小学生辩论赛作文

篇一：小学作文：小小辩论赛

小小辩论赛

早就看过国际大学生辩论赛了，所以一听说我们也要辩论，大家都很兴奋。辩论话题是：小学生是否应该看电视。正方：6人，反方：2人(好像有点不公平)。我很荣幸加不幸地成为了正方一辩。

“辩论赛开始，请正方一辩陈述观点。”余主持说道。我咽了咽口水，慢慢道来：“21世纪是以学业为重的时代，作业做完后看会儿电视，既不……”终于表明了我的观点，心平静了。反方一辩说：“电视会让人着迷，为了看电视……”正方二辩继续：“……”

比赛越来越激烈，反方一辩又说道：“一部电视剧约有30集，只要你从第一集看到最后一集，按每集40分钟算，你就看了1200分钟，加上广告，时间已足以荒废学业。”这个问题抛给了梁景博。梁景博不紧不慢地说：“看一部电视剧，手拿爆米花和可乐，头倚沙发，脚放茶几上，看上几个小时，腰不会酸酸的，不知不觉就锻炼了身体……”“哈!哈!……”台下顿时传来阵阵哄笑。反方一辩脸都快气青了，居然无言以对。

进入自由辩论环节，我一马当先，抛了反方一辩几个问题。她再抛回来，我又抛过去，她再一次抛回来。眼看话题要扯到美国去了，余主持赶紧把话题拽了回来。不过身后夏煜鑫还叫了我几声，示意让他发言，可因某些原因我没听见，导致成了我和反方一辩的单独战，直至我方和反方不分胜负。

篇二：小学作文：一场激烈的辩论会

一场激烈的辩论会

上语文课了，李老师一走进教室，就眉飞色舞地对全班同学说：“同学们，今天我们举行一场别开生面的辩论会，好不好？”全班齐声应道：“好！”哈哈，这可正合同学们的“口味”呀，这次辩论会的辩题是：小学生要不要多看电视。我们最喜欢的就是辩论会。尽管我们以前也开展过辩论会，但是我们依然以认真的态度去对待这次的辩论会。

比赛之前，李老师把我们分成了正反两方，正方坐在一二组，反方坐在三四组。我不认同小学生要多看电视这一观点，所以，我就坐在了第四组。分好组后，我就感觉到：“我方的人明显就比正方多了许多，而正方的人却寥寥无几，但是，我们反方的人其实都是一些坐着没事做的人，幸亏我方有?王牌辩手???璐璐坐镇，凭我方的实力，我坚信，我们反方的一定会赢！”

辩论会一开始，双方就进行激烈的辩论，一场“唇枪舌战”就此拉开帷幕。首先，由正方辩手??明明来谈谈正方的观点。只见明明振振有词地说：“我方认为，小学生要多看电视，因为小学生多看电视的话，就可以增长知识……”我方辩手个个都站在一边静静地听着对方辩手的辩论，其中，我方的“王牌辩手”??璐璐最为认真，似乎正在等待着对方辩论时的漏洞，藉此展开反驳。

忽然，我方辩手璐璐猛地一下子回过神来，好像研究出什么问题来。对方辩手刚一说完，璐璐立即站起来，展开激烈的反驳：“我认为，小学生不要多看电视，因为，如果多看电视的话，就会影响学习，

视力也会……” 璐璐的话，来势汹汹、气势如虹，其“铁齿铜牙”更是使人佩服。对方辩手措手不及，因为我方辩手璐璐的猛烈攻势，打破了沉闷的气氛而变得紧张起来，甚至这紧张的气氛令人感到窒息。 璐璐一说完，全班立即响起了雷鸣般的掌声，连李老师也眉开眼笑地鼓起掌来。璐璐精彩绝伦的辩论，令人耳犹未尽，精彩的辩论接踵而来……

接着李老师做了最后的总结：“小学生要多看一些对可以增长知识的电视如?动物世界，新闻联播，和一些文艺的频道。”“小学生也不要多看电视如：?看一些凶杀、枪杀和恐怖的场面。”

啊，在开了那么多次的辩论会中，这次是气氛最浓、掌声最热烈、令我最难忘的一次。真希望以后能够都像这一次那样呀

篇三：小学生作文 辩论会

记一次辩论会

教学目标

1、将简单的辩论会引入课堂，诱导学生用事实作为依据说话

2、学会进行场面描写及人物的语言、动作、神情等

教学过程

一、导入

1、同学们，什么样的语言最有力量？以事实为依据的话最有力量。因为事实往往能说明事情为什么和怎么样。

2、我们今天这节课要进行一场辩论会，目的就是让大家学会用事实说话，并试着把这次辩论会记录下来。

二、快乐教学

（一）确定辩论主题

1、老师给大家准备了两个辩论题目：“在家里劳动换钱好不好？”“小学生应不应该配手机？”你们商量一下，觉得哪个更有话说？

2、老师现在把同学们分成两组分别作为正方和反方，每一方各选3个辩手，这一组的剩余同学作为后援队，那我就作为辩论大会的执行主席了。

（二）辩论规则

1、现在老师介绍一下辩论规则：正方有三位辩手，反方有三位辩手。正方一辩、二辩、三辨，反方一二三辩，正方一辩表达自己的观点，反方一辩，一一对应。注意要说出理由，说的要有理有据并支撑自己的观点。（4行）

正方 反方

一辩 一辩

二辩 二辩

三辩 三辩

（三）辩论正式开始

1、比赛马上就要开始了，辩手们都要做好自己该做的。其他后援队也要注意听他们辩论的内容，除此之外还要注意观察辩手们的动作、表情，他们是信心满满、胸有成竹还是担心自己会失败？辩论结束后要把这些写到你的文章中。

2、这三次辩论给你印象最深的、最激烈的是哪一轮？

（四）自由辩论

1、再给大家一次机会，现在是正反双方自由辩论的时间，可以自由发表自己的观点。后援队的同学也可以为你们这队的辩手加油助威，发表自己的观点。在这一环节的辩论中谁给你留下的印象最深？他是否说的有理有据？你是否同意他的观点？

（五）辩论结束

1、这次辩论会，同学们都积极的发表了自己的观点，都说出了支撑自己观点的理由。辩论会的最后想一想这次经历带给你了什么感受，写进文章作为文章的结尾。

三、写作辅导

1、介绍辩论的主题和分组情况，写一写辩论会正式开始前同学们的表现及你的心情是怎样的？（4行）

2、介绍游戏规则（4行）

3、记录这三次辩论的内容，做到详略得当，只对印象最深的那一轮详细写，其他略写。注意要写写你观察到的辩手们的表情、动作以及

激烈的场面。（6行）

4、试着记录这一环节的辩论（4行）

5、辩论会的最后想一想这次经历带给你了什么感受，写进文章作为文章的结尾。（3行）

篇四：小学作文：难忘的辩论会

难忘的辩论会

今天的班会令我非常难忘，因为我们班开朗一次辩论会，辩论的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。

从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方认为”开卷有益“。高尔基曾经说过：”书籍是人类进步的阶梯。“在这个信息化的世界里，如果缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。所以”开卷有益“。

反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方认为”开卷未必有益“。因为现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”

正方的人又急了：“虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，如果是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”

正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“比如说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和苏颖可不服气了，就因为这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。

半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局!

三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉!”

篇五：小学作文：一场激烈的辩论赛

一场激烈的辩论赛

那天的班队课，主持人张心怡在黑板上写了几个大写——男女生辩论赛。“请辩论双方上场。”顿时，教室中大家兴高采烈、热火朝天地鼓掌。只见男方、女方分别有4位同学，为辩一、辩二、辩三、辩

四。“现在宣布比赛规则”张心怡大声地说：“不可侮辱、藐视对方，不可说重复的，10秒之内说不出来都扣1分。在下课前哪一方先扣到5分，哪一方就算输。”

“下面进行角色互换，请双方做好准备，开始!”张心怡主持人宣布道，于是一场激烈的辩论赛就此拉开了序幕。

“女生优雅、文静，有着一股书香之气。”男方同学先发言，而在下面的同学却发出了一片惊讶声。

“男生豪放、大气、文质彬彬，如受人们爱戴的周总理。”女同学回应道。

“女生学习好，我们班前五名全是女生。”男方同学在女方同学话音刚落时就接了上来。

“男生有志气，像钱学森、詹天佑，可以成大材!”女方同学的速度上也不甘示弱。

“女生做事一丝不苟，细致入微。”男方同学更是以迅雷不及掩耳之势，一瞬间就讲完了。

“男生不拘小节，不拘一格，如王羲之，成大事者不拘小节。”女方在速度上奋起直追。

“女生温文尔雅，如戎老师，她的文学气质影响着我们。”男方当

然不能在速度上坐以待毙，又上了一层楼。

“男生成熟、稳重，能担当大任，如国家主席又有几位是女生。”女生说道。

进入到白热化阶段，更是愈发激烈。

“女生英语、语文比男生好。”

“到了初中，因为有物理、化学，让男生发挥了优势。” “女生温柔、善良、诚实。”

“男生做事有

周密的思路，大科学家大多数是男生。”

又过了一会儿，女方同学江郎才尽，所以，男生在最后一轮中，成了胜利者。

通过这次男生、女生互换角色的辩论，我忽然感觉班上的女生、男生不再像以往各自为营，彼此增强了友谊，也为自己增加了信心，女生不再是我想象中的那样，我也想通过努力成为女生在辩论赛中形容的男生。

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