飞翔的小雄鹰视频

篇一：小雄鹰

学做“小雄鹰”

——“飞翔的小雄鹰”“我们不娇气”

一、教学目标

愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

二、教学重难点：

愿意学做勇敢的孩子，敢于和困难作斗争。

三、教学准备

教师准备：课件、“智多星”奖章、视频。

四、教学过程：

活动一 飞翔的小雄鹰

导言：今天老师给同学们带来了小鹰兄弟俩学飞的故事，想听吗？

1、看44页主题图(看图说故事)、

（参考：故事导入：同学们喜欢听故事，今天老师又给大家带来一个有趣的故事，想听吗？在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝，一个叫健健，另一个叫康康。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。健健听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。康康说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着康康飞出了窝，开始学飞。起初，康康的翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就

连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，康康还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“康康休息一下，等风雨过去了再练吧！”。康康却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着康康继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰健健冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和康康谁也没理它。继续不断地练习飞翔。终于，康康战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。）

（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。）宝宝说：“（好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。）”。宝宝刚一学会，就从天上掉下来了，贝贝见了，说“（哇，我还小呢，不飞，不飞。）”

讨论：两只小鹰会有什么不同的结果呢？或者问：谁能够飞上蓝天呢？为什么？

导言:同是鹰妈妈的孩子，为什么一只小鹰能在天空中自由地翱翔，而另一只则不能？

（1）小雄鹰在学飞行时，会遇到哪些困难？它是怎样克服的？

（2）不敢飞的小鹰会是怎样的想法？我们对它应该说些什么？

（3）你愿意向哪只小鹰学习？为什么？

2、出示鹰的图片，说一说对鹰的了解。

3、[播放动画：勇敢的小雄鹰] 介绍鹰的生活习性。

小结：从小雄鹰的故事中，我们知道了怕困难、娇气的小鹰不能自由地在天空中飞翔，长大后也不能独立生活。而勇于挑战困难的小鹰，学会在天空中自由地飞翔，长大后才能成为真正的雄鹰。我们都愿意做那只不娇气、勇敢的小鹰，怎样做才能成为展翅高飞的雄鹰呢？（板书： 。。。。。。。。）

活动二 我们不娇气

导言：。。。。。。（参考：确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。说起来容易做起来难啊！生活不是一帆风顺的，总会遇到许多困难和挫折。面对困难你能去战胜它吗？那好，老师要考考你们，能行吗？

（放视频：冬天到了，狂风怒号，地上铺满了厚厚的白雪，小朋友走在上学的路上，冻得不住的哈气，小明在家写作业，写着写着，手就冻僵，他不住地搓手，早上，小东跑步时，寒风割在脸上，真疼，他真不想再跑了，小军到学校做早操，心想：天冷，手就别伸出去了。）

1．出示我们不娇气图片书45页图

2．小组交流：（图中的事情你遇到过吗？你是怎样处理的？或者图中有你的影子吗。。。）

全班交流。

导言：

3、学生举例说自己生活中娇气。填表格再汇报（填写最需克服的困难）（此环节不适用于二年级）

小组内交流，全班交流，不要重复

4、说说今后怎么克服，可以向同学求助。

小结：生活中，谁都会遇到困难，有犹豫甚至退缩、胆怯都没有关系，只要我们有战胜困难的勇气和信心，学会开动脑筋想办法，努力去解决，就能够告别“娇宝宝”，学做“小雄鹰”。

活动三：

1、找榜样，身边的，社会上的 自己 跑步

2、儿歌

学做“小雄鹰”

小雄鹰真勇敢，不怕风来不怕雨。

我要好好向你学，不怕吃苦不娇气。

遇到困难和挫折，不胆怯，不泄气。

有勇气，有信心，相信自己一定行！

3、播放歌曲《雏鹰之歌》

活动三 身边的人物

1. 观看《 感动中国人物刘伟》

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？老师孩子们，你们已经是一只勇敢的小雄鹰了，已经能做生活的勇者了，现在大声的告诉自己——学做“小雄鹰”我能行；大声的告诉所有的人——学做“小雄鹰”我能行。

板书：

学做小雄鹰 勇敢 坚强

篇二：学做小雄鹰1

10 学做小雄鹰 1

2

篇三：小雄鹰教学设计

《学做“小雄鹰” 》教学设计

二年级品德与社会 李春莲

教学目标

情感与态度：

（1）培养学生愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

（2）面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。 知识与技能：初步懂得克服困难和挫折的意义，学会一些战胜胆怯的方法，会结合自己的经验动脑筋、想办法，自己克服困难。 过程与方法：帮助学生在交流研讨的过程中初步进行研究性学习，初步学习小组合作学习的方法。

教学重点

有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。知道一些战胜胆怯的方法。

教学难点

愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气。培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

教学准备

教师准备：准备相关课件，空盒子。

学生准备：准备小卡片。

课时安排

1课时。

完成话题“飞翔的小雄鹰”“我们不娇气”“让我试一试”的教材内容。

一．教学过程

激趣导引

1．[播放动画：勇敢的小雄鹰]

2．讨论。

（1）从视频中你们看到什么？

（2）想说什么？

（3）你愿意做哪只小雄鹰？

（4）小结：从小雄鹰的故事中，我们知道了怕困难、娇气的小鹰不能自由地在天空中飞翔，长大后也不能独立生活。而勇于挑战困难的小鹰，学会在天空中自由地飞翔，长大后才能成为真正的。我们都愿意做那只不娇气、勇敢的小鹰，怎样做才能成为展翅高飞的雄鹰呢？今天我们就一起来学习《学做小雄鹰》这一课。

（板书：学做小雄鹰）

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:飞翔的小雄鹰视频)

二．学习探究

1．[播放动画：我们不娇气]

2．提问：从画面中你了解到什么？同学中有哪些这样的“小雄鹰”？

3．[播放动画：他该怎么做]

4．提问：遇到困难和挫折时，你的心情、表现和做法是怎样的？你会怎样克服怕冷、畏难、气馁情绪，把事情坚持做下去？

（板书：战胜困难）

三．展示点拨

活动：告别“娇宝宝”。

（1）提问：生活中“娇宝宝”会出现在哪里？我们一起试着把“娇宝宝”的表现一一列举出来。

（2）活动：每个同学对照所列的各项，看看自己有没有这些表现，尤其是请大家看看，你在哪方面做得特别好？

（3）讨论：大家出主意，有什么好办法让我们和“娇宝宝”说再见？

（4）小结：在平时生活、学习中努力克服这些娇气的现象，过一段时间后，我们就能够看到自己的成长与进步。

（板书：我们不娇气）

四．拓展提升

学做小雄鹰

1. 谈话：让我们一起来争当“小雄鹰吧！

[播放动画：争当“小雄鹰”]

2. 讨论：自己生活中常常遇到哪些因胆怯而不敢做的事情？你能结合自己的经验，帮助胆怯的同学出主意、想办法吗？

提示：如果可以现场试着做，请做不好、不敢做的同学按照大家给出的主意尝试做一做，做好了的发给“小雄鹰”章，帮助出主意的同学发给“智多星”章。

3. 小结：生活中，谁都会遇到困难，有犹豫甚至退缩、胆怯都没有关系，只要我们有战胜困难的勇气和信心，学会开动脑筋想办法，努力去解决，就能够告别“娇宝宝”，学做“小雄鹰”。

（板书：学做“小雄鹰” 有信心 战胜困难）

4. 活动：学生制订“小雄鹰计划”。

板书设计

学做小雄鹰

我们不娇气

有信心 战胜困难雄鹰

篇四：学做小雄鹰

学做小雄鹰

一、教学目标：

情感目标：

愿意做勇敢，坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。

知识目标：

1、理解《飞翔的小雄鹰》的故事内涵。

2、知道面对困难时，不胆怯，相办法去解决。

能力目标：

1、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

2、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。

教学重难点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

课前准备：

1、学生课前准备：写出“我能行”的事或“我不行”的事。

2、教学器材：困难袋、小雄鹰图片、“小雄鹰”计划书。

课时： 2 课时

教学过程:

一、创设情境

孩子们还记得老师吗？听了你们的回答，老师可真高兴，听老师说咱们二年级八班的孩子特别聪明勇敢。每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很行！有的同学不太会拍球，但为了这次运动会，他们勇敢地去面对，天天练习，为班集体争得了荣誉。你们可真棒！今天有信心和老师一起上好《学做小雄鹰》这一课吗？

导入：今天老师给小朋友带来了小雄鹰宝宝和贝贝学飞的故事，想看吗？

活动一：飞翔的小雄鹰。

1、出示视频

（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。）宝宝说：“（好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。）”。宝宝刚一学会，就从天上掉下来了，贝贝见了，说“（哇，我还小呢，不飞，不飞。）”

2、孩子们你们喜欢谁呢？为什么？

3、听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二年级八班的同学都知道，要像宝宝、贝贝一样勇敢坚强才能成为真正的 “小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”好吗？（板书课题）

活动二、我们不娇气，学做小雄鹰

1、确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。说起来容易做起来难啊！生活不是一帆风顺的，总会遇到许多困难和挫折。面对困难你能去战胜它吗？那好，老师要考考你们，能行吗？

（放视频）

（冬天到了，狂风怒号，地上铺满了厚厚的白雪，小朋友走在上学的路上，冻得不住的哈气，小明在家写作业，写着写着，手就冻僵，他不住地搓手，早上，小东跑步时，寒风割在脸上，真疼，他真不想再跑了，小军到学校做早操，心想：天冷，手就别伸出去了。）

2孩子们，你也遇到过这种问题吧，你会怎么做呢？对，孩子们！我们遇到困难必须要勇敢坚强！（板书：勇敢、坚强）

3、孩子们，你们真行！你们可不是娇宝宝！面对困难那么勇敢，昨天，老师听说咱们班就有两个勇敢的同学——李宇淼、张瀚文。李宇淼同学还被评为蓓蕾明星呢！下面老师就来采访他一下！（然后出示他的作品。）

4、瞧！他多勇敢呀，能在大家面前展示自我，我们给点掌声鼓励他吧！

活动三：争做小雄鹰

1、看！这就是咱们班的小雄鹰，老师相信，咱们班一定藏着更多小雄鹰。这个困难袋里装着老师昨天调查的你们生活、学习中的困难，你们能勇敢面对，互相帮助克服它吗？

2、现在请小组长来抽取一个困难，并带回小组和大家一起讨论。想出一个最好的办法吗？记住，每个同学都要大胆发言哦！能行吗？（板书：我能行？）

3、现在，我们来交流一下，你那组解决的困难。

交流时，可以这样说：我能解决 困难，我是这样做的 。 很多数学题很难。

我不敢发言。

我不敢一个人睡觉。

我不敢一个人出门??

上体育课时，不小心受伤了??

写字太慢?? (小组出色完成任务，就任命为小雄鹰小组。)

3、（随机出现）老师收集到一个小孩子不敢一个人睡觉的事，你们看！（播放视频）

（文文是个胆小的孩子，特别怕黑，不敢一个人睡觉，一天，爸爸妈妈要求他一个睡觉，这个可麻烦了，文文一个躺在床上，听到外面呼啸的风声，心里怕极了，仿佛看见妖魔鬼怪向他扑来，窗外那些树枝，也被他想成了怪物，他越想越怕，怎么也睡不着。他惊恐地望着窗外，不敢眯眼。最后只好用被子蒙着头。）

4、孩子们，你能帮帮他吗？（奖励）克服了困难之后，你的心情怎样？

5、（随机）说实话、老师也有胆怯的事。你们知道吗？今天老师站在这讲台上，就很害怕，怕上不好今天的课，心咚咚直跳，心里慌极了。可是一想有那么多的老师帮助、鼓励我，我就不怕了。在这里，我要真心诚意地谢谢他们。

小结：同学们在面对困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行！

6、刚才许多同学都就到了，克服困难要勇敢。下面这种情况有的同学认为是勇敢的事，孩子们来做个法官，评一评这些行为是不是勇敢的。你们愿意接受这个挑战吗？

①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作 ②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳

③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。 ④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。

师小结：这些同学做的都是冒险和违纪的事，不是真正的勇敢。真正勇敢应该是做那些对别人无害，不违反纪律的事。

活动四：学做“小雄鹰”计划

1、刚才孩子们对老师的挑战表现得非常出色。是呀，有了困难千万别怕，只要我们也像小雄鹰那样战胜胆怯、战胜疼痛与失败、战胜懒惰，你也能成为真正的小雄鹰。不过，要成为一名生活中的小雄鹰，不是一两天的事，有的甚至要有坚持不懈的精神才行。随着年龄的增长，我们还会遇到许多困难，我们可以为自己拟订一份“学做小雄鹰计划”。

2、这个表由三部分组成，“我要克服的困难”这一栏，你可以填你准备要克服的困难，比如：我要克服不敢一个人睡觉的困难。“我要这样克服困难”这一栏是要填你克服困难的方法。你如果自己做不到可以告诉自己的同学或家长帮助自己，监督自己。“完成情况”就可以由他们来填。能接受这个挑战吗？ 学做“小雄鹰”计划

班级： 学生： 监督人：

3、孩子们，计划定好了，你能做到吗？那就把它贴在自己的床头，如果你做得好，就画一张笑脸鼓励自己。

五、引申、扩展

1.播放多媒体课件：一群小朋友在一块玩，其中一个小朋友认为自己最勇敢，便从高处往下跳。

2.请同学们辨析：这种行为是勇敢吗？（学生讨论，激起他们辩论的欲望，组织一场辩论赛）

六、小结：

孩子们，你们已经是一只勇敢的小雄鹰了，已经能做生活的勇者了，现在大声的告诉自己——学做“小雄鹰”我能行；大声的告诉所有的人——学做“小雄鹰”我能行。

孩子们，老师相信你们，因为你们是最棒的。最后，老师要送你们一句话：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”祝你们成功。

篇五：学做小雄鹰

《学做小雄鹰》教学设计

教学目标：

1、通过各种活动，使学生愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇 教学准备：

1、请学生在家长的指导下将自己胆怯的事情写在卡片上；

2、“小雄鹰”奖章若干；

3、歌曲《雏鹰之歌》；

4、视频；

5、图片、胶水。

课时安排：一课时

教学过程：

活动一：故事引入新课。

喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个有趣的故事，想听吗？

师：孩子们，听了这个故事，老师想问问你们，两只小鹰，你愿意向小雄鹰学习，还是向小娇鹰学习？为什么？

师：听了你们的回答，老师可真替你们高兴，我们二、一班的孩子都想成为勇敢的小雄鹰，今天，我们就来“学做小雄鹰”（板书课题）。

[设计意图：喜爱动物是孩子们的天性，在教学开始我通过给孩子们讲“小鹰学飞翔的故事，激发孩子们的情感，让他们被小鹰搏击的勇气所感动。]

活动二、照镜子，和小雄鹰比一比。

1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像小雄鹰还是像小娇鹰？

2、我们实话实说节目组要单独采访采访几位小朋友，看看你们平时是是怎样做的？愿意接受采访的孩子请举手。

①孩子，上课时，你是不是积极举手发言呢？②晚上你敢一个人上床睡觉吗？

③如果你生病了，你是不是害怕打针？④如果老师让你表演一个小节目，你能不能大大方方地上台表演？

2、其实在我们的学习生活中，有的同学却不够勇敢、自信了，我们来看看这些同学吧。（出示图片）

这些同学害怕的事情是什么呢？你觉得他像一只小雄鹰，还是像一只小娇鹰呢？

[设计意图：通过一组开放性的问题的呈现，引导学生自我评价，发现自己身上的优点，树立自信心。]

活动三、《实话实说》现场采访，战胜胆怯。

1、孩子们，在我们的学习生活中，每个人都可能会遇到这种情况：由于紧张、胆怯、害怕，本来应该能做到的事情却不敢做。为了让大家战胜胆怯做个真正的小雄鹰，今天，我们实话实说节目组的话题是“同学们平时遇到过哪些胆怯的事情？我们应该用什么办法来战胜它呢？”

2、老师要你们把自己害怕的事情写在卡片上，愿意告诉大家的小朋友举手。 环节一：

①（找一未举手的学生）孩子，你为什么不举手？②老师牵着学生一起上台，那我和你一起站在前面第一个告诉大家，好吗？（一起走上讲台，齐声念...... )③同学们还有怕的请上来。④谁来帮帮他们。（对想出办法的孩子，奖励小雄鹰奖章）

环节二：①学生在小组提出自己胆怯的事。②小组合作，想办法帮助同学提出的事。③小组交流办法，班级讨论。④教师讨论。

环节三：①除了这些大家还会怕什么呢，我们继续来听听小嘉宾们的发言吧！生：我最怕 生：我 生：……

[设计意图：让孩子们从生活实际中搜集自己胆怯的事情，真正做到资源来自于生活。通过交流，在互相学习借鉴的基础上，有助于帮助学生懂得学习和生活不可能一帆风顺，遇到困难和挫折在所难免，重要的是要有面对困难和挫折的勇气，要有克服困难的信心与行动。]

活动四、制定“小雄鹰”计划，告别胆怯。

1、 大家有这么多感到害怕的事情，其中很多也是老师小时候害怕过的，比如怕一个人睡觉，怕晚上有大老虎，怕有鬼，后来，在爸爸妈妈的鼓励下，勇敢地去试一试，才知道一个人睡觉也并不可怕，而且一个人睡觉还挺舒服呢！像这样的事情还有很多。孩子们，你们还小，有这些让你们感到害怕的事情没什么大不了的。不过，孩子们，你们想早点战胜它们吗？生：想！

3、为了让你们早日战胜胆怯，做个勇敢的孩子，现在，老师把自己战胜胆怯的方法，作为礼物送给你们（老师将提前做好的横幅贴在黑板上）师：谁能行？（请个别学生回答，鼓励学生大声地念出来）师：谁来试一试？（生回答）

4、孩子们，当你害怕举手发言的时候，对自己说一声，“我能行”；当你生病了害怕打针时，对自己说一声，“我能行”；当你不敢一个人上床睡觉时，对自己说一声，“让我试一试”，放学了，当你不敢一个人回家的时候，对自己说一声，“让我试一试”。 孩子们，在你的卡片下面写下“我能行”或者是“让我试一试”，随时提醒自己，给自己以信心和力量。学生动笔写

5、请大家把品德与生活书打开，翻到47页，这是一个名叫小明的同学学做“小雄鹰”的计划表，小明平时不敢一个人关灯睡觉，学做小雄鹰以后，他制定了一个计划，听老师念一念？同学们，请把自己的卡片贴在学做小雄鹰的计划中，让爸爸、妈妈、老师和同学帮帮你，勇敢地去做一做以前不敢做的事情。有信心吗？

[设计意图：让孩子建立自己的问题自己解决的责任意识，在期望和鼓励中，让孩子尝试克服困难，体验战胜困难的快乐。]

活动五、游戏互动，回归生活。

1、接下来，老师安排了几个向胆怯告别的小游戏，想看看哪些孩子已经战胜胆怯了，同时呢，老师要送给那些能战胜胆怯，挑战自己的孩子一份小礼物。

2、游戏一：小小法官判一判。

在我们身边，常常会发生许多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情，现在就请大家来做个法官，来判断一下这些行为是不是勇敢的。①学校的围墙上，有同学要“勇敢地”去爬。②自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。③元旦节，他大方地上台表演武术。

3、游戏二、表演唱《雄鹰之歌》

老师准备了一首歌曲，这首歌曲名叫《雄鹰之歌》，谁能随着音乐，自己编几个动作，让全班小朋友跟着你一起来动一动，拍拍小手？

[设计意图：让学生通过讨论，辨析“勇敢”与“蛮干”，知道什么行为不是真正的勇敢，是逞能，学做小雄鹰，我们就要做聪明理智的小雄鹰。游戏二的目的是激发学生愿意尝试，有勇气尝试富于挑战的活动的情感。]

总结拓展：

1、孩子们，今天的实话实说节目到此结束，愿你们越来越勇敢，成为展翅高飞的小雄鹰。

谢谢小朋友们的参与，再见！

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