法布尔写甲虫的读后感

篇一：法布尔的《昆虫记》读后感

法布尔的《昆虫记》读后感

读了法布尔的《昆虫记》，沉浸在作者观察小动物的乐趣中，勾起了我童年美好的回忆，并由此感慨：原来，只要用心观察，用心发现，就会有无穷无尽的快乐涌现。

作者在书中主要描写了几个小动物：螳螂，蟋蟀，蜘蛛，蝉，蜣螂，圣甲虫，萤火虫等，每一个小动物原来都有不为人知的一面，幸好有热爱观察且又耐心观察的法布尔，这些昆虫的秘密才被我们捕获。他们生存的伎俩不多，却使我感动，也许他们根本没有什么伎俩，有的只是对生活的适应和生存的无奈。但是，他们繁衍后代的尽职尽责和生活的精神值得我们学习。

既然这是一本写昆虫的书，在这里就不得不说一下这些可爱的小生命。在这里，要夸一下蜣螂，虽然相貌丑陋，且因为它们的工作而让我们厌恶，但我不得不说，它们是伟大的奉献者，因为它们让我们的生活更加美好。它们对工作极端的负责，只要天气允许，它们就会出来工作，它们把这作为自己神圣的使命，没有怨言，没有诉苦。或许它们头脑简单，想的太少，那么，在我们工作或学习的时候，为何要想那么多呢？只要选定了一个目标，就简单的去奋斗，只要坚持，我们肯定会有收获。

现在，我们这的螳螂可能变少了，小时候，我也经常逮螳螂玩，那时候觉得它们挺有趣，而且跑的挺快。现在，我知道了那些个头大的是雌螳螂。每到繁殖季节，雄螳螂的生命也就走到了终结，它们在享受了爱情的甜蜜时，为了不让妻子饿着，心甘情愿的成为了妻子的美餐。或许，它们是怕以后担当不起家庭的重担，亦或者，为了子女有一个好的将来，就这样，它们甘愿牺牲自己。多么伟大的丈夫和父亲啊！

在这里，我也不得不说一下松毛虫。它们真是可爱的虫子，而且绝对是很好的规定遵守者。在它们那里，每一个虫子都可以成为领队，但是，也正因为这样，它们的路才走得盲目。法布尔把它们领到了一个花盆边缘观察它们，可爱的松毛虫们竟然围绕花盆走了七天，在几十次的探索中，他们才终于找到了回家的路。如果我们也像松毛虫这样盲目的话，坚持不到七天我们就得一命呜呼了。

还有许多可爱的小昆虫，它们的生活也一样的妙趣横生，在这里，我不可能一一介绍，如果你还没有看过，建议你读一读。这些有趣的昆虫们，给了我们很多的惊喜和感动。有时，它们留给我们的记忆很短，只短短的一夏，但为了这难忘了一刻，它们准备了许多年。蝉为我们歌唱不足一月，却在地下准备了四年，可能是为了告诉我们，生命的意义不在于活了多久，而在于做了何事。短短的一月，它们就让我们记住了它们嘹亮的歌声，我们不是也应该像它们那样勇于追求生命的高度吗？

篇二：法布尔昆虫记读后感

读《昆虫记》有感

法布尔是一位法国著名的科学家,科普作家。今天，我怀着无比喜悦的心情读法布尔所写的一部著作——《昆虫记》

。法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，

真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，他受到了全世界人民的尊敬和爱戴法布尔刻苦钻研，

牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。

《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。

法布尔取得如此巨大的成就，并不是容易。他出生于农民家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得多个学位。他前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向各种困难屈服，

他勤于自修，精心选择研究方向，坚持不懈地进行观察研究昆虫及植物，不断获得新成果。法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。

他正因为热爱真理所以撰写《昆虫记》。

我多么渴望像法布尔那样，到知识的海洋中去遨游，到科学的世界去探索，去揭开自然界中的一个又一个奥秘，为人类造福啊！

然而同法布尔相比，我真感到羞愧万分。法布尔能在困苦的环境下研究昆虫，平时我连做数学题都不认真，不刻苦，一遍做不出来，就不想动脑筋，有时还乱发脾气。

读过《昆虫记》作者的生平和《昆虫记》，我感受很深，《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，

我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，

无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。

篇三：《昆虫记》读后感400字

《昆虫记》读后感400字

《昆虫记》读后感一

我小的时候，有一本独特的书吸引了我——《昆虫记》。当时还不太能理解里面的内容。而今，当我再翻出这本书，便开始细细品读起来。

这本书的作者是著名的昆虫学家法布尔。书中写了许多有关昆虫的奇闻异事。在这些数不清的故事中，我最难忘的是有关萤火虫的。

法布尔通过观察和探究，发现萤火虫发出的光是白色的。不难想象，繁星点点的夜晚，萤火虫落在草丛中，仿佛是一朵朵绽开的奇特小花。可你不要被它纯洁的外表迷惑了。它在猎取食物前，首先像给病人做手术的大夫一样，给猎物打一针“麻醉药”，使它的小猎物失去知觉。萤火虫猎取的食物都是一些很小的蜗牛，偶尔能猎到和樱桃差不多大小的。酷暑难耐的夏天，蜗牛成群结队地聚集在路边的枯草等地方，夜晚凉风习习，萤火虫就是在这些摇摆不定的地方把它们麻醉了的。每每看见三五成群的蜗牛聚拢在一起，对萤火虫来说就是一顿“满汉全席”了。我原以为萤火虫只是徒有其表，只会吃一些小虫子，没想到还有个这么特别的捕猎方法。看来每个动物都有它们的生存之道。

原来小小的萤火虫蕴藏这么大的奥妙!生活中那些司空见惯的动物，也可能有许多我们未知的科学秘密。生活真是处处皆学问啊!

《昆虫记》读后感二

近几天，我读了法国著名作家法布尔的《昆虫记》。我深深地被这本书吸引。它用生动有趣的语言描述了数百种昆虫的生活习性，让我细致地了解了昆虫。法布尔为我开启了昆虫世界的大门。

以前我并不喜欢昆虫。看完这本书后，我觉得昆虫有时侯也很有趣，很勤劳。如果没有蜜蜂，我们就不能吃到蜂蜜;如果没有蚂蚁，人们就很难体会到团结的魅力;如果没有蝴蝶，大自然就不会有那么多美丽的花朵??昆虫也像人一样有丰富的感情，它既有丑恶的一面，也有善良的一面。

比如，蝉是一种自食其力的昆虫，也是大自然的歌唱家，它在夏天为我们带来高昂的歌声，但人们并不十分喜欢它，因为它的声音太吵。蚂蚁是一种勤劳的昆虫，它有史以来都被人们看作为勤劳和团结的象征，但法布尔却发现，蚂蚁有时却十分贪婪和凶悍，它会将蝉辛辛苦苦觅得的食物洗劫一空。┅┅

看完这本书，使我懂得了看问题不能光听别人如何讲，而要自己去观察、思索、实践、探究，从而寻找正确的答案，而且观察事物要从不同的角度去观察，要一分为二的去研究和思考问题。

《昆虫记》不仅让了解了昆虫，改变了过去对有些昆虫不正确的看法，它还教我懂得了许多道理，学会了如何去观察事我物和研究问题。《昆虫记》可真是一本难得的好书。

《昆虫记》读后感三

法布尔是法国第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。最近我又打开《法布尔昆虫记》，看其中的《聪明的猎人节腹泥蜂》。

读着，读着，我被节腹泥蜂阿布的伟大母爱精神所深深感动。阿布很关爱自己的小宝宝。她为了给小宝宝寻找食物——最有营养的象鼻虫，和比自己重几倍的象鼻虫进行了殊死拼搏。她在强敌面前不屈服、不低头、勇敢战斗，不怕牺牲。最后，阿布得意洋洋地抱着比她足足重两倍的象鼻虫飞回了家。幼虫们都用尊敬的眼神看着妈妈，觉得妈妈阿布真了不起。他们决心长大以后，也要像妈妈一样，成为一个勇敢的捕猎高手。

动物都有这样令人感动的母爱，更何况我们是人类呢!我的外婆、奶奶、妈妈何尝不是这样呢?不管烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬天，四季如一日，每天都早早起床，做早饭，送我上学。遇到我生病的时候，又没日没夜地守护在我的身边，盼着我早日恢复健康。她们为我的成长，真的是付出了很多很多??

我感谢外婆、奶奶、妈妈和我的亲人们，我更赞美伟大的母爱精神。

篇四：感受法布尔对昆虫的痴迷

感环节一、认识----自主阅读，整体把握

（一）复习导入，初识法布尔

1.《去打开大自然绿色的课本》这首诗还会背吗？指名分小节背诵。那么，打开大自然绿色的课本到底能够收获什么呢？这节课，就让我们一起走进《装满昆虫的衣袋》这篇课文，看看法布尔有了怎样的收获？（板书：装满昆虫的衣袋）齐读课题。

2.法布尔打开了大自然这本绿色的课本，取得了怎样的成就呢？谁来介绍介绍？学生结合查阅的资料进行交流，预设：法布尔是法国杰出的昆虫学家和文学家，被誉为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他根据自己近40年的仔细观察和悉心研究所得，又花30年功夫写成了《昆虫记》一书，这是一部“科学与诗的完美结合”，自问世以来，已被译成多种文字，深得全世界人们的喜爱。 环节二、实践----重点突破，语意兼得

（二）自读感悟，体会“痴迷”

1.浏览课文，聚焦“痴迷”

法布尔是凭着什么成就了《昆虫记》这部巨著？请大家浏览课文，找一找。指名回答，

预设：正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。（板书：痴迷观察）

2.抓住重点，自读感悟

请大家默读课文的2-10小节，看看你从哪些语句中能够感受到法布尔对昆虫很喜爱，很痴迷，用笔画一画，从中你又有怎样的感受，抓住重点词句在旁边写一写自己的体会。学生自主进行阅读思考，教师巡视指导。

3.小组交流，巡视指导

4.集体交流，互相补充

预设一：“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”

你从哪儿感受到了法布尔对昆虫很喜爱？（“瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”可以感受到法布尔捉到纺织娘时很高兴，急着向妈妈炫耀。）

引导：读书也要关注标点，透过两个“！”你又能感受到什么？（法布尔当时兴奋极了。）看来，标点符号中也蕴含着丰富的情感，以后我们在读书时也要关注标点。请大家体会着法布尔当时的心情，练习读一读这句话，读出自己的感受。指名读，教师进行指导。

预设二：三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现 在，他终于找到了这位“歌唱家”。 谁来谈一谈你的感受？（抓住“三天前”、“终于”等词来体会为了寻找纺织娘，法布尔整整找寻了三天，这只纺织娘真是来之不易。）

引导：读书需要想象。为了寻找这只“会唱歌的昆虫”，法布尔整整找寻了三天，而且找到它的这天正是“傍晚，暮色笼罩了田野，”你能想象一下，他在这期间是怎么找的吗？（预设：他每天从早到晚趴在花丛里，一遍遍地寻找，有时甚至忘记了吃饭??）法布尔花了那么长时间、费了那么多精力去寻找这只纺织娘，当他找到时，怪不得会高兴地大叫起来，齐读——“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”再来读读这段话，感受法布尔找寻纺织娘的不易。自由练读——指名读。

预设三：八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫??

谁来谈一谈你的感受？（抓住“他把鸭子赶进池塘以后，就去??或是??”等词体会法布尔对观察昆虫的痴迷和喜爱，他不顾自己所放的鸭子，一心只想着观察昆虫。）

引导：透过“??”你又能体会到什么？（法布尔对所有的昆虫都充满了兴趣。）想象着当时的情景，读出法布尔对昆虫的喜爱和痴迷。

预设四：有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。 大家关注的是整个第五小节。都读一读这段话，看看你从哪儿又感受到了法布尔对甲虫的喜爱和痴迷呢？（抓住“嗬，真漂亮！”、“小宝贝”、“放进蜗牛壳里、包上、装进、好好欣赏”等词来体会他对小甲虫喜爱至极，呵护备至。） 引导：大家看，这只小甲虫当时是从他的眼前“掠过”，怎样飞才叫“掠过”?(很快地飞过。)甲虫飞得那么快，法布尔却能“敏捷地捉住了它”，你又能体会到什么？（法布尔经常捉各种各样的昆虫，因此才能那么敏捷地捉住这只甲虫。） 见过甲虫吗？它美吗？（不美。）但是在法布尔的眼里呢？（这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。）美不美？（美）为什么他会有这样的感受？（因为喜爱，所以就连普通的甲虫也会这般美丽。）

想象着当时的情景，体会着法布尔当时的心情，再来读一读好这段话。指名读，教师进行指导。 预设五：法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫

的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。 你又透过哪些词句体会到了法布尔的痴迷呢？（抓住“难过极了、眼泪刷刷地往下掉、很不情愿地、丝毫没能阻止、仍然兴致勃勃地”等词语来体会面对父母的责骂，法布尔丝毫没有放弃对昆虫的喜爱和观察。）

引导：如果是我们，当我们想做一件事的时候，如果父母坚决反对，一般情况下会怎样？（选择放弃。）但是法布尔呢？（依然坚持，而且兴致勃勃。）体会着法布尔当时的心情，再来练习读好这段话。自由练读，指名读。

5.回归整体，朗读感受

小结：为了抓住纺织娘，法布尔整整找寻了三天；为了观察甲虫，他更是不顾父母的责骂??请大家连起来再来练习读一读2-10小节，再次感受法布尔对观察昆虫的这份痴迷。学生练习后，指名朗读。

（三）补充资料，升华情感

其实，法布尔对昆虫的痴迷绝不仅仅限于此。此后，在他面对更大的困难时，他仍是毫不放弃。谁来介绍介绍？教师出示：法布尔从小生活极其穷困，靠自己打工才上了小学、中学，后又业余自学，花十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，发表过非常出色的论文，受到了达尔文的青睐，帝国教育部也奖励他。但是，教育、科学届的权威们瞧不起他的自学学历，使他想“登上大学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得不到支持。他的前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修，精心把定研究方向，坚持不懈地观察实验，用了近四十年的时间，真实地记录下昆虫的本能与习性，终于著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。 小结：正是这种对昆虫的热爱与痴迷，这种对事业的不懈追求，把法布尔引进了科学的殿堂。齐读课文的最后一小节。

环节三、总结----积累拓展，读写训练

（四）积累名言，练习背诵

法布尔打开了大自然这本绿色的课本，痴迷于昆虫的观察和研究，最终取得了巨大的成功。其实，只要我们认真观察，也能收获很多。读读下面的这几句话，争取把它们记在心里。

自由练背，指名背。出示：

观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

小结：观察是一门学问，它对我们每个人来说都很重要。一个人要想有所得，就必须要养成认真观察、坚持长期观察的良好习惯。希望大家也能像法布尔一样，真正地走进大自然，去打开大自然这本绿色的课本。

受法布尔对昆虫的痴迷，体会“装满昆虫的衣袋”的含义。从而初步体悟文章题目与内容的关系，学习作者拟题的巧妙之处。

难点：体悟文章题目与内容的关系，学习作者拟题的巧妙之处。

三、教与学的准备：

学生：完成预习单。（见后附件1）

教师：

1．多媒体课件

2．根据学生的预习单查看预习情况，以便以学定教。

四、教学课时：2课时

五、教学过程：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）导入新课，板题质疑。

1.师生共板课题，提示生字“昆”的书写，（昆：上下结构，下部的“比”写扁些。）齐读课题。

2.课题质疑。（教师相机引导学生提出有价值的问题，为理解课文做好铺垫。）

（二）借助预习单，检查预习。

1.检查生字的识写。

（1）出示预习单第一题，读准易错的字音，教师适时指导。

【重点指导：“纺”二声，后鼻音；“栖”读“qī”不读“xī”；“蠕”读二声不读三声；“鼓鼓囊囊”一词中的“囊”读一声，掌握叠词的变音规律。】

（2）检查默写。

①默写词语。

②展示，评议。根据学生默写情况，教师重点指导“殿”的写法。【引导学生与本课其他左窄右宽结构的字做好对比，注意“殿”左右均等，撇捺写舒展，掌握好笔画之间的穿插迎让，把字写紧凑；先利用扩词猜想“殿”的意思，然后找出“殿堂”所在的句子，结合具体语言环境理解“殿堂”在本文的意思。】

2.检查初读感知。

（1）通过预习，你知道课文写的谁？他给你留下了怎样的印象？

教师引导学生聚焦课文的中心句“法布尔从小就对小虫子非常着迷。”（板书：着迷）引导学生联系生活经验，理解“着迷”。

（2）在课文中还有几个和着迷意思相近的词，你能找出来吗？（教师继续板书：迷恋、痴迷）整理学生回答：

课件出示句子：法布尔从小就对小虫子非常着迷。 ．．

可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。 ．．

正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。】 ．．

指名朗读这三句话，引导学生说说“着迷、迷恋、痴迷”的意思，初步辨别它们在表达情感上的不同。

（3）学生默读课文，思考结合“迷”字，课文先写了什么，再写什么，最后写什么，在此基础上引导学生分段，理清文章的脉络。（紧扣“着迷——迷恋——痴迷”这一线索，帮扶学生理清文章脉络）

（4）指名读第二部分，检查读文情况，明确文章围绕法布尔是个昆虫迷讲了哪两件事，指名读这件事，引导学生用一两句话概括这件事，然后提炼段意关键词。

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，感受人物形象

A.品读课文2——10小节，感受“迷恋”。

1.品读“捉纺织娘”这件事。引导学生抓住关键词句，透过人物的语言，并通过图文对照、联系上下文、设身处地地去读去想等方法走进文本，感受法布尔对昆虫的迷恋。

（1）默读2.3小节，边读边画：从哪些地方可以看出法布尔是个昆虫迷？结合具体的词句谈谈自己的理解。

学生默读思考，教师巡视，帮助有困难的学生理解课文。

（2）小组交流，指名汇报。教师根据学生的交流情况做好引导。

交流一：

【课件出示： “妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！】

引导学生透过人物的语言，体会法布尔抓到纺织娘的喜悦心情，相机指导朗读，读出自己的感受。

交流二：

篇五：法布尔昆虫记读后感

法布尔昆虫记读后感

《昆虫记》读后感

在我的书架上有很多的书，但是我最喜欢的还是法布尔的《昆虫记》。说起这套书，还有一个故事呢。

我读小学一年级的时候，有一次，妈妈在厨房做饭，我在客厅玩耍，突然，在地板上爬出来一只虫子，我吓哭了，跑去找妈妈。妈妈抱着我问：“宝贝，怎么了？”我说，“妈妈，咱们家有一只可怕的虫子。”说完又哇哇大哭。妈妈带着我去客厅找到了那只肥嘟嘟、慢悠悠爬着的虫子。妈妈看着我哈哈大笑：“我以为家里有只恐龙呢！原来是只蟑螂啊。”妈妈告诉我，蟑螂一般生活在温暖、潮湿的南方，它是不会咬人的，家里的这只肯定是深圳的罗阿姨无意中带来的。

妈妈说：“我们一起观察一下蟑螂长什么样子？”我看见蟑螂全身都是棕褐色，有透明的翅膀和触角，全身肥嘟嘟的，圆滚滚的，看着它，我觉得也没有原来那么可怕了。

后来，妈妈为了我更好的了解昆虫，给我买了一套法布尔的《昆虫记》。从这套书中我认识了很多昆虫，有聪明的猎人---节腹泥蜂，它捕捉象鼻虫是很有一套方法的；手术专家---砂泥蜂，它捕 1

捉夜蛾幼虫可是一级棒的；蔬菜大食客---菜粉蝶，它的卵产在卷心菜上面，而且也最喜欢吃卷心菜；战争狂---红蚂蚁，喜欢抓黑蚂蚁当奴隶。……这些知识全部都是在《昆虫记》上看到的。

我读完这本书感受很深，以前总是害怕虫子，现在喜欢观察虫子了。而且知道了很多的昆虫，以及他们的生活习性。

这本书的作者法布尔爱学习、善于观察。法布尔很值得我们大家学习。我长大了也想当一位伟大的昆虫学家。

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法布尔昆虫记读后感

以前我不太喜欢看科学类的书，总觉得很枯燥，可是看了《法布尔昆虫记》开头后，我就再也放不下这本书了，想不到昆虫世界有这么多的奥秘!我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的孩子养，而是为自己的后代安排食物。

这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的书，平实的文字，清新自然;幽默的叙述，让人捧腹大笑??人性化的虫子们翩然登场，多么奇妙、有趣的故事啊!透过《法布尔昆虫记》平实而详细的文字，能让我不时有身临其境的感觉：潮湿的空气、甚至还有虫子的气味，那些平时没被我注意过的小小身影一起聚拢过来，我屏住呼吸，静静的倾听它们的歌唱，它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。

当我继续阅读这本书时，我还看到了法布尔观察昆虫的细致入微，看到他不顾危险只为了解事实的真-相，他经历了无数的失败，却从不放弃，他总是收集数据、分析原因，转身又设计下一次。法布尔千辛万苦写出的《昆虫记》，为我们留下的不仅是一部昆虫学巨著，更是一首充满了知识、趣味、 3

和思想的散文诗。书中杨柳天牛是个吝啬鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服，这个比喻是不是很准确!

看完这套书，我还沉浸在法布尔的世界里，我感受到了昆虫与环境息息相关，还感受到了法布尔的独具匠心，它让我大开了眼界，学会了仔细观察、反复试验、绝不放弃的科学方法。我觉得 《法布尔昆虫记》是值得阅读的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读过这本书，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。

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法布尔昆虫记读后感

今天,我读了一本《法布尔昆虫记》,名字叫“大自然的清道夫----粪金龟。”讲的是主人公圣甲虫神奇手和魔术手有趣故事,每一次母粪金龟要生小宝宝的时候,都要堆一个特别大的粪球,在地上滚来滚去，滚到最大的时候，就挖一个大深坑，深到底的时候,就把粪球埋下去,粪球里还有个孵化室，妈妈把幼虫的卵粘在孵化室的墙上，由于刚产下的卵表面具有粘性，所以能够粘在墙壁上，产卵后第6天，孵化出来的圣甲虫就是“魔术手”。 “魔术手”的身体白嫩透明，消化器官隐约可见。他的身体像虾一样弯曲着，背后还长着一个鼓鼓的大袋子。

我读了这本书后，让我懂得了昆虫的一些小知识，比如说昆虫妈妈怎么保护昆虫孩子的，昆虫之间是怎么交流的?。

《法布尔昆虫记》告诉我昆虫也是很有趣的，我以前很讨厌昆虫，读了这本书以后，我知道了原来昆虫也这么有趣呀!

我们要保护大自然的生态平衡，要保护昆虫，也要爱护大自然。

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