三人行必有我师的含义

篇一：对三人行必有我师的认识

三人行，必有我师辨析

大家都知道有句名言“三人行，必有我师”。是圣人孔子(公元前551年9月28日-----公元前479年4月11日）说的。这句话对于我们太熟悉了。我们还经常说到这句话。但不知道大家有没有对此句话有没有单独认真思考过？有没有对此句名言作进一步深深思考或分析过?

我们的大圣人就是大圣人，大约在2500多年前，就能从最为平常的事情中，用简短的文字，表达出意义深刻的名言。如果没有孔子，现代人未必能有人说出这句千古名言。“三人行，必有我师”，从这句话中可透出这位孔圣人的伟大的思想。

1、从三人行必有我师中，看出孔子具有超凡的智慧，他能从平常的一个行为中发现别人看不到的东西，从一个小事中总结出千古不变的至理名言。

2、他具有超凡的认识能力。他那时就能认识到，人的一生是要不断学习。就连平时三个人一块走路中也要从别人身上或言谈中学习知识。

3、这句话说明孔子对人的态度，三个人中的老师未必就是学识渊博的老师，也可能是普通的老百姓，只要是能使我学到东西的人，我就要尊称他为我的老师，就要受到我的尊重。孔圣人没有这种发自内心的真实谦虚的心态，是不能

总结出这种名言。

所以我们无论什么时候都一定要保持谦虚的态度，学会谦虚做人，做事。

篇二：三人行必有我师

三人行，必有我师

--fanyz

初入公司，写下多这段时间的感想。 刚进公司的时候，被告知因为我们公司有学术部，而且其他部门也有很多事要去进行学生培训事项的。为了便于称呼，同时也让客户或者学生感觉到一种整体性，公司制定同事之间以老师的身份互称。心里偷偷一乐，我也成老师了，目前唯一的一个范老师。 刚开始的时候，可能大家和我一样不是很适应，甚至到了现在可能还有部分‘老师’不适应‘老师’的这个称谓。不过，在公司一段时间。我忽然发现这个老师还有另外一重意思。总的概括来说就是“三人行，必有我师“。

‘三人行，必有我师’语出《论语 述而》“子曰：‘三人行，必有我师焉‘”。读解意为到处都有我们需要学习的对象，我们都可以把他们当做是老师。相信大多数人都知道前面这句话，可后面的一句话不知道又有多少人能够记得住。“择其善者而从之，其不善者而改之”这就是后面的两句话。而后面的两句话才是我们最需要学习的。读解意为：每个人各具优点和缺点，他们的优点我们要学习，他们的缺点，如果自己有，要改正；如果没有要自己注意，加以防范，避免重蹈他们的覆辙。这个才是我们真正需要学习的。而对于公司来说，可能公司也有这样的这个想法。

‘活到老，学到老‘。一个程序员不能一直都在吃老本，如果我们只是一直在吃老本，那么按照最理想的发展，一个程序员的工作寿命最多也就15年。前5年完善自己学到的知识用于实际案例，同时积累经验。中5年事业最巅峰时间。前5年的经验积累，前5年的知识沉淀，正是完全发挥自己才能的时候。但是却又个关键在这里，如果你不学习，或者是如果你学习的进度比较慢。那么，你还剩下5年的时间用于从事这个事业，也就是后5年。后5年你就只能靠经验在那边支撑了，你根本着手去编写代码了，因为软件业更新太

快了。10年的时间已经可以改朝换代了。

说了那么多，从公司的制度，到‘三人行，必有我师‘，然后到程序的程序生涯，其实在这边主要讲的还是二个字，说起来简单，做起来难的事。“沟通“，沟通是人与人相处的根本，不管是和家人，和朋友，和同事，甚至是不认识的人，我们无时无刻不面对着沟通。而沟通也是学习的开始，和一个人说一次话就能了解他的脾性？不要不相信，有因为他已经和太多的人沟通过了，已经找到了规律了。所谓的心理学其实就是这样的。

最后说下自己的计划，自己作为一个程序员，作为一个由抱负的人，如何实现自己的抱负，如何在自己的程序生涯做出一片天，那只有多沟通，多学习。时代在进步，我们也必须要进步。

篇三：三人行,必有我师

三人行，必有我师

作者：刘兴萍

来源：《学周刊·中旬刊》2014年第10期

摘要：本文结合班级教学与管理的经验，提出了通过让学生意识到自己在集体中的影响力，来发掘出学生身上无穷的潜能，从而充分发挥榜样作用，更好地改进与矫正学生不足的教育管理方法，经过试验，在实际的教育教学中收到了良好的效果。

关键词：三人行 必有我师 素质教育 以情感人 班风 学风

“三人行 必有我师”这句几千年前大教育家孔子的古训，使我深深地感受到：作为一名班主任，能站在学生的角度去思考问题、理解学生、帮助学生的做法所产生的效果，比暴跳如雷的痛斥、恨铁不成钢的责骂好得多。下面我谈谈“教育管理方法”的缘由和具体的内容。

事情是这样引起的，那是一个星期一的清晨。当学习委员把检查家庭作业的结果递到我手里时，看着“xxx只做了几道题”“xxx没做”的记录，我怒从心起，顺口念出了这些学生的名字并让他们站到了讲台上。课下，在走回办公室的路上，我不停地思索：如果就这样不了了之，势必会大大挫伤那些经常按时完成作业的学生的积极性和责任心；而如果严肃对待，无论是暴跳如雷还是晓之以理、动之以情，都不奏效，为此，我绞尽脑汁。上课铃又响了，我硬着头皮走进教室，出乎预料的是那些没有完成作业的学生竟又站到了讲台上！我的脑海间竟冒出了“三人行，必有我师”的古训。我站在讲台下宣布“上课”，整齐响亮的“老师好”响彻了教室的每个空间，台上的学生怵得争相把头埋得更低了。

课上，我在课桌间诠释了“三人行，必有我师”的现实意义；“孔子想告诉我们，三个人走在一起，必定有一个人可以成为自己的老师。意思是说自己的同伴身上总有些性格、处世、学习方法等方面的因素或多或少地会影响到自己。如此说来每个人都有机会为?师?去影响别人，也会从别人身上受到某种影响。然而，很多时候的影响却是在不知不觉中产生的。所以，一些同学身上的优良品质会促使他人取得进步，所以，我们每一个人都可以成为老师。”…… 此时台上台下的学生都已将眼睛和嘴巴张成了圆圆的“o”形，惊讶与意外写满脸庞——“天哪！别人真的可以从我身上受到影响吗？”

此后的几天里我已分明地感觉到，学习小组内、学习小组之间已掀起了你争我赶的浓郁的学习气氛。

学生的这些改变使我反思了许多：不是经常说要建立和谐的师生关系吗？不是说要以学生为主吗？不是要和学生平等相处吗？然而我真正又做到了多少呢？

于是我借此契机，按照学生自己的意愿重新划分了学习小组，并祝愿他们每个人都能成为为班级建设献计出力的“诸葛亮”，成为影响其他学生进步的“良师”。以下介绍两点，我在实际教学中积累的两点教学经验。

1.直言善谏，察纳雅言，共图前程

我是在四年级第二学期接任班主任及语文教学工作的。我数次对班上的学生说：“课上课下，我们都可以像朋友一样，你们可以大胆地向我提问题、提建议。”初期他们对自己、对我都心存疑虑直到学期末，他们得知我要外出学习，不能陪他们参加期末考试后，强烈要求让我带他们好好玩一次。看着学生期盼的目光、执著的神情，我一下狠心，“好，去玩一趟”，此言一出全班欢呼雀跃，一路欢呼着来到操场上，老鹰捉小鸡、贴膏药、瞎子摸瘸子、跳绳、砸沙包……在忘情的玩耍间他们早已忘记了我是老师，我也俨然回到了童年。是啊，这才是学生的本性。辛勤的付出、贴心的交流，终会赢得学生的信任，点燃他们奋进的激情，促使他们用真诚回报教师。

2.俯下身子，将心比心，以情感人

人与人之间最怕难沟通，面对胆渐大、心渐傲的五年级学生偷拿东西、欺负女同学、打架现象日益渐多，最初我束手无策。屡查不出，屡禁不止之后，我将班内几个活跃而顽皮的学生请到办公室，与他们唠家常、议班事，很自然地谈论起自己丢东西时的心情，谈到当自己的姐姐或妹妹被别人打骂时心情如何，谈论间义愤已写满他们的脸庞。没有怀疑，没有斥责，班上的不良现象已悄然退场。

班内，小娜是个动过心脏病手术的脆弱女孩，她的爸爸在外做生意。她在周记中真诚地呼唤：“爸爸你已经好久没回家了，我真的好想你，快回家看看吧。”我告诉她：“给爸爸打个电话吧。”她合上周记本点点头。小强的爸爸遇车祸危在旦夕，导致本就学习吃力的他更加频繁地不做家庭作业、不交课堂作业。然而，我没有像往常一样用严厉的目光谴责他，而是在批阅作业时不经意地问他在家都干些什么。得知他每天与哥哥轮流陪护爸爸时，我感动地称赞：“对，在大人忙乱时，最好的做法就是帮他们分担，但与此同时也要抓紧学校的时间搞好学习让他们放心。”他感激地看看我下去了，从此以后作业交得及时了，字写得也更工整了。

这学期以来不断有人进言：“老师，最近班里有点沉闷我们开个?小百灵?歌赛吧。”“老师，张文贪玩，让我坐在他旁边督促他吧。”“老师，我们在小组间比赛背课文吧。”“老师，我们举行一次作业展评吧。”“老师，靠窗子太冷了，我们把桌子并一起吧。”我一一听取并合理采纳了他们的意见。学风已浓、班风已正，可想而知，我们的班级正在向更好的阶段迈进。

走进学生的内心世界，去了解、接近、理解他们，甚至把自己也当成其中的一份子，其实很多问题就很容易解决。多和学生坐下来谈谈心，多弯下腰亲近学生，就会“对症下药”开出“好的药方”，真正地实现素质教育，使学生在良好的环境里茁壮成长。

篇四：三人行必有我师作文

三人行必有我师作文

三人行必有我师作文（一）

这句话几乎家喻户晓，出自我国著名的思想家、教育家孔子的《论语》，原文是：“三人行，必有我师焉，择其善者而为之，其不善者而改之。”意思是说：三个人同行，其中必定有我的老师。孔子认为每个人都有值得学习的地方，这句话充分体现了孔子自觉修养、虚心好学的精神。

“三人行必有我师”这句话说的是几个朋友在一起相处，每个人身上都有我们学习的地方，不能凭借一个人学习成绩的好坏来评价人品的好坏，就算一个人脑子再笨，那他身上肯定也会有值得你学习的地方。

就那前几天发生的一件事来说吧！我由于不小心把王俊辉的鼻子撞出血了，于是>班主任刘老师把我妈妈和王俊辉奶奶都请到了学校。王俊辉见他奶奶来了，赶紧对她奶奶说：“奶奶，您不要着急，您先坐下来。”他奶奶走的时候，王俊辉又说：“奶奶，下楼梯您要慢慢走，不要摔着。”我看到了这一幕，心理很是佩服，王俊辉的一举一动深深地印在我的脑海里，我觉得王俊辉在礼仪方面做得比我好。在学习上，王俊辉上课不认真听讲，做小动作，老师布置的作业也不写，如果写的话也是糊，成绩也不好，每次考试总是排在全班的倒数，和我的成绩根本就不能比，但是我今天却发现了王俊辉还有懂礼貌这个优点呢！所以王俊辉这方面还是值得我学习的。

“三人行必有我师”这七个字教会了我看人不能往他的短处上看，要多看看他的长处，并及时发现自己的不足，人无完人，要虚心学习别人的长处，来弥补自己的不足，使自己不断进步，更上一层楼，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

“三人行必有我师”这句话应该成为我们每个人的座右铭。

>这就是我对“三人行必有我师”这句话的理解。

三人行必有我师作文（二）

孔子说的这句话用在我作文学习上再合适不过了。因为作文是我语文学习中的短板，所以我从暑假开始仿写高老师博客上的文章。

一次，我读到了一篇江瑀杰写的名叫《财富》的作文，主要写了一个老人卖>幸福，可他只卖给最富有的人。老人没有把财富卖给学者、大款，而是卖给了一个拥有爱的小孩。

这篇文章构思十分精巧。文章为了对比出“爱才是最大财富”这一主题，先写了学者、大款（代表着知识、金钱）它们不是最富有的人，从而突出了拥有爱才是最幸福的。文章描写很少，但线索始终没断，那就是“幸福”的不同层面的展现与老人心理的逐渐

失望。所以全文结构紧凑，浑然一体。

我认为我以后在作文中也应当多用一些对比。对比总是很容易让人明白你所要表达的意思。还有，应当多一些重复词语，或不断点题，一唱三叹，那样会使文章更加连贯，紧凑。比如：在第一段写上“这就是我难忘的一件事”，第七段又写“这件事我一直记忆犹新”，结尾写“阿！这件事我想我将永生难忘。”这样会使文章让读者读起来更清晰。

不过要说描写，还是应当说说李纪伦写得《习惯》了。

这篇文章细节描写十分丰富，多处运用了环境描写。比如：“没有农家的灯光，寂静得可怕，”这句话看似说环境，其实体现了作者害怕的心理。我的作文正缺少这些，所以每次的作文环境描写总被老师删掉。

我认为以后在作文当中应多一些环境描写，比如：在害怕时写一写寒风飒飒；在高兴时写一写阳光明媚；在迷茫时写一写大雾弥漫；在伤心时写一写乌云漫天。这样会使文章丰富多彩，更加充实。

三人行必有我师，我坚信这个道理。

三人行必有我师作文（三）

人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话。

每个人都有老师，而根据自己的喜好，心目中的好老师也一一产生，我也不例外。我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英。

她虽十分然严厉的要求着我们，但我深信“严师出高徒”。她一直都要求同学们说话精炼，为了同学们的学习，老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住，她不怕辛苦要求同学们多提问，不时主动联系家长，虽然她不是班主任，可是她的付出已远远的超过了班主任，这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗？

记得在上学期期末考试的前夕，我的成绩明显下滑，王老师曾多次找我谈话，见没什么改进，就果断地与我的父母联系，并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现，老师不仅提出了问题，还提出了不少的建议。使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。王老师把我在初一第二学期的一篇作文《春意图》与父亲交流，我的父亲一听，愣了一下吃惊的说：“这篇作文你也知道。”当我回到家时父亲对我说：“你看你的语文老师多关心你呀！就连你初一的作文她还记得！”当时全班有46位学生，每两周写一篇随笔，如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊！这样的老师真是可歌可泣，歌的是老师的品质，泣的是老师的辛勤。

记得在小学的时候，只要一上课就想快快长大，当一名人民教师。

教师是多么容易当的呀！不就是动动嘴皮子吗？多练练绕口令就好了。可如今我的

想法的改变了，老师是这样的辛苦、这样的劳累，难道说这就是老师的命运？难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累？不！不！不！你错了，这并不是老师的命运，也不是老师应该受到的苦、受到的累，这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业。

王老师啊！您就是我心中的白衣战士，虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术，在病床前冲锋陷阵救死扶伤，可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识，拯救了无数个初中生幼稚的灵魂！在我的心目中您比那白衣战士还要伟大，您的品质比天高，您的知识比海深。

王老师啊！您就是我心中最敬佩的老师。

篇五：三人行必有我师

三人行必有我师

每个人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。同学们面对别人身上的优点时该怎样做?当我们看到别人身上的缺点时又该怎样做呢？

情景与选择

由“孔子拜师”引起的思考

两千多年前，著名的大教育家孔子和他的学生一起坐车回乡，一个小

孩在路上用砖石泥土做了一个城池，挡住了去路。孔子要小孩给他让一下路，小孩却说：“先生，车应该给城池让路，而不是让城池给车让路，你说是吗?”孔子听了，大吃一惊，感慨地说：“三人行必有我师!”

畅所欲言

读过这则小故事，我觉得孔子是一位 的人。

探索与体验

经典驿站

子曰：“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”子曰: “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

——《论语》

我能根据下面的注解自己说一说这则论语的意思。

三：虚数，不一定实指三个人，这里指几个人。

师：值得取法、学习的人。

其：其中，他们。

善：优点。

经典诵读

比一比，看谁读的最好。

照镜子：

通过这则今天的学习，你觉着班里哪位同学可以做你的老师呢？说一说他身上都有什么值得你学习的地方。

谁是我的小老师？

班里的 同学在 方面表现的 ，我应该向他

学习。我觉着有的同学虽然 方面做的很好，但有时候在 方面表现的 ，我今后要时刻提醒自己不要犯他那样的错误。

情境再现

《孔子拜师》的故事非常好，给我留下了深刻的印象。我要和自己的好伙伴一起分角色来演一演这则小故事。

1、小组内做好分工，确定出谁负责编写故事剧本，谁来担任小导演，

2、查阅资料。

上网查一查有关孔子拜师的图片、文字、视频等资料。大家一起看一看，根据有关资料确定需要的人物角色，编写好剧本。

3、小组内分配好角色，根据自己所演出的角色记忆台词，揣摩人物的

4、故事演绎

利用课外活动时间在班里把这个小故事展示给同学们吧。看哪个小组演的最好。评出班里的最佳编剧、最佳小导演、最佳小演员以及最佳合作小组。

反思与分享

通过学习和演艺《孔子拜师》的故事，同学们有哪些收获和体会？活动过程中你觉着最有趣的是什么？遇到过令你烦恼的事情吗？请说出来和你的同学一起交流分享吧。

拓展延伸

关于孔子的故事还有很多，《论语》中有许多关于学习的名言警句，在课余时间里，不妨到学校图书馆、电子阅览室去查阅有关的文字、声像资料，相信你会收获的更多。

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