我渴望有一台电脑作文

篇一：我渴望半命题作文

我渴望半命题作文

我渴望>半命题作文（一）

有的人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的。有的人渴望飞翔，因为可以清楚的看清世界万物的奥妙，让人有一种充实的快感??可是我不像你们那样想，我渴望成功，因为我认为成功的感觉是世界上最美的享受，它能给我带来一种由然而生的力量催使我勇敢坚强的往前进。

人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而这里只有两条路可选，要么就是象山峰举手投降，那么你就注定失败，成功之路就是离你越来越远，它只能远远的看你从它身边走去，只到永久消失。还有一条就是跟山峰斗争到底，永不放弃。选择这一条路的人，他们就会永远的面上含笑，知道抵达成功的彼岸。所以我渴望成功。

我渴望成功，渴望在一次次的考试中得到成功。因为成功能给予我奋斗的动力，让我能再接再厉，不被考试吓倒。这时的我才能信心大十足，勇敢坚强的朝着前方走去。这时成功的感觉是美好的。

我渴望成功，渴望在一次次的尝试中得到成功。因为很多人都因为自己第一次的失败而变的很不相信自己，觉得自己很无能，居然连尝试一下都不能。因此我渴望在尝试中得到成功，它能让我告别忧郁，告别烦恼。从而发现一个全新的自我。这时成功的感觉是快乐的。

我渴望成功，渴望在一次次的挑战中得到成功。因为它已表名我已成功的接受了挑战，并且很优秀的完成了挑战。从而会不畏艰难的继续去创更大的辉煌。让我变的更加优秀，更加充实。这时成功的感觉是自豪的。

我渴望成功，成功是我们活着的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的??这就是一个渴望成功的我！

我渴望半命题作文（二）

我渴望生命有红。

它光滑、它绚烂、它热情。生命有红，使我对一切事物都那么好奇而充满热情。当我陷入无法挣脱的困境时，知道头顶有片红在照耀着我，我就会自豪地扬起头，从容地走过布满荆棘的野地。

我渴望生命有黄。

它是阳光，是星辰，是发黄的旧照片。生命有黄，使我对身边的人更加珍惜。不管是亲人、爱人、友人抑或是擦肩而过的陌生人。我会用我心底里的阳光去照耀、爱护、>温暖他们。

我渴望生命有蓝。

它是静谧的夜色，是甜美的泉水，是无尽的幻想。生命有蓝，使我加深对人性的思考、对未来的探索。绵绵的雨季，我需要一杯咖啡、一首小诗和一抹浅浅的蓝，来使我安静的思考，让心里的尘埃渐渐落下，化为沃土，滋润心灵。

我渴望生命有绿。

它充满生机，它是嫩草，是浅而甜的笑。生命有绿，教会我学会宽容。让一切快乐的、痛苦的、甜蜜的、苦涩的都融入我心。用微笑来面对一切。

我渴望生命有白。

它圣洁、纯净而又温柔。生命有白，让我用真实的自我去接触世间的每一个生灵。

坦荡而又自在。用最纯净的自我去感动身边的每一件事物。哪怕只是一朵娇弱的雏菊，我也会用我白色的心灵去抚摸它小巧的花瓣。

我渴望无限，拥有无限渴望的我真心渴望人生有七彩。拥有七彩的人生，去关爱、去感悟、去探索、去宽容、去坦荡的面对生活??

人生有七彩，用绚烂的画笔点缀平凡的生活，是种惊喜；用绚烂的画笔点缀>孤独的灵魂，是种博爱；用绚烂的画笔点缀黑暗的角落，更是一种勇敢、伟大。 拥有七彩人生，拥抱美好未来！

我渴望半命题作文（三）

世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物呢？也许，有人，渴望得到爱护，理解，肯定也许，有人渴望得到一台电脑，一个邮票也许，有人渴望得到一笔钱，一颗钻而我，渴望到的一本好书

人生就像一本书，生活就是输的评语，>挫折就是书上的难题，而胜利的喜悦则是书中的答案。

有人曾经这样问：“假如上天满足你的一个愿望，你会许什么愿呢？”有人说：“一辈子享用不完的荣华富贵；一辈子平平安安，风风顺顺；让我成为一个有成就的人”而我说：“给我一本好书吧”

高尔基曾经这样说过----书是人类进步的阶梯

是的，书是海洋，有丰富的资源；是是大地，有千万生命；书是天空，有数不清的星星。其实书是全世界。

我渴望得到一本好书，因为从书中可以知道历史的腐败，中国的落后，知道落后就要挨打。从而使我更加好好学习。

我渴望得到一本好书，因为从书中可以知道尊敬师长是一种基本礼仪，也是一种道德要求。它教会了我做人的道理。

我渴望得到一本好书，因为从书中可以知道钓鱼岛自古以来就是中国的领土，而不是日本的。它告诉我要好好学习，不要让中国被别的国家所占领。

我渴望得到一本好书，因为书告诉我，科技是发展的，社会是进步的，不要被社会淘汰。

其实，想得到一本好书很容易。课堂上，老师的话就是名言，是哲理，是一本（小>故事大道理）。课后，生活都是一本书，是一本自传书。

渴望并不一定要伟大，并不一定要让所有人都知道。

我渴望得到一本普普通通的好书，能把全世界都包括的好书。

篇二：渴望作文指导

如何打开话题作文的思路

教学目标：学习如何打开话题作文的思路

教学重点：6w1h法在话题作文中的实际运用

教学方法：教师启发、举例，小组探究。

一、导入：

师：现在，我们来做个智力题，（教师拿出一支铅笔）这是什么？（故作神秘）那么请你开

动脑筋想一想，铅笔都有哪些用途？给你一分钟时间，快速在本子上写答案，看谁说的又多

又奇特，看哪个同学思维开阔。

生活动。

二、发散思维

师：同学们说的不少，基本上都超出了写字和画画这些局限性的答案，看来咱们大家的思维

还是比较开阔的。其实，铅笔的用途还有很多，从她的外形上看，它是长的，想想，这样长

的东西能干什么？再看，它是一个圆柱，圆柱，有哪些用途？（教师启发）从它的顶头来看，

是什么形状的？有什么用途？再看这端，（尖）有什么用途？从它的构成上看，是由 木头和铅 构成的，那么它有什么用途？刚才我们一直是从整体上来找它的作用，现在，我

们可以把他分割成部分（教师做示范横着切，）切成这样一段一段，有何作用？如果再这样

竖着劈开，有什么作用呢？（教师目视学生启发）

师:刚才，我们发现了铅笔的很多种用途，为什么会有这么多的发现？

学生分析。

师：像这种从多个角度、多个方向思考，产生出多种设想的思维方式，叫发散思维（板书）。

今天我们就学习运用发散思维，来构思话题作文（板书）

师：话题作文是近几年流行的一种作文形式，如2005年中考是以“欣赏”为话题，06年是

以“财富”为话题，07年是以“反省”为话题。它对学生的限制比较少，给了学生更大的

思维空间，所以，在话题作文中，如果能够发散思维，想出更多的思路，在从中选出一个更

新颖、你更有话可说的思路，那么，在中考作文中一定会受到阅卷老师的青睐，取得高分。

三、以”渴望”为话题,运用发散思维来构思.

第一步：引导学生用即用6w1h法来提问。

师:现在，我们以“渴望”为话题，来构思一篇作文，时间为两分钟，请用一句话来交代你

的思路，当然，思路越多越好。

学生活动。教师巡视，把握好学生的情况。

师：哪位同学来谈一下你的思路。

生发言。

师：同学们刚才发言很积极，思路也比较多，但是我想思路还可以更广一些。咱们刚才的发

言主要集中在“我”（板书）“渴望”，“渴望干什么或什么”上，（教师板书）。难道仅仅是“我”

“渴望”吗？（把“我”改为“谁”）谁还可以渴望？或者，渴望谁干什么？（箭头）除此

之外，围绕这个话题，还可以从其他方面提问呀，比如……教师启发学生（想一想，）。

总结：在什么时间渴望？渴望什么时间？在什么地方渴望？渴望去什么地方？为什么渴望？

怎么渴望？用什么文体来写？像这样从多个角度多个方面来提问，就是发散思维，思路是不

是开阔了。

这几个方面分别用英语来提问，依次是who,what,when,where,why,how,所以，发散思维，构思话题作文的第一步就是：一、用6w1h法来提问。（板书）第二步，细化每一方面，得出更多方案。（板书）

第二步：引导学生细化每一方面，得出更多方案。

（1）第一方面，“谁”渴望或渴望“谁”？

师：“谁渴望或渴望谁？”你都能想到“谁”？

学生发言。

教师引导学生总结出：

人：特殊人群（病残，贫穷，弱势群体），正常人群（家，学校，社会上：其他行业及

名人），影视书刊上的人；古人。

物：有生命的（动物、植物）。

在这个过程中，教师引导学生运用联想法，由家里人联想到学校……教师通过问“为什么”，可引导学生具体说说，如，我渴望见到诸葛亮，我渴望见到周杰伦，我渴望与贝多芬交谈？我是一只小小鸟，我渴望大森林；我是一滴小露珠，我渴望是一只雄鹰，我渴望变成一朵云，我是差生，我渴望老师能尊重我；我是一个学习成绩很好的学生，渴望老师和家长能少给我一些压力；我是一个初三学生家长，渴望能与女儿交流沟通，奶奶老了，渴望得到晚辈能与她多唠嗑，多说说话……

师：在这一方面，我们又从多个角度出发，获得了更多方案。

（2）第二方面，渴望干什么或渴望什么

下面看第二方面，渴望干什么或渴望什么？“什么”是一个实物或抽象事物，“干什么”可以表示一种具体的动作行为，也可以表示一种心里行为。请根据老师的提示，写出“渴望什么，渴望干什么”，写得越多越好。

学生活动。

总结：具体实物：一台电脑，一双旱冰鞋，一本神奇的书，一把神奇的

抽象事物：和平，友谊，

动作行为：成功，学习更好，获得自由

心理活动：爱，少一点爱，理解，谅解、沟通，得到支持。

（3）第三方面，“渴望什么时间”或“在什么时间渴望干什么”

师：第三方面，渴望什么时间或什么时间渴望干什么，交给小组去合作完成，每小组写出5个方案，写完之后马上坐好，看哪个小组既快又精彩。

学生活动，然后发言。

教师对每一个小组的精彩答案都要做点评，表扬。（新颖，独到，有深度，感人，真实，定能得到阅卷老师的青睐，思维开阔，具有创新思维，每个小组的答案都各有千秋……） 总结：人生中某个时间段（童年、青春、中年、长大、变老），

古今角度：回到恐龙时代，

季节：春夏秋冬

星期：渴望星期天

一天中：夜晚

天气：下雪

特殊意义的时间：2008，春节，

一生：青春、童年

（4）第四方面：“渴望去什么地方”或“在什么地方渴望干什么”

师：第四个方面，“渴望去什么地方”或“在什么地方渴望干什么”？老师不做任何提示，

由同学们从多个角度展开，找出更多方案。

学生活动。

教师总结：家，学校（教室、考场），城市、大自然（天空、海洋、草坪），名胜古迹（长城、桂林、兵马俑）、月球、太空

教师列举：渴望家里温暖些，渴望登上月球，我渴望躺在草坪上看云、吹风、听花儿说话、听鸟儿唱歌，渴望再去一次大海边，……

（5）第五方面，选用什么文体

师：在选用什么文体上，主要有：记叙文、议论文、科幻小说、童话、书信、寓言、诗歌、小标题体、日记体、……

（6）第六方面“为什么”和第七方面“怎么样”，

师：刚才，我们对从5个方面进行了细化 ，对于其他两个方面，我们不再一一细说， 第三步：组合各方面信息，进行整合，获得最佳方案，进行构思。

师：现在，我们进入本节课的第三步：三、组合各方面信息，进行整合，获得最佳方案，进行构思。（板书）

师：如果让我写，我写《我渴望回家》，这是一篇童话：我是一只小小鸟，从前，我跟伙伴们生活在一片茂密的树林里，那里，空气清新，枝叶茂密，每天我们与太阳一起起来，我们在枝头唱歌，在林中嬉戏，生活的自由自在，无忧无虑，可是好久不长，来了一群人，一些机器，几日之间，我的家园变成了一片废墟，伙伴们逃得逃，死的死，现在，我孤身一人，生活的很悲惨，我多么渴望再回到我的森林之家呢。

模仿老师刚才的构思，你也来构思你的作品。

学生活动（教师评价，同学们的思路开阔多了）

师：刚才我们是以“渴望”为话题，进行了练习，围绕话题，我们进行了三步走，哪三步？教师指向板书，学生齐答。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我渴望有一台电脑作文)

四、以“幸福”为话题，继续练习发散思维，构思话题作文。

现在，我们再来以“幸福”为话题，作个练习。（教师把渴望改为“幸福”）。请构思

五、教师总结：

这节课，我们运用发散思维，学习构思话题作文，希望同学们下来之后多练习。

板书：

发散思维，打开话题作文的思路

一、 用6w1h法来提问。

二、 细化每一方面，得出更多方案。

三、 组合各方面信息，进行整合，获得最佳方案，进行构思。

篇三：我渴望得到一本书

我渴望得到一本书

世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物呢？也许，有人，渴望得到爱护，理解，也许，有人渴望得到一台电脑，一个邮票。也许，有人渴望得到一笔钱，一颗钻。而我，渴望到一本好书。

高尔基曾经这样说过——书是人类进步的阶梯

是的，书是海洋，有丰富的资源；是是大地，有千万生命；书是天空，有数不清的星星。其实书是全世界

我渴望得到一本好书，因为从书中可以知道尊敬师长是一种基本礼仪，也是一种道德要求。它教会了我做人的道理。

我渴望得到一本好书，因为书告诉我，科技是发展的，社会是进步的，不要被社会淘汰。

其实，想得到一本好书很容易。课堂上，老师的话就是名言，是哲理，是一本小故事大道理。课后，生活都是一本书，是一本自传书。

渴望并不一定要伟大，并不一定要让所有人都知道。

我渴望得到一本普普通通的好书，能把全世界都包括的好书。

五年级:娇娇

篇四：我想要一台自己的电脑

我想要一台自己的电脑

我从小就希望能够拥有一台自己的电脑，那时因为家里的经济不富裕，所以我们家买不起电脑。

我小的时候看见别人家里有电脑很羡慕人家，我当时有向爸爸说过要他帮我买一台电脑，但切被爸爸骂了一顿，因为那时爸爸一个月的工资才1千多，而一台电脑切要二，三千块，我那使才七、八岁，虽然看着别人玩电脑，自己也很喜欢玩电脑，但电脑很贵所以只好没有买了。

我记得有一次我去同学家里玩，那个同学家里很富裕，他家共有三台电脑，一台属于他自己的，一台是他爸妈的，一台是他姐姐的，那时他带我去打电脑，电脑里有很多游戏，每一次看他在玩的时候，自己也很想玩玩看，但我不太会打，怕把电脑弄坏了，所以就没有玩了。

终于过了很多年我的渴望终于被我盼到了，爸爸给我买了一台新型电脑，还安装了很多游戏软盘，当时我高兴死了，因为我这么多年盼望的电脑终于得到了拉＇！从那时开始我就非常珍惜这台电脑从2005年保存到现在2007年，我每次看他的时候，总会感觉这台电脑是刚刚才买的，我很高兴，也很欢喜，也很庆幸，自己也能够有一台属于自己的电脑，到那时我才知道原来爸爸，妈妈挣钱不容易啊！

篇五：我渴望得到作文

我渴望得到作文

我渴望得到作文（一）

小时候，我和奶奶一起去姨婆那拜年，坐三轮车回来的。车上的钢丝生锈了，外面又下雨，一滴锈珠滴在了我身上，身上的红色新衣服一下子有了一个晃点。回家以后，妈妈您看见了那个黄点，十分生气并打了我两巴掌。那时我想，你为什么不听我的解呢？年少的我也是那么地渴望理解的，妈妈！

八岁那年，我和弟弟在暑假时被您和爸爸带到武汉去。一天，姑姑说了您两句，你便和姑大吵了一架。之后，爸爸气不过又和您吵了一架，你一气之下回到了黄竹——外婆家。你知道年幼的我多么害怕您会和爸爸离婚而不要我和弟弟了。这一点，我渴望得到您的理解，妈妈。

妈妈，您总是不理解我，可我还是在心里深深的呐喊：理解万岁！理解万岁！ 去年，我发现我的日记被人偷看，于是我放一根头发在日记本上做实验。回到家里。发现日记本上的那根头发不见了。我变知道，您偷看了我的日记。我希望我的隐私不被外界窥探，但您却非要窥探不可。在此，我想对您说：我渴望得到你的理解，妈妈。 妈妈，我渴望你能理解我的学习态度与思想；我渴望你能理解我的渴望自由；我渴望过你能理解我的爱美之心；我渴望你能理解我买书并不是来撕而是来看的心里。 妈妈，我知道你小时候对外婆有许许多多的渴望没实现，那您为什么不去实现我对您的渴望呢？您又为什么让我拥有您的后悔与不甘心被不理解呢？

我渴望得到作文（二）

我渴望得到知识，知识是前进的动力，知识可以打开思维的枷锁。

莎士比亚说过“书是全世界是营养品”。我觉得比喻地一点儿也没错。书也被老百姓比喻为“长生果”在我看来书就是朋友，伴随我度过365天。

创新得于积极，充分的思考，但大多数人总是不知不觉地沿着以往熟悉的方向和路径进行思考，而不会另辟新路，这叫思维定式。

知识是智慧的泉源，我渴望得到知识。李大钊说过“知识是引导人们看到光用和真实境界的灯烛”。高尔基说过“没有知识就不可能对生活做出正确的解释”。雨果说过“知识是认识旅途中的粮食”。我说“知识可以改变命运”。

知识可以改变命运，知识可以创造财富，知识可以陶冶情操。

我热爱知识，热爱学习，我要和知识一同成长！

愿你拥有丰富的知识，用它来改变你的生活，改变你的命运！

我渴望得到作文（三）

自从买了电脑后，我发现妈妈越来越不信任我了。

先是一直在我的房间里转来转去，久久不肯离去。光是走来走去也就算了，一边走一边还说：“女儿啊，你可千万不要向报纸上和别人说的一样，买了电脑以后就顾不上学习了呀！你一定要以学习为重，不能沉迷于电脑游戏中呀！”我一开始还想也许过几天妈妈就不会>唠叨了，再说，她也是为我好，再忍一下吧！可令我没想到的是，妈妈她竟然变本加厉，越来越过分了：妈妈总是以送茶或放?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路碛桑苁鞘辈皇钡刈呓匆幌拢痪褪穷┮谎畚业牡缒裕痪褪撬瞪霞妇洹Ｌ乇鹗乔凹柑欤８崭湛昙页せ嶂螅筒榈酶狭恕Ｂ杪杷担?gt;班主任知道我家买了电脑后，是大惊失色，告诉妈妈，千万不要让我玩游戏，否则，会影响学习的。妈妈还真是“拿了鸡毛当令箭”每当管我的时候，总会把班主任搬出来，说得我是真的以为自己干了什么亏心事一样。

我知道妈妈和老师都是为我好，但也不能这样个管法吧？我自认为是一个自觉的人，至少在电脑游戏上不会沉迷其中，这点是可以肯定的。可妈妈她却这样的不信任我。 我渴望得到信任！

字数作文