描写农民种地的作文

篇一：描写农村风景的作文

描写农村风景的作文

篇一：乡村风景

乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。 我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了！ 高楼的山，座座奇险峻秀，拔地而起。远远望去，山外有山，树外有树，只见绿色连着绿色。走近仔细看，你就会发现，山十分高，一眼望不到顶，它的顶好像和天一样高了，十分壮观！

高楼的水，片片清澈见底，毫无瑕疵，仿佛是一面镜子。水里倒映着青青的山、蓝蓝的天，还有美丽的花儿。你瞧，河边还有一群小孩在嬉戏玩水，他们多开心呀！ 高楼的人，个个都很朴实，不会骂人，不会偷东西，也不会搞恶作剧。他们辛勤地耕耘着，一分耕耘，一分收获。

乡下是这么的特别，又是这么的朴素。

篇二：乡村风景

今天是星期六，阳光明媚，妈妈要带我去农村玩，我想象的农村是又低又小的房子，泥泞的土路。

车停下了，我们下了车，我看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是万条垂下绿丝绦。一盏盏的路灯，象哨兵，竖立在路旁。一排排整齐的平房宽敞明亮，宽敞的水泥地面的大院套，里面停着崭新的摩托车，走进屋里，液晶电视，电冰箱，微波炉，洗衣机，电脑……样样齐全，装修得典雅大方。

房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一 簇簇，一 树树，宛若红霞飘落，彩雨缤纷，微风吹落，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂“嗡嗡”地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有 蝴蝶飞过来，一会在空中飞舞，一会落在花上，看着看着，恍惚间以为花生了翅膀飞了起来。 没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会落在电线杆上，好像五线谱上的音符，一会在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头，一会在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线……

蓝天 ，绿树，美丽的花，漂亮的房子，这哪里是我印象中的农村啊 ，这简直就是美丽的花园。

我喜欢这美丽的地方。

篇三：乡村风景

走出门，就与风来了个亲密的拥抱。

与风拥抱完后，你会觉得你有一个非常好的心情等着你带他去参观。

农村新鲜极了，一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，你立刻会想起一首诗“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光下玩“藏猫猫”。还会听见许多大人坐在屋前聊天。在乡村里你根本听不到电视机的声音，听见最多的是孩子，大人们的笑声。

这样好的乡村你去过么？

篇四：乡村风景

前几天，我的一个好朋友倩倩邀请我去乡下做客。我一直生活在城市，其实早就想去乡下看看了，今天的一个机会肯定不会放过，我高兴的答应。

七点未到，她就把我叫醒，我迷迷糊糊的爬了起来，草草吃过早饭，收拾一下背包，拉着她就走了。

来到车站，那里的风很大，吹得我直发抖！早上八点，车子终于来到了我们的面前，我们开开心心地踏上了这段旅程。

一路上，我看到了一群农民在耕田，他们在春天下种，到了秋天，他们可以一起分享丰收的喜悦。一群燕子从北方飞向南方，它们排成一个人字，好像在说，人们多么辛劳啊！

一个小时左右，就听到车子的广播清脆响起：“情语村庄到了，请大家准备下车！”这时，倩倩拉了拉我的衣服说：“到了，看，那朵花漂亮吗？”说完，手指着车窗外的那朵五彩花。“是很漂亮！”我回答她。

下了车，我深深吸了一口新鲜空气，好舒服啊！倩倩带我去找她乡下的奶奶，一路上，我看见了许多农家风光，让我来介绍给你听听。

进了乡村有10米路后，是一片绿色的田野，有些乡下的小朋友没我那么大都在帮助妈妈割草了，农村的小朋友好懂事啊。想起我自己，竟然和弟弟抢一块糖，和他们比起，我羞愧死了！

我一边走一边回想那片绿色的田野。“叮咚，叮咚！”是谁在唱歌？哦，原来是在我旁边的小溪，它唱着欢快的歌，缓缓地流向远方。那溪水中，还有五颜六色的鱼在嬉戏。 到了倩倩的奶奶家，她和她的奶奶拥抱在一起，我想起了我我的奶奶，还没来得及见到她，她却早走了，唉...

倩倩的奶奶让我留下来吃午饭再走。我吃完饭后，牵着倩倩的手到周围走走。 在房子周围，有一片竹林。那竹林投下了一片绿绿的浓荫。在房子的右边有一些花，有杜鹃、鸡冠花、大丽菊，他们依着时令顺序开放。

屋子的后院，一大群的鸡和鸭在觅食。鸡，母鸡带领小鸡在林子中觅食。鸭子们在水中嬉戏，不时把头扎到水里觅食。

太阳要落山了，我跑到山上，看着太阳一寸寸消失在山脚，觉得今天时间过的好快啊！

在回去的一路上，我看到许多人家把桌椅都搬到院子，饭菜也搬出来，在院子里天高地阔地吃起来。

我被这乡村的风景吸引住了，下次如果还有机会，我再来“情语村庄”参观风

景。

乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景！

篇五：美丽的乡村风景

同学们，你们一定去过美丽的乡村吧，乡村的生活一定很有趣吧，接下来我来带你们进入美丽的乡村生活。

清晨，你会闻到新鲜的空气中夹杂些许泥土的清香，走在乡村的田埂上，迎面扑来一股清新的空气，顿时令人神清气爽。在这美好的时光里，勤劳的人们正在辛勤地耕作，时不时传来几声粗犷的山歌，一派悠然自乐的景象。下午，人们都到田里去干活了，当然孩子们也不闲着，跑到田野里尽情的玩耍。这一群天真烂漫的孩子像小猴子似的跳着、跑着、、、、、、无边的田野，翻滚着金色的波浪，珍珠般的谷粒闪烁着耀眼的光芒。金风吹呼，稻海齐舞，仿佛在欢迎田野的大丰收。孩子们在草地上尽情的玩耍，玩好了，大家有点饿了，于是就采集茅茅针、刺苔和檬子。大家齐心协力，采了满满一大盘，很快就把肚子填饱了。草地上青草可柔软了，玩累了往上一趟，就如一块海绵一样，弹力十足。到了傍晚，如雾如烟的月色笼罩了整个乡村，远山的身影定格在溶溶的月色之中，显得格外宁静宜人。 乡村真是太美丽有趣了，我真感叹和佩服大自然的神奇力量！

篇六：美丽的乡村风景

乡下有清清的小溪、高高的大山、茂盛的树林……不像我们城市里有雄伟高楼大厦、宽敞的大马路……

在我的外婆家，四周青山环绕，在山上生长着许许多多的树，有：松树、桃树、李树……我去外婆家时，经常跑到树林里去玩，在树林里口渴了，就去清澈的小溪里喝一点水，这里的水让你感觉甜甜的；如果想吃水果了，就顺手在树上摘果子吃。在山上的小水沟里有许许多多的小鱼、小虾、小螃蟹，随手一捞就可以捞上来许多呢！有一座山顶上有一个大山洞，夏天这儿很凉快，一到冬天又很暖和，村子里的人都喜欢来这儿。

村子里的人总爱在自己家门前搭上瓜架、种上鲜花。在家门前总会有许多小鸡跟着它们

的妈妈觅食。而雄鸡却在一边大摇大摆的走来走去，显示自己有多威风。晚上，“纺织娘”寄住在瓜架上，便唱起了歌儿：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。

乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

篇七：田园乡村风景

田园乡村风景田园乡村风景是幅美丽可爱的画卷，永远刻在我的脑海里；田园乡村是一首悦耳的歌曲，让我听不厌倦。我的家乡在冷集的一个乡村，那儿的美景，让我流连忘返。 乡村，美在小溪里。乡村的小溪，叮叮咚咚的流水声，谱成了一首欢快的歌曲，写在肥沃的土地上。小溪清澈见底，可以看见水底的沙石和一条条欢快的鱼儿。岸边，一排排垂柳一一向水，倒映水中，构成了一幅美丽的图画。夏天，小伙伴们欢乐的笑声荡漾在小溪中，小溪也笑了，尽管小伙伴们浑身都湿透了，可还是舍不得离开小溪。

乡村，还美在田野里。小跑到田边的小道上，田野里的美景便涌入眼前。田野里盛开着一朵朵菜花，五颜六色，五彩斑斓，像是许多彩色的小精灵，风儿吹过，彩色的小精灵乐的手舞足蹈，远看就像是一片彩色的海洋泛起了波浪。秋天，田野里好一派丰收的景象，稻穗笑弯了腰，高粱羞红了脸，玉米穿上金色的纱衣，在田间翩翩起舞……瞧，农民伯伯正忙着收割呢，脸上还洋溢着丰收的喜悦。

乡村，也美在草地上。乡村的草地像大自然亲手精心编织的绿地毯。草地上盛开着各种各样的小花，五彩缤纷，像一个个亭亭玉立的少女，娇媚可爱。它们像天边的红霞那么耀眼，像雨后的彩虹那么绚烂。草地映衬着花儿，花儿点缀着草地……

啊！我唉我的家乡冷集，更爱这如诗如画的田园乡村美景！

指导老师：祝洁

篇八：乡村风景

今天，妈妈带着我去老家，到了后。映入眼帘的是一片金色的田野。田野像一个端着大盘喷香吃食的妈妈，我憎从它的盘子里拿过许多吃食，饿了，扒红薯吃，拔萝卜吃，烧起一堆包谷穗吃；渴了，摘野甜瓜吃，找羊奶豆吃，折高梁里边的甜秆当甘蔗吃，反正一切就像是现成的。

我向前走了半天，看见了那些农民伯伯正在种稻谷，看见农民伯伯额头上的汗珠直往下流，我就想到了一首诗；锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

到了黄昏，红艳艳的夕阳浮在天边；漾在水中，人们下了班，在自己的那块小田里整枝除草，有几户屋顶上已飘着缕缕炊烟，悠悠飘散开去……

篇二：描写农民的优美段落

描写农民的优美段落 职业没有高下，劳动不分贵贱。今年恰逢“五一”国际劳动节120周年，在这个以“劳动”而命名的节日里，千万别再遗忘了亿万农民工兄弟。他们虽非金领、银领、粉领、白领乃至蓝领，然而这支庞大的“灰领队伍”，却用廉价劳动为城市发展付出了巨大的心血和汗水，起到了举足轻重的作用。让农民工享受带薪休假，但愿重庆市总工会这个首例不会成为“孤例”。 每一个城市人，都应该带着感恩的心态看待农民工的劳动。据统计，从1950年到1996年，中国农民为我国工业化和城市化提供的资本积累总额约占我国全社会资本存量的2／3，正是这种“原始资本积累”撑起了改革开放与经济跨越的坚实基础。时至今日，亿万农民兄弟洗腿上岸，放下锄头穿上工装，成为工人阶级队伍新成员、产业工人重要组成部分和主体，他们还在以低工资为城市发展提供资本。一组很有说服力的数字就是：2005年全国城镇单位职工年平均工资达到1.84万元，北京等地甚至超过3万元，而各地农民工工资尚不及其机关事业单位平均工资的1／3，在沿海发达地区甚至出现10年未涨的怪现象。拿农民工的“口中食”换取低成本发展，放在过去尚能说得过去，但在全面建设小康社会的今天，显得越来越不合时宜。(www.youhuibus.com优惠巴士网收集整理)

廉价不是农民工劳动成果的永久标签。工资是对物化劳动的一种价值衡量，社会为农民工劳动支付的报酬，寒酸得让人脸红。就拿对农民工相当“慷慨大方”的浙江企业来说，79.7%的农民工月平均工资在800元以上，听起来不低。但这绝不是一周工作5天、一天工作8小时的劳动报酬。中央党校的学者在浙江一家拥有5000多名农民工的大型民营企业调研发现，农民工每月只有一天休息，每天工作10个小时。由于实行计件工资，农民工要多挣钱就必须延长工作时间。假如按《劳动法》规定的工作时间干活，拿到的计件报酬肯定达不到最低工资标准，甚至吃饭都不够！

“十一五”规划第一次明确提出了以人为本的建设蓝图，加快了以城带乡、反哺农业的步伐。前不久出台的《国务院关于解决农民工问题的若干意见》，再次重申了同工同酬及严格执行国家关于职工休息休假规定等要求。在“十一五”的首个劳动节，我们因而更加关注农民工的劳动。但愿农民工兄弟别再像过去那样“劳动”着过节，连起码的加班费也拿不到。对于那些无私奉献的农民工，城里人需要感恩，更需要兑付责任。从此意义上说，重庆市农民工带薪休养的新闻，预示了一个良好开端。

篇三：论如何提高农村小学生的作文水平

论如何提高农村小学生的作文水平

文山州广南县珠琳镇中心学校 王玉祥

【摘要】作文是语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的重点和

难点，写作能力是语文素养的综合体现。提高学生的作文水平是语文教学的第一

大难题。小学生的作文应该来源于生活，生活即作文，作文即生活，反映真实情

感，体现童真童趣，这样的作文才有意义、有个性、有趣味，学生写起来也有话

可写，有事可写。提高农村小学生作文水平，要把好“课内资源和课外资源、积

累与观察、教学方法与写作创新、作文选材与真情实感”的整合。让学生乐于动

笔，多读，多听，多想，多观察，多积累，多写，写出自己的真情实感。

【关键词】 农村小学生 作文水平 真情实感 整合 从事农村小学语文教学的教师都会有同样的感受：提高学生 的作文水平是语文教学的第一大难题。每次语文考试授课教师互问的

试题肯定是先问作文考什么。作文写不好就直接影响语文考试成绩。

作文是语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的重点和难点，写

作能力是语文素养的综合体现。我屡次参加批改期末统考的作文题，

真令我失声叹息：无论是村级完小或以下的学校学生作文，还是乡镇

中心校的学生作文都存在选材缺乏新意，内容不够真情实感，字词句

标点运用薄弱，还明显看出过分机械模仿作文或是“五指登科”——

上车让位子，捡到皮夹子，上坡推车子，送迷路的孩子回家，扶老大

爷过街……的模式作文，可以看出教师为了让学生能够考高分，着力

灌输技巧，框定内容，使学生的习作成了闭门造车的“做”文，脱离

了生活实践。新课标要求应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情

实感。小学生的作文应该来源于生活，生活即作文，作文即生活，反

映真实情感，体现童真童趣，这样的作文才有意义、有个性、有趣味，

学生写起来也有话可写，有事可写，从而提高写作水平。我认为提高

学生写作水平，单靠课堂作文教学来提高是远远不够的，教师上课再

精彩也不行的，提高写作不是一朝一夕的努力就能达到，而是循序渐

进、日积月累的长久过程。要把好“课内资源和课外资源、积累与观

察、教学方法与写作创新、作文选材与真情实感”的整合这一关，接

下来我把十年来的教学成功经验及学习心得 与教学一线的教师们见

面。

一、激发学生写作兴趣

大多数农村小学生都怕写作文，看到作文题目就抓耳挠腮，无从

下笔。作文成为学生的头等难题，无味可尝，心怀恐惧。要提高学生

的写作能力，就得激发学生的写作兴趣，这是小学作文教学的第一步。“兴趣是最好的老师”面对怕作文的学生如何去引导其产生兴趣呢？方法很多，真正有效的方法难以设计，我经过尝试并很有效的方法是：

1、用有趣味的活动激发学生的兴趣并及时指导写作。针对第一学段的学生先让学生玩游戏，然后自由谈游戏中发生的事情，再及时写出语句；也可以让学生天天观察蚂蚁、蟋蟀等小动物，然后写“自然日记”。哪怕小朋友写得一句都要表扬。针对第二、三学段的学生，鼓励他们说说最喜欢做什么，怎么做？把做的事情按先后顺序写文章；还要有目的地组织学生做有趣的活动，如：“3.12植树活动”、“6.1活动”、“知识抢答竞赛”、“主题辩论会”等等，学生快乐地参与活动后老师指导学生写作，写好后指导修改，也可与同学互改，最后教师要肯定学生的习作水平，只要发现学生能用到新词语、美句子，哪怕是一个词语或一句子，都要评价说：有进步，相信你会写得越来越好。

2、通过看漫画，讲笑话，做魔术等手段来激发学生的写作兴趣。收集反应学生生活、贴近学生生活的漫画，让学生观察后，展开想象，及时作文。运用口语交际课的课前5分钟师生互动讲笑话，增强语言表达，激发学生发言的积极性，让学生能说出后动笔写句子。做魔术可提高注意力，让学生沉闷中醒来，疲倦中提神，学生爱看魔术，看完老师表演后，让其写出做魔术的过程。3、给学生提供展示的平台。让学生有展示自己的机会，使学生通过教师提供的平台展示自我，学生的才能得到肯定，这是培养学生作文兴趣的重要方法。教师可以通过墙报、板报、“学习园地”、学校的小广播电台、作文竞赛等方式，让学生有机会展示他们的写作才能，激发他们的写作兴趣，让他们热爱作文，乐于作文。例如，我有个学生叫农青松，由于作文基础不太好，他一直视作文为天下第一难事，写作文简直就是苦差事。后来在一次作文中我偶尔发现他的一个闪光点：他的这次作文有一段话写得不错，我就在班上表扬了他，让他把作文修改后拿到学校的墙报上发表。他见自己的作文得到了展示的机会，从此以后，这个同学变得爱写作了，还不时就作文问题向我请教，作文水平得到了很大的提高。

二、引导学生注重积累

文章是由字词、句子等习作素材的组合，没有素材就没有优秀作品出土。素材从哪里来？就是靠一点一滴的积累起来。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”积累语文知识要从低年级开始，从小培养学生不动笔墨不读书的习惯。

1、根据课文内容积累。小学语文人教版从一年级下册起都围绕主题编写每组课文，课后练习也会要求摘抄好词佳句，抄写自己喜欢的段落。我要求学生必备一本抄写好词本和一本佳句段本，上完一组课文就用一节课的时间指导学生积累好词佳句段，积累词语时强调分类，方便记忆，如：表示时间的、表示春夏秋冬的、表示人物外貌的、表示人物神态的分类放在一起；积累佳句时按主题、情景等方式归类；积累段落时，抓住重点字词、句子的顺序、标点符号用法。

2、重视课外知识的积累。（1）阅读课外读物方面。农村学生阅读课外书的条件缺乏，我们老师如果不重视的话，学生课外阅读几乎成为空白。学生单单依靠文本教材提高写作能力可谓天方夜谭。农村小学校的图书管理不完善，有图书的学校没专人负责管理，不能让图书真正成为学生的“文化营养餐”没有图书的学校还很多，重视农村学生课外读物迫在眉睫，对此我到过八所农村小学校深有感触。为了让学生能读到很多的课外书，我在班上设图书角，让班同学把自己拥有的课外书拿来存入图书角，由班长负责登记，同学们的课外书可以互相交换看，哈哈，“书非借不能读也”同学们阅读积极形成良好读书氛围。学生阅读中教师指导积累好词新词，佳句美段。为了丰富图书数量和种类，更能满足学生需要，我每年都订《小学生作文报》和《语文报》小学版，用报夹夹好挂在图书角，每次进城市就到旧书摊看看，把儿童读物买来，旧书便宜，花一点点钱就可以买到很多书，旧书虽旧，文化知识却不旧。我把买来的旧书献给班上做图书。有了图书，增加学生课外阅读量。有时候，很少的付出换来的却是巨大的精神财富。（2）看电视积累。如今，家家户户普及电视，农村小学生也能看到电视节目，教师要学生把每天看的电视节目中，令其难忘或喜欢的片段记录下来，在屏幕上显示的好词佳句写下来，持之以恒，就能积累很多的习作素材来为写作时提供服务。（3）通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。日记的内容可写所为所见所闻所思的，教师要启发学生尽量能用当天学到的好词写进日记里，既让学生将词语记得牢，又让学生养成学以致用的习惯。还要指导学生写日记要抓住事情关键，写出最有价值的素材，在今后的写作中能把写过的日记素材穿插到文章中，

三、要求学生善于观察

没有留心观察，觉得无内容可写，留心观察周围的事物就会有很多素材从心脑中涌出来，写起来就文如泉涌，下笔如神。法国雕塑家

罗丹说得好：“生活中并不缺少美，而是缺少美的眼睛。”生活中处处有习作素材，如路边的标语广告词，看后想到什么，就自由地想开去，写出内心的想法就成文章。我经常跟学生说激励的话：聪明的你，世界上有很多人双目失明，但他们能创造惊人的奇迹，何况我们的眼睛是闪亮的，我们要用自己的双眼去发现周围的人和事，做生活的有心人。农村小学生在接触大自然方面有着得天独厚的优势，带领学生走进大自然——春天带学生看绿树红花，走进田间地头，看农民种地的情景；夏天，观察雨声、河水声，听百虫啾啾；秋天，带学生走进金黄的田野，感受秋天的收获，闻秋之芳香；冬天，到野外感受冬之韵，飘雪的景象。学生观察后教师及时布置相关的作文，让学生触景生情，融入其中，快乐的写文章。农村的孩子能亲身体验乡情——淳朴的民风、邻里和睦相处、勤俭节约的乡亲们、欢度节日的热闹氛围等等，这些是城里孩子感受不到的乡下风情，每当遇上民族节日或是农村特色场景，我都让学生身临其境后做文章。也许有老师疑问：现在学校抓安全，不准老师带学生春游等野外活动，不准带学生集体外出，若谁带学生离开学校无论做什么，都后果自负，怎么带学生观察啊？我声明：安全问题是第一，安全问题让学校不得不束缚学生的很多行为，但是新课程又设“综合性学习”，就是严格要求老师责任心要强，确保学生健康成长，若带学生校外观察，老师就要多操心多辛苦，比平常要多付出一半的功夫。不带学生校外观察的话，就在课堂上指导和布置学生独自观察，学生回到校老师要检查学生观察情况，要求学生把观察到的按顺序写出来。生活是写作的源泉，生活犹如泉源，文章犹如溪(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:描写农民种地的作文)水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。学生善于观察，就能为写作提供内容。

同样的题材，有些学生写起来三言两语，平淡无奇，觉得没什么可写，有的又写得很精彩，富于想象。这是因为前一类学生没有学会观察，无法抓住事物审美属性，不善于捕捉有用之材的缘故。因此，在观察过程中老师要教会学生观察的方法。（1）、舍大取小。就是要用“放大镜”一样的眼光抓住事物的某一特征，某一侧面、某一局部展开联想、表述、描写。它的特点是“不见整体，只见局部”。例如： “她的身上穿了一层厚厚的外衣，颜色由浅到深，底部是浅浅的白色，之上是浅黄，再之上是浅绿，到了笋尖，就变成深绿了。外衣上布满了细细的绒毛，用手轻轻一摸，这些绒毛就在你的掌心舞蹈，把你的手心剌得痒痒的??”通过对竹笋外壳的这一局部特征观察之后的描

写，赋予了竹笋蓬勃的生命力。使竹笋变得更加具体、形象。（2）、舍小取大。这种观察方法就是要把眼光放大、放远，通过对事物整体特征的观察描写事物的整体。它的特点是“只见整体，不见局部”。如：对长满竹林山峰的观察后得出这样的印象“那长满竹林的山峰一座连着一座涌向天边，绿油油的竹子在山风中翩翩起舞”。就是通过对那些竹山的整体观察后得出的印象，写出了整个竹山的风姿，从而达到体现事物整体的目的。

四、习作选材真情实感

写作中，教师要强调学生不能过分模仿，更不能剽窃、抄袭别人作品，要写出自己的真情实感，吐真情，说实话。我手写我识，我心抒我情，文章才充满生命力。“感人心者，先乎于情”，文章要想打动人，就写出真情实感。

五、倡导个性化的写作

每个学生都是独一无二的世界，他们的现实生活各不相同，写作时就不会表达相同的文章。老师要尊重学生个性发展，立足创新。引导学生心里有什么，笔下写什么，自由奔放，洒洒落落自自然然地写在纸上。如果老师对学生太多的束缚，就会产生写作时学生注意力分散，不知该怎么写。课程标准特别强调个性发展，在考试中，命题作文几乎不考了，考作文的内容都贴近学生生活，给学生自由选择的空间。

六、写作时辅导学生谋篇布局

结构是思路的痕迹，是文章的骨架。一篇作文首先映入眼帘的是段落结构是否清晰有条理，一看就知道。但是在调查过程中，段落结构安排不妥当的现象屡见不鲜。有些学生一贯以来都是开头、中间、结尾的三段式，中间一大片文字像流水帐似的，看起来就头疼，自然就很难得到高分。而有些学生开头部分直接开始写事情的经过部分，想到什么就写什么，这样没有构思过的文章也很难成为佳作。小学阶段的写作文体以记叙文为主，那么以记叙文为例，教师该如何指导学生谋篇布局呢？一要列提纲。提纲是一篇文章的基本框架，相当于人的骨架一样，直接关系到文章的优劣。小学列提纲不必苛求规范化，只要用各自喜欢的形式，如：标题式、句子式等，能把文章的层次体现得清楚，结构一目了然就行。二要注意详略得当。写作之前，首先要明确写作目的，确定所要表达的主题，从而合理安排写作内容。能突出主题的材料要写得详尽，让学生试图用各种细节描写去渲染气

篇四：描写介绍乡村风景的作文

描写介绍乡村风景的作文

第一篇：乡村风景

乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。 我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了！

高楼的山，座座奇险峻秀，拔地而起。远远望去，山外有山，树外有树，只见绿色连着绿色。走近仔细看，你就会发现，山十分高，一眼望不到顶，它的顶好像和天一样高了，十分壮观！

高楼的水，片片清澈见底，毫无瑕疵，仿佛是一面镜子。水里倒映着青青的山、蓝蓝的天，还有美丽的花儿。你瞧，河边还有一群小孩在嬉戏玩水，他们多开心呀！

高楼的人，个个都很朴实，不会骂人，不会偷东西，也不会搞恶作剧。他们辛勤地耕耘着，一分耕耘，一分收获。

乡下是这么的特别，又是这么的朴素。

第二篇：乡村风景

今天是星期六，阳光明媚，妈妈要带我去农村玩，我想象的农村是又低又小的房子，泥泞的土路。

车停下了，我们下了车，我看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是万条垂下绿丝绦。一盏盏的路灯，象哨兵，竖立在路旁。一排排整齐的平房宽敞明亮，宽敞的水泥地面的大院套，里面停着崭新的摩托车，走进屋里，液晶电视，电冰箱，微波炉，洗衣机，电脑??样样齐全，装修得典雅大方。

房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，宛若红霞飘落，彩雨缤纷，微风吹落，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂“嗡嗡”地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会在空中飞舞，一会落在花上，看着看着，恍惚间以为花生了翅膀飞了起来。 没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会落在电线杆上，好像五线谱上的音符，一会在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头，一会在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线??

蓝天，绿树，美丽的花，漂亮的房子，这哪里是我印象中的农村啊，这简直就是美丽的花园。

我喜欢这美丽的地方。

第三篇：乡村风景

走出门，就与风来了个亲密的拥抱。

与风拥抱完后，你会觉得你有一个非常好的心情等着你带他去参观。

农村新鲜极了，一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，你立刻会想起一首诗“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光下玩“藏猫猫”。还会听见许多大人坐在屋前聊天。在乡村里你根本听不到电视机的声音，听见最多的是孩子，大人们的笑声。

这样好的乡村你去过么？

第四篇：乡村风景

前几天，我的一个好朋友倩倩邀请我去乡下做客。我一直生活在城市，其实早就想去乡下看看了，今天的一个机会肯定不会放过，我高兴的答应。

七点未到，她就把我叫醒，我迷迷糊糊的爬了起来，草草吃过早饭，收拾一下背包，拉着她就走了。

来到车站，那里的风很大，吹得我直发抖！早上八点，车子终于来到了我们的面前，我们开开心心地踏上了这段旅程。

一路上，我看到了一群农民在耕田，他们在春天下种，到了秋天，他们可以一起分享丰收的喜悦。一群燕子从北方飞向南方，它们排成一个人字，好像在说，人们多么辛劳啊！ 一个小时左右，就听到车子的广播清脆响起：“情语村庄到了，请大家准备下车！”这时，倩倩拉了拉我的衣服说：“到了，看，那朵花漂亮吗？”说完，手指着车窗外的那朵五彩花。“是很漂亮！”我回答她。

下了车，我深深吸了一口新鲜空气，好舒服啊！倩倩带我去找她乡下的奶奶，一路上，我看见了许多农家风光，让我来介绍给你听听。

进了乡村有10米路后，是一片绿色的田野，有些乡下的小朋友没我那么大都在帮助妈妈割草了，农村的小朋友好懂事啊。想起我自己，竟然和弟弟抢一块糖，和他们比起，我羞愧死了！

我一边走一边回想那片绿色的田野。“叮咚，叮咚！”是谁在唱歌？哦，原来是在我旁边的小溪，它唱着欢快的歌，缓缓地流向远方。那溪水中，还有五颜六色的鱼在嬉戏。 到了倩倩的奶奶家，她和她的奶奶拥抱在一起，我想起了我我的奶奶，还没来得及见到她，她却早走了，唉...

倩倩的奶奶让我留下来吃午饭再走。我吃完饭后，牵着倩倩的手到周围走走。

在房子周围，有一片竹林。那竹林投下了一片绿绿的浓荫。在房子的右边有一些花，有杜鹃、鸡冠花、大丽菊，他们依着时令顺序开放。

屋子的后院，一大群的鸡和鸭在觅食。鸡，母鸡带领小鸡在林子中觅食。鸭子们在水中嬉戏，不时把头扎到水里觅食。

太阳要落山了，我跑到山上，看着太阳一寸寸消失在山脚，觉得今天时间过的好快啊！ 在回去的一路上，我看到许多人家把桌椅都搬到院子，饭菜也搬出来，在院子里天高地阔地吃起来。

我被这乡村的风景吸引住了，下次如果还有机会，我再来“情语村庄”参观风景。 乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景！

第五篇：美丽的乡村风景

同学们，你们一定去过美丽的乡村吧，乡村的生活一定很有趣吧，接下来我来带你们进入美丽的乡村生活。

清晨，你会闻到新鲜的空气中夹杂些许泥土的清香，走在乡村的田埂上，迎面扑来一股清新的空气，顿时令人神清气爽。在这美好的时光里，勤劳的人们正在辛勤地耕作，时不时传来几声粗犷的山歌，一派悠然自乐的景象。下午，人们都到田里去干活了，当然孩子们也

不闲着，跑到田野里尽情的玩耍。这一群天真烂漫的孩子像小猴子似的跳着、跑着、、、、、、无边的田野，翻滚着金色的波浪，珍珠般的谷粒闪烁着耀眼的光芒。金风吹呼，稻海齐舞，仿佛在欢迎田野的大丰收。孩子们在草地上尽情的玩耍，玩好了，大家有点饿了，于是就采集茅茅针、刺苔和檬子。大家齐心协力，采了满满一大盘，很快就把肚子填饱了。草地上青草可柔软了，玩累了往上一趟，就如一块海绵一样，弹力十足。到了傍晚，如雾如烟的月色笼罩了整个乡村，远山的身影定格在溶溶的月色之中，显得格外宁静宜人。

乡村真是太美丽有趣了，我真感叹和佩服大自然的神奇力量！

篇五：学习种地

学习种地

和朋友一起回老家，在家里我完成了为期五天社会实践。虽然像农民一样种地干活，又脏又累，有时还会受伤，但静下来想一想，自己却受益匪浅。

（一）勤快总没错

这是我在社会实践中体会最深的。作为一个农民，首要任务便是种地，而种地却有着数不清的活，只要你愿意做，活总会有的。在家里爸妈总是不停的劳作，爸爸力气大干重活。妈妈则浇浇水、锄锄地、种一种种子，干一些相对较轻的活。他们相互帮助，不但减轻了彼此的负担还提升了工作的速度。我却在一旁琢磨着什么活轻省，想偷懒。试想如果我真的是一个农民，估计年年都不会有丰收的喜悦。所以不管干什么活都不能懒惰，眼里要时时都有活干。不光种地是这样，学习中更是如此。知识永无止境，而我们若总是偷懒，那有又何谈进步呢？懒惰也会让我们养成很多不良的习惯，让我们远离成功。生活中我也经常犯懒，脏衣服放成一堆，总嚷嚷自己要洗，可最终都是妈妈把衣服洗净、晾干、叠好。自己是家中的宝，父母也就更加的溺爱，不让我干活，自己也就变得越来越懒。走进社会，同样的工资待遇，别人比你付出的多，就会受到领导的赏识爱戴，自己就会被淘汰出局。试想一下又有哪个领导会喜欢懒惰的员工？在人生这条路上，如果选择了懒惰，那就是选择了失败！既然要生存，就要克服懒惰，要成功，勤快就是捷径。在今后的生活、学习中我会不断告诉自己“勤快总没有错”，眼里时时刻刻都有活可做，并付之于行动之上，好让自己在未来的社会中有一个立足点。

（二）吃得苦中苦，方为人上人

吃苦是作为一个农民最基本的能力，吃不得苦就算不得是农民。身为一个农民，什么事都要做，锄地、种苗、浇水、施肥……样样不能缺少。其中有的干净，有的脏，有的的简单，有的困难。可如果只做简单的容易的，而不去做那些脏活累活，等到秋收时也不会迎来一个好的收成。在家里，筛院子、拔草、浇水、种苗这些也都是我的工作，

其中筛院子最

部拍碎，再将土全部筛到筛子上，一直重复刚才的动作。这个活处处都很费力，脚步也几乎不怎么动，动作也都固定，不久就会感到腰酸，胳膊发软。筛下去的土又被风一刮，便纷纷落到了的身上。土遇到汗便直接和成了泥，身上不仅脏，还更加的难受。可虽然苦，但这些却是必要的工作，只有今年把院子弄平整，把大石头筛出去，来年的庄稼才能长得好，结出丰硕的果实。同样都是吃苦，可校园里的条件不知比这强了多少倍。我不愿受这样的苦，就必须要好好的学习，取得一个好的成绩，考上一个好的大学，只有这样我才敢谈自己的理想和报复，才有可能在未来那个竞争更加激烈的社会里生存。现实社会中吃苦的精神不是一朝一夕能形成的，我需要在社会实践中不断磨练自己。

（三）方法很重要

方法的重要性就好比射击中的瞄准。不瞄准便开枪不光打不到敌人，反而可能会伤到自己。如果种地没有一个正确的方法，那么很可能导致这种作物不能正常生长，造成减产，甚至还会影响到的其他作物的正常生长。实践中正是因为自己没有找到正确的方法，浇了半天的地，不用浇的地方水多的直流，用浇的却都没有湿。在现实社会中，方法也是获取成功的重要元素之一。方法用的得当，便可有事半功倍的惊人效果。反而方法用得不当，最后往往事倍功半，工作做得多，却都不在点儿上，得不到他人的赏识。寻找方法亦是重要。正是因为自己没有观察地形，忽略了水往低处流的特点，才导致了自己的错误。遇到事情，要先观察，

再分析，了解其中的要点，找到一个合适的方法，这样就可快速的解决问题，同时不衍生出其他的问题。

（四）问题

在老家我也看到了几个身体有问题的人，有的不会说话，有的身体有些残疾，可他们却都以沿街乞讨为生，见到人便伸手要钱，走到哪里都让人觉得反感。我想他们虽然身体有问题，但年龄也就在三四十岁左右，家里也都有地，可为什么不自己种些地养活自己呢？做人就要自力更生，自己的能力有限，就做些力所能及的事。像我的一个大爷，虽然口齿不清楚，走路也一拐一拐的，但家里的地自己都种上了玉米，自己也在村里干上了一个宝洁的工作，虽然收入低，但可以养活自己，不用依赖别人。同时这也说明村里的社会保障制度并不完善，应当尽快完善。

在实践的期间我也学到了很多的知识，见到了系粽子用的马琳草，学会辨别一些果树的品种，了解了一些蔬菜的种植技巧。总的说，社会实践让我明白了：学习好不代表能生活好。人一生过的好坏要看很多方面。就像种地似的，只有所有的方面都面面俱到才可以得到丰硕的收获，只要任何一方面有所欠缺都会造成减产。所以，今后 不光要抓紧学习，还要培养自己良好的性格，锻炼各方面的能力，发展特长。这样，将来走出校园，才能在社会这个大舞台上扮演优秀的角色。

体裁作文