重要播散者，而且，很多植物种子经过鸟类消化后，更容易萌生和成长。蜂鸟、食蜂鸟、太阳鸟、啄花鸟、锈眼鸟、鹦鹉等鸟类嗜食花蜜，对有花植物的传粉有重要而不可替代的作用。
5海鸟眼睛的盐腺，○能把喝下去的海水中的盐分排出，据此人们就能把地球上占总水量97％的海水进行淡化。未来飞机的设计可以模仿蜂鸟实现垂直起降、空中悬停及掉头等特性。还有一些鸟类能飞越几千米的高空而保持脑血管供血畅通，不会缺氧，这也为人类提供了在供氧不足的高原环境中正常生活和延长生命的重要线索。
6鸟类每天吸入大量的空气，○进食相当于其体重的食物。在呼吸和进食的同时，鸟类具有较强的富集有害物质的功能，空气和食物如果被污染，通过收集和分析鸟类胃内容物的方法，就可知道环境的污染状况。
7鸟类被直接利用那就是为人类提供衣食、○医药、役用和观赏等生活之需等，事实上今天的人类几乎已经离不开鸟类。
8随着人类对自然资源的大量挥霍以及对生物栖息地的不断破坏，○人类身边的自然世界正在恶化和消失。鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占60%，人类捕杀占29%，外
来物种竞争、国际贸易、污染等占11%。破坏环境和大量捕杀鸟类，最直接的后果是人类将要忍饥挨饿。而每消失一种鸟类，意味着大量的植物和动物也消失，甚至殃及鱼类。例如，每两种鸟类灭绝，必然有一种哺乳动物随之消亡。失去了这些为数众多的生物资源，人类的生存将变得越来越拮据。更严重的是，如果大量植物随着鸟儿的消失而灭绝，人类生存就会陷入万劫不复危机。
9人类不是不可以利用鸟类来满足人们的生存需求，○但与此同时也需要积极地保护鸟儿的生物多样性资源。正如人与人体内的微生物群落的关系一样，人与包括鸟类在内的其他动物和植物同样也是一个共生体，如果人类保护包括鸟类在内的其他动物和植物，人类也就在为自己铺就永续生存之道。保护鸟类和其他动植物，也就是在保护人类自己。
2段中，15、第○“惊心动魄”在文中的意思是
2段中，16、第○作者认为“人类的好日子很大程度上是通过鸟类的多种功能和作用来实现的”1 ；○2鸟类能保护生物多样性； 原因是：○
3 ；○4 ； ○
5 。 ○
17、“渡渡鸟和大颅榄树原本是毛里求斯的两种珍贵特产。但是渡渡鸟灭绝后，大颅榄树也渐渐稀少，最后彻底消失了。今天人们才知道，大颅榄树的种子必须靠渡渡鸟消化过后才能发芽，没有了渡渡鸟对大颅榄树种子的首先孕育和催化，大颅榄树就再也不会生儿育女和繁衍后代。”
（1）上面一段文字如要放回原文，正确的位置应是（ ）（2分）
3○4之间 B ○4○5之间 C ○5○6之间 D○6○7之间 A ○
（2）理由是：3分）
18、从全文看，作者围绕“鸟类”，说明了以下内容：
1 ○
2 ； ○
3 。（6分） ○
（二） 阅读下文，完成19-23题（19分）
蝴蝶的金翅膀
①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗。我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供养着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守侯的就是揭开谜底的时刻。
②然后,开始上课.可接下来的情况就恶劣了,只听我同桌从惊雷般的分贝和速率,“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!”他的脸色如白垩纪的土壤般，神情也如地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片,老师捧着书本,几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事?”
③真的,我没料到毛毛虫蹓哒出来,更没料到男生还有怕毛毛虫的.我的脸色在众目睽睽之下,腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。” 心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶!竟然?老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来,仿佛展示:证据昭昭,你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是, 两条丑陋的虫子竟然不知羞耻,慢腾腾地扭着身子炫耀。完啦，几年的英名毁在两条爬虫的爪下。我深埋头，恐怖地思忖。
④“把虫子收到盒子里,星期一放学后告诉我,蝴蝶有多少种。”
⑤天使的声音在耳边吹拂,这是老师的吗?我怔了一下才缓过神。这“批评”是对着我吗?怎么闻不到硝烟味?
⑥我如约来到老师的办公室,她表情依然平静似水。我可不敢出大气,嘤嘤着说,全世界大约有蝴蝶15000种,单台湾就有400多种。见老师没吱声,知道她不满意,赶紧补充道:“凤蝶最美呢,全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了,休息日片刻不闲地忙活查资料,换得老师没态度,可了得?我猛地仰起头,豁出去了,大声说,蝴蝶翅膀上的花纹,由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徒2000到3000公里,集体过冬呢………
⑦竹筒终于把豆子倒完了。老师问：“知道金翅膀的蝴蝶吗?”
⑧当然,我不知道。
⑨我回到家,再次开始搜寻。这一查真吓了一跳,单讲蝴蝶分类,学问就浩瀚。比如说凤蝶,就有碧凤蝶,麝香凤蝶,五花八门,使人眼花liáo 乱。金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想：即使世间没有,老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。
19、根据拼音在第⑨段的横线上写出汉字。（1分）
花liáo 乱
20、细读第①—⑤段，根据提示，填充方框。（4分）
老师对“我”批评
21、（1）第①段“只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗”中加点词“闪”用得好，
理由是 （2分）
（2）第③段划线句运用了 修辞手法，划线句在文中的作用是 （4分）
22、对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A.赞美孩子的好奇心，呼吁人们保护这种好奇心。
B.劝导中小学生要尊重课堂，尊重同学和老师。
C.赞美老师的教育智慧，引发对教育方式的思考。
D.告诉我们学习不仅要重视书本，更要探究课外知识。
23、文章以“蝴蝶的金翅膀”为题，请说说这个题目的好处。（4分）
（1）
（2）
三、综合知识运用（11分）
毕业是一首歌，歌中有欢笑，有泪水，有别离，有回忆??
24、【毕业·感言】面对友情，师爱，还有眷恋的校园，你是不是还有很多的话要说是不是还有很多的心愿没有实现??请在毕业留言本上仿写一句，完成毕业感言。（2分）
在这四年里，我们不只收获了知识，还有友情，那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友；那些在你迷惘时给你信心的，是朋友； ，是朋友，我们一起走过秋冬春夏，一起品味酸甜苦辣，一起成长，依依终须别，此后盼珍重，再叙情更浓！
25、【毕业·赠言】以下是苹果CEO史蒂夫·乔布斯在2005年于斯坦福大学毕业典礼上的演讲节选，也是给你的毕业赠言，请从中概括出一点感悟，并谈谈你的理解。（80字左右）（5分）
（1）当我17岁的时候，我读到了一句话：“如果你把每一天都当作生命中最后一天去生活的话，那么有一天你会发现你是正确的。”这句话给我留下了深刻的印象。从那时起的33年内,我在每天早晨都会对着镜子问自己:“如果今天是我生命中的最后一天, 你会不会完成你今天想做的事情呢?”当答案连续很多次被给予“不”的时候, 我知道自己需要改变某些
26、【毕业·典礼】初中四年，有太多的回忆，太多的感慨，太多的期望。就快离开母校了，我们会用不同的方式，演绎一场难忘的毕业典礼。如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。（6分）
【示例】项目：讲述同学间发生的故事
目的：让过去告诉今天和未来，友谊地久天长。
（1）项目
（2）目的
四、写作（60分）
27、请以“同桌的你”为题，写一篇作文。
要求：（1）不少于600字。
（2）作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。
（3）不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。
杨浦区2015年初三二模语文试题?参考答案
—、文言文阅读(39分）
(一） 默写(15分，每句3分）
1.雨前初见花间蕊 2.但余钟磬音 3.晨兴理荒秽
4.蔽林间窥之 5.可远观而不可亵玩焉
(二）古诗文理解(4分）
6. 水波摇动的样子(2分）
7. C (2 分)
(三）课内语段阅读(8分）
8. 桐城 姚鼐(2分）
9. D (3 分）
10. A (3 分）
(四）课外语段阅读(12分）
11. (1)遗漏，遗留，遗忘(2分）（2)离开(2分）
12. 齐贤在帘后仔细看，但没有责问(那人)（2分）
13. 唯独他得不到张齐贤提升而感委屈 听闻原因后的羞愧、惊恐(3分）
(14.任人唯贤 宽容大度(3分）
二、现代文阅读(40分）
(一）说明文阅读(21分）
15. 目前鸟类濒危的现状使人极度震惊。（2分）
16. 因为鸟儿能①保护环境和粮食；③在仿生学中发挥重要作用；④在环境监测方面发
挥作用；⑤能直接为人类提供生活之需(8分）
17. (1) B(2 分)
(2)因为该段例举大颅榄树因渡渡鸟的灭绝而消失的事例,承接上文具体清楚地说明
有些植物种子经过鸟类消化后，才更容易萌生和成长，体现了鸟儿能够维护生
物多样性，它们与其他动、植物相互依存的特点。（3分）
小学作文