描写自己在家扫雪作文

篇一：扫雪作文

扫雪作文

扫雪作文（一）

那是一个风雪弥漫的日子。刺骨的寒风野兽一般无情地咆哮着，鹅毛般的大雪纷纷扬扬，给大地披上银装。路上积满了雪，人们穿着大衣，围着围巾，戴着手套，捂得严严实实的。

路上的行人一步一滑，小心翼翼地走着。此时，我到屋外欣赏雪景，啊！在这银装素裹的世界里，有一位微微驼背的身影。那不就是我爷爷吗？看，爷爷又在拿着笤帚在大路扫出一条通往人们心灵的路吗！

冷风猛烈地向爷爷袭来，毫不留情地钻进他的脖子里。而他却全然不顾，依然神态自若地扫着。我赶紧跑了过去，一边跑一边喊：“爷爷，爷爷——”。“小双，慢点——别摔着——”爷爷忙放下笤帚叮嘱我。我踉踉跄跄地跑爷爷的身边撒娇道：“爷爷，快带我买糖吃”。爷爷双手捂着我的小手，央求着说：“不行呀，小双。我得扫马路，给别人方便就是给自己方便啊！”说着又拿起扫帚埋头干起来。不一会儿，雪扫尽，而爷爷额头上却闪动着晶莹的汗珠，那布满皱纹的脸仿佛比往常更加慈祥了。

爷爷一心为人民服务，丝毫没顾及个人利益的精神，深深地打动我。是啊！我做人，不应该像爷爷那样心中有他人吗？我反省着自己在学校一言一行，心中久久不能平静。

扫雪作文（二）

因为昨晚下了一场大雪，校园被大雪所覆盖着，显的格外妖娆。我们在老师的带领下来到校园里，开始了扫雪的战斗。

大家干得热火朝天，有的同学使出了全身力气，手握铁楸，脚踏楸头，“咔嚓”一声，一块雪就被铲了下来。还有的同学满头大汗，把棉袄脱了，向一旁一扔继续干。有人手指磨破了，只在嘴里吸了吸，然后继续铲雪。整个校园到处是一片“丁丁当当”的除雪声，热闹极了。你看，有个男同学握着短柄铁楸，正在分割着坚硬的雪，“嚓嚓”随着几声脆响，出现几道深深的印痕。他摇了摇发酸的胳膊，卷了卷袖子，把铁楸的顶端播入印痕。再往下使劲一压，可雪块纹丝不动，他深深地吸了一口气，咬紧牙关，两只手同时握住楸柄，叫了声：“起——！”同时使出全身力气用力一撬，终于把那大如放桌面的雪块撬下来了。几个男同学自告奋勇，成立了“临时运输队”。只见他们并肩排成一排，一齐把铁楸插入雪堆的底部，喊着“一、二、三！”便使劲儿地推起来。

从学校门口路过的叔叔阿姨们，看见我们这些在家娇生惯养的“小皇帝”、“小公主”，竟能像蚂蚁搬家一样地搬运雪块，都不约而同地投来赞誉的目光。

扫雪作文（三）

早上起床，我从窗户里看见了星星点的雪飘过。又下雪了，这是入冬以来的第一场雪。

我走到学校，看见操场上一片雪白，校长让我们回家拿铁邱，我们想：这该不会又让扫雪吧？！白色的天幕像一张铺天的大毯，无数洁白晶莹的雪花如天使一般纷纷下降。一会儿，我的那几个朋友都回家拿铁邱了。我赶快回搬把书包放在桌子上，我也回家拿铁邱了。果然，校长让我们分男，女生比赛堆雪人，校长一共让堆十个雪人，六年级对两个雪人，我们五年级也对两个，一、二、三、四年级各堆一个这是我们女生安排的堆雪人活动计划。校长说，男，女生需要什么纸或笔，都可以来教导处领取。我们班拿了两张纸，我们有他来装扮雪人的帽子，我们用两个瓶盖当雪人的眼睛，我们出校门到超市买了两个胡萝卜当雪人的鼻子，我们又用彩笔帮雪人画了一个嘴巴，然后再用了两个扫把当雪人的胳膊和手，我们又去买了五个西瓜糖当雪人衣服上的扣子，那时，我们已经把地扫干净了，我们是多么的高兴。我们扫地的计划是这样的：

六年级找出五、六个女生来扫地，我们五年级也找出五，六个女生扫地，这样，就会很快的把地扫干净了。

篇二：《记 一 次 扫 雪 劳 动》作文指导课教案

《记 一 次 扫 雪 劳 动》作文指导教案

一、教学目的：

1、教学生学会场面描写，学会劳动场面描写。

2、教育学生热爱劳动，学会劳动，珍惜劳动成果。

二、教学准备

1、学生细读《十里长街送总理》的第一段，看是怎样进行场面描写的。

2、观察雪景，感受寒冷，写写劳动的艰辛，想想劳动的好处。

三、教学过程：

1、提出问题，引导思考。你见过那些场面？指名作答。

2、导入新课：“我们见过许多场面，上课场面、升旗场面、劳动场面、一家人坐在一起谈话的场面等等很多场面，有的忘记了，有的留下了深刻的印象。

3、《记一次扫雪劳动》怎样写？要交代好时间怎样进行场面描写呢？引发论，指名发言。

4、出示课件，读《十里长街送总理》中的场面描写文字，师生共同总结。

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，

人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白

花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，

妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

1）景物描写 简写天气情况，弄清天气描写的作用。（景物阴冷，衬托人物心情） 场 （2）概括描写 男女老少 总写人物活动。

面 一位老奶奶 （拄、站、靠） 选好代表人物

描 3）具体描写 一对青年夫妇（拄、站、抱） 选准动词

写 一队红领巾 （挤、踮、望） 写好动作

5、扫雪劳动场面描写，怎样写？先观察雪景，感受环境给人带来的感受。

6、师生共同列提纲，指名同学口头作文。

景物描写 天气情况，交代环境。（银装玉砌，北风呼啸）

劳 概括描写 师生共同劳动

动 （1）老师怎样劳动 选好代表人物

场 （2）男生怎样劳动 选准动词

面 具体描写 （3）女生怎样劳动 描写具体

（4）小组怎样劳动

7、教师总结： 同学们听得认真，说得详细，评得实在，非常好，希望大家能够写

出优美的文章来。

8、各自修改提纲，准备下笔成文。

9、作文要求： （1）交代清楚记叙的六要素。

（2）写好劳动场面，写具体、写生动。

（3）500字左右，若能写上600字更好。

教学后记：

1、 作文教学要和讲读教学有机结合起来，以读促写，读写结合，这是作文教学的

必由之路，是小学语文教师永远不变的课题，有着广阔的研究前景。

2、 作文教学有一个扶放的过程，教师一定要引导学生，根据已有的知识，创造性

地学习、实践，去解决现实生活中的问题。

3、 只有学生有“法“可循，有”法“可依，有思路，有材料，学生才能去建筑自

己的金字塔，创造出令人欣喜的作品。

篇三：二年级上学期写话扫雪

1、扫雪

今天早上起来，推开门一看，哇，鹅毛般的雪花像千万只蝴蝶飞舞，奇妙极了！同学们来到学校，发现地上的雪很厚。他们有的拿笤帚扫雪，有的拿铁锹铲雪。这时，小刚用力过猛，一下子铲在石头上，摔了个四脚朝天。等他爬起来时，头发、眉毛全白了。大家望着这位“小老头”禁不住哈哈大笑起来。他们齐心合力，铲的铲，扫的扫，把雪打扫得干干净净。虽然他们个个小手冻得通红，但是他们心里很高兴：因为为别人做自己能做的事是最快乐的！

3、2011年11月21日 星期一 晴

助人为乐

今天，上美术课时，老师让我们用彩纸剪小鱼，很快，我就剪出了一条小鱼。当我正要剪第二条小鱼时，我发现身边的崔向宇同学正在左顾右看，一条小鱼也没有剪。我一问，才知道他没带剪刀。我连忙把我的剪刀借给了他，他很快就用完了。他把剪刀还给了我，并对我说：“谢谢你。”

今天，我很高兴，因为我做了一件助人为乐的事。

4、保护环境

星期六，小猴子来到公园里。突然，它看到刚种的草坪上有许多脚印，绿油油的小草也都被踩弯了腰。它想：这是谁干的呢？它连忙弯下腰仔仔细细地看了看，好像是小狗和小鸡的脚印。它马上把它们俩个叫了过来，并对它们说：“你们这样破坏环境是不对的，我们要爱护花草。”小狗和小鸡的脸红了。小狗说：“我们以后再也不会破坏环境了。”

5、对人类有益的动物

对人类有益的动物有很多，例如蜻蜓、青蛙和小燕子等。 我们先说蜻蜓吧，它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓。我们应该设立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，就交给警察叔叔处理。

青蛙也不例外，人们都称它是保护庄稼的好帮手。有的小朋友，捕捉青蛙，我们应该竖立一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。

小燕子在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来。我们

应该设一个森林保护区，保护小燕子。 如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应该共同保护动物。

1．三百六十行 ， 行行出状元

2．天下无难事， 只怕有心人

3．功到自然成

二年级上学期写话

篇四：描写我的作文

描写我的作文

描写我的作文（一）

我今年10岁了，个子不高，体重35.1千克。

我喜欢弹中阮，平时在忙也要弹半个小时，三年级时我还在“宋庆龄资金会”的比赛中，我得了一等奖呢！马上学8级，现以是民乐团的一员。

我还喜欢画画，只要有时间我就开始认真画画，三年级时我在14届全国小学生绘画比赛中得三等奖，四年级我在29届全国小学生绘画比赛中得二等奖呢！现是班上的美术课代表。你说我是不是“功夫不负有心人”？ 我学习也不错，我的大部分时间都花在学习上，去年我在数学节“数学竞赛”中还得三等奖呢！

在数学>故事大王比赛中我还得一等奖呢！我的语文成绩也不差，在“祖国60华诞”作文比赛中得三等奖??我也非常喜欢看书，这个暑假我看了3本书呢！《芝麻开门》让我懂得了学会做人。

《广场上的蟋蟀》让我懂得了每个人都要有远大的理想。《能闻出孩儿味道的乌龟》让我懂得了孩子不能只学习，也要快乐，这样才能让世界更美好。我们每个人只要在生活中细心观察，就可以写出更生动的文章，让人感到不是你自己写的，你说我是不是小书迷？你说我是不是琴棋书画、样样精通？猜猜我是谁——难就是我邢欣！

描写我的作文（二）

一双大大的、水灵灵的眼睛，一张圆圆的脸，一个灿烂的笑容和中等的身材，最后再加上一张能说会道的嘴巴。猜猜她是谁？没错，就是我——缪佳霖。

我有许多特长，舞蹈、羽毛球、英语、美术、作文我都样样精通，但我最喜欢的两样就要数舞蹈和美术了。

别看我在学校了活蹦乱跳的，但在家里我是一只名副其实的小书虫哦！一打开书，我就好似遨游在浩瀚的知识海洋里面。

我爱书爱到什么程度呢？一进书店，我就直奔书堆里，津津有味地读起书来。读了几个小时，终于把喜欢的书搬完了。爸爸一看，傻眼了。好像在说，我要是再不把她拉出来，恐怕整个书店的书都会被她搬完！于是，爸爸匆匆忙忙地把我叫了出来，飞快地结了帐，然后带着我离开了书店。

一次，正当我津津有味地读着一本关于海洋的书时，奶奶把我拉到餐桌旁，并说：“别看了，开饭啦！”。但我一边吃饭一边还在津津有味地看书。突然，我的鼻孔里好像进了水。“莫非真到了海里？”正当我感到莫名其妙时，弟弟问道：“哈哈姐姐，你

为什么要把汤灌到鼻子里啊？”哦，原来如此！是我看书分了神，把汤灌进鼻子了。

>这就是我，你愿意和我做朋友吗？

描写我的作文（三）

我喜欢照镜子，镜子里的我有着长长的睫毛，小小的鼻子，白白的皮肤，黑黑的头发，一双忽闪忽闪的眼睛。

平时，我喜欢在校园里和同学嬉戏玩耍，也喜欢背起背包，和爸爸妈妈去旅游，欣赏祖国的大好河山。但是，我最喜欢的却是一个人坐在古筝前练习，每当那优美的乐曲声响起，我就陶醉其中，进入了音符的世界。

记得有一次，我在大拇指广场参加演出。快要轮到我的节目了，但我的心里却非常紧张，手心里都渗出汗了，因为这是我第一次在这么多人面前表演，只听得主持人叫我上台表演时，我深深地吸了一口气，努力地想让自己“扑扑”直跳的心平静下来。当我坐到古筝前，无限的音符在我的脑海里连成一首美妙的乐曲，从我的指尖弹出，让我沉浸在乐曲中。乐曲时而高亢激昂，时而平静舒缓。当我弹完整首曲子，站起身来，向大家鞠躬致谢的时候，这才发现台下的观众比刚才多了许多他们都在为我的表演鼓掌。这一刻，我心花怒放，我想我成功了。

我就是这么一个热爱音乐的小女孩。

篇五：作文专题指导

作文专题指导

1、了解新课标的要求,

新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文,简单的说明文、议论文和一般应用文,做到思想感情真实、健康,内容具体,中心明确,条理清楚,文字通顺,不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、工整.初步养成修改文章的习惯.在实际考查中,初中作文考试的重要内容大多是写记叙文,因此掌握记叙文的写作尤为重要.

2、了解作文的评分标准

依据大纲对写作的要求,作文评分标准一般从以下三个方面进行给分,第一是书写,要求书写时字迹工整,标点正确,书写格式规范,都符合要求这项一般占作文分的四分之 一,约10分左右.第二是内容.要求作文符合题意,中心明确,内容具体.这部分约占作文总分的三分之一,约占20分左右.第三,是表达,要求作文的结构合理,详略得当,语言顺畅,叙述具体、描写议论得当.这部分约占作文总分的二分之一,30分左右.

从评分标准可以看出,中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高.

1．学会确立中心

确立中心最好的办法是学会列提纲.根据题目的要求,思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心）,然后再考虑选那些材料来写,确定详略,再安排结构,将这个提纲写好后,再二次审题,看自己的提纲是否符合题目要求,如有差误,有时修改（避免成文后才再改,已经来不及了）确得文章能扣题,符合题意.

2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式.

作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写,如《合作》一文,详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事,那么,你们之间如何合作的过程就非要具体描写不 可,而与

中心无关的内容,就可以简单几句话略写,甚至不写.

在记叙文中恰当地议论也是非常必要的,一般出现在开头、结尾.在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用.要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发,针对记叙的内容,或谈它的意义,或揭示其规律,或表明自己的态度.

3．注意的几个问题

①要有语言的储备库 作文平时要多读书,好的文章要背下来,精彩的词句段应抄下来. ②要有语言的实践训练 平时应加强写作的片段练习,比如仿写续写改写缩写扩写 ③要精写和多写相结合. 好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔,以我手写我心

1、按题目要求作文

我们平时作文,是为了练习写作,提高文字表达水平.应试作文是为了展开写作水平,接受选拔.应试作文为了防止“虚构”,它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说,它的题目不能太偏,为了公平评判考生的成绩,它还有一套详细的评分标准.因此,必须在审题上下一番功夫,搞清楚题目的要求,严格的按题目的要求作文.不按题目要求作文,即使文字水平再高,也不能得到较高的分数,有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似,也不能照搬平时的作文,也要一丝不苟不折不扣的照 题目要求进行构思,严格按题目要求来写.

2、把开头结尾写好

我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法,应试作文当然都可以使用.但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头,因为评分标准中非常重要的一项就是切题.评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨,因为结构完整也是比较重要的一条评分标准.

3、把话说明白

有的同学作文时喜欢推敲字句,这在平时当然很好.但应试作文时间有限,字斟句酌反而

束缚住自己,妨碍思路的展开.有人一拿起笔就端起作文的架子,很简单的一句话,写起来也要绕几个弯子.这样的文章看起来到觉得别扭,不如写大白话,怎样想,就怎样写.

4、注意分段

有的同学爱写三段的文章,开头一小段,结尾一小段,中间一大段.这样的文章显得层次不清,因为所有的内容都挤在第二段里了.可以把中间的那一大段再分成若干小段,这样,就显得层次清楚了.

5、把每段的第一句写好

每段的首句,仿佛人的眉目,把这句写好了,每清目秀,整个段落都显得精神.每段的第一句写成什么样最好呢?按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好.因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容,他能在每段之首找到中心句,阅读我们的文章就非常便利了.

6、卷面上尽量少修改

文章某处改动一下是难免的,但改得多了,会影响卷面整洁.实在非改不可,也要使用标准的修改符号,切记“涂鸦”.另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁.

初一语文作文辅导之步骤篇.

（一）审清题意：

审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读.

每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,也就是要弄清范围.一般有这样几种范围.

1、时间范围.有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这种

规定大体有三种情况：

一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》.二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》.三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》.

2、地点范围.作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》《上学路上》.

3、对象范围.如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》.

4、内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》、《老师二三事》.

5、数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作.如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》.

其次就是要找准“题眼”.我们把它找出来,也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目,“难忘”就是题眼.有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚.比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思.

找“题眼”有一定规律.如果题目是一句话.“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中.如《我爱我的老师》的“爱”.如果题目是一个词组,“题眼”多是修饰部分.如《快乐的节日》的“快乐”.但是并不是所有的标题都有“题眼”,如《我的同学》.

第三,确定体裁.记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁.

如果碰到半命题作文,我们可以根据自己的写作习惯先填充,再一步步来.

1、看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出“题眼”,在它的下面划上“～～～～”线. ①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞

2、比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求： ①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师 我做了一件好事难忘的一天我的老师

这件事做得好难忘的时刻我和老师

④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会

欢乐的节日游XX记运动会的一角

3、仔细审题,确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围.

⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感

⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角

（二）定好中心

1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么（或歌颂什么）,批评什么（或揭露什么）,或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发.如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的.

2、中心要集中.一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个（或多个）中心.

3、中心要新颖.要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容.

确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求.有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病.

1、给下面的作文题目分类,看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路段В荒男┨饽客耆挥猩婕爸行乃枷?

（1）一个助人为乐的人（2）春游南北湖（3）记一次公益劳动

（4）书,我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板

字数作文