外面的世界很精彩作文

篇一：外面的世界很精彩

外面的世界很精彩

——《坐井观天》续写

淄博市临淄区实验小学二年级六班 黄蕙瑄

青蛙听了小鸟的话后，决定出去看看。一天，机会终于来了，他跳进了一只水桶里，被打水的农民提了上来。

哇，外面的景色真美啊！蓝蓝的天上飘着几朵白云，小鸟在空中自由的飞翔，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，树木伯伯向大地频频点头。青蛙想：“这么美丽的景色不会只有这一个地方吧？我得向前走走看看。”于是，青蛙踏上了没有目的地的旅程。

青蛙走啊走啊，来到了辽阔无际的大草原，几匹马儿正在吃草，牛儿们哞哞地叫着，孩子们欢快地奔跑??

青蛙都有点目不暇接了，他自言自语地说：“这么美丽的草原，这么肥壮的牛羊，这么高大的骏马，这么可爱的小朋友们??”

这时，一匹马走过来，好奇地问青蛙：“老弟，你来草原干什么？”青蛙不想让那匹马知道自己从前的情况。于是说：“我呆在家里时间长了，出来玩玩透透气。”马儿说：“我就不打扰你了。”“等等，”青蛙连忙说：“我想问问你，从这儿向前走是什么地方啊？”马儿惋惜地说：“我也不知道，只听说那里很美。”青蛙告别了马儿，迫不及待地向前走去。

走啊走啊，他来到了海边。哇。好大的一片海呀！海天相接，波光粼粼；海滩上的细沙被海水冲刷得干干净净，走在上面真舒服呀！青蛙想：“如果我是一条小鱼，生活在这大海里，那该多好啊！”可他又一想：“我还应该去看看别的地方。”于是青蛙又从海边向右转弯走下去，不知不觉来到了一座城市。

城市里高楼大厦拔地而起，车辆来来往往，川流不息。青蛙沿着宽敞的马路来到了街心公园。公园里小草嫩嫩的，绿绿的，像是为小朋友们铺的绿色的地毯；花儿五彩缤纷，争奇斗艳，芬芳迷人。公园中心有一池塘，池塘里荷花绽开了笑脸，水里的金鱼有的在“散步”，有的在比赛“吐泡泡”。荷叶上的几只青蛙在向他招手：“快来加入我们的队伍吧。”于是那只青蛙跳上了一片碧绿的荷叶，与伙伴们一起歌唱，一起玩耍。

井底之蛙终于有了属于他自己的真正的家了。

篇二：外面的世界很精彩

外面的世界很精彩

-------读《和儿子一起成长》有感

读了一位首先作为母亲、又是英才学院的董事长兼教授杨文写的《和儿子一起成长》这本书后，对我的心理感触很大，对于孩子的培养、教育、生活方面我们是不是应该放开点，外面的世界真的很精彩。

曾经在一本书中读到过一位心理学女博士写的这样一段话：这个世界上所有的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以分离为目的的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。

老虎为了让虎崽尽早独立，会有意识的往外赶这些小虎；小鸡如果只是依偎在母鸡的翅膀下，也不可能学会觅食；而雏鹰如果沉醉于老鹰的呵护，就永远不能翱翔天空。人作为生物的一分子，更应该用推出的爱，给孩子一个更广阔的空间，让他尽早走出家庭，适应社会。

我们这一代的孩子们生活在一个越来越高度国际化的社会中，将来不只需要有丰富的书本知识，还必须有很强的社会适应能力，才能有更好的发展空间。 为了让孩子尽可能有更多接触外界的机会，我们做为家长要多带孩子出去旅行，参加夏令营活动，去体验各种不同的生活，踏青，野炊，钓鱼等等。日常生活中也要有意识的给孩子提供机会，例如：到外面吃饭时让孩子与服务员交流所需要的；到医院看病让孩子自己挂号，与大夫交流自己的病情等等。我们要抓住各种机会培养孩子的独立性。

古人云：读万卷书，行万里路。《和儿子一起成长》作者杨文加了一条：与万人谈。让孩子多接触亲人、熟人、陌生人和不同年龄的人，让孩子在人类社会的大家庭里，增加社会适应能力。

一个孩子只有经历得多了，见的多了，在各种场合下，他才会有安全感和自信心，才能应付自如，把书本中学到的知识灵活应用，很好的融入社会，成为社会的强人。对于孩子来说外面的世界应该是很精彩的，让孩子们体验一下吧。

生产部

小吴

篇三：“外面的世界”很精彩

“外面的世界”很精彩

平行四边形、三角形、梯形的面积教学在学生的测量、操作与计算中顺利地结束了，按既定教学计划，平面图形面积的教学已告一段落，为让学生更好沟通知识间的联系，拓宽学生的视野，体验数学的奇妙，我又上了一堂别开生面的“神奇的s=（a+b）h÷2”的数学课。

上课开始，我和学生一起回顾了平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程，当学生再一次认识到平行四边形、三角形、梯形的面积公式都是在旧知识的基础上推导出来时，我随时提出本课所要探讨的问题：“既然旧知识是解决新知识的基础，那么新知识能否解决旧知识，下面我们就来看看这神奇的s=（a+b）h÷2。”学生们个个面露诧异，这不就是梯形的面积计算公式吗？有什么神奇的？就在学生们困惑不解时，我组织学生进行了下面操作： 操作要求：

1.在钉子板上围出两个上底3、下底5、高2的梯形，并利用公式计算梯形的面积。

2.把其中一个梯形变成平行四边形，另一个梯形变成三角形，并计算出转化后图形的面积。

3.思考：能否利用s=（a+b）h÷2计算转化后图形的面积？为什么？

在学生操作过程中，我发现有的学生把梯形的上底延长到和下底一样长变成平行四边形，有的学生是把梯形下底缩短到和上底一样

长变成平行四边形??有的学生是把梯形的上底缩短为一点变成三角形，有的学生是把梯形的两腰延长相交到一点变成三角形??在小组讨论中，有的学生说可以用s=（a+b）h÷2计算平行四边形的面积，有的学生说不能，因为平行四边形没有上底，三角形也没有上底??

学生有了动手操作的经历，有了直观的认识基础，思维又被激活了，这时我不失时机地引导学生对梯形向平行四边形转化的过程，梯形向三角形转化的过程进行了观察、对比，最后逐步达成共识，把认识推向了理性：

1.把梯形的上底延长到和下底相等时，这时梯形变成了平行四边形，因为“梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2”,当上底与下底相等时，计算公式变成了“下底×2×高÷2”即“下底×高”实际上也就变成了平行四边形的面积公式。因此，平行四边形的面积可以用s=（a+b）h÷2来计算，验证如下：

2.把梯形的上底缩短到一点时，梯形就变成了三角形，因为“梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2”，当上底为零时，它的计算公式就变成了“下底×高÷2”，实际上也就变成了三角形的面积公式。因此，三角形的面积可以用s=（a+b）h÷2计算，验证如下：

在此基础上，学生们又立即得出了用s=（a+b）h÷2，同样可以计算长方形、正方形的面积。由此可见，用s=（a+b）h÷2可以计算我们学过长方形、正方形、平行四边形、三角形的面积，s=（a+b）h÷2真神奇。

为了更好地理解和消化这一知识，把理论应用到实际，我又让学生进行了下面的操作：你能运用s=（a+b）h÷2的神奇功能在钉子板上分别围一个面积相等的三角形、平行四边形、梯形吗？这类题前面也做过，不少学生做起来有困难，要花很长时间。现在大部分学生很快完成了操作，因为他们知道了只要把三个图形的高定下来，并让与高相对应的一组对边的和相等就行了。其中一个学生还用算式表达了他的操作：三角形 梯形 平行四边形

（0＋6）×2÷2＝（2＋4）×2÷2＝（3＋3）×2÷2＝6

从操作、讨论、分析、比较到公式间的转化、推导，再到公式的实际应用，一堂课在近乎魔术般的变化中不知不觉地结束了，相对于教材内容及教学计划而言，这堂课或许是一节“多余”的数学课，然而，就在这节出乎文本之外，又包含于文本之中的数学课中，学生们不仅进一步认识了平面图形间的潜在联系，而且在这一认识过程中体验到了探索发现的快乐。由此我也深深感到：摆脱教材的束缚，带领学生大胆走出教材，超越教材，“外面的世界”一定很精彩。

作者单位：江苏省金湖县城西小学

篇四：小学心理教案——外面的世界很精彩

小学心理教案——

外面的世界真精彩

[活动目的]

1、让学生了解自己的观察能力。

2、通过观察训练，提高学生的观察能力。

[活动准备]

1、准备若干盒印泥

2、准备活动用图片。

3、准备一首小诗歌。

活动过程

一、引题

《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，眼力好，就是我们平常说的观察能力强，也就是看得清晰，看得准确，看得细致，看得完整。今天，我们就通过游戏来练练自己的观察力。

以孩子喜欢的人物——孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的兴趣

二、活动（一）游戏

游戏方式：

准备一只印泥盒，学生每组也准备一只印泥盒，然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。

教师用食指蘸上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着教师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，教师又低下头快速重复了三次上述的动作。学生模仿。（这时很多学生的脸上出现了红印泥）

小结：

老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。脸上按上红印的同学正是由于观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现，为时以晚，脸上已经

按上红印了，而脸上没有按红印的同学观察就比较细致。他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。

此活动的目的是测测学生的观察能力

通过游戏，

脸上一点印泥也没有的学生说明观察最细致，脸上按了红指印的学生说明观察就不够细致了。

三、活动（二）看图，

出示奇怪的公鸡图

1、先不同别人商量，想想图上画的是什么？把答案写在括号里（ ）

2、再仔细看看，这幅图有那几种动物组成。答案（ ）

3、跟同伴交流，你的答案对不对，对了几个？

4、与同伴交流得高分的原因：

A、因为看的时候能按一定的顺序。

B、因为看的时候能集中注意力。

C、因为看的时候比较仔细。

D、因为看的时候能展开合理的想象。

通过看图，再测学生的观察力。同时让学生明白：提高观察能力，观察时要集中注意力，并能按一定的顺序进行认真仔细的观察。

四、活动（三）观察力训练

1、 观察细致性训练

（1)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态?

指名说

（2)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。 填表：在两分钟内，我画出了 幅图中缺少的部分。 其中画对了 幅，画错了 幅。

奖励：教师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。 小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。

2、观察概括性训练

(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。

你写对了吗?(学生把写好的成语举起，让教师检查)。

奖励：教师给写对的学生戴上“小奖牌”。

(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。

你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。

小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干!

3、顺序性观察训练

(1)今天是安安的生日。她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。她们都来了，4个人的脚印清清楚楚的印在地上。请您当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后顺序。

填表：先来到安安家的是 、接着 、然后是 、最后是 。

你填对了吗?

奖励：教师给填对的同学奖励一面“小红旗”。

(2)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。

正确的排序是 、 、 、 。

你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。

提高要求：

重排后，根据图中内容说一个小故事。

小结：拿到小红旗的同学，你们观察时都能按一定

情绪卡片

一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

1．导入

三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。

我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

2．学文明理

（1）读遍课文，让学生思考。

A关成的学习成绩为什么退步了？

B小花是怎么对待跳绳失利的？

分组讨论，然后派代表在全班发言。

（2）议一议

如何调控自己的不良情绪呢？

A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理

（1） 演一演

建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

师：王小燕爱生气好不好？为什么？

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。??

篇五：外面的世界好精彩

外面的世界好精彩

——青岛之行之点滴

期待已久的一次远足，让我走进了一个无限精彩的世界??

期待与珍惜：

让每一个与我相遇的孩子，

因我而幸福久远；

让我生命中的每一天，

时时处处与鲜花相伴！

从教以来，一直把“做幸福教师，书写生命传奇”作为我一生追求的目标，我也在一直沿着这一目标而不懈的努力着??

作为一名新教育实验人，很期待，也很珍惜，更很荣幸参加“第四届华东（皖、鲁、苏）区七市小学语文协作交流暨优质课”评选活动。国庆前夕，与11位新教育同仁一道奔赴被誉为“中国品牌之都”、“世界啤酒之城”、“世界帆船之都”的魅力之都——青岛，共同探索小学语文教学策略，寻找语文学科教学规律，扎扎实实为理想课堂的构建进行语言文字训练。 享受与简评：

按照组委会的安排，26日我们观摩了来自三省七市八位教坛新星的优质课，他们个个身怀绝技，均为所在市县优质课大赛中荣获一等奖的教坛“高手”；27日上午，我们很荣幸的聆听了全国特级教师吴江市实验小学副校长管建刚的作文课例展示《让作文里的“人”开口说话》，真的是精彩至极！

马鞍山市含山县环峰第二小学 吴保东 《螳螂捕蝉》：

其“朴实、真实、扎实”的教学风格在这节课中表现得淋漓尽致——教学中，吴老师很注重学生与文本的对话，在故事化的叙事里完成语文教学，将语言文字的训练运用渗透在课堂每一个环节，扎扎实实的教语文，提升学生的语文综合素养。

青岛市实验小学 王学芳 《小露珠》：

执教者借助“预习单”同位交流，相机指导，摸清学情；加之其良好的朗读素养、颇具生命力的课件，将《小露珠》一课演绎到了出神入化的境界，整个课堂如行云流水、一气呵成。

苏州相城区蠡口实验小学 徐征贤 《黄山奇松》：

本课时的教学中，徐老师努力的让学生充分的读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。真正让语文课堂充满生命与活力，成为老师和学生的乐园。

中国教育学会青岛实验学校 綦倩倩 《云房子》：

从板书“房”字到指导孩子观察识记，从练习读长句子到练习用“有的像??有的像??”说话，可见綦老师的良苦用心——引导学生丰富语言积累，培养学生语感，发展学生思维。这也是《新课程标准》所提出的语文教学策略。

安徽省六安市解放路小学 朱冬梅 《小露珠》：

朱老师在学生预习的基础上，有针对性的从三个维度着眼，遵循阅读教学规律，采用整体教学策略，抓住重点，精心设计高效的教学活动、创设生活化的语言实践情境，引导学生在大量语言实践中感悟语言、积累语言、运用语言，切实提高学生的语文素养。 安徽省合肥市庐江县城关小学 高丽 《但愿人长久》：

“诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，展开想象，领悟内容”。本课的教学中，高老师结合第二学段学生的特点，注重引导学生抓住关键词，体会关键词句表情达意，在读思、品悟、探究、想象中走进文本，与文本、作者对话，让学生领略文本的美好意境，感受语文的魅力，并得到经典文化的熏陶，培养审美情趣。

宿迁市沐阳县第二实验小学 沙彩虹 《梅兰芳学艺》：

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:外面的世界很精彩作文)

可能是因为低段第二课时的阅读教学，所以沙老师采用了这样的教学模式：诵读默写，复习巩固——理解词句，读懂课文——重点句段，诵读习得——综合运用，强化提升。教学中图文结合，渗透作业训练，指导背诵体现层次性，利用学生手中的资料进行适当拓展，从而突破教学的重难点，使整个课堂教学扎实、有效的开展。

扬中市实验小学 石群 《日月潭的传说》：

叶圣陶先生曾经说过：“教科书上的知识是有限的，所以我们要鼓励孩子自己学习。”在这节课中，石老师努力让学生先学习，先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着问题去学习，把学生置于学习的主体地位，成为教师“后教”的依据和重点。 吴江市实验小学副校长 管建刚《让作文里的“人”开口说话》：

课前谈话中，管校长抓住学生的姓名与学生进行调侃，从而拉近师生之间的情感距离。教学中，管校长从作文中经常出现的语言描写中四种提示语入手，并从本班学生的习作中找到个例，一一进行解剖，加之其幽默诙谐的语言，很自然的把松与弛的度把握到最佳。老师和学生都在不知不觉中度过了几十分钟，并感到意犹未尽??与会老师无不竖起大拇指，啧啧称赞：真不愧为大家啊！

感悟与反思：

短短六天的行程，我们12位新教育人的脸上都写满了收获与微笑。是啊，我们满载而归！在返程的途中，我一直在反思自己：走上教育工作岗位以来，自认为一直醉心于语文教学，而我们又有几节那样的高效课堂？！相比之下，我们的教学真的“OUT”了吗？！新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”，而我们的课堂师生真的快乐吗？！幸福吗？！我们真正让语文课堂充满生命与活力，成为老师和学生的乐园了吗？

是啊，那些年，我们一起经历过。在平素的教学中，我们搞形式，摆花架子，公开课成了“作秀课”??青岛之行，让我们感悟很多：我们是不是应该从最基本的开始——扎扎实实的进行语言文字训练，遵循语文学科规律，与同仁们一道共同探索小学语文教学之策略??

我想：青岛之行，定会改变我在教育之路上的行走方式，使我在且行且思中渐行渐远。我依稀看到，在专家大师的引领之下，一片辉煌的教育天地，正在并不遥远的地点等待着我们??

作文素材