选择一种事物作文

篇一：一生做好一件事材料作文

《集中精力做一件事》材料作文讲评

一、题目 “一个人围着一件事转，最后全世界都可能围着你转；一个人围着全世界转，最后全世界都可能会抛弃你。”这是一位著名电视节目主持人的一句名言，读后令人茅塞顿开，颇受启发。人的精力是有限的，虽有不甘，但常常心有余而力不足，因此，人生必须学会做减法。欲做杂家，难成专家。人的一生要集中精力做一件事，做一件像一件，做一件成一件。

要求选好角度，自定立意，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、审题立意 1.审题：

审准题立对意：审题时可以从材料说的对象、关键句或结果中去探究 关键句：“人的一生要集中精力做一件事”“人生必须学会做减法”

观点：

专注之人容易成功；

人要学会放弃；

轻装上阵才能走得更远。

2.注意：谈放弃、做减法等都必须强调放弃其他琐碎的事情，减掉多余的干扰专心做一件事，不能泛谈放弃等。

三、素材

1.俗话说：“百事通不如一技精”，“一个人围着一件事转，最后全世界都围着你转；一个人围着全世界转，最后全世界都会抛弃你。不要小看眼前当下的每一件小事，每一件事都可能是一次机会。就像曹雪芹用lo年的时间撰写《红楼梦》文学巨著，芳名永存；毛泽东同志用一生的时间推翻了三座大山，解放了全中国，使中国人民从此当家做主人；牛顿看到苹果从树上落下便开始研究它，最后发现了伟大的万有引力??因此，做任何事只要有恒心和毅力，就能成就一番伟业。恒心搭起通天道，勇气冲开智慧门，无论做什么事情必须全神贯注、认准目标、勇往直前，将它当作此时此刻最重要的事来做。干一行、爱一行、钻一行，只有走好每一步，才能走好全程。做好眼下的每一件事，是走好人生全程的基础，眼前的事都做好，全程也就都走好了，人生也就完美了。

一生不求做许多事，做好一件事就够了。希望朋友们都放平心态，认真对待你所从事的每一件事。 2.种马铃薯几乎人人都会，但是要把马铃薯种好，不是人人都做得到。台江老屯农业生态园区取得了很好的经济效益，这个园区就只做一件事，种马铃薯。这个园区用的是机械化耕种、喷灌模式、大棚育苗、脱毒育种等各种方式培育种植马铃薯，效益好，产量高，市场销路广阔。种马铃薯看似简单，但是把马铃薯做大做强做成产业，这就不简单了。这给我们一个启示，做事情要专一，要学会集中优势兵力。

猴子掰包谷的故事相信许多人都耳熟能详。一只猴子看见玉米就去掰玉米,走着走着又见了西瓜， 于是扔了玉米去摘西瓜，走着走着，又遇到了小兔，丢了西瓜去追小兔,小兔跑了，于是什么都没有得到。这个故事告诉我们一个道理，做事情不专心，三心二意，往往会无功而返。经常看到一些人，在外面打工时，今天跳槽，明天跳槽，结果一辈子都在打工。有的干一行爱一行，踏踏实实地在一个厂学习技术学习本领，最后开了自己的厂，自己当上了老板。

3.有个典故叫滴水穿石，干什么事情只要有恒心毅力，一定会有收获。凸透镜凝聚的光可以点燃火柴就是这个道理。有人说简单的事情坚持做，你就是专家； 平凡的事情重复做，你就是行家。与其临 1

渊羡鱼不如退而结网，羡慕别人的成功不如自己多加努力。在社会分工越来越细的今天，专家比杂家更容易得到收获，一个医生他不一定非要懂得内、外、妇、骨、儿各科的知识。三十六行，每行够你花一辈子的精力去钻研和奋斗。任何一个大师级的人物，都是坚持把自己行内的事情做通做透。 人的时间是有限的，精力也是有限的，机遇也是有限的。在有限的时间里只能做有限的事情，与其东一榔头西一斧子蜻蜓点水地做事情，不如专心致志地“钉钉子”。有人会问，那不对口的行业也一直坚持去做吗？这就涉及一个选择的问题，选择什么行业做什么事必须事先有个规划，看准了就坚持去做，那么坚持的同义词就是胜利。

四、范文

教之道，贵以专

魏雨桐

在我们还是牙牙学语的婴孩时，我们就在背《三字经》，而少有人能研读它。当我读至“教之道，贵以专”时，我深深地陷入了对教育方式的思考：教育的关键，岂不就在一个“专”字？

从古至今，由中及外，有所作为者，绝大多数是潜心专致于某一领域的。提及鲁迅，人们便知他是文学家，提及居里夫人，人们便想到她在发现发射性元素“镭”方面的贡献。虽然并非没有像身兼哲学家、物理学家及数学家等称号的亚里斯多德这样的例子，然而这样的“全能王”毕竟是少数。

既然连有所成就的名人都并非能做到精通四方，那么教育也应该讲求一个“专”。大教育家孔子所倡导的“因材施教”，换句话说，也是提倡针对不同的人，在其专长的领域加以培养。每个人都有自己的专长、有兴趣的学习领域，而教育者应该看到这些，根据他们领域的不同进行不同方式的教育，我认为这才是孔夫子“因材施教”的内涵。

反之，倘若教育成了类似于“广撒网”以求“多捞鱼”，便只会造成耗时耗力且成效不高的结果。渔人能“广撒网”是因为多撒一次也不会损失太多，但我们的教育却并非无所谓重复几次，人的精力有限，时间有限，漫无目标、无所侧重的学习方式犹如海里捞针，英语中有一句谚语，既能译作“样样通，样样松”，又能直译为“学得太多其实有害”。看似涉猎了多领域的教育，其实一碰便散，

一击即垮，如此教育，岂能无害？

反观现实，“广而不专”的教育仍存在着。有的家长给孩子报的兴趣班、特长班可以列成一张长长的清单，试问其中有几项是孩子以兴趣所在？又有几项能真正成长孩子的专长？志其如此，倒不如让孩子专心学习自己热爱的课程。否则这些所谓“特长”将来不成为简历上长长一行呆板的叙述，足见此类教育徒有充当自夸工具的作用，而毫无实际价值。若都如此，那么教育的产物便是一群相差无几的庸人。

社会需要的不是凡事浅偿辄止的庸人，而是在各自领域有所作为的能力。教育，不应该是“批量生产”，而应是人人“独树一帜”，贵在专一，各司其职，社会才得以远作顺畅。

贵在用心“一”也

廖曼君

儿时曾听闻这样的故事：古时一善射箭者，可同时射中飘落的多片树叶，一门生问其方法就答道：“当你想射三片叶时，同时看三点最终会一无所中，而只看中一片，必定射中。”是一无所得还是精于其一，这是一个值得深思的问题。毕竟人生苦短，想成就所有事是几乎不可能的，所以用心“一”是有必要的。

记得这样的故事，毕淑敏读大学时曾上过这样一堂特别的课，在一张纸上写下人生最重要的事物，然后每次划去一个，直到纸上仅剩最后一个。毕淑敏的最终结果是留了一个“笔”字，于是她用这支笔创造出了各位熟知的一篇篇优美而有深意的哲理散文。

我想，这样一堂特别的课是每一位少年都应该上的，在我们的青春年华，不可避免地做着各式各样的梦，当现实告诉我们只可取其一时，往往在慌乱中做了让自己后悔的决定。

著名电视节目主持人曾说过：“一个人围着一件事转，最后全世界都可能围着你转；一个人围着世界界围 ，最后全世界可能会抛弃你。”我们正应该为自己上这堂课，做一场人生的减法，在错综 2

复杂的现代社会中减去杂事留取一事作为最终精力的归宿。有一个词叫“取舍”，取与舍是一对孪生子，有取必有舍，这是我们一生集中精力做一件事的必经之路，用心“一”方可专于一事，做一件事像一件，做一件事成一件。

普希金的散文中曾写到的那两条路不知还记得吗？那一条阳光明媚的路和一条鲜有人迹的路。“留下一条明日再看”这是我们曾念想的，但又明白不会再有那个明日。普希金说，自己走了那条人迹罕至的路，他一心一意地走下去，成了我们所认识的普希金。

用心“一”不仅仅在于选择一事，更在于忠于一事。哪怕当初选择了多么布满荆条的路，深信于自己的选择。我国的袁隆平数十年的风吹日晒只为了小小的“南优2号”。“两弹元勋”邓稼先，一生奉献于航空航天事业。《红楼梦》的作者十载呕心沥血只为这一部著作。

伟大的人之所以伟大，并不是有多于常人的精力，而是他们用心“一”集中于一事才能成大事。 生命的旅途上，请树起一面旗，一心一意看向它，忠于它，踏过一路艰险，才会看见彼岸花开。成功贵在用心“一”。

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篇二：说明事物 作文指导

师：上课！这单元我们学了说明文，掌握了说明文语言的要求是“严密、准确、具体”，“说明事物要抓住其主要特征”。本节课我们就来练习一下说明文的写作。

师：请大家看这个燕子标本，口头表述一下其外形特征。准备一分钟。 生：燕子很小，长着一身的毛，有一对小翅膀，全身乌黑。

生：燕子全身长着一层厚厚的毛，背上有一对翅膀，它有一个小小的头，还有眼睛，嘴巴，两条腿及一条尾巴。

师：说明事物要准确，所谓“准确”，就是要抓住事物的主要特征，特征，就是一事物区别于它事物的标志。请大家注意观察：燕子在外形上与其它鸟类（如麻雀）的区别在于什么？比如说形体、全身各部分器官的特征等等。想一想，有没有不同的地方？

（教师展示麻雀的生物标本）

学生同桌讨论2分钟，区分两者的异同。

［眼看学生抓不住要点，作一适时的点拔］

师：一般麻雀体长为14厘米左右，雌雄形、色非常接近。喙黑色，呈圆锥状；跗蹠为浅褐色；头、颈处栗色较深，背部栗色较浅，饰以黑色条纹。脸颊部左右各一块黑色大斑，这是麻雀最易辨认的特征之一，肩羽有两条白色的带状纹。尾呈小叉状，浅褐色。幼鸟喉部为灰色，随着鸟龄的增大此处颜色会越来越深直到呈黑色。幼鸟雌雄极不易辨认，成鸟则可通过肩羽来加以辨别，雄鸟此处为褐红，雌鸟则为橄榄褐色。

下面我们再看看燕子的外形特征，注意区别。

师生讨论、统一、明确。

嘴

翅膀

燕子外形的主要特征 尾巴 与众不同

颜色

［看屏幕小结］：燕子外形区别于其它事物的标志在于它的嘴、翅膀、尾巴和颜色这四部分有自己的特点，抓住了这四个方面，就抓住了燕子的主要特点。说明时才能确凿有据，切合实际，准确无误。

二、 分析

师：刚才我们明白了怎样把事物写准确。现在，我们再来落实“具体”的问题。这是一个语言表达的问题，我们可以从两个方面去考虑：一是要对被说明对象作全方位、多侧面、多角度的观照，安排合理的说明顺序，把事物的概念、形状、性质、功用、特征等一一介绍清楚，说明具体；二是要尽量运用多种说明方法，语言要形象，具体。

师：现在，请大家以《燕子》为题进行口头作文。要求抓住事物的主要特征，说明时要准确、具体。200字左右。

[提示]：注意抓住这四个方面的特征，表达时要准确、具体。同时要安排一个合理的说明顺序。

请大家准备8分钟，可在笔记本上记下要点，等会儿口述。

三、 深化

学生准备8分钟后，进行交流发言，发言摘要如下：

生：燕子的嘴很小，翅膀黑色，且长长的；尾巴像剪刀，燕子全身黑色， 生：燕子的嘴小巧玲珑，翅膀瘦长，尾巴像剪刀，燕子长着一身黑色的绒毛。 师：大家的发言都抓住了燕子外形特征的四个方面，讲得也很完整，但我们能不能将这四个方面再说得具体些、准确些呢？

请大家注意屏幕，思考下列问题。

思考： 1．嘴小，但呈什么形状？与其它鸟的嘴有何区别？

2．翅膀在外形上有何特征？燕子的尾巴很特殊，但特殊在什么地方？能不能具体加以描述？

3．燕子全身的毛都是黑色的吗？有无不同之处？

四、 小结

经过学生的深入讨论、归纳，最终表述如下：

燕子的嘴不大，但又扁又宽，呈三角形；背上有一

对黑色的翅膀，长而尖；尾巴分开，呈“<”形，像一把

剪刀；燕子长着一身厚厚的毛，但颜色不一致，肚皮是

雪白色的，背部是黑色的，像披了一件漂亮的黑缎子外套。

师：上面一段文字，就体现了“说明事物要准确、具体”的要求，文中加点的

字句，请大家注意认真体会。

下面我们来小结一下“说明事物要准确、具体的一般方法”。

说明事物要准确、具体

步骤：

第一步：要对被说明对象进行全面、仔细的观察

第二步：能选取被说明对象的主要特征

第三步：要对“主要特征”进行准确、具体的说明，介绍

方法：

1．要深入、仔细地进行观察，了解被说明对象的全部情况和特征

2．要会除同求异，比较区别，找出被说明对象的主要特征

3．能运用多种说明方法，恰如其分，具体形象地进行描述，说明

五、练习

师：学以致用。我们学了理论，掌握了解决问题的方法，就要把它运用到实际中去。

练习：从下面四个作文题中选作一题，也可写自己熟

悉的一种动物。

要求：1．要抓住事物的主要特征，可查找资料，搜集数据，准备充分后再动笔。

2．要能准确、具体地说明事物，运用多种说明方法，注意语言表达的条理性，严密性。

3．字数600以上。

参考题目：

和平的象征——鸽子

尝蜂蜜，谈蜜蜂 不

会飞的水栖鸟——企鹅

猫头鹰的故事

篇三：难忘的一件事(经典寒假作文六篇精选)

篇一：难忘的一件事

有一件事已经过去两年多了，但至今还深深的印在我的脑海里，让我难以忘怀。

一天，我到好朋友刚刚家玩。我们两个坐在他家的床上打扑克，正打得起劲，我突然感觉屁股下面有一个硬硬的东西，用手摸出来一看，原来是一块钱，我趁刚刚没注意，偷偷的塞进自己的口袋。从他家出来后，我跑到门口买了一个雪糕，吃着回了家。

进了门，妈妈问：“谁给你买的雪糕？”我一惊！慌忙回答：“我拾了一块钱。”“在哪拾的？”“楼下墙角的小洞里。”“嗯！墙角小洞里？走，咱们看看去！”

到了楼下，妈妈问：“哪个小洞？”我指了指墙角。妈妈掏出了一块钱递给我，说：“放进去让我看看！”我弯下腰，试了试，“呀！”竟然放不进去，我的脸一下子热了起来，心怦怦乱跳，愣在那儿，一句话也说不出来。“男子汉有错要敢于承认，如果不承认就不是乖孩子。”我低下头，把事情告诉了妈妈。妈妈听了，拍拍我的头说：“你真是个懂事的孩子！把你手里的钱还给朋友好吗？”我点了点头，转身朝朋友家走去。

通过这件事，我懂得了一个道理：一个人犯了错误 ，就要及时改正，亡羊补牢——还不算晚。

篇二：难忘的一件事

今天我兴致勃勃坐上自己心爱的车去爸爸的公司.一路上太阳高照,根本没有想到今天会有一场狂风暴雨即将发生.

到了公司吃过晚饭,正准备写作业呢!这时闪电雷鸣,乌云密布,不一会就下起了倾盆大雨.我和妈妈赶紧把门好,由于风太大了,把门也吹开了一条缝,雨顺着那缝隙直往家里涌.我们用布把缝堵上,可是风实在是太大了,根本堵不上.家里的水越来越多,怎么办呢我和妈妈也非常的着急,雨在不停的话,家里也要成河了.狂风暴雨整整下了三十分钟,终于停了下来.

打开门一看,走廊上已是汪洋大海,放眼望去,更可怕的事情出现了.因这场狂风暴雨把我们对面公司的宿舍楼最顶层给吹飞了.那栋楼有五层高,最顶层是用铁皮盖的屋顶,整层楼的房顶都被吹到了一楼.要是当时有人在路过那是多么可怕的一件事呀!想到这场狂风暴雨,我的心还在怦然乱跳呢!再看看我们楼下也是一片狼藉.自行车倒了一地,搭的铁棚也被风刮飞了,铁柱也被风吹得东倒西歪.像喝过酒的醉汉,随时都可能倒下,有的已经倒下了,一动不动躺在那等人去扶呢!

这场狂风暴雨真可怕呀!

以后请大家遇到这样的天气一定要做好防备工作,不要让灾难发生在我们的周围.

篇三：难忘的一件事

有一天我的爸爸、妈妈都在上班不在家，只有我一个人在家里。

我觉得没意思，我打开冰箱拿出橘子一边看电视节目一边吃橘子，吃着吃着吃出了一座

“果皮山”我想下楼去扔又怕看不了电视节目。所以看了看楼下四周没人，我就赶快扔了出去。突然，外面发出了发出生气的尖叫声：“这橘子皮谁扔的”？我把头伸出来看了看急忙缩回来了，啊！不妙原来是我爸爸，我爸爸生气地跑上楼来说：这橘子皮是不是你扔的？我低声说“不是”，爸爸声音大了十倍说：“有错就该认错”。声音又微微地说：“你不能不认错，别人如果都像你这样把垃圾扔下去这里还叫人住的房子吗？这儿岂不成了垃圾场了”。爸爸要我过去到他身边，我慢慢地走了过来心里就像一只小兔子在蹦蹦跳跳，狠不得找个地洞钻进去，他轻轻的抚摩着我的头说：“我们要保护环境”，我低着头拿了一把扫帚到楼下去打扫。

这时，一个老奶奶带着孙子走过来，孙子说：“哥哥在干什么呀”？老奶奶说：“哥哥在打扫卫生你以后也要像哥哥学习”。我在心里说不，然后惭愧的低下了头。

虽然这事过去了几年，但我至今难忘。

篇四：难忘的一件事

难忘的事每个人心里都会有。当然，我也不例外了。

那是一个寒冷的冬天，朋友们说这是最后一个在沙子沱度过的冬天了。所以，大家约好了去爬雪山。

由于那是的大雪天，爬山很困难，又很危险。一部分人同意走小路，要安全些。可是，李林露、陈风她们不同意，硬是要爬雪山，说是要大冒险，刺激、好玩。大家怎么劝，她们也不听。我们只好走了，说好在山上见面。我们到了山上，不料，就听见有人正在叫我们，说是陈风被困在雪山的半中央了，上不来说是脚打滑。我们怀着焦急不安的心情跑到了那边去。由于山太滑，再加上有雪就更滑了。眼看陈风就在下面，我们却无能为力。

过了很久，大家终于做出了一个决定。要蔡爱玲、任思悦下去救她，因为她们俩在我们当中算是“爬山高手”了。可是，还是没有救上来。

事情过了好久，得不到解决。就在我们要放弃的时候，陈风做出了一个决定，她说只要谁与她换一双鞋，就可以了。换了鞋我们看见陈风的鞋底已经磨平了。终于，她爬上来了。大家万分高兴。

我通过这件事，我明白了一个道理，做什么事都要齐心协力，就能成功，还有不要到危险的地方玩耍。

篇五：最难忘的一件事

在我的记忆中，有许许多多难以忘怀的事，但有一件事令我最难忘，这件事是发生在我九岁那年的寒假里。

寒假的第七天，我和表哥，表姐，表弟和爸爸，妈妈一起坐火车到北京旅游，我们先住在一家宾馆。第二天早晨，突然下起了纷纷扬扬的大雪。不久，外面的地面上就像铺了一层白色的地毯。我和表哥，表姐，表弟看见了，就马上穿了厚厚的衣服，而且还带了一些做雪

人的工具，我们到了宾馆外面，我说：“我们开始做雪人吧！”表哥，表姐，表弟连声说道：“好！好！”我们开始做雪人了。我先堆了一些雪，然后，两个手摸着雪滚来滚去，最后滚了个大雪球，他们也跟我一样，滚来滚去，滚了个小雪球。然后，我们想方设法的把那个滚的小雪球堆放到大雪球的上面，再把两个小黑球放到小圆形雪球的左右两边，接着再把胡萝卜放在两个小黑球中间，然后把围巾围到雪人的脖子上，就这样，雪人完成了。我们兄弟姐妹高兴得无法形容。但是，爸爸妈妈说不要再玩了，准备回宾馆去了。我们只好依依不舍的回宾馆。几天之后，我们回到了家里，我觉得这个寒假过得非常开心！

这件事令我非常难忘！

篇六：难忘的一件事

童年中的往事许许多多，有的是快乐的，有的是有趣的，有的是烦恼的??其中有一件事，深深地印在我的脑海里。

九岁那年，妈妈给我买了二斤各种各样的水果糖。她笑着说：“糖吃多了，容易形成龋齿，牙会疼的，所以每天只能吃两块。”我一听，急了，央求说：“妈妈，每次吃四块吧！”妈妈坚决地说：“不行。”说完，就把剩下的糖装在了糖盒里，转身回到了她的卧室，把糖藏了起来。

因为每次只能吃两块，我觉得不过瘾，老想再吃几块，可又不敢说什么，因为我知道妈妈是说一不二的。

有一天，妈妈上班了，只有我一个人在家里写作业，突然我想起了水果糖，便翻箱倒柜地找了起来。不一会儿，我就在壁柜的抽屉里找到了，我吃了几块以后，连忙把糖都藏了起来，把糖盒放回了原处。

妈妈回来了。她笑着说：“孩子，吃糖了。”说着，就拿出了糖盒，当她打开糖盒一看，惊奇地说：“啊，糖怎么没了？”我一听，笑了起来。“怎么了？糖呢？”妈妈盯着我问。“都让我藏起来了。”我得意地说。

妈妈一听，生气了，命令我把糖拿出来，不但没收了糖，还罚我一个星期不许吃糖。 看来不听话是要付出代价的，这件事，至今我还清清楚楚地记得。

篇四：作文指导 记一件事

七年级(上)第一单元

生活的浪花——记一件事

一、明确习作目标

1、真实地叙述自己生活中曾经发生过的事情，写出真情实感；

2、注意交代清楚记叙为六要素，完整地写好一件事；

3、明确叙述的中心，始终围绕中心选材；

4、记叙的详略要得当。

二、置身生活情境

亲爱的同学，这是你跨入中学大门后的第一次作文，一读到作文题“记一件事”，你的脑海里也许就涌起了一朵朵生活的浪花，好多好多的事浮上心头，那么，请你采撷一朵生活的浪花，用文字记下它，肯定就是一篇不错的记事文。

如果让我们打开记忆的闸门，一定会有无数的往事浮现在我们眼前：

平日成绩很好的我，在一次模拟考试中失利——

小学毕业在即，你和同学们准备开欢送会——

进入初中后，感觉自己的压力越来越大——

老师让调皮的大王来管班级的纪律——

广播操即将比赛，我们很懒散，老师生气了——

你如果把活在心中的人、事、物、景变成一行行的文字，便是一篇洋溢着生命力的作文了。

三、自我感悟升格

我们经常写作文，可是平淡无奇，为什么呢？让我们来看看十分熟悉的一段文字吧！ 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上，便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。又将风轮掷在地下，扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出。留他绝望地站在小屋里，后来的他怎样，我不知道，也没有留心。

这段文字朴实无华，却让我们心灵为之一颤，展示了我少年时对弟弟精神虚杀的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

这篇文章为什么会如此深深地感染我们呢？细心的同学一定会发现，这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历，所抒发的都是真实的思想感情，都具有作者鲜明的个性风采，“文贵情真”，正因为这样才感染了每一位读者。

那么，应怎样才能写出自己真实而独特的感受呢？应努力做到：

首先，写作的作者要满腔热真情，只有以情驭文才会写出动人民心魄的文章。

其次，善于抓住并刻画生活细节，在此要注意交代清楚记叙的六要素，完整地写好一件事，如上文《风筝》的第四段对事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果都交待得很清楚。

最后要善于“扬长避短”,所选的材料能为中心服务。

总之，只要我们用心去感受，用情去记录,就一定会是一份闪烁着个性色彩的“精神产品”。

四、关键环节导练

俗话说：一叶知金秋，一斑窥全豹。我们从一个小角度，紧扣话题打开缺口，来歌颂母爱、父爱、亲情、友情、生命、人生、美德等等，这些真善美世界永恒主题。

1、勤劳的母亲总在春夏更替之时将一家老小的衣服分门别类地叠好，“玲玲，你看，这儿用好多条手帕呢？”母亲兴奋地说，“你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿呢？”抓住母亲的语言进行细致的描写。

2、漫步街头，我突然发现身边来往的许多人手里都捧着鲜花，少则三四支，多则一大束，脸上洋溢幸福的笑容，抬腕看看表上的日期，我猛然醒悟，哦，今天是母亲节！花这一小小的物件，让你想到了什么呢？请写下内心感受。

五、动情快速作文

在瞬间短剧中，一丝不经意的表情，一句未推敲的话语，一个下意识的动作，都能体现世人的心态，世人的性格，这个时候展示在世人面前也许就是未经粉饰的“真我”，抓住这样的瞬间，瞄准微妙人性，刻画多元世相，就能写出优美文章。

题目：

那一次，我真 （“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词，再作文）

六、紧扣要点评改

你是否觉得这次文章特别有真情实感？你写完后有一种畅快淋漓感觉呢？为了使自己的作文“锦上添花”应进行自我评价并修改。

（1）你觉得叙事是否清楚、明白？

（2）是否凝注了全部情感？

（3）是否在选材上围绕中心？

（4）你的认识是否提高，感悟到真善美吗？

篇五：我们所追寻的一切事物

找回自己找的是什么？

是感觉、情绪、情感、尊严还是内心的不安？与其说找回自己，不如说重新认识自己，发现自己。我们要找回的，其实就是我们没能认识到的人格层次，内心觉知，我们要做的就是克服与面对。不要总是一遇到一点压力就把自己变成不堪重负的样子，碰到一点不确定性就把生活想得暗淡无光。如果一个人能够清楚的知道自己是谁？什么样的个性，能做什么，可以承受什么，人格状态如何??内心始终谓我，就不会轻易选择离开。而是敢于面对一些不愉快的事实，敢于面对压力和挫折，并伺机去克服。离开有时候或许是一种方式，能够暂时带给我们一些新鲜与刺激，心灵也会发生一些变化。但是当曾经刺痛你、挫败你的情景出现的时候，你的生活依然会陷入那种不知所措、忧郁茫从的状态。唯有彻底地认识自己，改变自己，才能做到人到哪里，心也到哪里！

选择离开来找回自己是不够的，或许你需要的是置之死地而后生的决心！

我真的不太肯定，因为自己不曾离开，却眼看离开的人归来依然是旧时的面孔。当问及他们为什么要离开的时候？得到的回答总是让我心头微动的故事。我身边最早选择离开来找回自己的是我初中时代的一个同学海，海是一个阳光男孩，却怀揣一个诗人的心。在九几年的时候，我们单纯如水，每天只知道在校园里读书嬉戏，从来没有想过去外面看看。而海却不一样，他喜欢读三毛的书，喜欢写一些别人看不懂的文字。有一天他对我，他想要一个人去一个陌生的地方呆一段时间。我问他为什么，他说他很躁动，找不到方向，不喜欢上学，不喜欢复杂的公式定理，不喜欢看不懂的英文单词。这些让他很是挫败！我问，那你一个人出去就不怕吗？他哈哈大笑，就像在鄙视我一样。然后又一脸严肃地对我说着那个年纪不该有的话——“一个人的身体和灵魂总要有一个在路上”。反正当时，我是不太懂的。那次谈话之后，我连续两个星期都没有看到他来上学。后来才知道他从他奶奶那里偷了父母给他的生活费，只身一人远走西藏，在西藏呆了足足一个多月。他的父母无奈张贴寻人启事，最后警察把他送了回来。回来之后，我除了看到他的皮肤变得黝黑，个头貌似长了点外，一切都还是原来。或许，他一个人在西藏经历了不为人知的事，或许他的内心有过某种冲击，但他的躁动和盲从还是没有改变。他失败了，没能找回自己。

作文素材