心急吃不了热豆腐剧情

篇一：心急吃不了热豆腐

心急吃不了热豆腐

作者：张乐

来源：《新课程·上旬》2013年第07期

“慢慢来”，这是我自上班以来听到次数最多的话。

我很急。走路急，总是三步并做两步，上楼两两迈台阶，恨不得一步迈上去；讲课急，急于把所有知识教给学生；批作业急，总是力争在最短的时间做最多的事……

“慢慢来”，一位老者平和地对我说。

当时我无法体会，终于在自己吃了苦头后有所体悟。

因为我急，所以我班里的学生也随着我急，干什么事急急忙忙，缺乏稳重，也印证了那个词“急躁”。虽然速度快，效率却不高。学生因为快，很难静下心来体会课文中字、词、句的巧妙运用，也无法用“将心比心”的心态去体会作者的思想感情，而这些重要的东西也都由我这个老师包办代替了。所以，我教出来的学生只是被动地接受知识，他们似乎没有时间使用他们自己灵活的大脑。而我急于判作业的结果却是作业中时常出现批改漏洞，错判、忘判、急中生乱，工作一天真的很疲乏。浮躁之风一旦传给学生，祸害无穷。作为教师，岂可不慎。

然而，真正的苦头还在后面。学生中学习程度良莠不齐，难免出现一些后进生。而我依然急于想以最快的速度消除他们和其他学生的差距，结果却南辕北辙。这些学生有的是因为无法快速消化知识，恶性循环导致的，还有的是因为心里有些障碍，需要老师帮忙开解疏导。这些都是我没有想到的，所以，最后事态向我希望的反方向发展。

我不得不静一静，慢慢地想一想问题出在哪里！后来，我改变了自己，改变了策略方法，结果让我喜出望外。成绩的提高不是重点，而我通过和他们长时间耐心的交流沟通后，才发现学生的内心极其丰富，他们有自己的想法。也更了解他们，因为我不仅仅是在教书而更重要的是育人。

我很感谢这位老者，当我在教育他人时，他也在慢慢地教育我，最后使我明白了“慢”字后的学问。

教育的一个重要特征是“慢”，教育教学是“慢”的艺术，教师自身的专业发展也需要很长的时间。欲速则不达，真正的“慢教育”可能比你我想的还要慢，不可能以我们个人的意志而转移变化。我们今天所做的一切，必然要经过一个漫长的岁月之后才能看到效果。

世界上一些著名的雕塑作品，艺术家经常要用一二十年完成；欧洲著名的教堂，建造期长达一二百年。

教师的工作，从某种意义上来说是留给未来的。至于我们的劳动价值，可能也得让后人评说。为了明天的“不后悔”，今天就不要急。

心急吃不了热豆腐，尤其在教书育人中，切不可操之过急。

（作者单位 内蒙古自治区呼和浩特市新城区海拉尔路小学）

篇二：心急吃不了热豆腐

心急吃不了热豆腐

【摘要】等待是我们作为教育者的一种良好品质，我们必须要学会等待。而在语文教学中，不愿等待、不能等待、不想等待的现象比比皆是。上课时，老师和学生还没有做好准备、进入状态，我们需要学会等待。问题提出之后，学生还没有进行充分的阅读、思考、研究和交流，还有一些反应慢、接受慢、同时也正在努力思考的学生，我们需要学会等待。出现了节外之枝，我们需要学会等待，需要耐下心来，花点功夫，准确把握，机智处理。当学生有困难和障碍的时候，我们需要学会的是更加为其负责的等待和追问，需要的不仅仅是耐心，更是老师的教育机智，是老师的耐心点拨和引导，是老师的铺垫、梯子和台阶。临近下课，时间紧迫，还有部分教学内容没有完成，我们需要学会等待，不要怕有遗憾，因为我们教学的主体是学生，教学的目的是学生的获取，是过程的锻炼和展示，学生有所收获，这才是不留遗憾的教学。

【关键词】等待 意识 耐心 智慧 获取

【中图分类号】g633.3 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）12-0064-02

等待是痛苦的，它令人心急如焚、倍感煎熬；等待又是甜蜜的，它让人能最终品尝到得到的喜悦。俗话说：心急吃不了热豆腐。等待更是我们作为教育者的一种良好品质，我们必须要学会等待。 而在语文教学中，不愿等待、不能等待、不想等待的现象比比皆是，必须要引起我们足够的重视和警惕。

镜头一：某节公开课，坐于教室后面，上课铃响，正翘首以盼。“上课！”一洪亮男声响起，尔后才见老师大步流星，风风火火，跨到讲台前，开始上课。

也常见这样的景象。上课的铃声响起，教室里，学生们有的交头接耳，议论风生；有的埋首题海，奋笔疾书；有的你来我往，打闹嬉戏；有的对镜顾盼，梳妆打扮；还有的或急匆匆、或慢腾腾地进入教室。老师匆匆而来，打开课本，已经开始了讲解。

此时，我们需要学会等待。因为教室还没有安静，学生的心还没有安定，还没有进入本节课的学习状态，因而这时的教学是低效甚至是无效的。磨刀不误砍柴工，这时，老师的等待是必要的，看似浪费了时间，其实为后面的教学营造了良好的教学氛围。但这种等待不是漫无目的，不是碌碌无为，也不总是威吓谩骂，而是要用老师的提前到场、用老师的眼神举止、用老师的幽默机智使学生尽快进入课堂学习的状态，以提高教学的有效性。

镜头二：一位老师正在教学《幽径悲剧》，其中一个环节是“把握作者的直接陈述”，让学生“找有‘我’的句子”“找有我心理活动的动词”。不知出于时间还是鼓励学生竞争意识的考虑，这位老师让最快的学生来回答。当时我就在想，其他大多数学生找到了吗？找好了吗？

在课堂上，老师抛出一个问题，往往很随意地说个“给你两、三分钟或几分钟思考”之类不甚明确的时间，而实际情况是，常常刚过一会便让学生起立回答；更有甚者，问题刚刚提出，便迫不及待

地提问学生；或者，还没有让学生好好读读书，有的时候，文本还没有读通、读顺，便让学生思考“你最喜欢的??”“你感触最深的??”“写了什么？这样写的妙处是什么？”之类艰深的问题；还有就是上面提到的那种情况，只照顾到了反应快的学生，却忽略了反应慢的学生。这种情况在教学进度和节奏缓慢的时候更甚。 此时，我们需要学会等待。因为问题的提出，最终的目的还是引导学生经过阅读、思考去解决问题。问题提出之后，应该给学生充足的时间和空间去阅读、思考、研究和交流，不可急功近利才好。否则，学生常常摸不着头脑、无从下手，或是回答不得要领、不能让老师满意，导致老师的包办代替。另外，还应该兼顾到大多数学生，等一等反应慢、接受慢、同时也正在努力思考的学生，这才符合“为了一切学生”的精神。

镜头三：一老师教《神的一滴》，问：瓦尔登湖的美是怎样描绘的？用了什么修辞手法？一生回答“第二节用了比喻（找的不准确）”，一生补充“第一节有拟人（湖边的树木宛若睫毛一样的镶边，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛）”，另一生纠正“应是比喻”，一生说“拟人应该在第二节（找的是一般句子）”（老师反问：这是不是？），一生恍然“应该是第五节”。

此时，我们需要学会等待。因为，这一环节教学的目的，一是进一步理解瓦尔登湖的美，学习并体会修辞手法的妙处，为理解作者的情感蓄势。显然，学生对几种常见的修辞手法有点混淆和误解，而这并不在老师的预设之内，所以老师生怕节外生枝，影响进度，

不好收场，赶忙囫囵过去。却不知错失了教学过程中难得生成的教学资源。这个时候，需要的不是赶进度，而是耐下心来，稍微花点功夫，准确把握，机智处理；需要我们老师发挥主导作用，稍作辨析，以准确理解文本。而该老师却一带而过，使这一环节的教学变得有点不清不楚、不明不白，也影响了后面教学的效果，得不偿失。 镜头四：一老师教学《后序》，一生在“间以诗记所遭”的理解上有困难，对“今存其本不忍废”的理解又有不妥之处。老师并没有接着问该生，而是让该生坐下了，去提问其他学生了。

这是语文课堂上经常出现的一种现象，老师提出一个问题之后，点名回答，被点学生或是紧张、或是不解、或是腼腆、或是害怕，一时语塞，出现冷场。有的老师便急，一急便一个接着一个叫上五六位、七八位学生来进行所谓的支援，偶尔能碰上一位答得上来的，老师便如释重负，皆大欢喜。但大多的情况，依然无语。一遇见这种情况，老师更急，一急，便亲自上阵，越俎代庖。

此时，我们需要学会等待。此时，需要的不是让其得到解脱的“坐下吧”所体现出来的“好心”“宽容”，而是更加为其负责的等待和追问；而等待，需要的不仅仅是耐心，因为有的老师也会等，但等的时间实在太长，长得让人感到压抑、窒息；等待，需要的更是老师的教育机智，是老师的耐心点拨和引导，是老师的铺垫、梯子和台阶。这样，学生才不会回避问题、逃避困难，才会认真思考、勤于交流，才会学有所得；师生也才会获得得到的快慰。

所以，我们一定得学会等待。学会等待，首先要有等待的意识，

不能不愿等、害怕等；其次要有等待的耐心，不能心浮气躁、怨气冲天；最后还要有等待的智慧，适时的点拨，而不能呆等、傻等。唯其如此，我们才不会感到痛苦，有的只能是学生习得的快乐与欣慰。

最后，让我套用电视连续剧《汉武大帝》片尾曲的歌词来再次呼吁：让我们学会等待。

我为什么还在等待/我不知道为何能这样痴情/明知等待/过程有痛苦/我们依然微笑面对义无反顾/我们既然已在等待/我的心便充满宽容/每个等待背后都有梦/共同期待一个美好的明天。

篇三：心急吃不了热豆腐

1. 心急吃不了热豆腐。 All good things come to those who wait. 2. 天外有天，人外有人。There is always somebody out there who is better than you.

3. 笑到最后才笑得最好。The guy who makes it to the final round is the winner.

He who laughs last laughs best.

4. 不到长城非好汉。 He who has never been to the Great Wall is not a true man

5. God helps those who help themselves. 天助自助者。

6. All that glitters is not gold. 闪光的未必都是金子。

7. He who has a mind to beat his dog will easily find his stick. 欲加之罪，何患无辞。

8. The fire which lights us at a distance will burn us when near.

火在远处是明灯， 火在近处烧灼人。

9. Everything is ready, and all that we need is an east wind. 万事俱备，只欠东风。

10. He who plays with fire gets burned.

玩火者必自焚。

11. He that serves God for money will serve the devil for better wages.

为金钱侍奉上当的人，必然会为更多的钱去替魔鬼效劳。

12. God helps those who help themselves.

自助者天助。

13.

it.

世上无难事，只怕有心人。

14. He that has been bitten by a serpent is afraid of rope. Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to 一朝被蛇咬，十年怕井绳。

15. He who doesn’t play for the future will find trouble at his doorstep.

常将有日思无日，莫到无时思有时。

16. Those who submit will prosper, those who resist shall perish. 顺我者昌，逆我着亡。

17. He who laughs best laughs last.

最后笑的人笑得最好（谁笑在最后，谁笑得最好）（别高兴得太早）

18. He who laughs at crooked men should need to walk very straight.

要笑别人驼，自己就得挺起胸膛走路。

19. He that respects not is not respected.

不尊重别人者，也不会被别人尊重。

20. He that eats the king’s goose shall be choked with the feathers.

吃了别人的嘴软。

21. There are none so deaf as those who will not hear. 不肯听别人意见的人才是最聋的人。

22. One who never made a mistake never made anything. 不犯错误的人必然一事无成。

23. The mill cannot grind with water that is past.

逝去的水不能再使磨轮转动。（机不可失，时不再来）

24. He lives long that lives well.

活得好就是活得长。（生活有价值就是长寿）

25. He who would climb the ladder must begin at the bottom. 千里之行始于足下。

26. He that is ill to himself will be good to nobody. 不能自爱，焉能爱人。

27. They (people) who live in glass houses should not throw stones.

自己有缺点，就别说别人的坏话。

28. They that reckon without their host are to reckon twice. 店主不在便结帐，还得再结第二遍。

29. One man may lead a horse to water, but ten men cannot make him drink.

一个人可以把马牵到河边，但是十人也无法逼它喝水。

30. He that desires honour is not worthy of honour. 想荣誉的人不值得尊重。

篇四：心急吃不了热豆腐

心急吃不了热豆腐

起床！起床！妈妈扯着嗓子喊着。正在美食天地游逛的我立马被超音波震醒了。

我努力的想让上眼皮先生和下眼皮小姐分开，几番努力还是失败了。无论怎么努力也无法分开。不一会就昏昏欲睡了。怎么还睡？都快七点多了，你看看以前和现在有多大的差别呀？妈妈叫道。我说：没有呀。还和我顶嘴，快起！妈妈叫道。我顿时天昏地暗，这声从20分贝到100分贝，跟地震没什么两样。我一鲤鱼打盹，三下无除二任务一下子到搞定了。了不起，正洋洋得意的我腿有一些疼。什么东西按这一样，摸摸口袋，呀！裤子穿反了。

得知此时，如同风一般吹的全家，知道这，喜讯的最高兴的是我爸，看这一脸的坏笑要是在平时，我准会手挂钢刀，他拿铁大锤大战一百回合。今不行，咱今忙啊！冲回房间迅速穿好裤子，还好都没看见，也就算挽回了面子。 以后要接受教训，养成早睡早起的好习惯，昨天的电视剧太精彩了，所以睡的太晚了，但这都不是理由，古人云：少壮不努力，老大徒伤悲。早起三光，迟起三慌。

新华四年级：杨霞东

篇五：心急吃不了热豆腐

心急吃不了热豆腐

现如今的人们处于快节奏的生活中，忙忙碌碌的一天就过去了，干什么都赶时间、挤时间。但有些事是急不得的，需循序渐进，心急吃不了热豆腐。 把心放踏实了，一步一个脚印的前进，方能稳固，不然就容易栽跟头，栽跟头容易，可要爬起来就不容易了。

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