瓜果飘香美术教案

篇一：湘教版美术二年级上册瓜果飘香教案

第五课 瓜果飘香

教学目标：

1、 认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。

2、 初步了解观察性绘画的基本方法。

3、 增强亲近生活的热烈情感。

教具准备：

1、 制作CAL课件。

2、 准备歌曲《坐火车》、《水果宝宝大联欢》、轻音乐等。

3、 多媒体教室、各种瓜果、衬布。

4、 一幅颜色较为单调的水果图。

学具准备：

水彩笔、蜡笔、油画棒、白纸、干净的湿毛巾。

课前准备：

1、布置好“水果迷宫”。把课桌分成四个小组，每组桌上放上各种瓜果，并用衬布盖上，布置成四组“水果迷宫”。

2、洗好、切好各种水果，用盘子装好，放在四张展桌上。

3、播放轻松的音乐，调动学生积极情绪。

教学过程：

一、直接导入：

师：小朋友，你们有没有闻到一股瓜果的香味？（教师特意做出“闻”的动作）香吗？（学生回答）这节课我们将要学习的就是《瓜果飘香》。 ——点击课件（揭示课题《瓜果飘香》）

二、初入情境

教师带着兴奋的语气，举起手问学生：“今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方，谁想去？”这样很多学生会被老师的情绪所感染，纷纷举起手来。

——音乐《坐火车》响起。

（随着一声汽笛声，火车开动了。）

师：大家听！这是什么声音？对呀！（教师突然想起的样子）我们今天就是要坐着火车去瓜果城的。来！同学们坐好了！坐好了！我们出发了！

（师生随着优美的音乐自由律动……随着一声汽笛，火车到站了。）

师：到站了，小朋友，欢迎来到“瓜果城”。

——点击课件（图：瓜果王国的城堡）

三、发展体验

1、认识水果宝宝。

师：小朋友，我们一起进“瓜果城”看看。

——点击课件（水果图①）

师：哎，这些水果宝宝小朋友们认识吗？它们是谁呀？（学生观察回答）那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝，小朋友要很有礼貌的打声招呼，喊出它们名字好吗？看谁说得又快又好。

——点击课件（水果图②③④⑤）

2、到“水果迷宫”玩。

①师：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），现在呀，老师还要带你们去“瓜果城”里一个很好玩的地方——“水果迷宫”去瞧瞧。请各位小朋友走进“水果迷宫”，用你们的双手来猜一猜“水果迷宫”中有什么水果？

——活泼轻松的音乐响起

（学生们在音乐声中用双手感知水果的形状及质感且相互交流着）

—— 音乐停

②师：“水果迷宫”里有什么水果？请小朋友来说说看。（学生回答，教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。）

四、深入体验

1、与水果宝宝交朋友。

师：看来，同学们摸到的水果可真不少呀！还能说出它们的形状，真不简单！（教师翘起大拇指），小朋友，你们这么聪明，这么可爱。看！

——点击课件（动画水果）

师：“瓜果城”里的水果宝宝都想和你们交朋友，你们愿意吗？（学生回答）好！呆会儿老师会请很多水果宝宝出来。小朋友，要用手认真的摸一摸水果的形状，用眼睛瞧一瞧它的颜色，用鼻子闻一闻香味，比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。

——点击课件（比一比：瓜果的形状、颜色、香味有什么同）

师：来！让我们把布掀起来（师生共同把桌子上的衬布掀起）。水果宝宝要出来了。瞧！他们多漂亮啊！

——音乐响起。

（在欢快的音乐声中，学生观察、小组讨论探究。）

——音乐停

教师可通过多种方式提问，如：

① 你喜欢什么水果？为什么喜欢它？

② 你要和哪种水果宝宝成为朋友？介绍一下你的新朋友，好吗？

……

（学生自由发言，教师注意引导学生重点从形状、颜色、香味这几方面来说。）

2、介绍老师的好朋友——香蕉宝宝。

师：同学们，老师在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是谁？（学生回答）。好！我就出一条水果谜语来考考你们。

兄弟几个挤躺着，

弯弯身子软心肠，

看去个个像弯月，

吃到嘴里甜又香。（香蕉）

师：香蕉宝宝是老师的好朋友，昨天我还为它画了一幅画，大家看看老师画得什么样？（贴上颜色较为单调的水果图，教师引导学生进行观察，发现水果图的优、缺点。）

师：同学们能不能再观察一下桌上的香蕉，帮老师指出缺点来？（学生仔细观察体验后回答） 哦！原来是颜色不够丰富，同学们真棒，帮老师指出了缺点，我现在就来修改这幅画（教师用蜡笔作画）。现在怎么样？（学生回答）。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了，原来水果身上有这么多颜色，我们要认真观察才行。

3、水果宝宝“请客”。

师：瓜果城里的水果宝宝可好客了，听说各位小朋友要来，早就准备了许多水果想请小朋友们品尝。不过水果宝宝有一个要求，我们一起来听听看。

——点击课件（桃子姐姐说：“小朋友，我们都已经洗过澡了，所以想来亲亲我们的话，你们一定要把小手擦干净了。”）

师：桃子姐姐说得对，小朋友快把小手擦干净吧！现在我们就来尝一尝，品一品瓜果的味道。

——点击课件（尝一尝，品一品瓜果的味道）

——音乐响起。

（学生在欢快的音乐的声音中，用干净的湿毛巾擦好自己小手，细细地品尝着水果。教师了解寻问：“小朋友，哪种水果味道好？”）

——音乐停

五、自主表现（为“水果节”出谋划策）

1、师：水果宝宝这么好客，请我们品尝了这么多水果，可是啊，现在瓜果城里的水果宝宝遇到了一些困难。小朋友，做为好朋友的我们应该怎么做呢？

（学生讨论回答）

师：是这样的。“瓜果城”里的“水果节”马上就要到了。

——点击课件（水果节）

师：水果宝宝们听说小朋友们很会读书，很聪明，想请同学们帮帮忙出出主意，看看在“水果节”那天要表演哪些节目？

（各小组讨论回答）

师：同学们的节目可真精彩！那让我们展开想象，观察水果的特征。 ——点击课件（图片①、②）

（教师用课件进行解说：为水果宝宝添上眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等，画出各种生动的表情、动作及组合成各种场面。）

2、学生作画，教师巡视辅导。

师：现在请同学们拿出纸和画笔，把“水果节”上要表演的节目画下来，好吗？ ——轻音乐响起。

a、学生构思、作画，鼓励学生大胆构思，力求作品与众不同。

b、教师巡视，及时表扬创新意识的同学。

——音乐停

六、交流展评

针对学生的作画情况，进行互评与自评指导。

1、 学生拿作品与组内同学分享。

2、 学生走上讲台大胆的说说自己的画。

3、 参观、欣赏、评价他人作品。

篇二：瓜果飘香教案(苏利娟)

14、瓜 果 飘 香

宁阳二十四中西校 苏利娟

课 型：造型表现

课 时 ：1课 时

一、教材分析

本课选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。

通过瓜果飘香观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，小学美术教案一年级下：14课 瓜果飘香促进主动地投入学习。本课瓜果飘香教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果飘香的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。

由于学习内容瓜果飘香接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。

二、教学目标

◆认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。

◆初步了解观察性绘画的基本方法。

◆增强亲近生活的热烈情感。

三、教学重难点：

重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

难点：丰富学生的创造想象力。

四、教学准备：

教具：几样不同的水果、一块小布、教学课件。

学具：水果、水彩笔、油画棒、

五、教学设计

本课教学设计须强调学生在美术学习中感性认识的建立，通过活动培植对美术学习的感情。将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并副入到特有的学习情境中去，旨在柔化单调枯燥的学习行动使之有利于知识增长和能力发展。 教学过程：一游戏引入、揭示课题

1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。 （培养学生的形象思维能力。）

2、揭示课题：瓜果飘香。

二、引导观察

1、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

2、观察水果的形状和颜色。（ 引导学生用不同的方法去体验和感受。）

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；

2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；

3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

三、启发想象：

1、平时一个人吃水果还是和别人一块吃？

2、你吃苹果时喜欢把苹果分给谁？说一说为什么？

3、表演和同学分吃苹果的样子。（用语要有礼貌）

四、欣赏作品

1、选出自己喜欢的作品说说好在哪里？

2、对比分析作品指导构图。

五、自主表现

1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。

2、教师巡回协助辅导。

3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 （想象创造。）

六、交流评析（投影仪展示作品）

1、教师引导学生自评和互评。

2、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。（体验成功。）

3、教师总结

篇三：小学美术教学设计《瓜果飘香》

小学美术教学设计《瓜果飘香》

吴家关小学 丁晓雯

课时：1课时

教学目标：

1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。

2、初步了解观察性绘画的基本方法。

3、增强亲近生活的热烈情感。

教学重难点：

重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:瓜果飘香美术教案)

难点：丰富学生的创造想象。

教学准备：

教具：几样不同的水果、一块小布。

学具：水果、水彩笔、油画棒、

教学过程：

一、游戏引入、揭示课题

1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示课题：瓜果飘香。

3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。

（培养学生的形象思维能力。）

二、观察分析

1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。

2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

3、观察水果的形状和颜色。

4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 （培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）

三、品位体验

1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；

2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；

3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？

5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？

（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）

四、自主表现

1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自

己喜欢的瓜果。

2、教师巡回协助辅导。

3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。

（想象创造。）

五、交流评析

1、教师引导学生自评和互评。

2、教师总结。

3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。

4、学生自由的发表意见。

（体验成功。）

课后反思：通过这节课的学习，学生认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发展的规律，初步了解观察性绘画的基本方法，增强亲近生活的热烈情感。

篇四：美术课《瓜果飘香》教学反思

《瓜果飘香》教学反思

本课《瓜果飘香》选用的是儿童熟悉喜好的水果味内容题材，接近学生的生活，在直接体验的基础上，学生一般也都能够掌握瓜果造型的特点和色彩的认知，并且比较有兴趣地投入到了绘画中去。 我从瓜果的形、色、以及瓜果的组合、前后摆放、色的搭配为教授新课内容，课前我还画了很多水果的外形，找了一些非常逼真的假水果带过去以供课堂上合孩子们一起观察、比较，并且分享记忆中的味道。充分利用自身的美术功底做教具，黑板上直接示范简笔画，我认为这样可以更加好的体现出美术老师的绘画能力，而且边示范边讲解也可以更加直观使学生学习到绘画技法，提高他们对形的把握。 下面是我对这堂课的些许反思：

1、我请学生先上来画出他们自己喜欢的水果，然后对他们画的进行点评，最后我自己在黑板上示范很多水果外形的画法，这样自己做的太多，给学生自主发挥想象的空间还不够，我在示范的同时应 1

该更加好的启发、引导学生，一种水果不仅只有一种画法，还可以有很多的画法可以比老师画的更加好看，这样可以让学生的作业更加丰富多彩的呈现出来。

2、看了作业我发现学生的水果很多都是一个一个孤立起来，没有很强的画面组织意识。所以我对组合起来的瓜果这块内容，可以从大小关系、遮挡关系，疏密关系入手层层入手，引导学生观察大小不同的瓜果；什么挡住了什么；哪里的瓜果多一些哪里少一些。并板书：大小、遮挡、疏密。

3、教师上课的语言要做到简洁但不简单，让学生能够用最快的时间理解你的意思，不要说了很多，学生反而被你弄糊涂了，毕竟现在接触的是一年级的小学生，我就要更加注重这一点，引导到位，张弛有度，知识重点讲授到位，语言流畅清晰。我想这一点是我必须得反复练习，不断学习的。

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作文素材