作业帮天使翅膀符号一左一右
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 21:04:10 体裁作文
篇一：时尚符号
时尚符号
1、骷髅头符号
早在古埃及文明中，骷髅头便被赋予了死亡与重生的寓意， 16世纪德国艺术家Albrecht Dürer也在他的作品中不断诠释着骷髅头的死亡含义。也许正是基于这一层象征意义，法国海盗Emanuel Wynn才第一次将骷髅头和交叉骨架的图案用到他船只的旗帜上，向人们发出死亡的恐怖威胁。19世纪，丧礼首饰曾经流行一时，而此后，Loree Rodkin在1989年推出的哥特珠宝系列又唤醒并推广了这一流行。此外，过去曾经是用来庆祝墨西哥万圣节Dia de los Muertos的微笑和舞蹈的骷髅头形象不断出现在墨西哥艺术作品当中，这也使得这一原本寓意不详与恐惧的形象开始慢慢被更多的人所接受。当然，除了墨西哥的艺术家，我们所熟悉的Andy Warhol、Damien Hirst也都是出了名的“骷髅控”。
骷髅头在真正意义上与时尚扯上关系，应该始于20世纪70年代的伦敦。在那个以朋克为代表的反主流文化盛行的年代，Malcolm McLaren 和他的女友Vivienne Westwood推出了一些列以骷髅头为灵感的朋克服饰，备受年轻人的追捧。骷髅头亦成为当时伦敦反主流文化群体的标志性符号。
然而骷髅头真正成为Fashion Icon，受到更多时尚人士的追捧，应该归功于另一位来自英国的时尚设计师Alexander McQueen。他是最年轻的“英国时尚奖”（British Fashion Awards）得主，四次赢得“年度最佳英国设计师”（British Designer of the Yea）。他被称为时尚圈的“坏小子”、“顽童”、“英国时尚的叛逆份子”，是公认的鬼才设计师，更被视为英国时尚教父级人物。他的设计在天马行空的同时，又具有一种阴郁的浪漫情怀，死亡、性、黑暗、破坏是他作品中不断出现的主题，他也因此而备受争议。他总是游走于两级之间：柔弱与刚强、保守与放荡、魔幻与现实，这些看似矛盾的元素常常被他完美地融合到同一件作品当中。2010年，英国当地时间2月11日，Alexander McQueen在伦敦家中自缢身亡，年仅40岁，整个时尚界为之悲痛惋惜。
或许正是出自于对“死亡”的着迷，才使得骷髅头这一元素在他的手中大放光彩。当那条印着骷髅头图案的丝巾出现在Alexander McQueen 2003春夏系列作品中时，立刻引起了不小的轰动，当即被Johnny Depp, Nicole Ritchie和Cameron Diaz等名人选定为他们的“must-have”单品。现在，这款骷髅头印花丝巾已经成为Alexander McQueen 最具代表性的作品之一，几乎所有喜爱这位设计师的人们都希望能够拥有一条这样的丝巾，以表达对这位天才设计师的思念之情。
在Alexander McQueen 去世之后，他多年的好友兼助理Sarah Burton被正式任命为品牌的掌门人。接手品牌后的Sarah Burton仍旧在日后的设计中保留了McQueen最爱的骷髅头元素。现在，我们在Alexander McQueen的服装、鞋子、丝巾、配饰等很多作品上都能看到这一具有标志性的骷髅头，很多品牌忠实的拥趸更是以收藏Alexander McQueen的骷髅头作品为乐。
同时，在Alexander McQueen 的影响之下，骷髅头元素也迅速地在时尚界蔓延开来，成为各路设计师的灵感缪斯。例如，来自日本的年轻时尚品牌Mastermind JAPAN 就以骷髅头作为品牌的logo，
而品牌的创办者兼设计师本间正章更是把Mastermind JAPAN的骷髅头视为可以恒久流传的爱与和平的标志。此外，被Nicola Formichetti在Facebook上发掘出来的加拿大男孩Rick Genest，更是极端到把骷髅的形象用刺青的形式留在身体表面，被人们形象地成为“僵尸男孩”，在2011年的T台上“僵尸男孩”这类新模特着实吸引了不少人的眼球。
今，Alexander McQueen虽然已经去世3年多，但是他挑起的骷髅头流行风暴却在时尚界越刮越猛，势不可挡。设计师们都乐此不疲地探寻着对这一元素的新的诠释，而时尚爱好者则把拥有一件骷髅头时尚单品作为自己的流行标签。
2、心形符号
心形符号是由两个半圆形突出部分拼在一起而成，上凹下尖，常被认为是爱，尤其是浪漫爱情的象征。一般普遍认为心形符号与心脏之间有着密不可分的联系，但其实在古老的西方文明当中，心形这一几何形状最初是用来表示植物的叶子，例如在中世纪的插图和纹章当中都可以见到心形的常春藤和百合的叶子。一直到了中世纪末期，才出现了用心形来隐喻心脏的用法。而用心形作为爱的象征则最早可以追溯到公元13到14世纪，这种象征用法得以发展是在15世纪，并且在16世纪流行开来。
1516年由马丁﹒路德设计的信义宗的标志——路德玫瑰（Luther Rose）的中心就是一个包含着黑色十字架的红色心形图案，它表达了基督教神学的基本要素。路德玫瑰当中的红心与我们今天常见的心形几乎已经没什么差别。然而在18世纪之前的很多宗教绘画当中出现的心形，在两个半圆形突起的中心并不是一个凹陷，而是一个更长的凸起部分，犹如心脏的主动脉。另一种对于心形符号较早的用法则是出现在1470年左右的法式扑克牌中，这种用法在16世纪前半叶固定下来，并一直沿用至今。从19世纪开始，我们今天所熟悉的心形符号才被广泛地用在情人节卡片、糖果包装盒之上，作为浪漫爱情的象征。 或许正是由于心形所代表的美好寓意和可爱形象，它也自然地成为了时尚界长久不衰的标志元素。而提起对心形符号情有独钟的品牌和时尚设计师，则不得不提来自意大利的时尚品牌Moschino和它的创始人Franc Moschino先生。Franc Moschino被誉为和法国的Jean Paul Gaultier齐名的时装界两大鬼才设计师。他于1983年创立了自己的时尚品牌Moschino，他在时尚界一贯以怪异戏虐的风格著称，其作品常常独具创意、色彩丰富，而且往往暗含着对于20世纪90年代早期时尚界的嘲讽，这对于一直坚守优雅信条的米兰时装界来说简直就是个异类。
然而在怪异的设计风格背后，是设计师对于对世界和平的渴望与对生命的热爱，1992 Moschino的广告以关怀社会为主轴，设计师呼吁大家共同反毒、反暴力、反虐待动物；设计师在其1994年秋冬秀场上更是提出明确的环保主张，强调与大自然和谐相处。正是出自对于爱的倡导，Moschino的服装上常常会出现“反战标志”和鲜黄色的笑脸，尤其是作为爱的象征的“红心”更是设计师最钟爱的设计元素之一。
3、十字架符号
十字架符号与宗教信仰有着密不可分的联系，我们都知道它是基督教的主要象征标志。据说在公元4世纪，罗马皇帝君士坦丁大帝在一场战役前看见在天上出现类似十字形标记的异象，自此之后，十字标记被引入基督教作为信仰的标记。不过，其实十字形的标志早在基督教创立之前的东西方文明之中就已出现。在西方历史上，十字架曾被视为太阳神的象征，而古埃及、印度和西藏等古老民族也曾把十字形图案视作赋予生命的象征。
因为基督被钉死在十字架上，因此这种古代残酷的刑具曾被视为死亡的象征，然而同时又因为基督的复活，十字架也同时具有了盼望、战胜死亡和永生的象征意义。不过随着时间的推移，十字架除了其特定的宗教代表性，它的装饰性作用开始被更广泛的人群接受和使用。在非主流文化广泛传播的20世纪80年代，十字架符号曾经广泛流行，尤其是在叛逆的年轻人当中。因为对他们而言，十字架更多地代表了反叛、神秘和桀骜不驯，是反主流的符号，具有着独特的魅力和能量。自此，十字架符号也开始被更多的时尚设计师关注，成为他们设计灵感的来源
Givenchy 的创意总监Riccardo Tisci 对于十字架符号的运用有着自己独特的创意。这位来自意大利的年轻设计师1999年毕业于伦敦中央圣马丁学院（London's Central Saint Martins Academy），2005年被任命为法国奢侈品品牌Givenchy 的女装和高级定制的创意总监。据说当年Tisci原本计划是要创立自己的时尚品牌的，但是有一天，母亲打电话告诉他，她计划要把家里的房子卖掉，以帮助Tisci的姐姐走出经济困境。他听到之后心里非常难过，为自己无法在经济上更多的帮衬家里人而愧疚。之后，他便来到了巴黎，当他收到Givenchy 发出的邀请，看到合同上那一连串的诱人数字，他想到的是：“如果我签了这份合同，我的母亲就再也不用发愁了”。于是，他放弃了创立自己品牌的想法，成为了Givenchy 的创意总监。用设计师自己的话来说，是上帝帮了他。
毫无疑问，作为时尚元素，十字架符号更多是作为一种装饰或者是为了营造一种独特的气氛被使用，而它的宗教意义早已被逐渐淡化。也正因此，这一符号才能拥有更广泛的流行，即使你不是一个基督教信徒，也可以拥有一款配着十字架符号的时尚单品。
4、红唇符号
在舞台剧流行的20世纪20年代，很多舞台剧的女演员在演出时都爱涂抹鲜艳的红唇，因为它在聚光灯的照耀下看上去美丽动人而且非常醒目，连剧场最后一排的观众都可以看得很清楚；黑白电影时期的女演员也爱涂抹红色的嘴唇，因为在彩色染印法的作用下，这个颜色在黑白色的大屏幕上看上去美极了。那时的红唇，似乎与性感、魅惑、激情这些词还没有扯上太多的关系。不过随着美国著名影星玛丽莲?梦露的走红，她标志性的红唇开始被世人视为性感的代名词，以至于到了今天，红唇与性感已经几乎融为一体。后来，设计师们也逐渐将目光投向造型独特的红唇元素，从中寻找创作的灵感。西班牙艺术家萨尔瓦多?达利（Salvador Dalí）在1936年设计的、以美国著名女演员梅?韦斯特（Mae West）的性感嘴唇为原型的梅维斯唇形沙发在当时的巴黎成为红极一时的设计，也成为现代设
计史上的经典之作
而提到摇滚史上最伟大的乐队——滚石乐队（The Rolling Stones），人们也会马上想到那个吐着红舌头的红唇大嘴形象，这是滚石乐队专属的Logo。这一被称为“Tongue and Lip Design”的经典形象是以滚石乐队的主唱Mick Jagger的大嘴为原型，由当时还是英国皇家艺术学院学生的英国平面设计师John Pasche在1970年设计，并作为滚石乐队1971年发布的“Sticky Fingers” 专辑的内部封套
Lulu Guinness的手袋一向以手工精制、设计大胆雅致而闻名，她的作品具有独特的英伦风情，在展现高贵英国淑女优雅气质的同时，又不乏俏皮与幽默。正如设计师本人所说，现在已经有很多人在做美丽、严肃的时尚了，因此她想做的就是让时尚变得好玩一点，花盆、雪糕屋形状的手袋、挂满了水果形状配饰的鞋子都是她充满幽默感的作品。Lulu喜欢从四、五十年代怀旧的元素中寻找设计灵感，2004年她设计的以蛇皮制造的红唇手包（Lips Clutch）刚好迎合了当时风行的80年代复古风格，因此一经推出便成为好莱坞影星们最钟爱的热门单品。如今，红唇手袋已经成为品牌最具代表性的作品，迄今已推出了多达三十多款不同的变奏版。而更为有趣的是，Lulu Guinness 本人无论在任何场合出现，脸上都会挂着艳丽的红唇，显然红唇已经成为她鲜明的个人标志。
现在，红唇符号虽然仍旧是性感的代名词，但是在充满创意的设计师的手中，它也同时具有了叛逆和俏皮的性格色彩。或许随着设计师们对于红唇符号的再创作和挖掘，我们将能看到它所蕴含的更多不同的特质。
5、翅膀符号
在西方古代文明当中，翅膀象征着力量与速度，尤其是在希腊神话当中，很多现实中并没有长翅膀的动物也被加上了神奇的翅膀，因此而变得神圣化。例如希腊神话中的天马珀伽索斯（Pegasus），不仅能够疾驰在陆地之上，更是可以翱翔于天空之中，它是力量与灵活性的象征，更是被引申解读为对于更高成就的向往。希腊神话里的鹰头、狮身、长着翅膀的狮鹫（Griffin）被视为圣地的守护者，而且除了希腊神话，在其他的古代文化也多少有着与它们有关的记载或艺术创作，尤其是在中亚地区，狮鹫的形象常成为宫廷里的雕塑和标志之一。当然，除了长着翅膀的动物，也有长着翅膀的人物形象出现过，例如最常见的就是长着翅膀的天使，还有那尊创作于公元前190年的《萨莫色雷斯的胜利女神》雕像也长着一双会飞的翅膀。
现在，翅膀符号常被作为独立的元素应用于各种设计作品之中，我们也更多地把独立的翅膀符号理解为和平、爱和自由的象征，是连接大地与天空的纽带。而说到当下炙手可热、对翅膀符号近乎着迷的设计师，当属Jeremy Scott。1975年出生于美国密苏里州的Jeremy Scott曾经在纽约布鲁克林区Pratt Institute 学院学习时装设计。他的性格多少有些疯狂， 14岁就知道自己是同性恋，喜欢穿着奇装异服去学校；18岁写了一部剧本，打算让麦当娜扮演女主角，自己扮演男主角，并认为这
样可以获得麦当娜的投资；20岁就只身拎着6只盛满自信的箱子只身来到巴黎；21岁做出了自己的专场发布会，以崭新的语言诠释了对服装流行文化的理解；24岁聘为著名时装设计室TRUSSARDI的艺术顾问。他曾疯狂地宣称“正是因为这个时代基本没什么我喜欢的设计师，我才决定自己当一个。当然，卡尔·拉格菲尔德 (Karl Lagerfeld) 除外”。
翅膀是力量与速度的代表，是和平、爱和自由的象征。从古代文明流传下来的雕塑和绘画当中都能见到长着翅膀的狮子或者马的形象，在古希腊神话当中也不乏长着翅膀的神话人物，可见古代人类对于翅膀神秘量的向往。而今天，翅膀符号在时尚界早已占据了无法替代的地位，Jeremy Scott、Roberto Cavalli等众多大牌时尚设计师都曾从翅膀元素中寻找设计灵感。
了解了Jeremy Scott疯狂的性格，也就不难理解他荒诞前卫的设计风格。而纵观他的成长经历、言行以及他的设计作品，更能深深地感受到一种完全自由、不被束缚的精神状态，也许正是这种对于“自由”的痴迷，才使得Scott对于翅膀这一寓意自由的形象符号如此钟爱。2011年11月Jeremy Scott 与知名运动品牌Adidas合作推出了全新的品牌鞋款JS Wings，将翅膀元素首次夸张地运用到了运动鞋上，而带着翅膀的运动鞋看起来充满活力、自由奔放，一经推出便立刻受到了年轻人的追捧。同年，设计师还与Swatch联名发布了新款手表系列，这一系列共有三款腕表，其中一款便是纯白色的翅膀造型，宛如坠入凡间的天使翅膀，现在这款表已经成为时尚达人争相收藏的单品。此外，他与英国知名眼镜品牌Linda Farrow推出的翅膀造型眼镜，更是成为众多时尚人士的must-have单品。Jeremy Scott鬼马的设计风格吸引了包括Paris Hilton、Kanye West、Lindsay Lohan等诸多名人成为其秀场的座上宾，他更是被《The Face》杂志评为“时装界最重要的人物”之第31位，排名甚至比Alexander McQueen和Stella McCartney还高，足见时尚界对其设计才能的肯定。 当然除了Jeremy Scott之外，还有很多老牌设计师近些年也是对翅膀符号青睐有加，只是在风格上与Jeremy Scott 截然不同。例如意大利著名设计师Roberto Cavalli在其同名品牌Roberto Cavalli2012秋冬高级成衣系列中推出的几款翅膀纹样的服装充满了奢华的其实。今年在2013米兰时装周的发布会上，Cavalli又推出了一款翅膀形状的胸针，这枚胸针展示的是一只手中抓着一条毒蛇的展翅雄鹰的形象，深沉、而充满了生命的张力。
而无论是Jeremy Scott 手中活力四射的翅膀，还是Roberto Cavalli 创作下奢华而深沉的翅膀，作为自由和力量的象征它都已经在时尚界占有了无可取代的地位。翅膀符号已经不仅仅是一个潮流的标志，更是各路时尚设计师表达自由创作理念的首选设计元素。
篇二：大班美术：给天使一对翅膀
大班美术：给天使一对翅膀
大班美术想象画创作：给天使一对翅膀
【活动目标】
1、通过欣赏绘本故事《给天使一对翅膀》中天使的各种翅膀，来感受绘本色彩简约
、情趣生动的美。
2、借助绘本故事情节，发展幼儿大胆想象和表现美的能力。
3、鼓励幼儿进行美术创作活动，体验想象画带来的愉悦感。
【活动准备】
1、绘本PPT，教师范画。
2、幼儿作画材料：记号笔、油画棒、绘画用纸。
3、形态各异的天使每人一份。
【活动重难点】能借助绘本故事情节，进行想象画创作。
【活动过程】
一、绘本导入，激发想象。
1、你们知道天使吗？她是什么样子的呢？
2、出示书的封面图片：今天老师带来了一个天使，看看她有一对怎样的翅膀？
3、其实这个天使是一个小男孩画的。教师讲述部分故事。
4、天使说她不喜欢有羽毛的翅膀，想要点新鲜，小男孩会给天使画上一对怎样的翅
膀呢？
二、欣赏绘本，丰富想象。
1、播放PPT，欣赏小男孩给天使画的翅膀。 2、提问：故事中小男孩给天使画了哪那些翅膀？ 3、你们喜欢小男孩画的翅膀吗？为什么？ 三、欣赏范画，促进想象。 1、欣赏范画，说说老师给天使画了一对怎样的翅膀。 2、如果是你，你会给天使画上一对怎样的翅膀？
篇三：大班绘本阅读《给天使一对翅膀》
大班绘本阅读《给天使一对翅膀》
大班绘本阅读《给天使一对翅膀》
活动目标：
1、理解故事内容，能区分单页和跨页的不同。
2、认读汉字：天使、翅膀、新鲜，能大胆地说出自己的想法。
3、产生阅读愿望，对阅读活动感兴趣。
活动准备：一对翅膀、跨页两幅、PPT
活动过程：
一、出示翅膀，引起兴趣。
今天老师带来了一对翅膀，出示汉子，（认读汉字：翅膀）你见过哪种人身上有翅膀的？
二、看图理解
出示图1
画面上有谁？小男孩在干什么？他在画什么呢？我们来听一句话，就知道了。（认识天使）
接下来会发生什么事呢？
出示图2
天使画好了吗？你从哪里看出来的？他为什么要从纸上变出来呢？因为她有话要说，那你们想知道她说什么吗？（教师讲述）
小男孩会给天使画上一对什么样的翅膀呢？答案就在《给天使一对翅膀》这本有趣的书里。
在看书之前，请小朋友先仔细观察老师的这两个画面，它们和我们以前看过的画面有什么不同？（认识跨页）
真有意思，这本书的封面和封底也组成了一个跨页，小朋友在打开书之前，仔细看
一看这个画面，猜一猜，小男孩可能给天使画上一对什么样的翅膀呢？
然后我们轻轻地打开来，这是蝴蝶页，接下来是扉页，扉页上有书名、有的还有作者、译者的姓名等等。然后故事就开始了。
三、幼儿自由阅读图书
提出要求：要一页一页仔仔细细的阅读，请小朋友看看书中小男孩给天使画了一对什么样的翅膀！教师巡回指导。听到铃声将书放回。
四、提问，看PPT
1、因为天使说过，羽毛的翅膀已经过时了，他需要什么样的翅膀啊？（出示字：新鲜）所以，你在书中看到小男孩为天使画了哪些翅膀？（幼儿说，教师点PPT）
2、小男孩为天使设计了这么多不同的翅膀，天使开心吗？她会对小男孩说什么？做什么呢？（小朋友想象回答）
3、集体看图，教师讲述画面内容。接下来我们一起来听听故事中是怎么说的。
五、讨论
你喜欢哪对翅膀，为什么？
六、拓展
如果你是小男孩，你还想为天使设计一对怎么样的翅膀？
七、延伸活动
小朋友们说的真好，天使听了真开心！你可以把你的想法用绘画的形式表现出来，好吗？
篇四：美术《给天使一对翅膀》课后反思
美术《给天使一对翅膀》课后反思
美术《给天使一对翅膀》课后反思
在第一环节，我们通过提问的方式，以“你知道天使吗?她是什么样子的?等问题激发幼儿的阅读兴趣，直接引出活动的主题内容。幼儿想象力非常丰富，每一个问题他们都能结合自己的思想进行表达，有的孩子说：“天使有一对翅膀，头上有一对晶晶亮的触角。”有的孩子说：“天使有一对用白色羽毛做的翅膀。”
接下来我向幼儿展示绘本的封面——一个带着开满鲜花枝条翅膀的天使，在幼儿仔细观察封面后，向幼儿提出“她是什么样子的?她的翅膀又是什么样子的?”等问题，进一步引导幼儿接近活动的主题。当一个幼儿说到她看到了很多五彩的鲜花，很漂亮的时候，我又通过“你们知道这是什么吗?这是天使的翅膀，谁再来说说你觉得天使的翅膀是怎么样的呢?你猜小男孩会给天使画上一对什么样的翅膀呢?”等问题继续激发幼儿的想象力。幼儿给出了“五彩的翅膀、草做的翅膀、金色的翅膀”等各种各样的答案，孩子们展开了自己丰富的想象力，所给出的答案其实已经和书中的相差无几。
第二环节是理解故事内容的主要部分。我采取了配乐朗读的方式，虽然幼儿听得很认真，但给人一种走马观花的感受，后续效果并不是很好，影响到了后面的细节回想部分。所以，在这部分我想可以边讲故事边让幼儿想象小男孩会给天使画上什么样的翅膀。这样，既可以帮助幼儿记牢故事情节，又可以吸引幼儿的注意力，让其投入到想象中。
第三环节就是通过提问，让幼儿更好地回想细节。在提问小男孩给天使画了什么样的翅膀?天使喜欢吗?为什么?”的时候，幼儿们显得很兴奋，高举着小手特别积极地想要表达自己的想法。但是在进一步地讲到“小天使是怎么感谢小男孩”这个问题时，幼儿明显已经对故事情节不太记得，难以回答出这个问题，我提问后只有少数幼儿举手表示知道。
最后一个环节是通过绘画画出幼儿给天使设计的翅膀，这一环节的实行效果不是很好。首先，幼儿无法确定天使的具体形象，会问“天使是不是像人一样的”，所以启发我应该在活动的一开始就展示出天使的形象。其次，本课的重点在于让孩子想象，如果改成让幼儿说说他设计的翅膀及其用处，让他们随意想象，可以更好地锻炼想象力和语言能力，这样更贴近教学目标。最后，我想在这最后的部分，还可以改成重点突出一下小男孩和天使之间的对话，他们的对话传递出了小男孩和小天使之间的互相帮助和互动，如果增加一个学说小男孩与小天使的对话的环节，将会更加有助于幼儿理解这个绘本故事的主题意义。
在教学活动中，也遇到了一些我暂时无法解决的问题，例如：绘本教学中，到底需不需要幼儿能完整地将故事讲出来，还是只要求他们对故事有所了解？另外，绘本可以说是包含了很多的教育意义的，那么在教学活动中，教师是不是非要赋予故事深奥的道理？在今后教学过程中，这些问题还有待解决。另外，在活动的开展中，也发现了在设计上
及“提问”、“回答”中教师的引导策略等方面存在的一些问题，我会在今后的活动中，通过实践不断地改进和完善这些方面的不足之处。
篇五：大班艺术《给天使一对翅膀》
大班艺术《给天使一对翅膀》
大班艺术《给天使一对翅膀》
活动目标
1．通过欣赏绘本故事《给天使一对翅膀》中天使的各种翅膀，来感受绘本色
彩简约、情趣生动的美。
2．借助绘本故事情节，发展幼儿大胆想象和表现美的能力
3．鼓励幼儿进行美术创作活动，体验想象画带来的愉悦感。
活动准备
1．绘本PPT,教师范画。
2．幼儿作画材料：记号笔、油画棒、绘画用纸。
3．形态各异的天使每人一份。
活动重难点：能借助绘本故事情节，进行想象画创作。
活动过程
一、绘本导入，激发想象
1．你们知道天使吗？她是什么样子的呢？
2．出示书的封面图片：今天老师带来了一个天使，看看她有一对怎样的翅膀？
3．其实这个天使是一个小男孩画的。教师讲述部分故事。
4．天使说她不喜欢有羽毛的翅膀，想要点新鲜，小男孩会给天使画上一对怎样的翅膀呢？
二、欣赏绘本，丰富想象
1. 播放PPT，欣赏小男孩给天使画的翅膀。
2. 提问：故事中小男孩给天使画了哪那些翅膀？
3. 你们喜欢小男孩画的翅膀吗?为什么？
三、欣赏范画，促进想象
1. 欣赏范画，说说老师给天使画了一对怎样的翅膀。
2. 如果是你，你会给天使画上一对怎样的翅膀？
体裁作文