作业帮初中的喜和忧作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 04:15:49 优秀作文
篇一：谈中学生话题作文教学的喜与忧
谈中学生话题作文教学的喜与忧
作者：陈忠扬
来源：《文理导航·教育研究与实践》2013年第11期
作为亲临一线的初中语文教师，话题作文的现状让我喜忧参半。在此，我也想谈谈我对话题作文的几点看法，虽有班门弄斧之嫌，但也希望能对同行的教学有所帮助，并真心希望得到大家的批评指正。
一、话题作文让学生“喜”
所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。“话题作文”往往文体不限，题目自拟，供考生自由选择、自由发挥的余地很大，写法更是可以灵活多样。它的写作旨趣是追求思维的发散性、创造性，要求大胆想象，自由发挥，举一反三，触类旁通。这种命题方式是对束缚学生手脚的写作教条的大解放，是对僵化的“叙—议—联—结”的写作模式的大反拨。
话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。
话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）”。
话题作文因其自身独特的魅力，以致在中学教学和考试中深受欢迎。
话题作文比命题作文更受学生欢迎，我认为原因如下：
1.学生能扬长避短地写文章
在日常教学中，我发现有些学生擅长写记叙文，但对其它的文体却一筹莫展；有些学生擅长写议论文，但对说明文却束手无策，诸如此类的情况很多。而话题作文的出现，不啻于是他们的一大救星。因为学生在确定文体时，可以轻松地从下面两个方面来考虑：
⑴根据自己的特长，写自己擅长的文体。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章……
⑵根据自己掌握的材料，确定自己所要写的文体。如果自己喜欢写议论文，在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。
总之，学生只要尽量地往自己擅长的文体上靠，即使得不到高分，也不会出现像在命题作文中因审题不准或不会写而满盘皆输的现象。
2.是学生能在写作时独辟蹊径、表现自我个性
学生能选择自己熟悉的、想说的、 有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。，能“独具慧眼”选择切入点，并在观察事物、认识事物的角度上表现出自己的独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。总之，学生能发挥自己的长处，并从思想上、内容上、形式上表现出自己的“独特”（与众不同）与创新。
二、话题作文让教师“喜”
在教学中我发现：话题作文确实解放了学生的思想，引发出了多样化的表达。一些学生的作文也是“丰富多彩”，佳作迭出。更重要的是，话题作文避免了以往学生因审题不准在语文考试时满盘皆输的现象。所以说，对于教师提高教学成绩来说，不可以不说是一大喜事。为了让学生写好话题作文，我在日常教学中摸索出了以下方法，虽不能说是写话题作文的灵丹妙药，但在指导学生写话题作文时确实是大有裨益：
1.要让学生认真读提示语，审准话题
因为提示语是话题作文的一个重要组成部分，它是对学生作文的启发和提示，它充分体现了话题作文不与学生为难的平易的特点，也展现出对考查学生思维的重视。它只是命题者所作的“作前指导”；是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个例子，是“抛砖引玉”的“砖”；是举一反三的“一”。其次，要让学生认真审话题，并要审准话题。二是拟好题目标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
2.要使学生善于化大为小
话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应教给他们学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
如果不善于化大为小，就难免泛泛而谈。那种东说一句西扯一句，鸡零狗碎的“拼盘”，是难以写出佳作的。
三、话题作文让人“忧”
话题作文虽是中学语文教学中的一朵“奇葩”，美丽鲜艳，香气馥郁，引人注目。但我认为它也有其不足，就像玫瑰虽好，但却有刺。话题作文虽降低了了难度，但是它的缺点也是显而易见的：
一是不利于学生对常用文体写作的把握，容易使学生养成“避难就易”的习惯，结果是大部分学生什么类型的文章都会写点，但什么都写不好，使“四不象”的文章大量产生。现在社会上一些单位常不明白，新来的大学生怎么连产品说明书都不会写？出现这种情况，与话题作文的流行不无关系。
二是话题作文容易使一些教师和学生急功近利，在教学和写作中套用材料，固定模式，使作文失去了它应有的鲜活性，变成了新时期的“八股文”。一些学校的教师，迫于“一分三率”的压力，就教中下游的学生怎样用同一材料对付不同的话题。例如，很多老师考虑到自己带领学生平时训练的作文未必和考场作文相合，在短时间内构思成文又比较仓促，就教授给考生一些转换话题的技巧，就是把平时训练过的话题作文“改头换面”“穿靴戴帽”后重新出炉，这样虽然解决了学生的“燃眉之急”，但却导致学生对考场话题理解肤浅，使文章徒具形式，缺少真情，更严重的是平时练习过的所有话题在文中都有涉及且权重相当，杂糅莫辨，最终，学生的写作水平并没有得到实质性的提高，可以说是“饮鸩止渴”。
三是全员写“话题”的现状堪忧。现在，从初一到高三，级级学生都在写话题作文，甚至有人提出小学就应该开始写。学生的写作基础还没打好，就开始写话题，谈何创新，简直是本末倒置，未爬先跑。这种现象该引起我们的惊醒和改革了。否则，会与我们素质教育的初衷大相径庭，最终将演变成披着素质教育外衣的应试教育。要想使话题作文真正成为中学语文教学中的一朵“奇葩”，必须还得对其操作形式进行革新和完善。任何事情都是一个不断完善的过程，我们的语文教学亦然，只要我们勤于探索、勤于钻研、勤于总结，定会迎来中学语文教育的辉煌灿烂的明天。
以上所谈，仅是我个人的一点见解和思考，如有不当之处，敬请专家批评指正，将不胜感激。
篇二：开学的喜与忧
开学的喜与忧
这是开学的第一周，我很高兴，但同时也很难过。高兴是因为我上中学了，我来到了一个全新的世界，新的转折点，新的学习征程，去领授更高一级的知识，去“探索”更深奥的问题；难过，是因为我舍不得小学的六年寒窗，舍不得一直陪伴我的同学，舍不得母校的一砖一瓦，一草一木。也许我应该把这些美好的记忆，埋藏在心底里。
走进了中学，眼前看到的是如此的陌生。学校的老师是陌生的，同学是陌生的，学校的一砖一瓦，一草一木都是陌生的，就连一些话也都是陌生的 。
正是因为陌生，我尝到了孤单的味道。回到学校，上课、下课都是一个人呆呆地坐在座位上。因此曾几次想转班，为此让烦恼“闯”进了我的世界，打扰了我的生活，让我天天都带着一张“苦瓜脸”。后来听了姐姐和妈妈的话，打开心锁，我想，这也许是老天的安排，不要老依赖着以前的同学，所谓，天下没有不散的宴席，分开的迟早要分开，只要有缘，我们还能再见，依然是好朋友。我要接受现实，接受这一切，营造新的自我，挑战新的自我。于是，我打消了转班的念头，把烦恼赶出我的世界，赶到九霄云外去，我仿佛又看到了我的艳阳天。
后来，同学们跟我提到转班的事情，我都会毫不犹豫地说“不”。我想我要赶快适应新环境，适应新老师的讲课方式，赶快认识新同学，架起友谊的桥梁，做好学习的每一步，勇于展现自己，顺利度过中学新生的“适应期”。
篇三：农村小学生作文的喜与忧
附件1：
论文编号：
（由各县市教研室统一编号）
黔东南州教育科学研究所、黔东南州教育学会
2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计
征集评选登记表
（征文封面）
说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《化学平衡》教学设计、《海陆的变迁》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。
农村小学生作文的喜与忧
施秉县牛大场镇中心小学 项金学
【内容摘要】
农村小学由于环境、经济、文化等多方面因素的限制，学生的作文水平普遍较差。农村小学生作文的优势与不足主要表现，一、农村孩子接触自然的机会多，参观的人文景观少。二、农村孩子虽经常参加活动，可内容简单、重复。三、农村孩子生活经历丰富，但课外阅读量太少。提高农村小学生作文水平，可以从以下几方面入手：多开展有意义的活动，丰富他们的生活内容；开展读书活动，培养阅读兴趣；培养作文兴趣，激发创作欲望。
【关键词】
农村 小学生 作文 优势 与 不足
【正文】
作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文水平和素质的综合表现。农村小学由于环境、经济、文化等多方面因素的限制，学生的作文水平普遍较差。本人从事农村小学语文教学工作二十余年，对农村小学语文教学工作的艰辛深有体会，特别是作文教学更是感概多多。现就农村小学作文的优势与不足谈谈自己的体会。
农村孩子接触自然的机会多，参观的人文景观少。话说“文艺来源于生活”，习作素材同样源自生活。农村孩子从来就生活在山水之间，活动于田间地头，每天都能看到花鸟鱼虫等动、植物，对这些动、植物的生长环境以及生活习性较为熟悉。当以动物或植物为习作对象时，他们自然较城里孩子有更多的材料可供选择。如要求“写一个自己喜欢的小动物”，农村孩子可以随意抓一只蚂蚁来进行观察，就能写出蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三个部分，头部长着一张钳子似的嘴、两只眼睛和一对长长的触须；胸部有三对细长的足；腹部鼓鼓的，可以灵活地活动。还可以通过长时间的观察，了解到蚂蚁是群居、穴居动物，它们怎样寻找、搬运食物，大雨来临前要搬家等等生活习性。而城里孩子没有这样的生活环境，写这类似的作文，就不像农村孩子这样得心应手。
由于生活环境和家庭条件的原因，农村孩子不像城里孩子那样经常游览风景名胜地、参观名胜古迹、革命老区、宏伟建筑等人文景观。如要求景区景物、名
胜古迹等这些方面题材的作文，农村孩子又不如城里孩子视野广阔、信手拈来。
农村孩子虽经常参加活动，可内容简单、重复。俗话说“穷人的孩子早当家”，由于生活环境艰苦、家庭条件比较差，很多农村孩子都是小小年纪就跟着父母学习做家务劳动，甚至学干生产劳动。如要求写“第一次??????”这篇作文，他（她）们会写“第一次洗菜”“第一次煮饭”等，且能写得生动而具体。可由于条件原因，农村小学开展的文体、游戏活动不如城市小学那样丰富多彩；再加上从安全角度考虑，近些年农村小学基本不开展春游、秋游、野炊等活动。种种原因，造成农村孩子虽然经常参加活动，但内容简单、重复。每当遇到要求写活动、写场面的作文，他们便搜肠刮肚，总是没有可选的题材。
城里孩子大都是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，根本不用做家务劳动，他们可能写不出“第一次洗菜”“第一次煮饭”那样生动而具体的作文。但他们常常由父母亲带着外出旅游、参观；经常参加学校或上级部门组织的丰富而多彩的游戏、文体活动。当遇到要求写活动、写场面的作文时，就会从平时积累的素材中提取符合要求的内容写出详略得当、点面结合的好文章。
农村孩子生活经历丰富，但课外阅读量太少。农村孩子自小就生活在山水之间，茂密的丛林、广阔的田野就是他们的活动场地，上山抓鸟、下河捉鱼、田间逮蚂蚱、冬天滑雪、夏天洗澡、夜晚藏猫猫??????他们的生活可谓多姿多彩，习作的题材可以说很多很多，可就是写不出好作文。究其原因，是受生活环境和家庭条件等诸多因素的限制，他们的知识面太窄，课外读物太少，课外阅读量太少，积累的好词语、好句子不多，造成其语言表达能力差。试想，这又怎能写得出好作文来呢？
总的说来，农村是一个多姿多彩的大环境，有秀丽的自然风光、有浓郁的民族风情、有许多的名胜古迹、有广阔的活动场地、更有随时随地可做的游戏活动，这些都是农村小学生作文的有利条件。同时，由于环境、经济、文化等多方面因素的限制，视野不广阔、知识面窄、语言表达能力差，这又是农村小学生作文水平难以提高的现实。
我认为，提高农村小学生作文水平，可以从以下几方面入手。
一、多开展有意义的活动，丰富他们的生活内容。活动内容不光是生活中的游戏、劳动，还要有目的地组织学生开展文体、旅游、参观、访问、野炊等。通
过这些活动，丰富他们的生活内容，帮助他们积累的习作素材，使其在作文时有话可说。
二、开展读书活动，培养阅读兴趣。充分利用校园图书室，引导、鼓励学生最大限度的借阅课外书籍，多读书、读好书；还可以将自己的零用钱积攒下来买自己喜欢的课外书。通过阅读课外书籍，既拓宽学生的知识面，又积累大量的好词好句，从而提高学生的语言表达能力。
三、培养作文兴趣，激发创作欲望。经常进行口语交际练习、开展作文竞赛活动，对学生的优秀习作给予奖励、展示。使
总之，我们要充分利用农村的有利条件，采取多种渠道激发学生的作文兴趣，农村小学生的作文水平也一定会提高的。
篇四：中学生作文：微信,让人欢喜让人忧
中学生作文：微信，让人欢喜让人忧
中学生作文：微信，让人欢喜让人忧
悠闲时掏出手机光顾一下“朋友圈”，烦闷时找微信好友倾吐苦水，有喜讯时在亲友团中“秀一下”??不知不觉，微信席卷了我们的生活，成就了“微信时代”。
微信，让我们随时随地能享受一份快乐。
我们家的“亲友团”一开张便红红火火。群主舅舅深思熟虑之后，“正义联盟”这个帅气的名字诞生了。“盟友们”瞬间变成了“土豪”，红包漫天飞舞，钱数变化令人啼笑皆非。这会儿盯着一分钱暗自落泪，下一秒又抱着十几元欢天喜地了。同一份红包，几人得意洋洋地炫耀，几人却自叹不如。如此轰轰烈烈的抢发红包的阵势立马感染了我，在征得爸爸的同意后，一个恶作剧的鬼点子从我脑海中一溜烟儿窜了出来：发个五分钱的红包怎么样？脑海中不禁浮现出他们好容易抢到红包后气急败坏的模样。我坏笑着，毫不留情地在红包里塞了“0.05”。小姑婆婆抢得最热情，满心欢喜地拆开一看：0.01元，立马发来图片——一个小宝宝哭丧着脸，红着眼睛，捶胸顿足：“你怎么可以这样对我呢？”我乐得合不拢嘴，一点屏幕，回了一张图片：一个小宝宝眯缝着眼睛，哈哈大笑。
“群主呢？发红包！”有人怂恿，消息一出，大家便守株待兔，眼睛紧盯着屏幕，生怕眨眼间，红包就抢完了。一抹红色亮起，手指出击，8秒一抢而空，又是一番表情轰炸。抢红包，抢的不是钱，是快乐呢！
爷爷过生日了，大家在群里秘密商讨生日惊喜；彭露姐姐掌握了新技术——配音自拍视频，放到群里，笑翻一窝；假期外出游玩，闲暇时，不忘在群里分享旅游见闻??
微信世界，时刻弥漫着甜蜜的亲情，但也难免出现令人不快的事件。
不知从何时开始，微信投票悄然兴起。这不，二姑兴致勃勃地为表弟报名参加了“金宝贝大赛”，放三张表弟的照片进去，剩下的就是拉票了。如此比赛，比的不是“宝贝们”的真实水平，而是采用大众拉票的方式评出最后的胜出者。说到底就是“人力比赛”，纯粹是为了增加网站的“点击率”罢了。爸爸妈妈对这样的比赛颇有微词，但碍于二姑的面子，只能勉为其难。果然是功夫不负有心人，表弟最后获得了一个水枪玩具奖品。二姑尝到了甜头，“金宝贝大赛”刚落下帷幕没几天，二姑不知从哪儿又调来了“闺蜜大赛”，在群里邀请彭露姐姐参加。妈妈立马疾呼：天哪，没完了！要是微信有自动功能将此类比赛扯到黑名单病毒区域的话就好了。
另外，微信中常出现一些“诈骗信息”、“营销广告”、“迷信谣言”??让人不堪其扰。
微信是把“双刃剑”，我们在微信中寻找乐趣的同时，也要提高警惕心，在健康的微信生活中收获更多的幸福快乐。
篇五：喜和忧
喜和忧
人生自古有喜有忧虑，祖父与父亲一对相隔40年的父子，在父老子幼的年份里死去，曾经发誓要重振家业，不能让当年的历史和故事重演。然而自己的无能，无法达到以前所要达到的目标。父亲、母亲的固执和任意夸大个人的形象，当很多亲朋好友问我的时候，自己无能为力回答他们所探听的消息，在生气和无奈中容忍6年。
为了能达到学识和知识的目标，在曾经那个人祖母的建议下，重新拿起书本读函授、自考本科，2014年的我有喜有忧，喜的是函授所要学的一些内容有起色，自考本科的第一门近代史考试合格，这只是的自己起步开始。忧的是一过三十的自己难道还有再走祖辈的那一条老路，在孤独和不善言辞、内心错愕纠结中面对着许多的无奈。
优秀作文