月儿弯弯照九州

篇一：月儿弯弯照九州

月儿弯弯照九州

南宋民歌无作者

月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。几家夫妇同罗帐，几个飘零在外头？

《竹枝歌》

杨万里

月儿弯弯照九州,

几家欢乐几家愁;

愁钉人来关月事，

得休休去且休休。

篇二：《泥土的歌》(二)——小调

《泥土的歌》（二）——小调导学案

篇三：浙江省重点中学协作体2015届高三第二次适应性测试语文试题(含答案)

浙江省重点中学协作体2015届第二次适应性测试

语文试题 2015.01

【试卷综析】浙江省重点中学协作体2015届第二次适应性测试语文试题。

作为高考适应性测试试题，该卷紧扣高考考点，严格按照高考设题，该卷具有以下特色：

第一，题型稳定。词语、病句题等常规题型依然存在，文言文阅读、现代文阅读等常规

题型与高考接轨。

第二、注重对学生的人文教育，论述类文本选择《艺术中的原创性问题》，有一定的深度

且有文化的内涵。文学类文本阅读选择《姑苏看水》，文章文质兼美，设题基本涵盖散文理解的重难点。

第三，文言文阅读难度较大，翻译题有一定难度考查了文言实词和特殊句式，选择题有

一定迷惑性，需理解文本。

第四，特别注重能力的考查。不少题目创新性很强，综合考察学生的筛选信息能力、语

言表达能力，如第6题，第7题等等。

第五，作文题是一则寓言性质的新材料作文，材料不难理解，选择立意是关键；考生需

一定的积累，并需有一定的发散思维能力。

总之，这是一份难度较大，内容较多的语文测试题。

满分150分，考试时间150分钟．请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上．

一、语言文字运用：共24分，其中选择题每小题3分.

【题文】A01．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是

A．札（zhá）记 惩创（chuàng） 蛊（gǔ）惑人心 苦心孤诣（yì） ．．．．

B．摘（zhāi）要 粳（gěng）稻 ．．

C．洗涮（shuàn） ．

（yīng）运而生

D．星宿（xiù） 手拎（līng） ．．概不赊（shē）账 恬（tián）不知耻 ．．清沁（qìn）肺腑 含英咀（jǔ）华 ．．亵（xiè）渎 ．颠沛（pèi）流离 应．．

【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A（识记）。

【答案解析】A 解析：B项，“粳（gěng）稻”应为“粳（jīng）稻”；C项，“应（yīng）运而生”应为“应（yìng）运而生”；D项，“手拎（līng）”应为“手拎（līn）”。

【思路点拨】容易误读字的辨读方法：①养成说普通话的习惯。由于习惯原因，尤其是方言的原因，人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。②分类整理，适时复习。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注重分类整理。注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手分声母、韵母、声调三类进行整理。二是讲究即时记忆。一经发现，即时记忆，今天掌握一点，明天掌握一点，积少成多，不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时复习。每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆，加深印象，直到真正掌握。

【题文】B02．下列句子中无错别字的一句是下列句子中无错别字的一句是

A．没等来人把话说完，陈强一阵痉孪，不由自主地瘫坐到了地上。

B．一天，英王乔治六世拜访肖伯纳，因为兴趣爱好和文化修养不同，两人寒

喧之后很沉默无言。

C．“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，妈妈在月色之下，轻轻哼着古老的

曲子。

D．编写班子确定以后，立即开展市场调查，在充分把握市场需求以后，才正

式进入编篡阶段。

【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为A（识记）。

【答案解析】C 解析：A项，“孪”应为“挛”；B项，“喧”应为“暄”；D项，“篡”应为“纂”。

【思路点拨】形近字的辨析方法：①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。④联想法。有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住其固定搭配。

【题文】D03．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．在慈善事业向前发展的大环境下，会有更多的或好或坏的事情出现，泥沙．．

俱下，政府应维护公信力底线，维护慈善事业发展的良好环境。 ．．

B．有的人没有远大理想，不去努力经营自已的人生，只是盯着眼前的一点利

益，贪图一时的享乐，这种朝不虑夕的人，与庄子笔下的学鸠和斥鴳有什么不同？ ．．．．

C．日本右翼势力对“疆独台独藏独”暗送秋波，企图借助分裂分子，达到反华．．．．

和对抗中国的目的，理所当然地遭到了中国政府和民众的强烈抨击

D．他大概有四十岁了，身材魁梧，举止威严，一望而知是颐指气使惯了的“大．．．．

亨”。

【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案解析】B 解析：“朝不虑夕”，早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况。形容形势危急，难以预料。此处属于望文生义。A项，“泥沙俱下”，指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比喻好人和坏人混杂在一起。C项，“暗送秋波”，旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。D项，“颐指气使”，不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。

【思路点拨】把握成语意义的方法：①了解成语的特点，把握基本义。有的成语中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。如不了解，就可能望文生义。②注意成语的出处，把握特殊义。有些成语，来自诗文典故，具有特殊的含义，要力求掌握这种意思，以免自我理解，望文生义。③体察使用的语境，把握比喻义。有些成语，在使用过程中，出现了比喻义，而其原意就不再使用了，使用成语，也要理解这类词语中产生的比喻义。

【题文】E04．下列各句没有语病的一句是

A．根据挪威一家博物馆与一名中国商人达成的协议，一个多世纪前在中国定

居的前挪威骑兵军官买走七根圆明园大理石柱定于今年秋季重归故里，并将被捐

赠北大。

B．一个在你面前战战兢兢，低眉顺眼，小心翼翼地与你交谈的人，总比一个

人居高临下，颐指气使甚至飞扬跋扈地与你交谈要舒服得多。

C．虽然北京四知堂图书有限公司总经理杨先生常年在外，却心系故土和家乡教育，为激励家乡学子发奋学习、教师潜心育人，最近向母校先后捐赠10余万元图书。

D．坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，是实现国家治理能力现代化的根本要求，是保证公共权力纯洁性的基本手段。

【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案解析】D 解析：A项，表意不明，被动表达错误，应该是“一个多世纪前被当时在中国定居的前挪威骑兵军官买走的七根圆明园大理石柱定于今年秋季重归故里，并将捐赠给北大”；B项，搭配不当，“人”不能比“交谈”舒服得多；C项，语序不当，“虽然”应放在“杨先生”后。

【思路点拨】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。

【题文】I05．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

村道旁、树荫下，处，，

①江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠

②朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井

③江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹

④粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井

⑤江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂

⑥凉润的青砖砌出一口悠悠的老井

A．②③⑥①④⑤ B．④①⑥③②⑤ C．②①④③⑥⑤ D．④③⑥①②⑤

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案解析】B 解析：本题的回答要注意语句的前后照应。“村道旁”对应的应是“土井”；“长弄里”对应的应是“老井”；“商邑中”对应的应是“水井”“江南旺埠车马川流的繁华”；

确定答案为B。

【思路点拨】做此类题，重点要分析各句内部的逻辑关系,应按照“瞻前顾后,上串下联”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考。逻辑关系可能存在总分、照应、顺承、并列、因果等多种关系。

【题文】G36．把下面的长句变为短句，可以增加个别词语。（5分）

在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。

答：

【知识点】本题考查考生变换句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案解析】在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。（5分，不是单句不得分；是单句2分，意思无遗漏2分，语序1分。） 解析：回答本题先抽出长句的附加成分，变成复句里的分句或单独成句。

【思路点拨】长句变短句的四种方法：1．提取主干法。把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句。无论多复杂的长句，总是只有一套大的主谓宾结构，即使里边还有其他主谓宾结构，它们也只是充当了主谓宾结构的句子成分，所以长变短首先要提取句子的主干。2．梳理枝叶法。将复杂的修饰语(多层定语或多层状语)根据表达的意思切分成几个短句。多层定语、状语的排列是有一定顺序的：①多层定语的一般排列顺序是：领属＋数量＋各种短语＋形容词＋名词；②多层状语的一般排列顺序是：时间＋地点＋副词＋形容词＋表对象的介宾短语。3．拆分组合法。将并列成分拆分，且重复跟并列成分直接相配的成分，形成叠用句式，变成并列的分句。4．复指置换法。借助复指，把长句附加成分变成分句，然后用一个代词去取代它——为保持话题一致，有时需添加必要的主语和必要的“润滑剂”——上下文间的衔接词语；有时还可改变词序句序，重新排序组句；有时还需删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组合成符合要求的语段。

【题文】F27．根据提供的两个例句，写出新词语“半糖”的意思。（4分）

例1：半糖哲学之一：一半成熟一半幼稚，做人才有意思。

篇四：汉语语法大全

语素

一.语素和语素分类：

语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。语素按音节分类可以分成： ①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。

②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。

A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。

B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。

C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。

D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。

E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。

③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国

词

二.词和词的分类。

词是由语素组成的最小的造句单位。

从构成方式来看，可以分成：

①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。

②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。

从词性来看，可以分成：

①实词，有实际意义的词，包括：

（1.名词：表示人或事物名称的词。

有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；

有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；

有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。

（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；

有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；

有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；

有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；

有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；

有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；

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有趋向动词：如来、去、上、下；

有判断动词：如是、为、乃。

（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。

有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；

有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；

有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。

（4.数词，表示事物数目的词。有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第

二、老大、老三、初九、初十。

（5.量词，表示事物或动作的单位。

有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；

有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。

（6.代词，能代替事物名称的词。

有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；

有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；

有指示代词：这、那、那里、那边。

②虚词，没有实在意义的词。包括：

（1.副词，起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。

有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；

有时间副词：如已、刚、才、将、要等；

有范围副词：如都、全、总、只、仅等；

有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；

有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等； 有重复副词：如又、再、还、仍等。

（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。

（3.连词，连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。

（4.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。汉语中

有结构助词：如的、地、得、所等；

有时态助词：如着、了、过等；

有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。

（5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。

（6.拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。

③汉语中的一词多义多用现象。如（1.他（人称代词）怎么（疑问代词）还（语气副词）不（语气副词）来（行为动词）呀（叹词）？（2.下回（量词）我（人称代词）还（重复副词）来。（3.有（存现动词）借（行为动词）有（存现动词）还（行为动词），再（重复副词）借（行为动词）不（语气副词）难（形容词）。 短语

三.短语和短语的类型

短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成： ①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。 ②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。

③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。

④动补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。

⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。

⑥介宾短语，由介词加上宾语组成的短语。如从山中来、向沙漠进军、为人民服务、因下雨中止、在教室、当太阳升起的时候等。

⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。

⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。如踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。

⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。

⑩特殊短语：（1.“所”字短语。如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短语。如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；（3.能愿短语。如能看见、

会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；数量短语，由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。

按照语法功能，短语可以分为名词短语、形容词短语、动词短语、主谓短语、介宾短语等。

语句

四.句子和句子分类。

句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。

完整的句子结构是：

（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾

例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程

定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的

如：“（冬天里）的春天”

补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的

如：“辨认＜仔细＞”

句子成分

1、主语

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：

(1)中国人民志气高。

(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

2、谓语

谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：

(1)满天乌云顿时消散了。

(2)树叶黄了。

(3)小王今年十六岁。

(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。

(5)明天星期日。

(6)什么书他都看。

3、宾语

宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：

(1)什么叫信息？

(2)门口围着一群看热闹的。

(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

4、定语

定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：

(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

(2)（三杯）美酒敬亲人。

(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

(4)（中国）的历史有（自己）的特点。

5、状语

状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：

(1)他[已经]走了。

(2)咱们[北京]见。

(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

6．补语

补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：

(1)广大人民干得〈热火朝天〉。

(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

(3)他生〈于1918年〉。

(4)他坐〈在桌子旁〉。

(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。

7．独立成分

在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。

例如：

(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？

(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。

(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！

(4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．

充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。

8、复指成分

用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：

(1)先生自己也要书。

篇五：古诗月韵

古诗月韵

中国是诗的国度，展开浩如烟海的诗卷，有一个美丽的倩影始终让我们魂牵梦萦，悠然销魂。幽美、自由、纯洁、美好、永恒、凄凉、悲惨、悲欢离合等等，无不表达。她便是——月。今天，就让我们一起来感受一下月之美。在这里，我们也号召台下的同学们和我们一起背诵！好不好？

月是“雅致”—— “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟 ，时鸣春涧中。”

月是悠闲—— “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

月是童趣——小时不识月，呼作白玉盘。

月是祝愿—— “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”；

月是离乡愁—— “床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”、“ 露从今夜白，月是故乡明” “春风又绿江南岸，明月何时照我还”。

月是思亲情——“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。” “海上生明月，天涯共此时”；

月是别离恨——“月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。”。

月让我们感慨——“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁？几家夫妇同罗帐，几家飘零在外头？”

月让我们伤怀“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”

月是凄凉的—— “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”

月更是永恒的—— “今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”

月也是雄浑的——“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

同学们，让我们好好学习，刻苦努力，不负这如花年华，不负这如玉圆月。谢谢！再见！

体裁作文