小熊一家

篇一：小熊一家

小熊一家

秋姑娘悄悄地来到人间，她用画笔把田野和树林全染成金黄色了。 在这个凉爽的秋天，一只可爱的小熊诞生了。熊爸爸高兴地对熊妈妈说：“你看我们的孩子胖乎乎的，就叫他‘胖胖’吧！”“好呀！”熊妈妈高兴地说。忽然，熊妈妈一拍脑门，说：“哎呀，我该送小熊什么礼物来庆祝他出生呢？”

于是，熊妈妈出去找礼物，熊爸爸在家陪小熊玩。

熊妈妈经过一座果园，看见一个个又大又红的苹果，正准备送给小熊，可又

一想，小熊咬不动苹果呀！于是，熊妈妈又继续给小熊找礼物。

熊妈妈经过一片草地，看到了一簇簇芬芳迷人的鲜花，正想摘下来，又想到花朵摘下后用不了几天就会枯萎的。熊妈妈又继续给小熊寻找合适的礼物。 熊妈妈经过一片树林，看见一片片金黄的树叶，突然有了主意。她用一条金黄色的丝带把这些树叶串起来，又在每一片树叶上写下祝福语，就急匆匆地回家

了。

回到家，妈妈就给小熊戴上了这条别致又漂亮的项链，爸爸看了说：“这份

礼物可真特别呀！”

不久，小熊会走路了，他的朋友们看到这条项链，都说精致美观。小熊笑了，

笑得是那么甜。

篇二：小熊一家公开课教案

活动目标：

1、.在活动中学会按图形的形状进行分类；

2、.体验参加活动的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经认识圆形、三角形、正方形；

2、三只熊图片和盒子各一套；图形饼干和实物饼干若干。 活动重难点：按图形的形状进行分类

活动过程：

一、实物引起幼儿兴趣，谈话导入课题；

1、实物导入；

（1） 出示实物饼干，引起幼儿兴趣；

（2）谈话引入课题；

2、出示小熊一家，以及他们喜欢的饼干形状

（边说边出示小熊一家的图片以及他们喜欢吃的饼干形状）

二、做个小帮手，巩固对图形的认识以及学会按形状将图形进行分类；

1、 请幼儿将图形分类，感受分类的乐趣；

2、师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

三、游戏：给饼干装进盒子里

1、请幼儿根据熊盒子身上的不同形状，送相应的饼干给小熊一家，操作材料，巩固图形按形状分类；

2、师生共同监督检查，并表扬表现好的幼儿；

请快递员将饼干送到小熊家

3、总结：和幼儿一起复习整节课的内容，

四、结束活动：分享饼干。

请幼儿吃饼干，但要求说出自己拿到的饼干形状。 活动延伸：

在科学角放入颜色不同并且形状不同的图形，让幼儿分类。

篇三：我们是快乐的小熊一家

我们是快乐的小熊一家

亲爱的爸爸、妈妈：

你们知道吗？我最近几天总是睡不好，因为我看到QQ空间里的玛雅预言：2012年是世界的末日！

我一想到这个预言就害怕，担心这会不会是真的哪？还有，我才10岁呀，好多事情还没做过，好多地方都还没有去过。

当我和你们说起的时候，你们告诉我：“傻瓜宝贝，那都不是真的，就算是真的，我们也会一直陪着你！”我听了这句话，心里就踏实了，因为有你们的爱，就没有什么让我害怕的了！

那天晚上，我睡得很香，我要谢谢你们，让我感受到了你们的爱。从小到大，你们一直陪伴我成长，教会了走路、吃饭、穿衣，还送我去幼儿园，接我放学??当我生病的时候，是你们日夜照顾着我，当我遇到困难时，是你们鼓励我，当我取得好成绩的时候，你们为我高兴！你们给了我健康和快乐，让我变成阳光女孩！

现在我已经长大了，你们却慢慢变老，在你们的头发上，我已经看到了白发，这是你们对我关爱的痕迹，该是我回报的时候了，现在我要学会自立，认真学习，平时也要做一些家务事让你们也能休息休息。

你们知道我最喜欢玩具熊了，储钱罐、笔筒、床上的毛

绒玩具都是各样的小熊，小姨说“熊”的英语单词“bear”还有“承担、支撑、包容”的意思，这正说得是你们啊，是你们为我支起这个家，而且熊又憨厚、又可爱，看着墙上妈妈绣的十字绣“小熊一家”我就想：我们一家三口就是快乐的小熊一家啊！而且就连我们的体型也很像哪，哈哈！ 熊爸、熊妈，小熊爱你们，永远，永远！

小熊宝宝：点点 2012年3月11日

篇四：李思逸 小熊一家去郊游

小熊一家去郊游（数学）

李思逸

一、谈话导入：

宝贝们，暑假就快到了，你们开心吗？那你们有没有想过怎样一个快乐的暑假呢？（幼·····）

哦！原来暑假里每个小朋友都有自己的安排，老师相信你们一定会度过一个快乐的暑假！

二．活动过程（引入课题）

1、李老师听说森林里面的小熊贝贝一家也准备去野外郊游呢！（出示图）我们来看看小熊贝贝一家都有谁呢？（幼答），一起数数看他们一家有几口人？谁是男生？（爸爸、哥哥、小熊）谁是女生？（妈妈、姐姐）。

2、小熊一家去郊游一定要穿上漂亮舒适的衣服，这样才会美美的，才会玩的开心！ 我们现在就来看看小熊一家准备的衣服，（出示衣服图）这些衣服一样吗？哪里不一样呢？看看有那些颜色的衣服？（红绿蓝橙紫）

现在我们就一起来帮小熊一家穿上合适的衣服吧！（略）爸爸应该穿那件呀？

三、准备出发，排队上车

小朋友们真棒，帮他们穿好衣服，真是谢谢你们呢！现在他们准备要出发了，因为要去郊外，路很远很远，走路肯定是不行的，那假如是你和爸爸妈妈一起出去旅游了，你们会怎么去呢？（开汽车、飞机、轮船、火车·····）哇！你们知道这么多交通工具呀，真不错！今天小熊一家决定乘公共汽车去郊游哦！

公共汽车你们都坐过吧！那上车前要注意什么？（安全，要排队）为什么要排队呢？（人太多、拥挤、摔倒）日常生活中什么地方要排队呢？（洗手、小便、做操、下楼、喝茶、跳舞、检查身体）

现在，我们就来帮他们一家排排队，可以按照什么顺序排呢？（从大到小） 谁最大？（爸爸）爸爸站第一个，谁站第二个呢？剩下中谁大呢？（哥哥）后面是？（姐姐）谁最小（小熊贝贝）好的，队排好了，我们现在就为他们贴上相应的编号好吗？谁站第一个？我们给他贴几号？（1）妈妈站在第二个贴上编号2，后面的哥哥呢？姐姐？小熊？好的，我们按照他们站的顺序帮他们贴好了编号。

那除了按从大到小的顺序排，还可以按什么顺序排呢（从小到大）那现在谁站第一个？（小熊）那现在小熊应该是几号？1号，那我们要给他们贴上新的编号，小熊后面站谁呢？（姐2），后面哥3，（妈4爸5），哥哥后面是？姐姐的前面是？爸爸的前面是？谁最高？谁最矮？原来他们站顺序变了，排的编号也不一样对吧！

好了，小熊一家队伍排好了，滴滴滴，准备出发咯！终于到了郊游的地方，郊外的景色好美呀！他们放风筝，做游戏，玩的可开心了！很快到了中午，小熊一家玩的是又渴又饿，熊爸爸就到箱子里去拿准备好的食物，哎呀，怎么是空空的？诶，食物全没带，放家里了，这可怎么办？（幼答）小朋友想了这么多办法，真聪明，可是郊外没有超市呀，回家拿路又太远了，怎么办呢？别着急，看李老师请来了谁？（出示魔术师）哈哈，神奇的魔术师来了，他有一根神奇的魔术棒，能为小熊一家变出食物呢？只要我们大声的念出魔棒魔棒变变变，便可以变出好

多好多好吃的东西哦！现在我们一起说魔棒魔棒变变变，哇！变出哪些食物呀？（苹果、饮料、玉米）真厉害，我们先来看看有几个苹果呢？一样吗？（大小）我们先来送苹果给他们吃，这个最大的给谁呀（爸爸）最小的呢（宝宝）小朋友真是懂事孝顺的孩子，知道大的应该给爸爸，最小的给自己，那剩下中最大的第几个，给谁？妈妈），类推。

再来看看这是？（饮料），仔细看看他们一样吗？（高矮）？老师来分分看，看对不对？（将小的分给爸妈）

好的，饮料分完了，还有什么没分？（玉米）？他们一样吗？（粗细、胖瘦）这个最细的给？（小熊）剩下中最细的给？（姐）类推。

食物分完了，可是不够小熊一家吃怎么办？请魔术师在变，在来一起念魔棒魔棒变变变，这是？（饼干）好多饼干哦，你们发现这些饼干哪里不一样？（形状）都有哪些形状？（椭圆形、长方形、正方形、圆、三角形）幼边答老师边拿放在盘子里）现在我们就把形状一样的放在一起。这是？（椭圆形）大盘子里有了吗？（没）再看看这是？（长方形）归类，正方形，圆，三角形归类。

看看椭圆形饼干几个？用数字几表示？用几个小圆点呢？依次数···

下面，我们看哪个盘子里饼干最多？（三角形）哪个盘子里最少？（椭圆） 好了，接下来，我们来为小熊送饼干，请你们按照小熊一家身上的数字编号来送相同数量的饼干。

分完啦，小朋友真能干，有了你们和魔术师的帮助，小熊一家吃到美味可口的食物，谢谢你们，谢谢魔术师！

小总结：今天小熊一家去野外郊游，一路上我们用自己学过的知识帮他们做了许多事情，你们开心吗？其实，帮助别人是一件非常有意义的事情。

大总结：通过今天的活动，我们展示了1~5的序数，知道从大到小位置的不同，排列的序数也不一样，还知道了大小的配对，比较了物体的大小，高矮，粗细，并能按照形状进行分类，还进行了点数物的配对，知道日常生活中的行为规则，并且在活动中渗透了感恩教育，由于时间关系，我们只展示了部分内容，接下来将由戴老师带着孩子一起展示儿歌，歌曲，常识方面的内容。

篇五：中班科学：给小熊一家送东西

中班科学：给小熊一家送东西

中班科学：给小熊一家送东西

教材分析：可爱的小熊，胖胖的熊妈妈，能干的熊爸爸，很能引起幼儿的注意力。从幼儿感兴趣的玩具熊入手，能激发幼儿参与活动的兴趣。在此基础上来吸引及引导幼儿学习大小、长短，以此来区分自己与家人的物品，让幼儿可以在游戏中学习。

重点：能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。

难点：学说：大的送给熊爸爸，小的送给熊宝宝，不大不小的送给熊妈妈。

目标：

1、能根据物体的大小、长短来区分自己与家人的物品。

2、体验亲自动手操作的乐趣，能边送边说。

准备：

1、音乐《三只熊》中文版

2、玩具熊三只

3、大中小生活用品若干（衣、裤、碗、盘、杯、调羹等）

4、立体式苹果教具

过程：

一、听音乐出示小熊一家

1、小朋友们，今天我们班来了几位客人，我们来看看他们是谁好不好？！

听音乐一一出示小熊一家。

2、小朋友们，你们能认出它们谁是熊爸爸，谁是熊妈妈，哪个又是熊宝宝吗?

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小熊一家)

请幼儿说一说你是怎么看出来的。

引导幼儿说出大的是熊爸爸，小的是熊宝宝，不大不小的是熊妈妈。

3、学说：不大不小

熊爸爸我们说他很大，熊宝宝是小小的，那熊妈妈我们也用一个好听的词来形容她好不好？不大不小！不大不小的是熊妈妈，说说看！

二、教师出示有大中小的餐具引导幼儿区分（重点）

1、小熊一家来到我们班中，它们可真高兴啊！瞧！吴老师还准备了苹果给他们吃呢！

可是，怎么分呢？

我有一个大苹果，一个小苹果，还有一个不大不小的苹果。

引导幼儿说大的分给熊爸爸，小的分给熊宝宝，不大不小的分给熊妈妈。

2、出示餐具引导幼儿区分

分调羹时，提问：看，这边有三只调羹，哪知是爸爸的呢？

引导幼儿学说不长不短

长的是熊爸爸的，短的是熊宝宝的，不长不短的是熊妈妈的。

三、给小熊一家送东西（难点）

1、请一名幼儿示范，边送边说

2、请幼儿拿一种物品给小熊一家送东西。边送边说。

四、活动延伸

吴洁琼

体裁作文