作业帮遇到险情怎么办教案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 07:16:25 作文素材
篇一：大班主题活动《遇到险情怎么办》说课稿
大班主题活动《遇到险情怎么办》说课稿
各位领导、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是大班主题活动《遇到险情怎么办》。
一．说教材
1.教材内容分析：教育家说过：“我们选择教材，一定要来源于生活，有趣味性，能让孩子得到实实在在发展，并且这种资源能够很容易找到。”2008年5月12日，四川8级大地震，2010年4月14日青海玉树7.1级大地震，以及2011年3月11日日本海域9.0级大地震等，留给我们的教训太深了。如果在事故中幼儿不会保护自己，后果不堪设想。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。”“学习保护自己”是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一，因此选择次课题有着非常重要的意义
2.目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和最终的结果，对老师和活动起着引导作用，因此，根据幼儿的年龄特点，身心发展状况制定以下目标
（1）学习在火灾，地震、打雷等危险情况下的自救常识，掌握正确的自救方法。
（2）能沉着，冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。
3.活动准备：
1、火灾、地震、打雷的视频及课件，地震、打雷的录音。
2、手帕、棉被、水桶等实物。
3、角色表演：模拟突然晕倒、打雷时打电话、看电视等场景。
4、活动重点
活动的重点定位于了解火灾，地震、打雷等危险情况下的自救常识，运用课件、录音、道具进行演练，培养幼儿自我保护能力，使活动得到深化。
二、说教法
《纲要指出》：“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，对事物有了自己的独特感受和见解。本次活动，我采用以下方法：
1、直观教具法：用新闻视频引起幼儿兴趣，让幼儿有身临其境的感受。
2、电教法：用课件，录音等让幼儿从中了解自救常识。
3、交流探讨法：以幼儿为主体，通过幼儿讨论，培养幼儿语言表达力和倾听力。
此外，我还采用赏识激励，游戏体验，审美熏陶等方法层层深入，锻炼幼儿的能力。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更深化了情感。我采用了以下学法：
1、多通道参与法：为了锻炼幼儿的动手动脑能
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参加过，体验过的活动，人的记忆效果会明显提高。
3、游戏体验法：为了让幼儿能掌握正确的方法从危险事件中逃生，我采用了游戏体验法，在设置火灾，地震、打雷的氛围中进行逃生。
四、活动过程
有了以上分析、准备，根据由易到难、循序渐进的原则，我设置了六个环节：情境导入、激发探究欲望——合作探究、获取新知——教师总结——创设情境、游戏体验----知识拓展----巩固练习。
（一）情境导入、激发欲望
（播放视频）“兴趣是最好的老师”活动一开始，教师就提问题“刚才你从视频中看到了什么？”引起幼儿兴趣，从形式上、内容实质上深深吸引孩子。
（二）合作探究、获取新知
根据幼儿好奇，求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，第二环节我就安排孩子自由探索。让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说遇到地震、火灾、打雷危险事情时会怎么做？让幼儿先讨论，然后再集中回答。
（三）教师总结遇到危险事情时的正确做法。
（四）创设情境、游戏体验
播放火灾、打雷和地震运动的课件，教师因势利导，创设情境：假如现在上课的活动室出现了危险事情，应该怎么做呢？通过演练、老师的指导和评价，使其所学知识转化为行为，提高教学效果。
(五)结合生活、知识拓展
启发幼儿列举生活中见过或遇到的的其它危险事情，如：车祸、偷盗、有人晕倒等，“如果你在现场，你会怎么做？”
（六）观看图片、巩固练习
依次出示五种图片，引导幼儿说出图片上的人在做什么？这种做法对不对？
（七）、教师小结：生活当中遇到危险事情时，可以采取的自救方法有很多，愿小朋友多掌握一些危险事情的自救常识，保证我们健康、安全、快乐的成长。愿我们每个人都幸福平安。
（八）、播放音乐《祝你平安》，在温馨的音乐声中做动作，结束活动。
李雁冰
2015年4月9日
附：教案
活动目标：
1、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识的自救方法。
2、能沉着、冷静地面对危险情境，想办法解决问题。
活动准备：
1、录音机、磁带 ，手帕
2、用椅子搭成的家。
活动过程：
1、教师创设情境“危险的旅行”，幼儿着火时自救的简单方法。
（1）教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然着了火灾。
（2）引发幼儿想出的自救方法。
（3）教师幼儿对答案分析判断，然后在消防车的声音背景下师生表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻，紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。
2、教师创设正在睡觉时地震的情景，幼儿感知地震的自救方法。
（1）教师用讲述故事的口吻：换了一家宾馆，大家安静的睡下来，突然又来了地震。
（2）鼓励幼儿想出逃生方法。
3、教师和幼儿阅读幼儿用书遇到险情怎么办？
火灾时怎么办？地震来了怎么办？安全用电记心间和雷电天气时应该注意 ？ 幼儿对 答案 分析和判断，然后模拟练习。
4、教师为幼儿播放“打雷”的录音， 幼儿想一想雷击的方法。
5、教育幼儿遇到危险都不要害怕，要镇静，动脑筋寻求救助。帮助孩子遇到紧急情况时的 应对方法，自我保护意识。
6、对照课本做一做：图中的你记住了哪些？在圆圈中打上对号。你还知道哪些自我保护的知识。
7、在区域活动中为幼儿设立小小急救箱。教师幼儿急救箱内用品的名称和用途。 活动名称:大班主题活动《遇到险情怎么办》
篇二：《遭遇险情有对策》教案
《遭遇险情有对策》
【教学目标】
1．知识目标
知道身边存在青少年受侵害的现象。 了解青少年自我保护的方法和技巧。
2．能力目标
学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
3．情感、态度与价值观目标
追求安全而充实的初中生活。 树立自我保护的意识、勇气和信心。
【教学重点】
青少年必须要学会自我保护。
【教学难点】
青少年受到的心理、精神上的伤害。
【教学方法】
活动式、体验式、讲授式。
【教学过程】
【导入新课】
文字材料：
1998年11月18日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。这个事件给很多人留下了深刻印象。
请同学们思考：
（1）从以上材料中可以看到他（青少年）遭受到了什么？
学生回答：不法分子的侵害。
（2）青少年所受到的侵害主要来自哪方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？ 教师过渡：任凯和14岁的少女受到的侵害来自社会，这些侵害不仅会严重影响青少年的身心健康，甚至还剥夺了他们的生命。由于社会生活的复杂，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。今天我们就来探讨有关青少年侵害和保护的内容。
【新课教学】
遭遇险情有对策（板书）
一、身边的险情（板书）
1．青少年可能受到的侵害
学生分组讨论：略。
提问：青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？（分组讨论，小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。）
教师归纳：青少年可能受到来自几方面的侵害：来自自然灾害、意外事故的侵害；来自家庭、学校、社会的侵害，如：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚，家长忙于生计，将孩子单独留在家中不幸发生意外，摔伤、烧伤、烫伤等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年，各种形式的欺凌、暴力伤害、言语恐吓、勒索、取笑他人等。这些都是对青少年的侵害。
（1）来自意外事故的伤害
例1：
出示图片：地震、洪水 留给生还之人无尽的伤痛
例2：
播放动画：天上掉下的玻璃
前不久中央电视台《今日说法》栏目报道：广州一小学生放学回家，在路过一小区高层建筑时被天上掉下的玻璃砸中，经抢救后不幸死亡。
（2）来自家庭、学校、社会的侵害
例1：
出示漫画：作业未完成
8岁的小创多次未完成作业，还说谎。对此，他的母亲非常不满，用扫帚殴打他，导致他重伤。
教师归纳：以上我们列举了青少年可能受到的各方面的侵害。表面的伤害，即对身体的伤害，我们的理解是显而易见的。但我们也不能忽视对我们青少年心理、精神方面的伤害，即家长、老师过激的一些教育方式也是对我们青少年的一种伤害。
过渡：略。
投影： 2006年10月21日 ，广东省怀集县城东中学初二（9）班学生郑国盛，为救落水小学生，献出了宝贵生命；同年 12月28日 ，“中华青少年生命教育论坛”上，与会者发布了一个令人震惊的数字：我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，相当于每天消失一个班40多名学生。近年来，各类未成年人受伤害事件呈上升趋势。每年我国有40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。这些数据凸显出学生、学校、家长对生命教育的漠视，有人说中国孩子不会保护自己。
教师过渡：我们常说生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。前面同学们已经讨论了生活中自己可能受到的种种侵害，那么你知道在受到侵害的情况下，应该怎样保护自己吗？
学生讨论（略）。
教师总结：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
二、冷静应对（板书）
学生根据日常生活中的所见所闻编成小品或小短剧，课前准备，课堂上表演。
内容：如何应对险情。
材料1：
出示图片：汶川地震中，桑枣中学2200多名学生和上百名教师，按照平常学校要求的和他们已熟练掌握方式疏散，从不同的教学楼跑到操场，仅用1分36秒。师生无一人伤亡。
教师总结：冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提；掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。
活动二：分组讨论——各种逃生技巧：遇到地震、火灾、踩踏事件、雷电大风、洪水、溺水、中毒、交通事故……
【新课总结】
生活中存在很多险情，包括自然灾害和意外事故。面对这些青少年一定要冷静判断、镇静应对，掌握有效的逃生急救知识和技巧，做到科学避险。
【课后作业】
你还有那些逃生的技巧吗？
篇三：遭遇险情有对策教案
《遭遇险情有对策》教案
【教学目标】
1、 情感态度和价值观目标：
追求安全而充实的初中生活；
树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
2、 知识目标：
知道身边存在险情和不法侵害的现象；
了解青少年自我保护的方法和技巧。
3、 能力目标：
学会认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识；
学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
【教学重点】
知道身边存在的险情有哪些；了解自我保护的方法和技巧；提高自我保护意识。
【教学难点】
学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
【教学方法】
小组合作、活动探究
【课时安排】
一课时
【授课时间】
2013.12.18
【教具】
多媒体
【教学过程】 ：
一、导入新课 ：
俗话说“天有不测风云，人有旦夕祸福”,为了减少伤害，让我们共同认识身边的险情，寻找应对的方法，共同学习《遭遇险情有对策》 。
学生活动：带着兴趣走进课堂，激发学生积极探索的学习精神。
二、讲授新课：
活动一：险情知多少
引导学生谈经历过或者知道的险情有哪些？
教师小结：生活中险情可分为自然灾害和意外事故两类
活动二：险情的危害：
多媒体播放各种险情后的图片，让学生们结合具体险情事例谈险情给人们带来了哪些危害。学生活动：自由发言
小结：各种险情对人们的生命财产安全造成极大的威胁
活动三：应对险情
组织学生活动
（一）完成教材93页安全意识小调查， 引导学生分析结果。
小结：险情未发生之前，要有紧急避险的意识
（二）完成教材93页“面对同样的险情 ——地震，为什么有不同的结果？”组织学生讨论。小结：成功避险的前提是冷静、镇定，科学避险的关键是掌握有效地逃生急救知识。
（三）教师讲解地震逃生技巧
活动四：应对险情我有技巧
通过组织学生讨论遭遇水灾、冰雹、火灾等险情时如何应对。
教师通过多媒体展示遭遇以上险情时的一些自救、急救方法。
课堂小结：通过本课学习，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，注意安全。祝愿同学们健康成长，一生平安。
板书设计：
自然灾害
生活中的险情
意外事故
险情的危害——对人们的生命财产安全造成极大威胁。
遭遇险情有对策
要有紧急避险的意识
怎样应对险情 前提：冷静判断、镇静应对
关键：掌握有效的逃生急救知识和技巧
篇四：遭遇险情有对策教案
《遭遇险情有对策》教案
【教学目标】
1、 情感态度和价值观目标：
追求安全而充实的初中生活；
树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
2、 知识目标：
知道身边存在险情和不法侵害的现象；
了解青少年自我保护的方法和技巧。
3、 能力目标：
学会认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识；
学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
【教学重点】
知道身边存在的险情有哪些；了解自我保护的方法和技巧；提高自我保护意识。
【教学难点】
学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
【教学方法】
小组合作、活动探究
【课时安排】
一课时
【授课时间】
2014.11.25
【教具】
多媒体
【教学过程】 ：
一、出示《2013年十大自然灾害》、《2013年十大意外伤害》图片，导入新课 ：
图中人们遭遇了哪些险情，你能体会他们的感受吗？
为了减少伤害，我们共同认识身边的险情，寻找应对的方法，共同学习《遭遇险情有对策》
学生活动：自由发言。
二、讲授新课：
活动一：险情知多少
引导学生谈经历过或者知道的险情有哪些？
学生活动：自由发言，小组加分
小结：天有不测风云，人有旦夕祸福，生活中险情可分为自然灾害和意外事故两类 活动二：险情的危害：
多媒体播放各种险情后的视频，让学生们结合具体险情事例谈险情给人们带来了哪些危害。学生活动：自由发言
小结：各种险情对人们的生命财产安全造成极大的威胁
活动三：应对险情
组织学生活动
（一）完成教材93页安全意识小调查， 引导学生分析结果。
小结：险情未发生之前，要有紧急避险的意识
（二）完成教材93页“面对同样的险情 ——地震，为什么有不同的结果？”组织学生讨论。小结：成功避险的前提是冷静、镇定，科学避险的关键是掌握有效地逃生急救知识。
（三）播放《地震逃生技巧》视频
学生活动：自主、合作学习、小组讨论汇报，观看视频
活动四：小组擂台赛——应对险情我有技巧
通过组织学生讨论遭遇火灾、溺水、交通事故、踩踏等险情时如何应对。
学生展示讨论结果。
教师通过多媒体展示遭遇以上险情时的一些自救、急救方法。
活动五：课堂练习
1、单项选择题
活动六：你说我说话总结
组织学生谈收获，总结提升。
学生活动：自由发言谈收获
课堂小结：通过本课学习，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，注意安全。祝愿各位老师和同学们健康幸福，一生平安。
板书设计：
自然灾害
生活中的险情
意外事故
险情的危害——对人们的生命财产安全造成极大威胁。
遭遇险情有对策
要有紧急避险的意识
怎样应对险情 前提：冷静判断、镇静应对
关键：掌握有效的逃生急救知识和技巧
活动七：达标测评
1.正值青春期的未成年学生，容易受到溺水、烧伤、交通事故、被勒索、殴打等伤害。避免这些伤害，最有效的对策是?????????????（ ）
A.学习法律知识 B.遵守交通规则
C.学习火灾逃生常识 D.增强自我保护意识和能力
2.天有不测风云，人有旦夕祸福。自然灾害是自然界中所发生的异常现象。突发的自然灾害包括????????????????????????（ ） ①地震 ②火山爆发 ③人为火灾 ④泥石流
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3. 2013年2月27日清晨6点，湖北襄阳某小学，因值班老师未能按时打开学生宿舍楼铁栅门，导致大量学生拥挤踩踏。4名学生死亡，27名学生受伤。这次险情属于???????????????????????（ ）
A.自然灾害 B.意外事故 C.交通事故 D.火灾事故
4.面对意外险情，我们成功避险的重要前提是???????????（ ）
A.冷静判断，镇静应对 B.安全第一，足不出户
C.居安思危，提高警惕 D.基于逃生，慌不择路
5.女儿和玩伴同时掉进水里，先救谁？面对这样一种局面，湖南长沙县村民肖广的选择是，先救离岸边更远也更危险的女儿同伴，再将女儿救上岸。这个事件为我们提供了一个有益的启示，那就是不仅要“勇为”，更要“智为”。肖广成功救人的主要原因是???????（ ）
A.他会游泳 B.当时的水不深 C.他很幸运 D.他的冷静判断和镇静
6. 2011年2月15日4时40分，益阳市安化县龙塘乡柏溪村发生一起民房火灾事故，造成5人死亡，其中只有一名13岁的女孩成功逃出。女孩之所以能逃离火海是因为她???（ ）
①用湿毛巾、口罩蒙鼻 ②匍匐撤离 ③向头部、身上浇上冷水，用湿被子、湿毯子裹好，再冲出去 ④赤手空拳往外冲，免受拖累
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
7.2010年8月7日晚至8日凌晨，甘肃省甘南州舟曲县发生强降雨引发泥石流，当地两万多人受灾，致千余人遇难，数百人失踪。如果你在野外突遇泥石流，正确的做法是???（ ）
A.离开沟道，向与泥石流成垂直方向的山坡上跑 B.沿沟向上、向下跑
C.爬上树躲避 D.在松软的土坡上休息
8.当遭遇洪水时，下列做法错误的是??????（ ）
A.在洪水到来前，尽可能迅速地向山坡、高地等处转移
B.若被洪水包围时，尽可能利用船只、门板等进行水上转移
C.若遇山洪暴发时，应注意避免山体滑坡、滚石、泥石流的伤害
D.若来不及转移时，可爬上高压电线杆、大树、屋顶避险待援
9.当地震灾害发生时，下列做法正确的是??????（ ）
A.高层建筑中的人乘电梯逃离 B.楼房中的人立即跑向阳台等待救援
C.正在三楼上课的学生以最快的速度冲出教室
D.行人不在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同和桥头等危险处停留
10.国务院颁布的《校车安全条例》进一步保障了乘坐校车学生的人身安全。作为中学生，也应该提高自我保护能力，掌握车辆遇险自救知识。以下说法正确的是??????（ ）
①车辆遇险时，应双手紧紧抓住前排座位或扶杆，低下头②如遇翻车或坠车时，应迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的脚椅 ③如果车辆在行驶中发生事故，应该迅速跳车逃生④车祸发生后，若车门变形应该果断打破车窗逃离
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
11.掌握有效的逃生急救知识和技巧是科学避险的关键。加入以为野外探险的陆游在旷野中迷路，他再也玩法求救信号的正确选择是?????????（ ） ①舞动鲜艳颜色衣物显示自己的位置 ②反复用手电筒闪光 ③用石块摆放巨大的“SOS”求救信号 ④点燃三堆距离大致相等的火
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
材料分析题
材料一：据有关部门统计，在我国中小学生意外死亡人数中，四成以上属于溺水死亡。溺水死亡已经成为未成年人非正常死亡的头号杀手。
探究一：材料中溺水事件属于青少年遇到的哪一类险情？请再列举两例该类险情？
答：
探究二：你认为青少年溺水事件频发的主要原因是什么？作为未成年人，一旦发现他人溺水，应该怎么办？
答：
篇五：遭遇险情有对策教案
《遭遇险情有对策》教学设计
东港市新城中学 高山
【教学目标】
1、 情感态度和价值观目标：
追求安全而充实的初中生活；
树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
2、 能力目标：
通过讨论交流，收集青少年身边存在的各种险情及各种技巧和方法
3、 知识目标：
知道身边存在险情及危害；
在险情面前做到科学避险。
【教学重点】
1.能够区分身边的险情有哪些
2.我们青少年要加强自我保护意识和能力。
【教学难点】
面对不同的险情采取不同的对策
【教学方法】
小组合作、活动探究 、角色扮演
【课时安排】
一课时
【教具】
多媒体
【教学过程】 ：
一、导入新课 ：
阅读材料，谈感受，谈体会
材料：2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区学生宿舍楼因使用“热得快”引发电器故障，导致起火。起火房间内有4名女生，其中一人因睡衣着火惊慌失措之下贸然选择了危险做法——从六楼跳了下去。其余3人也学着同伴样子，接连跳了下去。结果4人当场死亡。其中最小的19岁，最大的也只有21岁。4名正值花样年华的女孩瞬间都凋谢了，酿成了一起惨烈的安全事故。
为了减少伤害，我们共同认识身边的险情，寻找应对的方法，共同学习《遭遇险情有对策》 学生活动：带着兴趣走进课堂，激发学生积极探索的学习精神。
二、讲授新课：
活动一：险情知多少
多媒体播放各种险情后的图片，让学生们结合具体险情事例谈险情给人们带来了哪些危害学生活动：自由发言
小结：天有不测风云，人有旦夕祸福，生活中险情可分为自然灾害和意外事故两类。
各种险情对人们的生命财产安全造成极大的威胁
活动二：应对险情
（一）多媒体展示：安全意识小调查， 引导学生分析结果。
如果外出旅游，入住外地的宾馆，你经常做的第一件事情是：
A.整理行装
B.躺下休息
C.查看房间的逃生路线
D.与父母聊天
小结：险情未发生之前，要有紧急避险的意识
（二）多媒体展示：“面对同样的险情 ——地震，为什么有不同的结果？”
材料一 地震发生时，一小区住在七层的居民纷纷跑出家门，乘电梯下楼避震。不料电梯途中晃了两下，突然停下，这些居民被困在电梯中。
材料二 汶川地震中，桑枣中学的2200多名学生和上百名老师，按照平时学校要求的和他们已熟练了的方式疏散，从不同的教学楼跑到操场，以班级为单位站好，仅用时1分36秒。学生无一伤亡，老师无一伤亡。
组织学生讨论。
小结：成功避险的前提是冷静、镇定。
活动三：应对险情我有技巧
通过组织学生讨论遭遇地震、火灾、乘车、踩踏事故、异物卡住喉咙等险情时如何应对。
学生展示讨论结果。
教师通过多媒体展示遭遇以上险情时的一些自救、急救方法。
小结：掌握有效的逃生急救知识和技巧，才能减少伤害，挽救生命，这是科学避险的关键。
活动四：你说我说
组织学生谈收获，总结提升。
学生活动：自由发言谈收获
三、课堂小结：
自然灾害
生活中的险情 意外事故
身边的险情
险情的危害——对人们的生命财产安全造成极大威胁。
遭遇险情有对策要有紧急避险的意识
怎样应对险情前提：冷静判断、镇静应对
关键：掌握有效的逃生急救知识和技巧
四、教师寄语;
通过本课学习，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中。祝愿同学们健康成长，一生平安。
作文素材