望庐山瀑布水图片

篇一：望庐山瀑布

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

篇二：在Internet上查找素材,制作简单的《望庐山瀑布》课件

真实姓名:李明安 郝明荣

省份：陕西省

学校全称：赤南镇袁家坝小学

通讯地址：陕西省汉中市镇巴县赤南镇袁家坝小学

邮编：723605

联系电话：18729622312

教案背景：我校是一所历建50多年的六年制完全小学，学校于2008年安装了6MB宽带网，由于学校多半是50岁以上的老教师，从来没有学过电脑操作，更谈不上用电脑上网查找什么教学资料了。但是在新课改的热潮环境下，学校为了提升教师整体素质，用上现代辅助设备提高课堂教学效益，让我负责引领学校教师用好网落资源，在Internet上查找制作课件的素材等技术辅导，进一步发挥骨干教师和多媒体教研的领头作用。故此，我以在Internet上查找制作《望庐山瀑布》一诗的课件素材为例，谈一谈基本的查找方法与简单的制作方法，不足之处敬请各位老师批评。

教学课题：在Internet上查找素材，制作简单的《望庐山瀑布》课件

教材分析：本教学设计是我在校教研培训会上上的一次下水课所使用的，主要介绍了三大方面的知识：一是打开Internet网；二是在百度一下对话框中输入要搜索的素材名，保存需要的素材；三是运用素材制作简单的课件。

教学方法：在多媒体教室里，首先发放该教学设计到每一教师手中；然后使用多媒体设备，将以幻灯片形式把制作好的《望庐山瀑布》

一诗的课件投影到大屏幕上，讲授和演示每一张幻灯片的素材来源和制作方法；最后让教师自己练习操作这一过程，指导教师巡回个别辅导，直至让每位教师会上Internet网，查找素材，制作简单的课件为止。

教学过程：

一、学习基本的上网程序

1、打开电脑，进入电脑主屏幕。如下图

：

2、双击图

标

；如，打开Internet网下图

：

3、如找庐山瀑布的图片，应在百度一下对话框中输入要搜索的

素材名：庐山瀑布，选择图片，如下图

：

4

、单击百度一下，进入到自己要找的素材庐山瀑布图片。

4、单击右键另保存需要的素材，如下图

5、在另存为对话框中输入文件名，如输入文件名为1，单击保存即可，如下

图

6、下同以上方法在百度里面搜索保存图片2，图片3，望庐山瀑布视频，笑脸娃娃0，学唐诗 儿童学唐诗 望庐山瀑布 李白mp3。

二、运用素材制作简单的课件。

1、制作幻片1：双击Microsoft Office PowerPoint 2003，在幻片1中插如→图片→来自文件

2、单击来自文件→选择应插入的图片1，如下

图

3、把图片1拉到合适的大小位置即可，在文本框中输入诗词，排好版。

4、下同以上方法制作第二、三、四张幻灯片。

三、巩固练习，了解学情

1、学习上网，复习查找、保存望庐山瀑布的图片，指导教师巡

篇三：1、望庐山瀑布

篇四：望庐山瀑布-教案设计

赏庐山瀑布 品盛唐

——《望庐山瀑布》教案设计

一、教材分析

《望庐山瀑布》选自人教版语文第四册第五组课文，这组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。

《望庐山瀑布》这首诗在写作手法和整体构思上，先实后虚，独具匠心。诗人看到从香炉峰飞流直下的瀑布，竟然联想到九天之上的银河倾泻而来。读罢此诗，不得不让人折服于诗人丰富的想象力。怎么让二年级的学生深入浅出地体会到这首诗的精妙之处，是我本节课需要解决的一个问题。

本节课利用多媒体和电子教材来教学，力图使学生更加清晰生动的感受古诗的魅力。

二、教学目标

1、认识四个生字：庐、瀑、炉、疑

2、学会四个生字的书写：炉、流、银、烟

3、理解诗句的意思，感受诗的意境

4、通过这首诗拓展思维，萌发对自然风光的热爱。

三、教学流程：

第一步：知诗人 解诗题

第二步：读古诗 认生字

第三步：诵诗句 明诗意

第四步：悟诗情 品诗韵

第五步：得学法 会运用

? 第一步：知诗人 解诗题

知诗人：李白简介。优课教学软件自带资源中，有一段介绍李白的视频，此时可以播放，让同学们了解李白这位诗人。并且还能让同学们说一说，李白还有哪些诗句。

解诗题：望字的含义，配合文中插图，解释望即是往远处看的意思。

庐山瀑布。庐山在什么地方？这时调出中国地图，告诉同学们，庐山在我国江西省九江市的庐山风景区，那里风景优美，是著名的避暑胜地。

那么庐山瀑布到底是什么样子呢？通过搜索相关的图片资源，让学生更加生动形象的了解。

? 第二步：读古诗 认生字

让学生自己读一遍诗句，争取读准字音，如遇不会的生字，标记下来。

老师此时可以借用电子教材中的书写工具，标记孩子不懂的字词：香炉、紫烟、川、飞流、三千尺、银河、九天。这些词是通过课前调研，总结了学生认为不理解的地方。

? 第三步：诵诗句 明诗意

打开备课课件，带领孩子们朗读这首诗，然后，逐一解释每句诗的意思。

日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川

第一句“香炉”是个生僻词，这时，打开课件中香炉的图片。对照图片向学生解释：香炉就是烧香的器物，当烧起香的时候，烟雾缭绕。

那么本首诗中的香炉，指的却是香炉峰。这时，打开香炉峰的图片，可以看出，香炉峰形状上尖下圆，常年烟雾缭绕，像一只香炉，故而得名香炉峰。这时，打开一张“太阳照射下的香炉峰”的图片，让学生看一看，经过太阳照射，香炉峰呈现出怎样不同的一种情景？细心的同学会发现，此时香炉峰上的烟雾呈现浅浅的紫色。这时，第一句诗的意思，学生就可以轻松的理解了：太阳照射着香炉峰，香炉峰上的云雾呈现浅浅的紫色。

而图中不仅有紫色的烟雾，还能看到一条瀑布，这就引出了诗的第二句：遥看瀑布挂前川。在紫色的烟雾中，一条瀑布从天而降，这景色是多么奇妙和壮观，这样的景象极大地激发了诗人的诗性，于是诗人写下了千古名句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

在课堂质疑中，学生不明白“飞流”的意思，此时可以借助视频，让学生形象的理解飞流的意思。

了解了飞流，那三千尺是什么意思呢？三千尺相当于现在的1千米，庐山瀑布真的有一千米的落差吗？我们到诗人的诗中去进行追寻。

篇五：望庐山瀑布

《望庐山瀑布》教学设计

教学目标

1.会认4个生字，会写4个字。

2.有感情朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3.激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

教学重点

1.识字写字。

2.有感情诵读古诗，感受诗人对大自然美景的赞美之情。

教学难点

1.感悟诗中所描绘的秀丽神奇的景象。

2.体会诗人夸张的浪漫主义创作手法。

教学准备

制作多媒体课件

教学过程

课前活动

背诵古诗，一人背一首，不背重复的。

一、导入新课

1、我们江西也是个风景优美的地方，有许多名山，如龙虎山、三清山、井冈山，可是你知道我们江西最有名的山是哪座山吗？板书：庐山

2、庐山自古名扬天下，相传唐朝大诗人李白也曾经来过我们庐山。那他看到了庐山什么，今天我们就来学习一首古诗《望庐山瀑布》。板书：望 瀑布，齐读。

3、解题：谁来说说题目的意思？看过瀑布吗？瀑布就是从陡峭的山崖上飞流而下的水，远远的看去就像一匹白色的布挂在山峰上，所以叫瀑布。（出示图片）

二、简介作者

这首诗的作者是李白，对于李白，你有什么了解？

（生自由说，师引导至“诗仙”）

从诗仙这个外号，你想到了什么？（他很会写诗）那他是怎么描写庐山瀑布的？请大家自己读一读吧，注意读准生字的字音，难读的字多读几遍。

三、初读古诗

1、生自由读古诗。

2、学习生字。

（1）同学们都会读了吗？瞧！生字宝宝都来到了屏幕上了，谁来当小老师带读？

（2）去掉拼音你还会读吗？哪列火车开？（请两列火车）

（3）发现了没有？“炉”和“庐”的读音是——（一样的），那你知道这两个字的意思吗？

（4）师补充“庐”字。相传在古诗候，有个人在庐山上搭了一个草房子，这个草房子用古代的话叫茅庐（板书），在这里修炼，后来他得道成仙飞走了，只剩下了这间空房子，也就是空庐，所以人们就管这座山叫——（庐山）

（5）你还会给另外两个字找朋友吗？

3、指名读古诗。学生评价，正音。

4、诗要读好，不光要读准字音，还得读出诗的节奏，那该怎么读呢？谁来试一试。

5、师生合作读，分组合作读，通过合作读，让学生再次体会诗的节奏感，同时为感受古诗打下基础。

四、品读古诗

人们常说，一首诗就是一幅画，一幅画也是一首诗。那这首诗里藏着什么画呢？让我们一起去找一找吧。

1、自己读古诗，边读边思考，想想在这首诗里你都能找到哪些景物？这些景物都是什么样儿？看谁找得又快又准！

预设一

（1）根据学生回答，了解“日照”、“香炉”、“紫烟”。

香炉指的是庐山香炉峰，它的形状有点像古代的香炉，所以就命名为香炉峰。（图片对比。） 紫烟我不太明白？山顶的云雾一般不都是白色的吗？想想，答案就在这句里。原来在太阳的照耀下，山顶云雾五彩斑斓，所以诗人称之为“紫烟”。

（2）师描绘，生想象画面。感觉怎么样？

（3）有感情朗读。（读慢一点）

预设二

（1）就在这云雾缭绕的山间，作者看到了什么？

（2）这个川字咱们学过，谁知道它是什么意思吗？作者把瀑布比作什么？

（3）指导读：“挂”前川，谁能把一条河挂起来呢？你能吗？爸爸妈妈能吗？老师能吗？都不能，只有神奇的大自然。让我们一起来欣赏一下吧！感觉怎么样？（雄伟、壮观）该怎么读？有感情朗读。

（4）谁能把一二句连起来读一读？

2、学习三四句

（1）过渡：读得真好。远看瀑布，作者就已经感受到了庐山瀑布的雄伟壮观，那走近瀑布，李白又有什么感受呢？自己读一读诗的三四句。

（2）交流：你读懂了哪儿？还有哪儿不懂？

预设一：

桃花潭水深千尺。从哪些词你看出了诗人觉得瀑布流得快？（飞、直下）瀑布为什么会流得这么快，你能从第三句中找到答案吗？三千尺，有多高你知道吗？三尺等于一米，三千尺就是一千米，我们一层楼房大概有三米，一千米就是是三百多层楼高。真的有那么高吗？

（一）我们曾经学过《赠汪伦》，里面有一句“桃花潭水深千尺”，桃花潭水真的有千尺深吗？那是说桃花潭水——（很深很深），那飞流直下三千尺，是说庐山瀑布——（很长很长），那谁来读一读？读出瀑布的气势来。

（二）这种方法我们叫夸张。李白在诗里经常用到夸张，在秋浦歌里，他写到——白发三千丈。学了夸张，你明白这句话的意思了吗？真聪明。

预设二：

“疑是银河落九天”这句话是不是好像见过？在哪儿？这里有个九天，在古代，人们认为天一共有九重，而银河就在九天之上。真的是从九天之上落下来的吗？从哪个词看出不是？（疑）这个疑字好像也很熟悉，在静夜思中我们读过床前明月光——，疑就是什么？（怀疑，好像）这里也是用了夸张的方法。

4、链接：这神奇壮观的庐山瀑布不以赢得了大诗人李白的赞颂，也很多其它诗人留下了美丽的诗篇：如张九龄《湖口望庐山瀑布水》 万丈红泉落， 迢迢半紫氛。 王安石 《绝句》 拔地万里青嶂立, 悬空千丈素流分。 李梦阳《开先寺》 瀑布半天上，飞响落人间。短短的四句诗，诗人为我们展现了一幅气势磅礴的画面。让我们端起书一起再来读一读吧，再次感受庐山的秀丽神奇，大自然的鬼斧神工。

四、总结课文

通过学习，你知道李白写这首诗的目的是什么吗？

五、背诵古诗

放学回家了，爸爸妈妈问你今天学了什么？你怎么回答？

假如爸爸妈妈要你背一背，你能背出来吗？试试看。

六、拓展延伸

庐山，风光秀丽。不仅有雄伟壮观得瀑布，还有其它许多的美景。有许多诗人都曾经写过庐山的诗：出示《题西林壁》《大林寺桃花》，诵读积累。

板书设计：

望庐山瀑布

生

挂

飞

落

雄伟壮观

初中作文