伟人细胞读后感100字

篇一：伟人细胞读书感悟

《伟人细胞》读书感悟

课文节选自当代女作家秦文君的长篇小说《男生贾里》。故事记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程。节选部分通过贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败，以及一次不经意之间却意外获得成功的经过，告诉读者，人必须从小事做起，脚踏实地，才能一步步成就大业的道理。小说人物形象极其富有个性，生活气息浓厚，作者的生活积淀丰厚，故事贴近生活，人物贴近生活，情节安排巧妙，叙述语言轻松活泼，诙谐幽默，不少地方采用夸张手法，读来妙趣横生。

篇二：伟人细胞答案

伟人细胞答案

三、课堂互动探究

（二）思考：

1．伟人细胞：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有

爱有恨。

2．经历的事情：

（1）化敌为友：贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。

（2）矮个风度：贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为

他的体型符合新潮观念而不了了之。

（3）打工计划：贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西

装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。

（4）意外成功：贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。后来却因为主

动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的

成功。

（四）结合选材，探究贾里失败和成功之处。

（1）化敌为友：

失败：由于不能轰轰烈烈的去恨，不符合他的伟人标准。

成功：用“大师风度”律己，运动会上反对播放软绵绵的流行音乐，

有正义感。以军乐号压倒了流行音乐，振奋了运动员的竞技精神，化敌为

友，被说成是初一的“两条好汉”之一。

（2）矮个风度：

失败：想通过改变体形以成为公众瞩目的人物，这个想法本身是很

可笑的，结果仍是一个不起眼的小人物，符合某些人新潮的观念。

成功：胳膊硬了，腿也结实了，

（3）打工计划：

失败：本来准备“一鸣惊人”，结果把借来的西装的羽纱剪了一个大

口子，“曾剪过线头”这一履历也不能添多少光彩，让好朋友足足笑了1分

50秒。

成功：主动推荐自己，勇于实践。

（4）意外成功：

失败：对于一心想做伟人的贾里来说，这件事跟过去为实现伟人计

划而的可歌可泣的事相比，简直不值

(五)总结全文

1．文章主题的把握：本文通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的

三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做

起方能干成大事的道理。

2．文章语言的特色：文章的叙述语言轻松活泼，诙谐幽默，采用夸张的大

胆手法，造成一种令人会心一笑的轻松喜剧效果。如“鲁智胜提议拿

小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风范，贾里懒得去做”，

在贾里心中，似乎自己已是“大师”，羞于小儿为伍，懒得去做那些小

孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效

果，妙趣横生。

四、拓展阅读

1.例如：①眼巴巴地看着那鲜红的苹果

②闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水

③馋猴儿似地盯着苹果

2.设置悬念或埋下伏笔

3.例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后

吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！

②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了??

4.①满嘴香甜。

②苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。

③温馨甜蜜，和谐融洽

5.尊敬老人，疼爱子女

篇三：伟人细胞

九 伟人细胞

学习目标：

1、通过小说故事理解只有以普通人的身份，脚踏实 地，从小事做起，才能逐步向理想境界迈进，才能成就一番伟大的事业的道理。

2、学习巧妙安排故事情节，人物描写个性化，以及 生动活泼、诙谐幽默的语言。

学习重点：学习巧妙安排故事情节，人物描写个性化，以及 生动活泼、诙谐幽默的语言。

学习方法：自主、合作、探究

学习课时：两课时

一、教学目标

能在自读基础上提出疑难问题，梳理课文思路把握结构，通过朗读、探究质疑问难，体会文章主旨和人物性格、特点。

二、教材分析

课文节选自当代女作家秦文君的长篇小说《男生贾里》。故事记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程。节选部分通过贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败，以及一次不经意之间却意外获得成功的经过，告诉读者，人必须从小事做起，脚踏实地，才能一步步成就大业的道理。小说人物形象极其富有个性，生活气息浓厚，作者的生活积淀丰厚，故事贴近生活，人物贴近生活，情节安排巧妙，叙述语言轻松活泼，诙谐幽默，不少地方采用夸张手法，读来妙趣横生，叫人忍俊不禁时陷入思考，对于中学生很有现实意义。因此，这样的小说教学，应该放手让学生走进课文，探求课文主旨，明白课文的主要创作意图，寓教与学，赏析文章与学会写作、怎样做人结合起来。

三、教学设想

这是一篇生活气息浓厚的小说，是一篇非讲读课文。内容贴近中学生生活，

情节不复杂但是趣味横生，语言轻松幽默，主题鲜明深刻但不费解。因此教师可放手让学生自由阅读，自由表达，理解课文主要内容，把握主要表现手法，学会自己欣赏小说语言特点。

因此，本课教学，适合以讨论交流的方式进行，而非详细分析，教师不宜

过多讲解。

四、教学过程

1、导课及作者

我们都希望能成为一位伟人，能成就一番大事。但是怎样才能成为伟人，

怎样才能成就大事，老实说，我们都还缺乏思考。贾里奋斗的故事或许能给我们一些实实在在的启发。

作者简介

秦文君：当代最出色的儿童文学作家之一。代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》《宝贝当家》《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖、国家图书奖提名奖、冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖，中国作家协会第三、第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖。好些作品被改为电影、电视剧先后播放。现在她为中国作家协会全委会委员，《中国儿童文学》杂志主编。她的作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之处，非常富有感染力。

2、检查预习情况：

1.加点字注音:

时髦( ) 挠( )痒 豁( )达 跻 ( )身

自诩( ) 解( )气 瞌( )睡 骷髅( )

白痴( ) 履( )历 铆( )足

咬文嚼( ) 字 罪魁( )祸首 茅塞( )顿开

2.掌握下列词语的意思:

其貌不扬 可歌可泣 罪魁祸首 无动于衷 一鸣惊人 鸡毛蒜皮

3、自探提示

A、故事？

B、贾里？

C、道理？

4、学生默读课文，把握贾里的性格特点，理清各故事的基本情节，并为每个故事里一个小标题。

1、故事的小标题：

⑴化敌为友 ⑵矮个风度 ⑶打工破产 ⑷破书效应

2、贾里的性格

讨论：小说的主人公有怎样的性格特征？作者如何刻画的？

* 自己以为自己才智非凡，爱憎分明，勇往直前，具有伟人细胞；做事冲动，幼稚不够成熟，有时没有韧性，但是有上进心。通过人物外貌、动作、语言、心理等方法刻画的。

强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气，精神，有上进心但对自己要求不严格。 天真幼稚 自信心强 有远大理想 心地善良 有上进心

喜爱炫耀 好高骛远 不切实际 认识简单 要求不严格

3、问题讨论（讨论意见由学习小组研究确定）。

⑴为什么刻意而为的伟人计划会失败？为什么不经意的行为却获得了成

功？

（三次失败说明贾里的追求不切实际。失败、过错不在于“伟人追求”，而在于“伟人计划”与追求动机有问题。意外的一次成功，看似偶然，但这是有正确的动机与脚踏实地地做一个好的普通人的观念所决定的。）

从贾里的失败和成功经历中，我们看出他是一个不切实际，但有上进心，本质不错的人，那么你从贾里的故事中悟出了一个什么道理？

明确：必须从小事做起，才能干成大事。

⑵哪些情节里的哪些文字能显示贾里的上述性格特征？

（引导学生从语言、心理、行动描写寻找答案）

⑶文章开头引述贾里的日记有何作用？

（日记的主要内容是关于自我“伟人素质”的评价与他人评价的矛盾。贾里自认为具有“才智不凡、爱憎分明、勇往直前”等伟人素质，而他人对此却“毫不察觉”，连最好的朋友也只是说他“既不是伟人，也不是庸人”。贾里对此很愤慨，认为这种评价不负责任。摘引这段日记，实际上表明伟人不可自认自封，只有

脚踏实地，从小事做起，逐步锻炼成长，才有可能逐步为他人所接受和承认。）

（五）课堂交流

1）你喜欢贾里吗？如果喜欢，喜欢他的什么？如果不喜欢，不喜欢的原因

是什么？请结合文章内容谈谈你的感受。试着用句式“从文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿我看出贾里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点，所以我喜欢（不喜欢）他

2）课文最后，贾里说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的事”，

贾里的认识由一个极端走到了另外一个极端。请你对贾里讲几句话，帮助他正确评价自己，正确看待自己的追求。

感悟贾里

1、一般伟大的人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认

为自己很伟大!

2、如果不能成就伟大的事业,那么就以伟大的方式去做渺小的事情。不要空

等伟大的机会,要抓住每天之中普遍的机会,并等它们变成伟大的机会。

3、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

4、外表的朴素是一种美,心灵的平凡更是一种美。

3）讨论：小说的主人公有怎样的性格特征？作者如何刻画的？

* 自己以为自己才智非凡，爱憎分明，勇往直前，具有伟人细胞；做事冲动，

幼稚不够成熟，有时没有韧性，但是有上进心。通过人物外貌、动作、语言、心理等方法刻画的。

4）小说的语言幽默轻松表现在哪些语段里？选出有代表性的语句试做欣赏。

* 采用大胆的夸张笔法，形成一种令人轻松一笑的轻喜剧效果。如“鲁智胜提议拿小刀划邱力士的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”，因为在贾里心中，自己似乎已经成为“大师”，羞与小儿为伍，懒得才去做那些小孩子才做的事情，其实他自己本身还非常幼稚。这样的语言表达产生幽默讽刺效果，使文章妙趣横生。

板书设计：

篇四：伟人细胞

伟人细胞

在本文中，作者为我们塑造了一位个性鲜明的中学生—－贾里的形象。他强烈地追求轰轰烈烈的人生，想成就一番“大事业”，但是由于他的幼稚和不切实际的做法，使他的所有“成名计划”皆以失败而告终。同学们，仔细观察一下，在我们的周围，是否也有这样的同学呢？

一、学习目标

1．精读课文，识记生字生词；把握文章结构内容，分析小说主人公形象。

2．学习本文巧妙安排故事情节，人物描写个性化，以及生动、幽默的语言。

3．思考本文所表达的主题思想。

二、学习要点

1．基础知识

字音：

豁（huò） 铆（mǎo） 乍（zhà） 咧（liě）

荟萃（huì cuì） 跻（jī） 骷髅（kū lóu） 痴（chī）

保佑（yòu） 沸（fèi）

辨析：

┏栩xǔ 栩栩如生 ┏挠náo 不屈不挠

┗诩xǔ 自诩 ┗侥jiǎo 侥幸

┏狠hěn 狠心 ┏跻jī 跻身

┗恨hèn 仇恨 ┗挤jǐ 拥挤

┏履lǚ 鞋，一般指皮，革等做的鞋。西装革～，削足适～。

┗屐jī 木头鞋，泛指鞋。木～。

┏chá 检查

查┫

┗zhā 姓查，比如查良镛（金庸）

┏沸 fèi 沸水

┃ ┏fú 仿佛

┗佛┫

┗fó佛教

下列没有错别字的一项是

A．豁达 洒脱 自诩 栩栩如声

B．迎和 风度 异议 罪魁祸手

C．锐气 宿怨 汇萃 指手划脚

D．履历 白痴 披露 不屈不挠

根据意思填词语

形容人粗心大意，马马虎虎，三字的俗语。 （ ）

旧有的怨恨，两个字词语 （ ）

比喻抓住一件事发议论或在上面打主意，三个字俗语（ ）

心里一点不受感动，一点也不动心，四字成语 （ ）

值得歌颂，使人感动得流泪，四字成语 （ ）

形容议论纷纷，像沸腾的水一样喧闹 （ ）

2．结构内容

全文可分四个部分。前三个部分是贾里伟人计划失败的记录，最后一部分是贾里不经意而得到的成功。

第一部分（1－18段）写仇人变成了朋友。

第二部分（19－29段）写贾里追求“矮个风度”的失败。

第三部分（30－44段）写贾里一鸣惊人的打工计划的破产。

第四部分（45－54段）写贾里一次意外的成功。

内容概括：本文通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。

3．深入探讨

（1）本文开头有一段摘自贾里日记的文字，在文中有何作用？

明确：

文中的这段摘录相当于“题记”或“代题记”，日记的主要内容是贾里关于自我的“伟人素质”评价与他人评价的矛盾。贾里自认为具有“才智不凡、爱憎分明、勇往直前”等“伟人素质”，而他人对此却“毫不察觉”，最好的朋友也只是说他“既不是伟人，也不是庸人”。贾里对此很愤慨，认为这种评价“不负责任”。

作家摘引这段日记，实际上表明伟人不可自认自封，也不可能从小天然成就，只有脚踏实地，从小事做起，逐步锻炼成长，才有可能逐步为他人所接受和承认。

（2）贾里认为伟人要具备哪些“细胞”？为了成为伟人他做了哪些事？其结果如何？ 明确：

贾里认为伟人必须：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。

经历的事情：

①、化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。

②、矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。

③、打工计划。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。

④、意外成功。贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。

（3）贾里是如何认为自己的失败与成功，你怎样评价他的败与成功？

明确：

贾里失败和成功之处。

①、化敌为友：失败：由于不能轰轰烈烈的去恨，不符合他的伟人标准。

成功：用“大师风度”律己，运动会上反对播放软绵绵的流行音乐，有正义感。以军乐号压倒了流行音乐，振奋了运动员的竞技精神，化敌为友，被说成是初一的“两条好汉”之一。

②、矮个风度：失败：想通过改变体形以成为公众瞩目的人物，这个想法本身是很可笑的，结果仍是一个不起眼的小人物，符合某些人新潮的观念。

成功：胳膊硬了，腿也结实了。

③、打工计划：失败：本来准备“一鸣惊人”，结果把借来的西装的羽纱剪了一个大口子，“曾剪过线头”这一履历也不能添多少光彩，让好朋友足足笑了1分50秒。

成功：主动推荐自己，勇于实践。

④、意外成功：失败：对于一心想做伟人的贾里来说，这件事跟过去为实现伟人计划而干的可歌可泣的事相比，简直不值一提。

成功：体现了不怕吃亏的思想。

贾里三次计划内行动的失败与计划外的一次意外成功极有喜剧效果。每次失败与成功看来偶然，实质上有着必然性。这些失败、过错不在于“伟人追求”，而在于“伟人计划”与追求动机有问题。至于意外的一次成功，看起来偶然，但这是由正确的动机与脚踏实地地做一个好的普通人的观念所决定的。

（4）假如你是贾里的好朋友，你会对他说句什么话呢？

（5）你认为本文有哪些写作特点值得你学习？

明确：

首先：本文塑造的人物形象个性鲜明，活灵活现。主要人物贾里的个性特征十分鲜明，他强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气、容易一时冲动而缺少坚忍不拔的精神、有上进心但对自己要求不够严格，这些都给读者留下深刻的印象。其他人物如鲁智胜、邱士力、学生会主席、林晓梅等也都有自己的个性。

其次：本文洋溢着浓郁的生活气息。在我们品读本文时，仿佛有一种身临其境的感觉，或者觉得作者写的就是我们身边的人和身边的事，这些人事是那么的熟悉，以至于我们能够叫出他们的名字，说出事情的来龙去脉。之所以这部作品能给人以这种感觉，是因为作者有厚实的生活积累，每个人物都能在现实生活中找到影子。人物来自于生活，材料来自于生活，人物语言来自于生活，作品是提炼加工的生活，因而可读性强，读者易于接受也易于进入小说所创设的情境。

第三：这篇文章情节安排巧妙。三次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示、深化了主题。

最后：文章的叙述语言轻松活泼，诙谐幽默，采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的轻喜剧效果。如“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”，在贾里心中，似乎自己已是“大师”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生，值得我们学习。

三、课外思考

贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。 请你设想一下，假如伟人细胞能够移植，你想移植哪个伟人的细胞，为什么？

作 者 简 介

秦文君，1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》，先后40余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》《宝贝当家》《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明建设“五个一工程”奖、国家图书奖提名奖、冰心儿童文学奖、上海第三届文学艺术优秀成果奖、中国作家协会第三和第四届全国优秀儿童文学奖及第三届全国优秀少儿读物一等奖，并多次在由读者投票产生的“知音奖”“好作品奖”中获奖。近年来，《开心女孩》《男生贾里》等作品出版了日文版、英文版、中文繁体字版、德文版发行海外，并畅销新加坡、马来西亚等地。《小鬼鲁智胜》《男生贾里》《家有小丑》等10余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。作者现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社《中国儿童文学》主编。

秦文君和她的贾里

叶辛

20世纪90年代初期，从“巨人”丛书中读到《男生贾里》，觉得秦文君的叙述语言轻松活泼、谈谐幽默，采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的轻喜剧效果。而在此之前，作为女性的秦文君，尽管已经出了二十来本书，但主攻的是少女小说，写得感情丰富、笔法细腻。她在创作上的这种“一改戏路”，很快就被儿童文学评论界及广大的少年儿童读者所认可。著名儿童文学评论家周晓说：“幽默与喜剧性并非自秦文君始，但我们儿童文学中的幽默与喜剧性创作却是因秦文君而形成气候，大大向前推进了一步。”秦文君的语言之所以有她的特色。还因为她的小说中恰当地运用了八九十年代中学生生活中时常有的表达方式，从而使她的小说有一股俏皮劲儿，给予读者妙趣横生的感觉。

一般来说，一部作品获得了成功，得到了社会和广大读者的认可，往下续写是一件费力烦神的事情。弄得不好，常常还会被人指为“续貂”，影响业已取得的声誉。秦文君却在此后不久，写出了《男生贾里新传》，又将两部合并，出版了近26万字的长篇小说《男生贾里全传》。 收到这本新书，我又将全书尤其是后半部分读了一遍。只觉得这位原已相识的贾里及他的伙伴们依然幼稚，亦依然可爱。整部书保持了原来11万多字时的艺术水准。读来让人有新鲜感，内容更加精彩、完整， 分量愈加厚重、扎实。

掩卷沉思，我在想，能有这么一种不比前篇逊色的艺术效果和阅读效果，原因何在呢？

除了前面已提到的秦文君的语言特色，《男生贾里全传》整部书的框架结构，是其另一特点。长篇小说，特别是写给少年儿童读者们看的长篇小说，往往需要一个较为完整的有头有尾的故事，在故事的进展中最好还设置强烈吸引小读者的悬念，吸引着孩子们一章一章地读下去。秦文君她不，她没有沿用这种传统的结构方式，在表现贾里及他身旁的一帮男女生时，她选择的都是学校、家庭和学生生活环境中时常遇到的日常生活和孩子们之间发生的趣事，通过一幅幅当代中学生学习、玩耍、待人、处事等等的生活画面，来表现他们成长历程中点点滴滴的感受和今日中学生的精神风貌。儿童文学评论界形象地把她的这种结构方式，称之为“串糖葫芦式”的艺术风格。

在“串糖葫芦式”的总体构思下，秦文君之所以能把当代中学生生活中的凡人小事写得如此栩栩如生、引人入胜，还因为她在整个创作过程中始终把握住一个“少儿视角”。用她自己的话说：“在构思时，我曾担心这种视角变换的艰难，特意设置了贾里的日记，用以增强角色的实感。”而要把握好少儿的视角，则非得有一颗敏感而又细腻的少儿心蕴含于字里行间。

（摘64文汇报》1999年9月17日第ll版） 最好的教育是提升对善的向往

――秦文君访谈录

秦文君，1954年生于上海，著名儿童文学作家，现任上海市作协副主席，中国作协全委会委员，《中国儿童文学》主编，迄今著有《男生贾里全传》、《小鬼鲁智胜》、《调皮的日子》等为代表的400余万字的作品，多部作品在国内外获奖并在海外出版。

曾就读上海西门路第二小学、上海第十一中学，初中毕业后到黑龙江生产建设兵团落户8年，后在华东师范大学中文系专科毕业。

记者：你是小读者投票产生的“知音奖”中得票最高的作家，可见你懂得他们，是可以走近孩子内心的作家。请你谈谈孩子们眼中的学校到底是什么？

秦文君：我常接到孩子们的来信。他们谈到的学校生活总是缺少色调，难以使他们产生热情。当然也有愉快，但最大的愉快是在与同学相处中获得的。学校里的生活离现实社会还是比较远，他们生活的层面和方式都比较单一。其中难免谈到学校让他们感到的不满和压抑。其实我们都知道，小孩子不可能自觉自愿地、完全自由地接受教育，学习与一切催人进步的事情一样，是需要付诸艰辛的，如同一个人走上坡路，肯定要有不适，要付出，因为那是催着人往上走啊！但是那种繁复的操练、那种只为高分而设置的重复劳作显然也并非学习的本意，那太让人受不了。

童稚世界应该是怎样的？我们说不好，但肯定不像许多课堂进行着的那样一板一眼，劳心费神，无休无止。小孩子不会因为做大量的功课而累死，但他们的心灵会因此而疲竭。

记者：用你作品中人物的话说：“学习应该是带领人走向丰富、体面、明朗、幸福的，那是美丽灿烂的进程”，请再具体谈谈这些文学语言背后的具体信息。

篇五：《伟人细胞》教学反思

《伟人细胞》教学反思

孙 美

苏教版七上第二单元秦文君的小说《伟人细胞》是一篇以校园生活为题材的“校园小说”，课文内容非常浅显，贴近中学生生活，人物个性鲜明，语言生动有趣，受到了学生们的大力“追捧”。教学过程中重点放在深入研究课文，理解文章的主旨上，理清故事情节，分析人物鲜明的个性是教学难点。

实际教学过程如下：

1、谈谈自己的理想，引出贾里的伟人计划2、初识贾里：首先从贾里日记中认识贾里，再整体感知课文3、走近贾里：将学生分为四个小组，分别准备复述四个故事4、分析贾里人物形象5、忠告贾里：贾里前三次没有成功，第四次没想出名却意外扬名，这是为什么？你从其中明白了什么道理？如果你是贾里的好朋友，请你告诉贾里，想要成为伟人，出来远大的志向，还需要什么？6、找找身边的贾里7、教师寄语8、作业布置 反思：

这节课用不同的形式来帮助学生了解贾里的性格特征，因为人物是小说的重要因素，人物性格是小说教学重难点。通过预习学生对人物也有一些了解，很快就能把握文章从小事做起方能成就大事的主旨。

教学中存在很多不足之处：

1、在环节安排上，应该遵循学生的认知规律，先让学生复述故事，在用四字短语概括故事。另外学生的预习也不够充分，复述故事时，没有能够大胆的上台表演。有些环节比较多余，如第六环节，让学生找找身边贾里的影子，没有多大的意义。

2、学生好像只是知道文章从小事做起方能成就大事的主旨，但是对贾里失败的原因不能很好的总结，不能深入感受生活。同学们分析贾里的优点与缺点时，教师可以将内容记在黑板上，并且引导学生讨论：贾里这么多缺点，他还能成为一个伟人吗？

3、课堂气氛不够活跃。

4、除了理解课文内容，还可以教给学生选材的技巧。由于内容贴近学生的生活，这和学生的作文空洞无物形成鲜明对比，所以这就是很好的典型材料，教师利用这个材料就可以告诉学生：我们的生活里有哪些材料可以写进作文，这些材料我们该如何使用等等。

小学作文