幽默大王读后感

篇一：《哭鼻子大王》读后感

《哭鼻子大王》读后感

蔡徐越

我最喜欢看的一本书是《哭鼻子大王》，作者是著名作家叶永烈。这本书的主人公叫小丢丢，你可别小瞧他，他有一项特异功能，哭起鼻子来眼泪像瀑布一样，那眼泪简直是随叫随到。小丢丢哭鼻子发过两次大水，第一次淹没了幼儿园，第二次把家庭教师“铁蛋”从窗口冲走了。小丢丢还在机器人爱因斯坦那里学到了一个算式：X=A+B+C，意思是：成功=艰苦的劳动+正确的方法+不哭鼻子。他还遇到了华罗庚教授，教授递给他一张纸条，上面写着：埋头苦干是第一，一分辛苦一分才。

从这本书里我知道：哭鼻子是解决不了问题的，也是最无能的一种表现。所以当我们遇到不如意的事情的时候，不能总是哭鼻子，要自己想办法去解决问题！

篇二：秃秃大王读后感

看《秃秃大王》有感

这个暑假，我阅读了著名作家张天翼写的《秃秃大王》。秃秃大王是个很有钱的大王。但是，他喜欢吃人肉丸、喝人血酒，又狡猾，又心狠。有一天，秃秃大王抓了东哥儿姐姐干干做他的妻子，还把他的爸爸妈妈抓了起来，冬哥儿就想打败秃秃大王救出他们。他怕自己一个人不能打败秃秃大王，于是就叫来了小明、老米、大狮一起去。在去秃秃宫的路上，他们又请来许多农民一起去。最后他们一起齐心协力打败了秃秃大王，救出了东哥儿的姐姐和爸爸妈妈。

我读完了这本书后明白了一个道理：一个人如果太凶太恶是不会有好下场的。坏人无论多么强大，只要大家团结起来就能把他们打败。我很喜欢这本书。

篇三：吹牛大王历险记读后感

《吹牛大王历险记》读后感

《吹牛大王历险记》是德国童话作家毕格尔的作品，这里的主人公取材于生活中的一个真实人物——敏豪生男爵。敏豪生男爵是18世纪德国汉诺威地区的庄园主，擅长言谈，生性幽默，留下了许多笑话和滑稽的故事。《吹牛大王历险记》因其荒诞大胆而家喻户晓，这些故事敢于突破常人的思维定式给人们留下了深刻的记忆，它的艺术魅力也应此而永存。

《吹牛大王历险记》 主要讲了敏豪生男爵的55个小故事，十分生趣，搞笑，而且很荒谬，充满了大胆的想象

就比如说，其中的《鞭笞黑狐狸》讲的是有一次，敏豪生男爵在一个景色宜人的的林子里撞见了一头漂亮非凡的黑狐狸，敏豪生男爵一直在追逐他，可他却想要它的那张皮，所以用一根木钉固定住了狐狸的尾巴，然后用鞭子不停地抽打那只黑狐狸，直到黑狐狸从那张漂亮的皮子里被抽出来。大家想，这件事能有这么简单吗？

这本书给我带来了很大的乐趣，从中我也学到了很多东西，学到了一个道理:做事要脚踏实地，不能凭空幻想，说大话这一点我深刻领悟到了，因为我就经历过这样的事情 那时，我正在上三年级，当时我特别爱面子，凡事都想有一个好的成绩，就是别人有的，我一定要有。就这样，我

开始撒谎，说大话。把不可能的说成可能的；把别人的东西说成是自己的东西，有一次，班里正在流行悠悠球，在那时，一个好的悠悠球就要几百元，我想妈妈是不会给我买的，可是看着别人在哪里有模有样的玩着悠悠球时，心里就很妒忌，就对别人说我也有一个***牌的悠悠球，很高级，是1000元买的，大家拿来左看右看，觉得还真不错，别人都投来了羡慕的眼光，可是到最后，谎话被揭穿了。就因为这样，小朋友们开始疏远我。从此以后，我再也不说大话了，自己可以干的，就努力去干，就算干不好自己也努力了，也不会遭人笑话。于是，我的朋友们又回来了。

在我身边，就有一个很会说大话的人，他的名字在这里我就不说了。平常，他总把不可能发生的事说成可能的。有一次，他对我说，曾经有一只非常稀有的鸟，朝他家的窗户那里飞去，那时他正好打开窗户，那只鸟就飞到了他的家里，他天天给小鸟喂食，小鸟天天给他唱歌，还睡一个被窝呢！当我想看看那只小鸟时，他说他把他给放了，这不是在说大话是在干吗呀！所以大家都不太喜欢他。

通过这故事，我领悟到了：脚踏实地做事，踏踏实实的做人，这才是最根本的立足点与出发点。大家都朝着这个方向努力吧！

篇四：教师幽默语言训练读后感

《教师幽默语言训练》读后感

幽默的语言使教师可以把教育意图直接导向学生，实现心理沟通。这种力量像一座桥梁，密切了师生关系，融洽了交谈气氛，交流了师生情感。特别是新课程教学，讲台上已不再需要拘谨、板着脸孔、毫无生气的严师形象。生动、活泼、风趣的语言更适合学生口味，提高学习兴趣，增进记忆，活跃思维能力，从而达到更好的教学效果。

一、丰富的知识，生动的讲述，激活课堂教学。

要拥有幽默语言，教师必须注意在日常生活和工作中积累知识，会借用，善创新，并使幽默成为自己教学实践的组成部分。这样一来，才能在课堂上挥洒自如、出口成章。有一次学生问及"擀面杖吹火"的歇后语是什么，我没有正面回答，而另辟奚径说"七窍通了六窍"。待他深思，明白答案是"一窍不通"时忍俊不禁回味无穷。所以学生印象深刻，既达到了教学效果，又活跃了课堂气氛。

一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动，说理更加深刻、透明，抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，加强了学生的印象，达到寓教于乐的境界。

二、掌握技巧，引导得当，进行思想教育。

教师语言幽默往往以其语言信息传递方式的变异组合，完全超出学生可以预料的范围，从而产生奇在意外、巧在其中的表达效果，使学生能有所思、有所悟，体会个中意味深长的含义。

有一次考试中，一位同学藏了一本书准备舞弊。我慢慢地走过去拿过他的书并说"考试带什么书呢？难怪只输不赢哩??"。巧妙地通过谐音转换，用新的语义掩盖原来的意思，导致同一语音形式中不同意义的相互冲突，产生了诙谐效果。 教师管理学生，进行思想教育，要针对复杂的心理个性，采取多种形式的幽默技巧，在轻松但又深刻的情境中，具体分析其错误倾向，走进他们的心坎里，达到心服口服永远受益。

三、急中生智，临场应变，化尴尬为幽默。

老师在课堂教学中不可能不出错，但碰到意外也应从容不迫，机智处理，实事求是去改正，善于引导，化消极因素为积极因素，把失误变为机会，尽量达到教与学的和谐统一。

上公开课，来了很多老师。刚一落座，某生大概是紧张，哗啦一下书和文具全掉地上，他满脸通红，不知所措。我一句"哟！你怎么知道今天这节课不同凡响？那好哇，用心听课??"轻松化解意外事件，愉快地导入课堂教学。

总之，幽默语言的运用是以教师工作的教育特性为前提的，离不开教师的真情善意。幽默作为一种情趣与哲理有机统一、启发与审美兼容的表达方式，要求教师运用时，必须做到情趣健康、謔而不虐、益智明理。切忌粗俗肤浅，也不能单纯搞笑，更不能伤害学生的自尊心。

教师运用幽默的语言可以使教育获得无穷的活力，既可以缓解学生的心理压力，又能发掘学生的潜能；既能润滑师生之间的人际关系，又能改善课堂教学的氛围。

浅谈课堂幽默语言的魅力

教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁，教师语言表达能力的高低，往往直接影响着学生的学习效果。作为一名小学语文教师，应是语言运用的典范。其课堂教学语言，不但要力求规范清晰、准确严密，而且还应该符合小学生的接受心理，变得为学生所乐于、易于接受，因此，课堂幽默语言的魅力能激发起学生的学习欲望和兴趣，从而达到调动学生学习积极性的目的。

一、把话说“通”。

这是指教学语言既要有书面语言的精确，又要有口头语言的明白易懂，易于被学生所接受。大量的教学实践表明，教学取得成功常常是因为教师能深入浅出的讲清问题，不成功的教学往往是教师不能明白地表达自己的意图。颠三倒四，词不达意，含混不清。教师要做到自己的教学语言通俗易懂，就必须对教材上的书面语言进行加工、改造，这是一个创造性过程。既要渗透教学大纲的要求，又要按照一定的线索和需要调整讲授知识的先后，还要把书面语言转变成学生喜闻乐见的表达形式，从而使学生容易接受和理解。

二、把话说“活”。

有位教育家说过，世界上没有枯燥的知识，只有枯燥的讲授。形象的教学语言是教学的催化剂，如果教师没有好的口才，语言不生动形象，即使是生动有趣的内容，也会讲得干巴巴，索然无味。

三、把话说“准”。

准确性是教学语言的灵魂，没有“灵魂”教学语言就没有生命。缺乏科学性的语言，无论用词如何考究，语句怎样华美，都会显得苍白无力。

四、把话说“趣”。

幽默、风趣的语言是课堂教学的润滑剂。培养一定的幽默感和教育机智。是调节师生情绪状态所不可缺少的有效方法。缺少幽默感和教育机智，常会在师生之间筑起无法理解的高墙，增加许多无谓的矛盾，实践也证明，富有幽默感和教育机智的教师比起缺乏这方面素质的教师，容易实现对课堂教学的有效控制，更善于缓和工作中的紧张局面，也更能以一种积极、乐观的态度来处理矛盾，从而造成一种良好的教学气氛。

五、把(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:幽默大王读后感)话说“美”。

美的教学语言不仅能极大地增加教学内容的感染力，使学生学得轻松有趣，而且可以陶冶学生的心灵，有的甚至可以影响他们一生。我们可以用美的语言去培养学生积极健康的思想，唤起他们对美的体验和追求。

由此可见，语言表达形式的新颖多变，无疑是激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的一个有力因素。当然，提高教师课堂语言表达技巧的最终目的，是为了培养学生领会语言、运用语言的能力。为此，必须给学生留有充分的学习、掌握语言的余地。这就要求教师的课堂教学语言必须体现一个“精”字，不但讲解要精，言简意赅，而且还应该极具启发性，举一反三，这样才能把教师的语言表达技巧，转化为学生掌握、运用语言的能力。

篇五：《大王书》读后感

《大王书》读后感

江西万安芙蓉小学 五年级 李蓓芝

指导老师 宋雪媛 书中讲的是出逃自地狱的熄剥夺人间的光明、声音、语言、灵魂......在篡夺了这个疆域无边的王位之后，涂炭生灵，但是他仍然担心美丽和智慧的文字会让人们觉醒，为此，他呼风唤雨发动了一场灾难……

可是熄万万没有想到，一本“大王书”从火焰中优美而壮丽地飞上天空，他的主人是牧羊少年茫，茫是一位沐浴天地之灵气而长大的少年，在危难时刻被难民拥立为王。茫是一位英俊和潇洒的王，虽然他只有十四五岁，但是当他迎风而立时就像一棵一派苍劲，当他骑在马上时，一股王者之气扑面而来。在刀光剑影的漫漫长夜里，茫带领他的军队和百姓与熄旗下的百万军队及巫师团展开殊死较量。

我印象最深的是他的善良品质战胜自己的胆怯。在熄的百万大军追击下，茫也胆怯过，带上他的羊群和刚刚就出的小女孩一起逃跑过。在逃跑的过程中，遇到了一个男孩骑着黑马走过来，好像试探着着往前走，不知怎么马打了个趔趄，男孩从马上摔了下来。原来男孩和马都是瞎子，茫的心里有了一阵悲哀。它向男孩和马走过去，从男孩嘴里了解到，这个村里的人和动物全都被熄剥夺了光明，变成了瞎子。茫想一定把金山攻下来，让这些瞎子恢复光明，它变得坚强起来，决定不再逃跑，回去继续与熄战斗到底。在大王书的帮助下，他历尽了千难万险终于攻克金山。

是啊！古往今来有多少人都是靠了坚持才取得了成功，茫正是因为能够战胜自己的胆怯，不让自己半途而废，坚持到底才取得了胜利。我不由自主地想到了我自己。我的暑假任务是学习英语和写日记。英语的学习我总是要妈妈叫了才拿起书来读。写日记这种困难的事情就更加是一天天往后推。如果我现在学习不能做到坚持，那以后做事情怎么能坚持呢？又怎么能做成大事情呢？读了《大王书》我觉定要像茫那样，无论做什么事都要坚持到底，在规定的时间内完成任务，养成好习惯。

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