我给自己画张像作文

篇一：小学作文：我给自己画张像

我给自己画张像

我，一个活泼开朗的小女孩，一个实实在在的书痴，一个想当旅行家的孩子。

我是一个可爱的小女孩，长着一张圆圆的小脸。别人都说双眼皮漂亮，但我却有着迷人的三眼皮。大家都喜欢我笑起来的模样，那时我的眼睛会眯成一条弯弯的细缝，像一弯皎洁的月牙儿。

读书是我最大的乐趣。一有时间，我就跑向我的小书架，拿起书就津津有味地看起来。我看书时，一会儿哭一会儿笑。在干什么呀?原来我又沉浸在书里了。我跟着书中的人物一起伤心、一起高兴，就好像身处书中的世界。我对书的痴迷就跟不用说了。有好多次，家里要开饭了，妈妈叫我放下书，可我总是充耳不闻，继续看着书。直到妈妈火冒三丈，我才极不情愿的放下书，乖乖地吃饭去。

我性格活泼开朗，喜欢像花儿一样灿烂的眯眯笑，脸上总挂着笑容。

我总是出门旅行，收获了不少。所以我梦想着当一名旅行家，游遍全球，然后写很多文章，上电视登报纸，与大家分享旅途的快乐。 这就是我——一个平凡却独一无二的小女孩。

篇二：为我自己画张像

为我自己画张像

曹睿欣

我叫曹睿欣，今年九岁了，在胜利一小上学，为什么叫曹睿欣呢？因为爸爸妈妈希望我有聪明的头脑和快乐的心情，我的身体不胖，但是很健壮。我的头很大，爸爸的朋友和同事都亲切的叫我“大头”。 我很诚实，乐于帮助别人，比如昨天下大雪，上完厕所我看见一个同学没有带伞，正准备走出去，我连忙叫住他，对他说：“咱们两个一块打伞。”到了教学楼里，那个同学说：“谢谢你，你真是一个乐于助人的好同学。”

我做事认真，但有时也很粗心，好多次考试能考一百分的时候，我都因为粗心而丢分，妈妈爸爸和老师都因为粗心批评过我，我相信我一定能改掉粗心的毛病。

我喜欢打羽毛球和游泳，星期天下午只要没事，我们就去游泳，有时候我还跟爸爸在楼下打羽毛球。

我每天都练钢琴，现在已经能弹一些好听的曲子了。每个星期六的下午，我还上英语课，今年，我参加了CCTV英语风采大赛，获得了进入复赛的资格，现在我每天都练英语，和妈妈对话，我相信通过我的努力一定能取得更好的成绩。

在我周围的人，有人夸我学习好；有人说我粗心；也有人说我大方，总之，这就是我。

篇三：介绍自己作文课教案

三年级语文下册第三单元作文指导教案

介绍自己

一、教学内容：

1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。

2. 写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

二、教学目标：

1.学会有条理地做自我介绍。

2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切， 能自觉地学习做自我介绍。

3.了解自己的特点是什么：如： 外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。

4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学重难点：

1.重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。

2.难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

四、关于习作素材的搜集：

1、搜集自己的照片。

2、打开记忆的闸门。

3、搜集自我介绍的有关习作。

4、学习别人的习作方法。

五、教学过程：

一、猜一猜，激趣导入。

1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？（ 同学们猜，猜不到。）

2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁？ （猪八戒 ）点拨：人物特点要选独特的来写。（板书：抓住特点）

二、指导写作

(一)指导习作开头

1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？

2、课件出示外貌描写的例子。

3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。（板书：外貌描写）

4、教师总结开头的方法：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢画画的人。

(二)指导习作中间

教师：同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想让别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么？生交流。（板书：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好??）下面我们再来看看

“我的同学”范文。

1、课件出示“我”范文，学生说说“我”有什么性格特点？她的性格特点是通过什么反映出来的？（板书：用具体事例反映）

2、课件出示过渡语例子。

每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我。

（1）“我是一个（ ）的孩子。”作为每一段的开头。

（2）也可以这样开头：老师说我是一个（ ）的孩子。

爸爸说我是一个（ ）的孩子。

妈妈说我是一个（ ）的孩子。

3、课件出示：“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文。

4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌互相交流。同桌交流完，全班交流。

5、教师小结：（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。

（三）指导习作结尾

教师：同学们，一篇作文，开头和中间写完，就结束了吗？对，还有结尾！结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写？（板书：总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情）

1、课件出示结尾的方法

①反问结束法。如：

朋友，你愿不愿意和我做朋友？

怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？

②概括总结法。如：

听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！

我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。

我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？

③趣味总结法。如：

哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？

平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。

三、欣赏范文

课件出示范文“我”、“这就是我”，学生学习写作方法。

四、总体回顾

1、根据板书内容划分作文的每一部分，一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗？还差什么？（板书：题目）课件出示题目的拟定。

2、课件出示写作提纲

3、想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，写出独特的自己吧。

五、板书设计

题目：

开头：介绍自己、外貌描写、抓住特点

中间：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好??（用具体事例反映）

结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情

篇四：我为老师画张像

我为老师画张像(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我给自己画张像作文)

槐梦佳

老师，来到学校两个星期了，我要为您画张像……..

老师，我先为您画张脸，这是一张饱经风霜，和蔼可亲、及其普通的脸，在您的脸上，我看出了你是母亲和老师融为一体的脸。老师，您还记得吗？那次我上课，因为嘴里嚼着口香糖 被您发现了，您发现了，但是您并没有当着全班同学的面来批评我，只是让同学们趴下，想一想进入初中的打算，然后来到我身边，悄悄的告诉我，上课时不能吃口香糖的。我赶紧吐了嘴里的口香糖去专心听讲了。当我在生活上、学习上遇到困难时，您总是那么热心的帮助我，为我解除烦恼，鼓励我继续努力前行。

老师，让我再为您画上一双眼睛，您的眼睛，给了我多少力量和激励…….在我上课开小差、一不小心走神的时候，您总会看我一眼，给我暗示，让我重回课堂吗，继续跟着您的思维走，只有这样才能学习好。

老师，再让我为您画上鼻子，鼻子下面再填个嘴巴，是您那甜甜的嘴，给我们讲出了一节节娓娓动听的课，告诉我们人生的道理，净化我们的心灵，抚育我们成长。

老师，再让我为您画上伟大的身躯，我记得军训的时候，你不怕炎热，与我们一起，还边看我们的作业边陪我们训练，指导着我们。

您说，您不伟大吗？ 伟大

老师，我为您画这张像，把我对您的敬爱和赞美都融入了进去，我是真心佩服您！！！！

篇五：我给别人画张像

《我给别人画张像》作文指导课操作流程

一、谈话导入新课：

1、师：想玩游戏吗？想就大声说出来！很好，三年级的孩子就该这样说话，有朝气，有活力。不过既然是玩游戏，就得有游戏规则。

2、师：我们这个游戏的名字叫：猜猜猜！规则是这样的，卢老师依次出示描写人物的文字内容，你们根据文字的描述，猜一猜他是谁，不过一定要举手，不要干扰别人的思维。

3、师逐一出示课件：他就是孩子们人人皆知的灰太狼；他就是中国古典名著《西游记》中憨态可掬、超级搞笑的猪八戒；他就是中央电视台的著名主持人李咏，我喜欢看他主持的节目。

4、同学们猜得很不错，想一想你们为什么能猜中呢？而且对灰太狼、猪八戒这两个人物猜得又快、又准、又狠呢？

5、指名口答后，教师小结并可见出示：因为出示的语句抓住了人物外貌（包括穿着、佩带）的特征来写，把人物写得活灵活现、栩栩如生。

二、学习人物外貌描写。

1、孩子们，你们都有一双明亮的眼睛，眼睛的首要任务就是观察，现在卢老师想考考大家的眼力，请大家来观察一个三年级男孩的外貌，说说他的外貌都有什么特征？你觉得他是一个怎样的人呢？

2、出示并提示： 观察的时候要仔细，要按照从整体到局部，从上到下的顺序来观察。

3、师：好的下面我们来分组讨论一下这个男孩的外貌特征，两个人一组，现在开始。

4、指名说。提示：说的时候要抓住特别的地方，不是让你像拍照片一样，把这

个同学所有的器官从上到下都说一说。强调他是一个憨厚、快乐、阳光的男孩。

4、好的，这个男孩的同学也用文字写了这个男孩的外貌，请大家看看。课件出示，配合讲解。

课件：也许是我们都叫“建设”的缘故吧，从一年级起，我们就成了形影不离的好朋友。伍建设比我胖，比我高，在班里他是最高的。他喜欢留小平头。眼睛不大，一笑起来几乎看不见眼珠，但视力很好。

三、学习描写人物的性格、爱好。

1、师：如果我们用文字给我们熟悉的一个人画一张像，写一篇习作，只写这个人物的外貌行不行？为什么？

2、指名口答，师小结：太简单，内容不丰富，人物形象也不生动，读者读起来也不带劲，不过瘾，印象不深刻，咋办呢，孩子们你们看看，我们还可以写这个男孩的什么？

3、课件出示，提示：他的腰间搂着篮球，说明什么？那是他的什么？

4、指名口答：对，爱打篮球那是这个男孩的兴趣爱好。看看这位同学是怎样写男孩的兴趣爱好的。

5、课件出示，相机指导。

三、学写人物的爱好特长。

1、导入：看来，我们用文字给一个自己熟悉的人画一张像，除了可以写一写他的外貌特点之外，还可以写一写他的兴趣爱好。不过，人物的兴趣爱好常常与个性特长往往是联系在一起，它们是一对孪生兄弟。如果我们给一个人画像用文字写这个人物的兴趣爱好时，还可以写一写他的特长。

2、请看例文2。学生自由读。

3、交流每一自然段写了什么内容。并课件出示。

五、学习用具体事例写人物的品质。

1、导入：学了这么多，孩子们一定有点累了，下面我们就来看一篇文章来乐呵乐呵。请看《“幽默大师”邵天鹏》，教师读。知道作者是谁吗？知道指导老师是谁吗？你们好好努力，也会写出这么生动的文章来的。

2、师：好玩么？谁好玩？邵天鹏为什么好玩？对，因为邵天鹏太幽默了。这篇作文有没有写他的外貌？有没有写邵天鹏的兴趣爱好，或者个性特长呢？那他的幽默是通过什么来表现的？

3、指名口答，师小结：对，我们还可以通过具体的事例来表现人物的性格特点、品质等。好的我们来看看这篇文章的提纲，课件出示。

4、师：今天学习了很多用文字给人物画像的好办法。我们可以写人物的外貌，可以写人物的兴趣爱好、个性特长，也可以通过一两件小事表现人物的性格特点、品质、情趣等。但是不一定几个方面都要写，也就是说可以几个方面都写，也可选择其中两三个方面来写。

5、习作2要求我们用文字给别人画张像，写一个熟悉的人，写出这个人物的特点。

6、请看习作2的习作要求

课件出示学习目标。

六、完成作文提纲。

1、师：老师给大家拟了一个作文提纲，课前发给大家了，大家可以按照老师的提示去写一写。

2、学生自主完成。

3、指名交流、评议。

七、小结，并提示下节课的教学内容。

初中作文