动物奇闻趣事一箩筐

篇一：【龙富华~奇闻趣事】治疗犬陪小孩看书 还会照顾动物弃婴(图)

【龙富华~奇闻趣事】治疗犬陪小孩看书 还会照顾动物弃婴(图)

何斯照顾小浣熊——选自美国《哈芬登邮报》

何斯开心地与小松鼠合影——选自美国《哈芬登邮报》

据外媒报道，美国有只治疗犬何斯(Hoss)最近成为网络“红狗”，因为它的主人上传多张它开心地跟小动物一起拍照的画面，深受许多网友喜爱。

何斯的主人桑圣(Ryan Sansone)说，何斯是只治疗犬，最近它的任务就是在一间图书馆，陪小朋友一起看书。而何斯有时候也会帮忙照顾动物弃婴，包括小松鼠和小浣熊，也都是何斯的“宝贝们”。

篇二：动物大世界主题

区角活动的整合性如今付诸实践于幼儿园教育的活动中，在《纲要》的背景下，区角活动应结合主题来开展，教育的内容要关注幼儿的心理逻辑，内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点与认知规律，儿童的发展是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，教师必需根据儿童的兴趣和发展特点实施教育。

而如何利用主题背景进行区角活动的整合，我使用以下几种方式：

一是区角中设立与主题相关的小系列活动，让幼儿在同一个主题脉络下，对生活的内在逻辑进行经验串联。

二是分析、选择主题内容中一些操作、实验、探究为主的活动内容投放于区角，既满足主题内容本身所需要的操作和探索，也满足个体自我利用与积累经验的过程。

三是将主题活动中收集的资料或物品，展现在区角内，为群体交流提供经验准备。

幼儿是活动的创造者，教师应从幼儿周围的生活、身边的物品、自然材料、废旧材料等让幼儿产生对其主题的兴趣、求知欲和探索欲，让孩子在快乐中学。

主题活动：动物大世界

主题活动背景下区角活动的产生：

动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话，动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在《动物大世界》主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴。

在开展这一主题活动的过程中，我们尽量创设良好的教育环境，让幼儿学得主动积极。我们与幼儿一起布置此主题的环境，将它们展示在活动室里让幼儿观察，有意识地让幼儿关注动物的话题，让幼儿主动获得相关经验；还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的知识面；耐心解答幼儿

关于动物的问题，以丰富积累幼儿的经验；在幼儿自由活动时间，还提供各类有关动物的图书，供幼儿翻阅。除此之外，在各类教学活动中，我们让幼儿说说唱唱动物的趣事，画画做做自己喜欢的动物，更让幼儿已有的知识加以提升，如：在“动物大世界”主题的分主题“不同的家”中，我们开展了“送动物回家”的区角游戏活动，我们让幼儿去了解各种动物为了生存而采取的几种自我保护的方法以及生存环境，在观察了各种动物后，幼儿不仅了解各种动物的生存环境，还帮助幼儿将动物以家禽、家畜和野兽来进行分类；总之，通过一系列的活动，幼儿知道了地球上有许多好玩而神奇的动物，萌发了幼儿爱护动物和关爱大自然的情感。以后，我们将引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友。

主要介绍内容：动物纸偶

一、设计意图

大班幼儿的语言表达表现能力都有所提高，为了让幼儿尽快地融入主题中去，我们鼓励幼儿先关注身边的小动物，在学习活动“小花狗抬花轿”的开展中，幼儿对小狗越发的喜爱了。

二、活动目标

观察幼儿是否能按照步骤进行折纸，能否折出样板之外的小动物

三、材料提供

动物折纸的步骤样板、水彩笔

四、操作层次

第一层次：按照步骤进行折纸，折好后用记号笔添加动物的表情，并带在手指上。 第二层次：能用手工纸折叠其他小动物的纸偶，展现给大家看，并将折法分享给所有的小朋友，共同交流，取长补短。

第三层次： 幼儿在游戏中进行互动，鼓励幼儿创编小故事，并进行情景表演。

五、观察指导与反思

主题背景下区角游戏的选择是依据幼儿的兴趣点进行的，小狗是幼儿最喜欢的小动物之一，还有几位幼儿家里把小狗作为宠物，是幼儿的好朋友，在学习活动“小花狗抬花轿”开展过程中，幼儿对歌曲中可怜的小花狗被老虎欺负的场景产生了同情心，都想自己养一条小狗，动物纸偶得游戏让幼儿实现了自己的愿望，

大家非常热衷于此游戏；折纸的方法有所改变，让幼儿自己探索折纸的方式与尺度，在讲评中有问题大家一起帮忙解决，更加调动大家的积极性，与参与性。幼儿对此类的折纸活动方式很有兴趣，此方式也培养了幼儿的独立性，自主性得到发展。

内容：动物园

一、设计意图

由于春天温暖舒适，家长常常在双休日带幼儿出去游玩，动物园成了他们最津津乐道的地方之一，小朋友常常说到动物园里他们看到些什么动物，它们在做什么，还做手势比划的看到动物的样子，呈着幼儿的兴趣点，我和幼儿共同决定在班级里开个动物园，材料由幼儿与教师共同商量后决定。

二、活动目标

能将各种动物的基本特征表现出来，能大胆的表达表现各种动物的形态特征。

三、材料提供

卷筒纸的卷筒，手工纸、记号笔、剪刀和双面胶。

四、操作层次

第一层次：选择自己想完成的小动物的手工纸，利用对称的原则画出并剪出此动物的头像，将剪下的小动物的头、尾巴粘贴在卷筒上。

第二层次：合理组织动物的大小和形态。（印、碟片）

第三层次：能将动物的形象特征表现出来。

五、观察指导与反思

幼儿在创造中我常常以旁观者的角色介入，观察幼儿是否能熟练安全的运用剪刀，在集体讲评中，我会请幼儿展示自己的作品，介绍自己的作品，然后让其他幼儿说说他们的想法，大班幼儿的自我评价能力已不再轻信成人的评价，能从多方面评价，教师对合理的评价给与鼓励和表扬，调动幼儿探索的积极性，增加幼儿创作的信心和动力。

内容：送动物回家

一、设计意图

随着抽象逻辑思维德发展，大班的幼儿开始能根据事务的本质属性进行初步的概括分类，如把人们饲养的身上有皮毛、四条腿的猫、兔、猪归为家畜类。然而，由于受知识、语言、抽象概括水平的制约，这一阶段的儿童对类概念的掌握还是比较初级的、简单的，还不能掌握概念全部的精确含义，缺乏进行高一级抽象概括的能力。因此，幼儿归类时难免会出现一些概念外延上的错误，例如，只能把家畜、家禽概括为动物，而把昆虫排斥在动物之外。在活动课“送动物回家”中，大家一起认识了许多动物朋友，并一起了解了下一些动物的生存环境，幼儿兴趣点非常高，于是便延伸到区角活动，让幼儿认识这些动物更多的生存习性与特点。

二、活动目标

认识各种比较陌生的小动物更深一层的了解动物，并将小动物的生活习性进行分类，能了解各种动物的生活习性以及生活方式，有热爱动物，热爱大自然的情感。

三、材料提供

小动物图片、交集的版面

四、操作层次

第一层次：初步将各自生活在海陆空三个地方的小动物分类。

第二层次：将既能生活在水中又能生活在陆地上，或者既能生活在陆地上又能生活在空中的小动物进行分类。

第三层次： 区分动物的昆虫类，家禽类，家畜类、鱼类等，进行更进一步的分类。

五、观察指导与反思

在游戏活动中，幼儿自己能发现问题，并用许多方式解决问题，幼儿分好类，请幼儿来检查，看看谁的家没找对，在共同为动物找家的过程中会碰到些问题，如蝙蝠，到底属于鸟类还是禽类，我先将问题保留，请幼儿自己想方法解决，果然，第二天就有小朋友向父母请教或通过网络查询解决了问题。教师一方面的授于是无法引起幼儿兴趣的，给予幼儿一定的思考空间与时间，不但使幼儿知道解决方法的多样性，而且提高了幼儿的自主性。

内容：斗兽棋

一、设计意图

幼儿在自由活动的时候，小朋友都争着玩小朋友带来的斗兽棋，刚开始我对斗兽棋的玩法也不是很熟悉，但经过与小朋友共同探索玩法，一起发现斗兽棋的乐趣，又符合当下的活动主题，小朋友主动提供材料，所以棋类角又新增一个又有趣又益智又深受大家欢迎的游戏。

二、活动目标

知道动物的大小关系与简单食物链的了解。

三、材料提供

斗兽棋

四、操作层次

第一层次：知道最基本的走法，认识其中的小动物，知道它们的关系。 第二层次：能按照游戏规则进行游戏，发现问题及时解决或共同解决。

第三层次：能运用技巧玩斗兽棋，巧妙的利用棋中的小河与陷阱，并了解其规则，游戏中选出“斗兽棋高手”，接受大家的挑战。

五、观察指导与反思

刚开始在下棋的过程中孩子们为谁走错了棋发生了争执，我通过对幼儿的个别化指导和集体性指导的方式进行引导，然后积极参与到与孩子们的对弈活动中，既能成为孩子的玩伴，又可以进一步具体的指导。下棋时总会有输赢，孩子们常常会因为赢了而大喜，输了不开心甚至哭鼻子。我很注意对他们进行心理疏导，用鼓励的话语来使孩子胜不骄败不馁。对获胜的孩子我常说：“你真棒！继续努力。”对输棋的孩子常说：“没关系，下一局加把劲。”经过开导班中现在没有孩子因为输棋而发生过哭闹情况，孩子们都明白：不要把输赢看得很重，要学会从下棋的过程中吸取经验教训，这样才能不断提高自己的棋艺。

小结：

通过主题背景下区角活动与幼儿的交流、接触与学习了解中，让我深刻体会

篇三：沈石溪动物小说阅读交流会

沈石溪动物小说阅读交流会（略案）

【活动目标】

1、通过(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:动物奇闻趣事一箩筐)读书交流活动，对沈石溪的动物小说有更全面的了解，感受动物与动物之间浓浓的亲情以及人与动物之间真挚的感情，从而增强保护动物的意识。

2、通过读书交流活动，增强阅读赏析能力、语言表达能力，提高语文素养，激发阅读兴趣。

【活动过程】

一、揭示活动主题，简介作家作品。

1、前段时间我们从语文书上认识了一位动物小说家，他曾被人们称为“中国动物小说大王”，他的名字叫做——（师生齐答）沈石溪。首先让我们再来认识一下沈石溪，了解一下他的主要作品。（放幻灯片）请一位同学读一下，其他同学跟着默读。

2、读完这份材料，你最想说什么？(学生发表看法)

老师过渡：是啊，西双版纳的动物世界给沈石溪带来了无穷的灵感，经过20年的笔耕，沈石溪为我们创造了一个神秘的动物王国。狐狸、狼王、鹿王、战象、猎狗、羚羊等都在他的动物故事里担任过主角。他熟悉这些动物的生活习性，更为难得的是，他赋予这些动物的行为以强烈的感情色彩，去深深地感动读者，并给读者以生命的启示。今天，让我们就读过的沈石溪的动物小说做一次阅读的交流。

二、明确交流内容，宣布交流规则。

1、今天的交流内容共分四大项——（放幻灯片）（学生齐读）一是说梗概谈感受，二是朗读精彩片段，三是总结作品特点，四是一句话道感悟。

2、课前通过对同学们读书情况的调查，我们班分成了四大小组，他们分别是：野狼组，狐狸组，斑羚组以及综合组。（每组队员依次喊出他们的口号）

3、哪一组表现最出色，就是今天的最佳阅读组，将会得到老师的奖励。为了保证每一组都有展示机会，每个环节里每组学生的发言不能超过3分钟。为公平起见，我们特意邀请了我校的五位语文老师担任评委。让我们以热烈的掌声欢迎五位老师！

三、进行第一项：说梗概谈感受

1、（幻灯片出示）在你读过的沈石溪的动物小说中，哪个故事给你留下的印象最深，请说一说该故事的梗概，并谈一谈你读后的感受。

（四小组依次有代表发言，期间，各小组成员可以互相补充或发表不同意见。）

2、 请老师给刚才几位同学的发言做一下点评！

四、进行第二项：朗读精彩片段

1、（幻灯片出示）有感情地朗读你最欣赏的精彩片段，并聊一聊你欣赏的理由。（各小组依次汇报。）

2、老师交流《斑羚飞渡》中的精彩内容。

（1）有人把这部分内容进行了改编，并选入了苏教版的语文课本里，题目叫做——《生命桥》，老师想读给大家听，希望大家在听的同时想一想：老师为什么喜欢它？

（2）老师有感情地朗读《生命桥》。

（3）学生交流汇报，老师肯定总结。

3、请老师对同学们在这一环节的表现做一下点评。

五、总结作品特点

1、同学们，我们读了那么多沈石溪的动物小说，刚才大家也聊了不少他的作品，就让我们总结一下沈石溪动物小说的共同特点吧！你可以从语言上说，也可以从内容上或者作品表达的情感上去发现。

（学生各抒己见）

2、老师总结：语言幽默、风趣，描写细致；内容表达的都是动物之间的亲情或人与动物之间的感情。

除此之外，沈石溪作品的特点还有很多，请同学们课下继续研读，相信你们会有更多的发现。

六、一句话道感悟

(幻灯片出示)用一句话来总结你对沈石溪动物小说的读后感悟。

1、学生交流汇报

2、老师出示自己的读后感悟：有爱，就有一切：爱，让心灵涌起温馨；爱，让人间流动春风；爱，让世界变得和谐美好。

七、结束活动，发出倡议

如果生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；如果智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。同学们，让我们热爱读书吧！最后让我们谨记——（幻灯片出示，学生齐读）读书好，好读书，读好书。

是次“读书会”活动，主题是沈石溪的动物小说，社工和同学们一起认识了沈石溪的成长历程，了解他的文学路是如何一步一步走下来的，收获了不少的感悟。活动中，同学们对沈石溪的生活经历印象深刻：沈石溪早期的知青插队生活为其动物小说提供了丰富的原材料，使得他的描写更真实、更细致；在作品取得一定知名度的时候，沈石溪还一路坚持每年花三个月的时间去西双版纳、昆明、哀牢山等地去体验生活，接触和观察动物。沈石溪的这些经历和坚持，让同学们深深体会到“台上一分钟，台下十年功”的道理，认识到要取得成就需要持续不断的学习、坚持等。同学们还分享了各自的阅读经历和阅读感想，相互间不时还有些意见的碰撞。同学们均对沈石溪所描写的动物世界感到惊奇，沈石溪的作品突破了他们原有对动物的感知和印象。有同学则对其笔下所讲述的情感（动物和人的感情、动物和动物之间的感情）所打动，进而思考到人类世界的情感现状。有同学则认为：不要以世俗的眼光衡量动物行为的性质。一位同学从阅读中得到一个感想：平时看待事物要全面客观，多角度，不要片面地从一个地方看待问题。

著名动物小说大王沈石溪

一、作家简介：

80年代开始从事文学创作，现在他已经出版500多万字的作品。现为中国儿童文学委员会委员、上海作家协会理事。

被称为中国的“动物小说大王”。他的动物小说被公认为好读、耐读、扣人心弦，他的作品集思想性、知识性、文学性与一体，不仅强烈吸引了少年儿童，而且作品中描写动物行为、心理的精彩程度，和赋予动物主角诠释哲理的意义，让许多成年读者为之动容。曾获中国作协全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、冰心儿童文学新作奖大奖、台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。

（左图为2010年春季，沈石溪与小读者同游杭州野生动物园；右图为2010年8月，上海书展期间，沈石溪读者见面会现场。）

二、沈石溪作品入选中小学教材篇目：

（1）脸色苍白的伙伴（短篇小说，选入1994年人民教育出版社义务教育三年制、四年制初级中学语文自读课本第二册）

（2）第七条猎狗（短篇小说，选入2002年辽宁教育出版社、语文出版社中小学生语文素养文库初中卷、选入2005年山东教育出版社义务教育课程标准新课堂语文课外阅读七年级上册）

（3）猎狐（短篇小说，选入2003年湖北教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册）

（4）最后一头战象（短篇小说，选入2006年人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书六年级上册、选入2006年香港教育出版社有限公司香港生本教育体系实验教材语文第10册）

（5）斑羚飞渡（短篇小说，选入2005年人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下册、选入2005年江苏人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册、选入2000年辽宁人民出版社课外语文高中二年级）

（6）红嘴相思鸟昂贵的彩礼（短篇小说，选入全国中小学语文辅读教材六年级下册）

篇四：六单元动物趣闻教案

动物趣闻教案

单元教学

一、教学目标：

1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨的质量，初步建立1克、1千克、1吨的质量观念。知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。

2、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。能结合生活实际、解决与质量有关的简单问题。

3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

二、教材解读及学与教建议

（一）单元教学解读：

本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。

本单元教学的主要内容是：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。教学重点是：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计，教学难点是：初步建立质量观念。

本单元教材的主要特点是：

1、加强了学科间的联系，注重学科间的整合。呈现最小的蜂鸟，最小的狗，袋鼠，蓝鲸……将学生带进神奇的动物世界，在了解动物质量的过程中，把数学与生物知识有机地结合起来，开阔了学生视野。

2、注重学习方法的渗透。教材以几个孩子查阅资料为背景，以几种动物的质量为素材，让学生在情感感染中学到查阅资料的学习方法。

3、让学生经历猜测――体验――验证的学习过程。教材重视学生的亲身经历和体验，遵循由感性到理性的认知规律，让学生在估一估、掂一掂、称一称的过程中建立质量观念。

4、素材选取广泛，练习形式多样。选用素材，有学生熟悉的生活用品，有学生经常见到的生活现象，有动物的体重……练习的形式多样，让学生通过多种渠道积累生活经验，建立质量观念。 本单元安排了一个信息窗。该信息窗呈现的是小朋友们在一起阅读《动物趣闻丛书》查阅资料的情景。通过提出“1克有多重？”“1吨有多重？”等问题引出对质量单位克、千克、吨的认识。通过看、掂、估、称等活动逐步建立初步的质量观念，培养初步的估计能力。借助形式多样的练习，进一步加深对克、千克、吨的认识，感受数学与生活的密切联系。

（二）单元学与教建议

1、充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情境。

教学时，要充分利用教材提供的“动物趣闻”这一素材，由动物世界的奇闻趣事引出对质量问题的探究。让学生在兴趣中主动提出问题，进行交流。

2、重视估计、验证、调查，让学生充分感知的基础上，形成对克、千克、吨的初步认识。

教学时组织学生通过估、掂、称等一系列活动，充分感受、体验。还可以充分挖掘现实生活中的教学资源，让学生尽可能多地举出一些熟悉的物体的轻重，加深理解。

3、教学要结合学生的生活实际，提高学生的应用能力。可以让学生联系自己的体重的变化情况，认识自我，体会成长的快乐。 教材分析：

本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。

教学内容：

克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。

克、千克、吨的认识

教学目标：

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。

3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。

教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物

课时安排：5课时

信息窗一：动物趣闻

教学目标：

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2、使学生知道用秤称物体的方法。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学重点、难点：

建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。 教学构想：

充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、

花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。

教学准备：天平秤、砝码、生活常见实物

课时安排：4课时

篇五：双语阅读：2009奇闻趣事多 社交网站出风头

双语阅读：2009奇闻趣事多 社交网站出风头

Facebook, Twitter top list of weird stories in 2009

From the German town that unwittingly advertised pornography on its website to the American who interrupted his wedding to update his Facebook and Twitter accounts, the world was full of weird stories in 2009.(Agencies) From the German town that unwittinglyadvertised pornography on its website to the American who interrupted his wedding to update his Facebook and Twitter accounts, the world was full of weird stories in 2009. "Standing at the altar with @TracyPage where just a second ago she became my wife! Gotta go, time to kiss the bride" is how Dana Hanna kept the world posted between "I do" and that kiss. Cartoon character Marge Simpson made it on the cover of Playboy magazine, two White House gate-crasherscelebrated their triumph on Facebook, and the world was fooled into believing a 6-year-old boy was caught in a runaway home-made helium balloon.

Social networking sites such as Facebook, Twitter and YouTube proved fertile ground for many of the bizarre stories.

British doctors were advised to ignore amorous advances from patients after some were propositioned on Facebook, Dutch lawmakers were told offfor tweeting in parliament and in Canada an MP had to apologize for insulting a rival on Twitter.

In New York, five "restroom ambassadors" got jobs tweeting from the toilets at Times Square: greeting tourists and shoppers -- and then sending short dispatches on their encounters.

Britain's High Court ordered its first injunctionvia Twitter to stop an anonymous Tweeter impersonating someone else. Swine flu, or H1N1, presented another challenge -- and rich source of weird stories. In Egypt, thousands of pigs were slaughtered even though the United Nations said the mass cullwas a "real mistake" because the strain was not found in pigs. Russian soccer fans were instructed to drink whisky on a trip to Wales for a World Cup qualifier match to ward offthe H1N1 virus. In Japan, candidates stopped shaking hands. In Italy an inventor devised an electronic holy water dispenser. 从德国某小镇无意间在其网站上登色情广告，到美国一名男子在婚礼过程中更新Facebook和Twitter——2009年，世界各地的奇闻趣事一箩筐。

美国男子戴纳 汉纳在新娘说“我愿意”和亲吻新娘的间隙发帖通告全世界：“我正和@TracyPage站在圣坛之上，就在一秒钟前，她成为了我的妻子！先下了，现在该亲吻新娘了。”

卡通人物玛姬 辛普森（辛普森太太）登上《花花公子》杂志封面；两名勇闯白宫（国宴）的不速之客在Facebook上大吹大擂（详细）；世人居然相信了美国一名6岁男孩被刮跑的自制氨气球带走的故事。

Facebook、Twitter以及YouTube等社交网站成为催生奇闻趣事的肥沃土壤。

英国一些医生在Facebook上遭病人求爱，被建议不予理睬；荷兰立法者们因在国会开会期间疯玩Tweeter遭指责；而在加拿大，一名议员因在Tweeter上恶语攻击对手而被迫道歉。

在纽约，五名“厕所大使”得到了这样的工作，他们需要在时代广场的厕所“接待”游客和购物者，然后将在厕所的工作经历通过Tweeter发到网上。

英国高级法院首次通过Twitter下达禁令，禁止一位匿名推客装成他人。

甲型H1N1流感是今年的另一大挑战，也成为奇闻趣事的一大来源。在埃及，成千上万头猪被宰杀，尽管联合国称这一大规模屠宰是个“重大错误”，因为在猪的体内并未发现这种病毒。

病毒；在日本，（众议院选举）候选人因怕感染甲流（在宣传造势时）取消握手（详细）；在意大利，一名发明人士发明了一种自动圣水机（详细）。 Vocabulary:

unwittingly:无意的；无心的 gate-crasher:one who gains admittance, as to a party or concert, without being invited or without paying 未经邀请擅自闯入者，不速之客

tell off:to rebuke severely; reprimand 严厉责备，谴责

injunction: a court order prohibiting a party from a specific course of action （法院的）禁止令；强制令

cull:to select and kill (surplus animals) 屠宰

ward off:to fight someone or something off; to hold someone or something off 避开（He warded off a danger. 他避开了危险。）

体裁作文