将童年风筝天空

篇一：童年的那只风筝

童年的那只风筝

“哇！爸爸，我们的风筝飞得好高啊！”一个扎着马尾辫的小女孩拽着她爸爸的衣角，兴奋地叫起来。阳春三月，正是放风筝最好的季节。广场上人山人海，热闹非凡。大人和小孩都在兴奋地放着风筝，风筝也“欲与天空试比高”了。

小时侯，我特别喜欢放风筝。每一次去公园里玩，都会看见同学和小伙伴们在放风筝，不禁产生了嫉妒心。于是一回到家，就哭着喊着让爸爸给我买一只风筝。爸爸见我哭，没办法，就只好带我去买风筝。我挑了一个“蜻蜓”风筝。

买来风筝后，我就迫不及待地拆开了包装袋，爸爸拿出说明书，到一旁研究去了。我就先把制作风筝的材料从包装袋里拿了出来，过了一会儿，爸爸走过来，拿起材料全神贯注地制作起来。费了九牛二虎之智，终于，我的风筝做好了。它是由十只小风筝衔接而成的大风筝。

不一会儿，我的“十只蜻蜓”风筝终于起飞了。它那五彩丝带做成的尾巴，在半空中随风飘舞，十分耀眼。风筝越飞越高，等它飞到一定的高度后，爸爸把线交给了我，我兴奋地手舞足蹈。真正的蜻蜓飞在半空，可我的“蜻蜓”却在高空自由自在的飞翔。 公园上空，各种各样的风筝应有尽有。我的风筝飞得最高，周围的小朋友眼里尽是羡慕和嫉妒的神情。童年的风筝是美丽的，童年的风筝承载着许许多多我们对童年的美好回忆，童年的

风筝勾起了我对童年的怀念和眷恋。现在，长大了，有了烦恼，才想起童年时自己的无拘无束，自由自在的生活是多么美好！

篇二：童年、我们一起放风筝

童年、我们一起放风筝

童年，最渴望的就是放风筝了。一根长长的线，系着漂亮的风筝，跑啊跑啊，它就飞起来了。载着放风筝的人的故事，越飞越高。

风筝满天飞的时候，是最自由的。它们像小鸟一样，翱翔于那无边无际的蓝天。我常仰望那神秘的蓝天，幻想自己也能像断了线的风筝，在天空游荡。 童年似乎就这么过去了，转眼就踏进了初中的门槛。背上的书包变沉重了，功课也渐渐多了，担子越来越重了。初中关键的三年，是人生的第一个转折点，我们不能轻视它。

告别童年、告别无知。童年是美好的，那些趣事、可笑的事、高兴的事，都将永远留在记忆里。我们现在只是暂时把它搁在了角落，也许，在我们失意的或受到挫折的时候，它将给我们欣慰。

姐姐说过，年幼的时候是人最单纯的时候，天真浪漫、单纯无知，对所有事物都充满了好奇心。捉迷藏、过家家、到处都是我们的乐园。走过幼年是居住的家，有种特别温馨的感觉，会和家乡产生共鸣。

现在，放风筝的那段日子已经过去了，留下的只有想念。

想念风筝，更想念童年。

篇三：中考语文阅读带答案 系在风筝线上的童年

系在风筝线上的童年

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，

一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣， “信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜??

⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的

线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

⑨啊，我的鹅黄色的童年！

（选文有删改）

13．本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候 ① 、 ② 两件事。（2分）

答：① ②

14．阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。（2分）

答：

15．第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。（字数100字以内）（4分）

答：

（一）《系在风筝线上的童年》（共8分）

13．①做风筝；②放风筝；(共2分。每空1分)

14.本段文字，抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写，

同时，以孩子们的欢声笑语相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣，使人有身临其境的感觉。（2分。每个要点1分）

15．示例：“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越

远。”这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。

（共4分。选择句子1分，明确分析点1分。意思表述清楚流畅2分）

篇四：童年的风筝

童年的风筝

望着墙上挂着的那只老鹰风筝，我陷入了沉思，耳边隐隐约约听到一阵阵清脆的笑声

儿时和小伙伴们一起在村里的空地上放风筝。一个孩子拿着线轴，一个孩子高高兴兴地举起风筝，然后轻轻地松手，手拿线轴的孩子就会迎风奔跑，一边跑一边松手中的线。这时，伴着线轴的吱吱吱声，风筝慢慢地升入天空。看着雄鹰在天空中翱翔，伙伴们不由地笑了起来。那笑声天真烂漫，犹如世界上最美的歌。

儿时调皮的我，就是这群孩子中的一员。

一只、两只、三只天上的风筝越来越多了，有身穿花衣的蝴蝶，有勤劳的小蜜蜂，有身穿燕尾服的绅士映着蔚蓝的天空，构成了一幅美丽的画面。 童年的风筝是我们快乐时光的标记，是我们脑海里不可抹灭的印迹。

童年的风筝，为我描绘了一幅天然画；童年的风筝，带给了我开心的笑声；童年的风筝，给了我美好的回忆。

那墙上的老鹰风筝啊，我多么希望再次拿起你，开心地在那片既熟悉又陌生的空地上奔跑着、奔跑着、奔跑着

朝阳中学初三：周艳

篇五：系在风筝线上的童年

系在风筝线上的童年

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣， “信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。

这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜??

⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

⑨啊，我的鹅黄色的童年！

（选文有删改）

13．本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候 ① 、 ② 两件事。（2分） 答：① ②

14．阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。（2分）

答：

15．第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。（字数100字以内）（4分）

答：

（一）《系在风筝线上的童年》（共8分）

13．①做风筝；②放风筝；(共2分。每空1分)

14.本段文字，抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写，同时，以孩子们的欢

声笑语相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣，使人有身临其境的感觉。（2分。每个要点1分）

15．示例：“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。”这句话活灵活现

的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。

（共4分。选择句子1分，明确分析点1分。意思表述清楚流畅2分）

向17岁半的先生道歉

□ 海 宁

春节临近的时候，他跟着工友一次次去要钱，又一次次被拒之门外，而最后一次，竟然是人去房空。他出来一年，到最后手里只剩下了68块钱，都不够回家的车票钱。

他才17岁半，要过完了年又过完春天才到18岁。读到高中，家里实在没有钱供他继续念书了，爹狠狠心把他从学校拉了回来，说，想念书，自己去赚钱交学费吧。

他把眼泪擦干，拿起再简单不过的行李跟着几个同乡出了门。到达城市，又跟着他们一头扎进尘土满天、机器轰鸣的建筑工地。那是一栋盖了一半的高楼，听说要盖到30层那么高，他想30层的楼盖起来，他就可以回去继续读书了。

他干得很卖力，觉得楼每高一层，离自己的梦想就近了一步。原本有些消瘦的身板，耗得几乎瘦成了一根竹竿，心里却充满了喜悦，在辛苦的等待中喜悦着。直到那天晚上，他年少的心，承受了梦想被彻底粉碎的绝望。

而那些同乡，他们似乎习惯了，只麻木地叹息，眼神无奈而无望。然后，他们三三两两聚在一起，拉着他说，走，买酒去，喝点酒就不想了。

在同乡的催促和建议下，他拿了一瓶两块五毛钱的二锅头，两块钱一大袋的膨化食品，还有两个打折后不足两元的面包。然后就跟着他们朝门口移动，袖子里，塞着那只沉甸甸的剃须刀。他想，他要把它带回去送给爹，爹还没见过这么好的剃须刀呢，这是城市欠他的。

终于挨到了付款台前，他的心忽然开始狂跳起来，藏在袖子里的小东西忽然变得格外沉重。他掩饰着，却觉得脸在出火……

收款的女孩看起来比他大不了几岁，笑容和蔼，小眼睛，看着格外亲切。女孩收款、找钱，然后将东西仔细装进袋子中，说，请走好。 他松了口气，心虽然还狂跳着，却忍不住有报复后的快感。趁人不注意，他迅速将袖子中的剃须刀放进了袋里，朝出口走去。

他只迈出一只脚，报警器就刺耳地响了起来。他愣住了，他压根儿就不知道也不会想到，看似管理疏忽的超市，竟然还有这样的装置。他能感觉到周围人的目光都朝这边投了过来，而不远处，保安也正迅速朝他靠近。他站在那里，看着逼近的保安，完全傻掉了。

可谁都没有想到，就在保安到达他身边的那一刻，那个女孩，那个收款的女孩突然挡在了他面前，在所有人的注视下，大声说，对不起，对不起，刚才我不小心把一件没有刷过的商品丢进了您的购物袋里了，请您原谅。先生，实在对不起……

她连声道歉，更让他傻了，一连串的事情让这个不足18岁的农村少年，根本无法应对，他只是那样呆呆地站着，任由那个女孩拿过他手里的袋子，一脸歉意地跟保安解释着，然后带着他走出人群，回到收款处。他，像个木头人一样，机械地呆滞地跟随着。心都好像不再跳了。 女孩在台子上将袋子打开，拿出那个剃须刀，放到一边，好像真的是她不小心放进去的一样。然后又重新将他的袋子整理好，递给他说：“先生，刚才真的对不起了。”

他慌乱得说不出话来。压根儿不敢抬头看她。她跟他道歉，还叫他先生。他来到这个城市一年了，从来没有人这样对过他。他相信她是故意这样做的，她是为了他。

心，忽然就有说不出的酸，说不出的委屈，又有说不出的感动。他依旧低着头不敢看她，一把抓过袋子，恨不能飞快逃开。只走了两步，却又听她在身后说：酒要是买给自己的，就少喝点，你还小呢，碰到事，要朝宽处想……

三年后，他终于考上了大学。在城市，他一边打工一边念书，始终充满信心充满希望地对待着他的人生。他知道，那样的错误，他今生不会再犯。因为他一直记得那年的冬天，一个女孩为了掩盖他的过错，所给予他的珍贵的道歉。

他17岁半的时候，那个女孩，尊敬地叫他先生。他便是在那一刻开始，长大成人。

没落情怀

.cn 2010年09月10日15:08 胡展奋

又见秋天。再次习惯性地徘徊在蟋蟀市场时，心底突然一凉，不仅我辈已到了人生秋天，就连我们的玩具——蟋蟀也已没落。

蟋蟀市场逗留的人群，乍看依然熙熙攘攘，但细看都已两鬓斑白，最年轻的也40开外，80后的居然一个也没有。

某老曾怆然说，一代人的爱好就及身而止了，我们注定是老绝户。

古罗马诗人贺拉斯曾感慨，西沉的永远是这轮太阳！海明威则说，太阳照常升起！ 前者看到是周而复始的没落。后者则相信前进才是时代的主旋律。

然而没落也有铭心刻骨的美好，只是由于断裂和隔阂，后人无法体会它的美好而已。

已经年过半百的人了，每年的农历“处暑”一到，我都要童心大发，去远郊一亲秋野的芳泽。李渔“秋季行乐法”说，“炎蒸初退，秋爽媚人，四体得以自如，衣衫不为桎梏，此时不乐，将待何时？”

40年前的秋天，我们几乎天天出没于秋野，那么多年过去了，一回到大地，一嗅到熟悉的泥土味就会自动地寻找捕虫环境。频繁耕耘的庄稼地不会有好蟋蟀，山芋地、蔬菜地、瓦砾堆、浅草瘠地尽出烂虫，而墙洞、石缝、大树根、河岸边、毛豆地里则常有上品。于是虽然老眼昏花，我还是习惯性地蹲下，手执电筒，娴熟地蹑步潜行，向苍老而洪亮的虫鸣声蹑近。

三秋大将，或匿于根树，或藏于石罅，或隐于墙洞，但也有“大隐隐市”的名将，一片薄瓦甚至一片豆叶下也会藏着一位“楚霸王”或者“岳武穆”，它只是啃个浅浅的泥槽躲着，两头堵着松松的“纱窗”而振翅高唱着。你用手电突然照它，它却傻傻地探出晶亮的脑袋想弄清究竟，然后你用网罩罩住前洞，用旋凿伸进后洞一捅，它就“啪”地跳进你的网罩，也许身体沉得足够把网线也拉得沉下来??

捕虫的过程，其实是个洗脑的过程，看北斗壮丽，闻稻花清香，年轻时读过的吟秋佳句又零零碎碎地回来了，今人不见古时月，今月曾经照古人。李笠翁的月亮，诚如今否？李清照的月亮，诚如今否？苏东坡的月亮，诚如今否？再上溯，孔夫子的月亮，亦如今否？更悠远的还可追溯“风、颂、雅”的原创者，在这样的秋夜，感受会和我一样吗，会遥想着三千年后的一个晚上，一个倚老卖老的没落者，捏着“竹管筒”，枕着露水缅怀先贤吗?? 两千多年前，蟋蟀赏玩就入了《诗经》——《豳风·七月》，描写农奴四季的劳作，以蟋蟀衬托他们的终年辛苦，不如虫豸：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月入我床下。”南宋宰相贾似道、明宣宗朱瞻基、苏东坡、黄庭坚等等都是蟋蟀的超级拥趸。

儿子在隔壁玩着他们的网游或电游，我却思想着无数的没落，一代代王朝的没落、一代代勋业的没落、一代代显学的没落，甚至，我所供职的纸媒的没落??当我们数落着年轻人抛弃了我们这一代的京剧、收藏、书法和蟋蟀时，古人有责备我们抛弃他们的骨牌、天九、握塑、毽子、扑卖

、五木、彩选、格五、陆博和击鞠吗？

没落，是不可阻挡的。历史，总是“晋代衣冠成古丘”。

(摘自《新民周刊》2010年第34期胡展奋文) 我的中学同学

作者：徐静蕾

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