作业帮捉萤火虫作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 02:36:33 小学作文
篇一：捉萤火虫
捉萤火虫
今天，吃完晚饭，我觉得无聊，正想找一些事情做一做。这时爸爸对我说：萍萍。我昨天看到河边有一些萤火虫，现在你可以去看一看！啊，真的，那我就去了！我立刻拿了一只瓶子快步跑到那条小河边去看。
来到小河边，我向四周看去，可是我没有看到一只萤火虫。正当我有点儿失望的时候，突然我看到河中央有一点一闪一闪的亮光。咦，那是什么东西？我盯着那亮点看。渐渐地它飞到我这儿来了。等到它飞到附近的时候，我看清楚了，真的是萤火虫。啊，萤火虫！我高兴地喊了起来。
我马上把瓶子的瓶盖分开，然后我对准萤火虫用盖子和瓶子放在中间，猛地一合。啪的一声。啊，我捉到了萤火虫了！我急忙往瓶子里看。哎，瓶子里没有什么东西。怎么搞的，难道我没有把萤火虫捉住吗？这时，爸爸来了。我马上对爸爸说了自己明明是捉到了萤火虫，瓶子里却没有。爸爸说：孩子，可能是你没有对准。现在让我来帮你捉！爸爸也和我一样，将瓶子和盖分开。然
睡觉时，我还捧着瓶子仔细地观赏。我趴在床头百看不厌，好久都没有睡着。爸爸来关了灯，我还在欣赏着一闪一亮的萤火虫。在漆黑的房间里萤火虫更加显得美丽动人！
篇二：捉萤火虫
捉萤火虫记
三年1班吴思彤
一天，晚上，天空像一块黑布挂住了大地，星星一闪一闪的，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。乡村的夜晚真美丽呀！
我坐在院子里乘凉，突然我眼前有一闪一闪的光我定睛一看，啊！原来是萤火虫我高兴得一蹦三尺高。奶奶帮我抓住了萤火虫，我找来一个空瓶子，大声的叫：“妈妈！妈妈！帮我用针扎一个小洞，有萤火虫。”妈妈小心翼翼地扎了几个洞，我飞快地跑过去双手把萤火虫轻轻地放进去，我露出了灿烂的笑脸。可是我看见萤火虫在里面一直坚持努力的爬上来，我想了想，萤火虫也有生命，萤火虫也只能活几个月的，我看了看萤火虫，终于我还是把它放了，萤火虫对我闪着荧光束好像在说：“我会想你的。”
美丽的萤火虫给夏天的夜晚增添了乐趣。
篇三：车胤囊萤读书南京市2015届高三年级学情调研卷作文阅卷评分细则及考场优秀作文 (2)
南京市2015届高三年级学情调研卷作文阅卷评分细则及考场优秀作文
车胤囊萤读书学情调研南京2015届优秀作文材料作文
作文题目
阅读下面明代《笑林》中的一则笑话，写一篇不少于800字的文章；角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。
车胤囊萤读书，孙康映雪读书。一日，康往拜胤，不遇，问何往，门者曰：“出外捉萤火虫去了。”已而胤答拜康，见康闲立庭中，问：“何不读书？康曰：我看今日这天不像个下雪的。”
一、审题立意
“囊萤映雪”向来是克服物质条件的艰苦，发奋苦读的代名词。而《笑林》中的这则笑话，属于“故事新编”。在传统典故中添加了新元素，从而焕发出新意。笑话十分传神地表现了那种一味追求外在形式，从而忽视本质意义的可笑行为，情感倾向也由传统的肯定赞许转变为讽刺否定。
这是一则理想的作文材料，它具有现实性、开放性和思辨性的特点。
与往往揭示蕴含意义的寓言故事不同，“笑话”纯为叙述性文字，它追求言外之意、文外之趣。提供的“笑话”显然是一则反面材料，可作为靶子供读者审视批判和内省反思。“笑话”中二人的“可笑之处”便成为作文审题立意的依据：
1．一味追求形式，忽视本质意义；
2．拘泥于成法习惯，不知道灵活变通；
3．刻意作秀，失却本真。
为方便判卷，上述立意可用“内容（实）与形式（名）”
、“拘执与变通”“求实与失真”几组关键词来提炼和把握。需要说明的有两点，一是不管是何种立意，必须是从材料中来（自然生发），并能回到材料中去（圆合印证）。比如，谈“切忌拘执，学会变通”，谈“天变道亦变”则可，而谈“独辟蹊径，大胆创新”则不可。二是其它立意定然还有，不能一一列举，但是一则材料总有其核心旨趣，这则材料的内涵特质则是意在讽刺那种热衷形式本末倒置的可笑行为，评判一篇作文切、合、偏、离均应以此为标的。
二、判分说明
1．判分原则
从每一篇作文的实际出发，实事求是；对每一位考生负责，公正公平；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。
2．判分等级
一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。
3．特别说明
鉴于材料属于故事性材料，需要领悟文外旨趣；又鉴于材料属于“故事新编”，颠覆了人们对传统典故的固有评价和认识，阅卷时务请关注如下三个方面：
①“笑话”是对传统典故的推陈出新，命题者用为写作材料，意在引导考生展开联想和想象，思考现实审视生活的，从而实现鉴古知今、鉴人省己的目的。因此，作文现实性的有无和强弱很重要，对那些生活气息浓、现实针对性强的作文要积极鼓励。
②议论文看“是否讲理”、“会不会讲理”。要审视文与题、材料和观点是否统一浑成，看论证和分析是否严谨深刻，是否能言之成理自圆其说。一类卷应该是见解独到和深刻；虽无深刻独到之见解，但在切合题意的前提下有充分分析，议论有层次，说理有智慧，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平庸浅表，论证分析简单幼稚，尽管形式上中规中矩，应判为三类卷或四类卷；对似连实断、似是而非、貌合神离、半途改道的作文，原则上判为 “五类卷”（不及格）。
切合题意的作文的立意大都相似，跑题作文的立意篇篇不同。同时，不同之中又有相同，那就是：无视材料，自说自话，一厢情愿，不顾其它。
③记叙文与议论文应一视同仁。记叙文评判更难更复杂。既要防止贴标签的作文侥幸获得高分，又要避免“暗合”材料旨趣的作文遭到偏题跑题的误判。
不管是议论文还是记叙文，都要看其思想内涵与材料是否存在联系，本质上是否相同或相似。 不管是议论文还是记叙文，判卷时要着眼于全篇，作整体评价；既看些什么，也看怎么写。每阅一篇文章力求以质赋分，不屈其文，分所应当，分文相称。
4．个案处理
①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④调笑考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑥不写作文题目的，扣2分。
回到最初的原点
纪伯伦在《沙与沫》中写道：“有一些人在人生道路上越走越远，是因为他们忘记了出发点。”
车胤囊萤读书，孙康映雪读书，本是指赞扬他们为读书而勤奋学习的精神。而如今车胤为读书而花费众多时间去捕萤火虫，孙康等至下雪天才读书，是否本末倒置了呢？这种“表面工程”因何而来？我想，是我们在人生之路中失去了初心
所以，回到最初的原点，拾起你丢下的初心吧。
然而，是什么使车胤，孙康失去了初心呢？我想原因还得分外因和内因。
其一，是外物的诱惑。人们的欲望是永无止境的，在金钱，权利面前，一张张狰狞嘴脸即刻显现出来。试想车胤、孙康何尝不是为了他人的赞扬，而自以为是地坚守自己的“品德”，
于他们自己来说，还是个勤奋读书的榜样。而对我们而言，这种榜样却已变味。
其二，是内心的不坚定。从古至今，坚守自己初心的人何其之少，然而正是这样的人，才获得梦想的成功和心灵的慰藉。川端康成，面对教授们的质疑，将别人眼里“小孩子的玩意”一直留存在心底。终于有一天“凌晨四点，海棠花未眠。”再说那陈俊贵，只因班长给其一粒馒头救了自己，而花费自己20多年的青春去守着班长的坟墓。若无内心的坚守，他们的成功从何而来？更别说孔子的治学理念，袁隆平的杂交水稻理念，中国航天梦想的实现??
“万种则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。”有着这样坚定的信念，何尝怕像车胤、孙康一般，被那“万种”所带走。
而关于现代文学艺术，有多少还保留着最初的心。走进书店，玲琅满目的是各促销手段，“最畅销作家”、“最经典文学”、“最??”。文学上的利益已让众多作家蜂拥而上，将文学置于金钱之中，可还记得你们最初写作的心？莫言曾说：“真正的作家，不必像群吠的狗，去获得哪些准贵族的私心，而是像一只沉默的鲸鱼，稳重的呼吸。”
再看看电影界，多少商务电影充斥着这个时代。你们可还记得在第五届金扫帚奖上，获得奖的导演么？他说：“自己在多年的创作中失去了初心。”可还记得赵本山在担任导演说道“我只做我能做的事”。
诚然。不少人已恍然大悟，不少人在迷途知返。然而还有那些不知所措的人，请回到最初的原点，保持一颗仍快乐的心，去守住自己心中那块不可更改的天地。林徽因曾说：“正真的宁静不是远离车马喧嚣，而是在心中修筑藩篱。”
让车胤只为读书，让孙康只求深思。丢弃囊萤和映雪，只回到最初勤奋的原点，不让自己离出发点越走越远。（65分）
悟其心不困于形
胤康之徒有心读书本是好事，却过分拘泥于形式，致使空留后世一饭后笑谈。学习过程中，仿效前人经验固是一重要途径，但在过程中切忌空学一形。
故曰：善悟其心，莫困于形。
效仿古人成大事者，以求自身的功成名就，不仅仅是胤康二人，自古以来数不胜数。时至今日，书架上也仍时常见到名人成功学之类的书籍。随着此类图书的热销，亦有人提出反对，甚至有人提出：“成功学毁一代青年”的说法。
暂且不论此说正确与否，其反映的问题却是明确的。对成功的追求无可厚非，但人们阅毕此类书籍后的做法，却远远偏离了其书初衷。有人一读处事之道便自以为有了识人慧眼，有人一读名人传记后刻意模仿其人言行以为便可以名垂千古。其事实如何呢？不过是被成功学遮蔽了双眼，或是人还未死，灵魂已亡。由此看来，“成功学毁一代青年”一说看似偏激，却是一语中的。
究其原因，其实不难发现他们与胤康二人犯了同样的错误——只求形似，不究本心。学习古之人，要学习的并非其一日之内所行何事，更深层的要究其行为中反映出的此人的品行，即成功者之所以成功所具备的精神品质和社会技能。形而上学式的学习只能识其面，不可识其心，即使短期内有所改观，但不可胜任长久之计。
矛盾具有普遍性与特殊性。当我们走在人生道路上，每个人所见所闻都是大相径庭，更不必说一个与你相隔百年的古人了。但同为成功者，若是习得他们的共有特征，便也算是离成功进了一大步。而最后那一段路，不必说，便需要你自己的力量了。
但是，说是靠自己的力量，亦不可脱离这个社会，两手空空想走下去，也是不可能的事。
仍然需要学习。而此时，“悟其心”的重要便更加凸显。若是学人，犹有可借鉴感悟的行为可察，但对象成为了社会、历史，再也无形可效。这也成为了区分成败的关键之一。
胤康之徒只识形者，必将迷失在社会发展的尘嚣中。只有商鞅，华盛顿，马克思等人，能从社会，国家，乃至世界的变化中察觉其前进的方向，顺应其规律并为之奋斗，最终成就名垂千古的功业。他们的感悟既非凭空产生也非由形而悟，真正做到了悟其本心。
仔细想来，车胤、孙康对于治学并非懈怠，其刻苦也不可否认，只是少了些悟性，只识得“格物”而不能“致知”。对于我们来说只是一笑话，于他们自身来说，岂不是一生的遗憾？
学，善悟其心，莫困于形。（60分）
篇四：小学作文：萤火虫的世界
萤火虫的世界
夜晚，我躺在草地上望月，忽然，一个亮亮的东西在我眼前飞来飞去，我顿时被吸引了，起身追随……
直追到另一个世界，一个完完全全属于萤火虫的世界……
我的目光顺着一只萤火虫的足迹来到田野。哦，它在捉害虫。可那只虫子机灵的很，东逃西窜，一会儿躲在大树伯伯身后，一会儿躲在树叶姐姐下面，一会儿又逃到密草丛中，可把萤火虫累坏了，东跑西跑的，直喘气，它静下心来，思考着如何是好。它深知武不行，得智取。啊，想到了。只见那萤火虫突然变得垂头丧气，正闷闷不乐的望回飞，小虫见了，不禁骄傲起来，竟在萤火虫身后扮鬼脸，谁知那萤火虫却将身一扭，猛然回过头来，抓住了那只小虫。好聪明，我开始敬佩它了。只见萤火虫飞到一片叶子上，我想这是它家吧，他喜气洋洋的把抓来的虫子煮好，让妻儿享用，自己最为辛苦，却一点也不吃，真是一位好爸爸、好丈夫啊！
我的目光顺着僻静的小路探索，忽然，一阵悠然的歌声随风而飘，我随着音乐来到了空地，原来这里正举行演唱会呢。可惜演出者并不是萤火虫，而是著名歌手??纺织娘。那萤火虫干什么呢？它们三五成群聚在一起，为前来观赏的观众指明道路，或为纺织娘做陪衬灯，动物不仅为纺织娘鼓掌，更为萤火虫喝彩！！
嘻嘻哈哈的笑声把我牵引，我连忙跑去观看，来到萤火虫的广场，发现它们正在举行宴会呢。只见它们手拉手，围成了圈，唱着歌，跳着舞，可高兴了，即使没有美酒佳肴，大家却那么开心，这就是它们
朴实的宴会了！
月儿升得老高，提醒着我快快回家，我恋恋不舍的告别这个充满欢乐的萤火虫世界！！！
我愿牵着你的手到萤火虫的世界去散散步！
篇五：夏夜·童年·萤火虫
夏夜·童年·萤火虫
大千世界何其不有，但我认为昆虫是最神秘奇妙的动物了。在我们的生活中，到处都有昆虫的身影。大到螳螂，小道尺蠖，其中我最喜欢萤火虫。在它们的尾端，有一个发光器。一到夜晚，它们在草丛中飞来飞去，就好像有很多小亮点在移动，似乎是满天的繁星在一闪一闪的眨着眼睛，可美了。 夏夜，静悄悄地，一轮圆月高高地挂在空中，放射出万道皎洁的月光，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鸶蟮馗巧狭艘徊惚∩础Ｎ艺⒉皆诓荽灾校魃涎葑嗉摇苏谀嵌莱芪Ш冒簿玻涫翟谡庵址瘴е星闾醋杂诶コ娼绲摹按恳衾帧保峋醯盟堑囊衾钟庞?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人间一切好听的音乐。
在我的眼前，点滴光亮，时隐时现，走近一看，一只蜗牛在一片菜叶上十分满足的吃着自己的食物，可它万万没有想到萤火虫早就盯上了它，只见萤火虫小心翼翼的靠近蜗牛，找准时机像离弦的箭一般冲出去，为蜗牛打上了一剂“麻醉药”，等蜗牛全身瘫痪后，就如同其它昆虫，用胃液溶化它再吸食，但蜗牛比萤火虫大，所以它十分热情地召来同伴，一起分享。
我越发觉得有趣了，便叫来了姐姐和妹妹，我们一起来捉萤火虫！ 看着天空中飞来飞去的萤火虫，我觉得这么多萤火虫，随手一抓就一大把，如此之小的萤火虫，能耐我何呢？我张大手掌，猛地一抓，本以为萤火虫会被我手到擒来，可当我慢慢地张开手时，却空空如也。或许是碰巧，我再抓。快了快了，萤火虫就要到手了，可它们灵巧地一钻，冲出“牢笼”，飞向蓝天。难道是我太小瞧这萤火虫了？看着姐姐正专心致志地在草丛中捉着萤火虫，再看看她手中的瓶子，里面已经有好几只“战利品”了。或许我应该模仿姐姐的方法。
一只萤火虫正提着“灯笼”在空中飞舞呢，我屏住呼吸，双手慢慢地向前移动，当双手完全包围它时，猛地一合，终于捉住了，我急忙把它放进瓶子里，看着那小东西在瓶子里撞来撞去，我既心疼又兴奋。接下来，我如法炮制，萤火虫一只紧接一只地进入我的瓶中。 这就是螳螂捕蝉，黄雀在后吧！
夜又回到了最初的安静，知了仍旧在树上唱歌，但我的心再也无法安静下来......
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