将嘴角轻轻上扬500字

篇一：益阳市中考满分作文-将嘴角轻轻上扬

2005年湖南省益阳市中考满分作文：将嘴角

轻轻上扬

轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那像柔柔的清风，在水面上脉脉流淌；就像是春天里的朝阳，能照亮你的整个心房。

生活难免不如意。当我被人欺负，只能一个人躲在落漠的角落里抹眼泪时，朋友为我递来一张纸巾，那是白色的，不由想起他们常说的：“快乐是洁白的。”是这样的白色吗？轻轻打开，心不由得颤动了：映在纸巾上的，是一个笑脸，天真而又浪漫。我抬头看了看她，她冲我微微一笑，如阳光般，一下子驱走了我心中的阴霾。

当我用颤抖的双手捏着一份意味着不幸的试卷，只好拖着一颗冰冷的心走在濒临失败的悬崖边缘，四周只有冰天雪地，我在那里绕了一次次的圆圈，突然，脚一下踩空，身子就要下坠。这时，同学拉了我一把，猛一抬头，是他们递给了我一串微笑。微微的一笑，是如此温暖。于是，让我更加相信，我还可以返回成功的岸上。

是啊！微笑看似平凡，但却具有与阳光一样的魔力。只是一个简简单单的微笑，却在这一刹那间像某一天所有的花都绽放了，一切都姹紫嫣红；在这一刹那间像粉妆玉砌的世界，一切都散发着冰寒的美丽动人。

朋友，当你遇到烦心事时，你可以对着镜子咧开嘴，轻轻的微笑一下，你会感到所有的烦恼都已抛到了九霄云外；当你每天沉浸在“卷海”之中时，你可以利用倒杯水的时间，对着镜子微笑一下，你会感到自己好像褪下了一层沉重的外衣；当你在舞台上为自己的表演捏了一把汗时，你可以对着台下的观众微微地笑一下，所有鼓励的目光，会让你感到从未有过的力量。

生活，是一幅多彩的图画，微笑是画中一抹亮丽的色彩。在我眼里，微笑是生活中盛开的花朵，微笑是社会里快乐的音符，微笑是沟通人心灵的纽带。朋友， 将嘴角轻轻上扬吧，快乐着自己，也会感染着他人。

篇二：盘锦市中考满分作文-将嘴角轻轻上扬

将嘴角轻轻上扬

轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那像柔柔的清风，在水面上脉脉流淌；就像是春天里的朝阳，能照亮你的整个心房。

生活难免不如意。当我被人欺负，只能一个人躲在落漠的角落里抹眼泪时，朋友为我递来一张纸巾，那是白色的，不由想起他们常说的：“快乐是洁白的。”是这样的白色吗？轻轻打开，心不由得颤动了：映在纸巾上的，是一个笑脸，天真而又浪漫。我抬头看了看她，她冲我微微一笑，如阳光般，一下子驱走了我心中的阴霾。

当我用颤抖的双手捏着一份意味着不幸的试卷，只好拖着一颗冰冷的心走在濒临失败的悬崖边缘，四周只有冰天雪地，我在那里绕了一次次的圆圈，突然，脚一下踩空，身子就要下坠。这时，同学拉了我一把，猛一抬头，是他们递给了我一串微笑。微微的一笑，是如此温暖。于是，让我更加相信，我还可以返回成功的岸上。

是啊！微笑看似平凡，但却具有与阳光一样的魔力。只是一个简简单单的微笑，却在这一刹那间像某一天所有的花都绽放了，一切都姹紫嫣红；在这一刹那间像粉妆玉砌的世界，一切都散发着冰寒的美丽动人。

朋友，当你遇到烦心事时，你可以对着镜子咧开嘴，轻轻的微笑一下，你会感到所有的烦恼都已抛到了九霄云外；当你每天沉浸在“卷海”之中时，你可以利用倒杯水的时间，对着镜子微笑一下，你会感到自己好像褪下了一层沉重的外衣；当你在舞台上为自己的表演捏了一把汗时，你可以对着台下的观众微微地笑一下，所有鼓励的目光，会让你感到从未有过的力量。

生活，是一幅多彩的图画，微笑是画中一抹亮丽的色彩。在我眼里，微笑是生活中盛开的花朵，微笑是社会里快乐的音符，微笑是沟通人心灵的纽带。朋友， 将嘴角轻轻上扬吧，快乐着自己，也会感染着他人。

【简评】

文章先用一个小小的细节刻划出了微笑的美丽，接着述说了微笑帮助自己走出困境、注入生活信心的两个小故事，继而拓展视野，讲出了微笑给生活带来的种种美好感受。首尾呼应，语言优美，随处可见的比喻与排比句，更为文章增添了几分风采。标题及文中两次出现的句子“将嘴角轻轻上扬”很有韵味。

篇三：初一作文训练(一)

初一作文训练（一）

训练对象：写老师

训练写法：选择典型事件和添加精彩的细节描写段写老师。

◆◆练好五种 作文开头：

（一）描写式开头（景物或者人物）

1、暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐

轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望

与无奈——《难忘的同学》

2、那一瞬，怎样的美好？怎样如昙花一现般的隐秘，凄美，和忧伤？

——题记

家乡，是那样的朴素——没有细柳飘丝，没有晓风残月；没有红杏深花，

没有菖蒲浅芽。这里只有那青山黛绿；只有碧水幽蓝，只有那盘根错节的绿

榕，及那默默守望的人儿??

◆ 写景描写开头，彰显文采，很有吸引力，但一定要扣题。

（二）引用或者化用名言、警句、歌词、诗句开头

1、有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成

为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。

2、“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的

泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋

斗”与“牺牲”，成功需要一条长长的助跑线。 ——《助跑与成功》

3、乌篷里传来一曲离殇，庐州月光洒在心上。月下的你不复当年的模样，太多

的殇难诉衷肠。 ——《故乡的模样》（化用张继的《枫桥夜泊》开头）

◆ 显示深厚的语文积累，而且有文采。

（三）巧用修辞（比喻、排比等）开头

1、 轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就

像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；

就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。————《将嘴角轻轻上扬》

2、阳光明媚的时候，总会将伤痛轻掩，让一剪春光，在眉目间穿行，辉映在心

里，让温润的心事，开满淡淡花香。而雨雾迷离的清晨，因了谁许下的诺言：

许你一生春暖花开，一颗春日里燥动的心，漫步在无声的细雨中，淋湿浅浅思

念。（写出两两相对的句子开头，很有意蕴）

◆用修辞开头会给文章增添文采，但容易落笔很大，不切题。必须注意先扣题

再求形象。

（四）——题记开头

1、生命只因有爱才称得上完美。 ——《最美丽的风景》

2、年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段

岁月；年暮时，父亲是一部史书。 ——《如山父爱》

3、日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。

——《翻检日子》

（五）用优美的叠词和数量词开头：

1、依恋羁绊，一路开花。在这里，掬一捧春之潺泉，揽一把夏之灼风，呷一口

秋之清茶，弄一苍冬之雪绒。捧墨卷敧倚竹阁，岁月 泛晕于斑竹之端，走过四

季，错落人生?

2、记忆中的那一卷冗长，不是迢迢绿水，不是隐隐青山，更非脉脉斜晖。只是

故乡清晰的轮廓罢了，在院角的榆树上，描下了一圈圈年轮。

◆总之，开头的句式选择尽量以整句为主。

◆ ◆有意识用七种方法打造文采：

1、学会写描写段——外貌、语言、动作、神态、心理和景物描写；

2、大量使用修辞——比喻、拟人、排比、对偶等

3、恰当好处地用双音词、四字短语、成语等

4、大量引用和化用古诗、名言、歌词、格言等；

5、恰到好处地使用优美数量词、叠词、拟声词和动词、形容词；

6、句式以整句和散句结合为最佳。开头结尾通常是以整句为主，以老师讲的五

种开头为主其次自己写小诗、改写古诗，改写词开头都可以适当尝试。

7、还要学会写简洁的哲理句。

◆ ◆作文仿写例文一：运用生动的描写片段写人

例文示范（一）

为了心中的“青铜菊花”

听你宣布解散的时候，心似乎空了。只记得，日渐苍老的你，露出菊花

般粲然的笑容。 题记（点评：题记巧设悬念，倍增文章吸引力）

王菲在耳畔悄悄地唱，“有时候，我会相信一切有尽头，相聚别离，都有

时候。”生命真像一场无止境的漫游，相对于承载着我们飞奔的时光来说，我

们是静止的，而稍纵即逝的繁华胜景，又似乎在证明，我们正义无反顾地前行。

（点评：引用歌词开头，快捷而且有文采）

我们的老班姓张，是个约摸40岁的男子。他留着很年轻的西瓜皮式的头型，几绺紧贴在脑门上佯作团结状，几绺又很不羁地翘起。他很瘦，肤色呈青铜色，一副刻板的模样。然而其衣着风格又极其多变，每当看到他极单薄的身躯在宽

大的耐克T恤衫里荡悠，我就忍不住想到虬枝的大树，快被吹倒的旗杆，我就忍不住要发笑。（点评：外貌描写写出人物性格特点，写出人物神韵。写人物

一定不要忘记使用描写，只有描写才能细腻，才能把人物写活。）

老班讲课很富有激情——虽然他教数学。每当讲到激情澎湃处，便很是潇洒地一挥手，一跺脚，再扬一下那较常人而言太小在他这样干瘦的身躯上却十分适宜的头。要是动作幅度太过夸张，还得扶一下那宽大而厚重的眼镜，然后余兴未减地敲一下讲台或者黑板。（点评：动作描写很精彩，观察人物很仔细，

写出了人物的独特之处.）

最难忘是老师的笑容，是青铜铸就的花朵。(点评：比喻新颖而且美)

老师很少笑得开怀，笑得粲然。当他宣布解散的那一刻，他笑了。脸上少得可怜的皮肤皱在一起，形成一道道深深浅浅的沟壑，像是青铜铸成的菊花，动人，而且刚毅。然而也就在那时，我忽然发觉，老班真的老了。四年的时光

如白驹过隙，他把自己的青春融化成血汗来浇灌我们成长。曾经以为那样高大

的人，似乎只在一瞬间就变得佝偻而且矮小了。（点评：此段描写如特写镜头，

给人留下深刻的印象）

为了心中的“青铜菊花”，我们一定会加油。我希望老班知道，我们已经不是不懂他的孩子，我希望老班知道，他的辛苦，他的付出，会有回报。我希望老班知道，虽然你与我们都是不善表达的人，但为了你的笑，我们可以尽心尽力做到最好。老班，愿你的生命中常开“菊花”！（点评：一组排比写我们对“老班”的态度，感情融入其中，抒情增强文章感染力，升华文章情感.） “相聚别离，都有时候”，等到把风景看透，老班，我们回来，陪你看细水长流。(点评：结尾戛然而止，抒情真切，让人回味无穷.)

写作仿写例文示范（二）

那一缕阳光

你生病出院后的那一次见面，那一席话，让我的心似乎空了。只记得，身

体衰弱的你，面对我们仍是那样的神采奕奕。尤其是透过镜片的那一双眼睛，像一缕阳光温暖着我。

（开头点题而且描写式，语言干净而有文采。）

眼前出现了您“巧笑倩兮，美目盼兮”的神情，出现了您“窈窕淑女，

君子好逑”的身姿，出现了您“帘卷西风，人比黄花瘦”的叹息。（这一组引用式的排比句，用的意识很好，只是还不够恰当，稍加改动把他改来恰当。改：眼前又出现了你“美目盼兮”的如少女一样的光彩神情；又出现了你“窈窕淑女”如少女般的婀娜身姿；又出现了你“人比黄花瘦”一般的叹息。）这就是我无法忘怀的国学启蒙老师段老。

您很“时尚”，留着时髦的短卷发，精心打理的头发一丝不乱；戴着一

副细金边的茶色眼镜，化着淡淡的妆，（改成：妆容淡淡淡）；涂着红红的口红，（改：略涂口红，衣着鲜艳）穿着色彩鲜艳的衣服，说话不快不慢，温婉动听，显得很年轻很洋气。——此处打造一些四字短语）

在我们面前，您特别注意自己的形象。上课时，您的讲台上总有两个小

盒子。看书，读文章时就打开一个小盒子戴上您那副老花眼镜，讲课时就又打开另一个小盒子换上您那时髦的茶色近视镜。每当想起您时，您那换眼镜的动作就油然而生。可能您认为直接在我们眼前换眼镜“不美”，每次换眼镜都要测侧过身去，低下头，把要换的眼镜取出来，拿在右手，左手轻轻地从鼻梁上摘下眼镜，右手紧跟着戴上另一副眼镜，一次，两次，三次??一节课要重复以上的动作好多次，从不让我们看见您不戴眼镜的模样。（此段动作描写细腻而贴切，很好）

当我第一次到那个不大却挤满人的“表演厅”，首先就被高分贝的声浪

惊呆了，接着就被您的动作笑憨了，被您吸引了，最后痴迷了。您带领大家“表演”，您就是本场的指挥。您打着节拍，大家应和着。在朗诵到“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”时，您双手做奋力划桨样；在读到：“兴，百姓苦；忘，百姓苦。”时，您就作出流泪痛苦状，每一首诗，您都可以根据诗意作出相应的动作，让我们在欢声笑语中记住了这些经典。（此段动作描写也极为精当）

您常说：“表演没有太多规矩哦，允许自由发挥哦——”只要人人尽兴

即可站着表演，坐着表演，互相轮流表演，甚至可以自愿上台表演。大家最喜欢的就是，您一声令下，想表演的我们争先恐后地涌上“舞台”，占领有利“地势”好让下面的能看见自己的嘴巴，以免让他们误以为我们在“假打”，那就要

留下来再表演一次。不过既然如此，也还是有人诚诚心地“假打”经常逗得您和我们哄堂大笑。“指挥官”摇着头，眯着眼，晃着手，嘴里发出“点杀，点杀！”看谁被点杀。我由衷地喜爱您激情指挥即兴表演的氛围，真是一场视觉听觉的享受啊！

可惜，欢乐的时光总是短暂的，一年后，您因为身体原因不能再当我们

的“指挥”了。您事一缕阳光，温暖着我的心灵，使我懂得了“人至察则不徒”的官场哲学；使我领悟了“格物致知，修身齐家治国平天下”人生追求；使我埋下了“老骥伏枥，志在千里”的豪言壮志。因为有您，让我感受到了中国经典文化的魅力。（结尾的抒情段增加情味）

那一缕阳光，时刻浮现??

方法总结：用精彩的描写段写人——

1、写一个有文采的开头（五选一）；

2、至少写三个精彩的细节描写段，而且描写手段尽量多样。

3、在结尾之前，最好变幻角度，写一个抒情段，抒发对所写人物的情

感，让文章情感像水一样在文中流淌。

4、写一个让人感觉余味无穷的结尾，最好能够与开头照应。

5、在遣词造句上用上三种或三种以上的描写手段来打造文采。

附加： 写老师的可以用在作文中的名言积累：

1、师者，所以传道授业解惑也。— 韩愈

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐

3、一日为师，终身为父。 — 关汉卿

4、片言之雌，皆事师也。—梁启超

5、尊师则不论其贵贱贫富矣。—《吕氏春秋》

6、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。 — 葛洪

7、师道既尊，学风自善。—康有为

8、随风潜入夜，润物细无声。—唐 杜甫

篇四：沛县2012-2013学年度第二学期期末语文试题

沛县2012-2013学年度第二学期期末

七年级语文试题

一、基础知识及运用（22分)

1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）

A.炽痛（chì）踱步（duó）惩罚（chéng）畸形（jī）

B.污秽（suì）惬意（qiè）剽悍（biāo）砭骨（biān）

C.亘古（gèng）嫉妒（jí）窥伺（sì）颦蹙（píng）

D.告罄（qìng）嗔视（chēn）犷野（guǎng）遒劲（qiú）

2、阅读下列短文回答（6分 )

世间的一切事物，其运动轨迹都是波浪形的。曲线运动的魅力在于，当你处在人生高峰的时候，也许跌势已经在悄悄蕴酿。当年处在人生低谷的时候，也许升势已经在渐渐展开。要知道。世上没有绝对的直线，亦没有静止不动的事物。朋友，当你与 ① （huì）暗的现实撞个满怀时，当你百忧攻心，看不见一丝希望时，请不要 ② (chàng)然若失。要明白，你处在人生曲线的低点。只有你耐住性子，人生的曲线必然会悄悄向上运动，上天会眷顾 ③ （qiè）而不舍付出努力的人们。总之，能以积极心态面对人生低谷的人，命运即使让他错过灿烂的夕阳，也必将让他看到满天的彩霞；命运即使让他错过 ，也必将让他 。

（1） 根据拼音写汉字。（3分）

① ② ③

（2） 文中画线句有一处语病，请修改。（1分）

（3） 仿照加波浪线的句子，写一句话。（2分）

命运即使让他错过 ，也必将让他 。

3、名著阅读。（4分）

家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和

面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说： “别忙，等一等！你放多少茶叶？”

他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：

“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”

他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量

也要平均。

“喝最后一杯吧？”在倒净所有的茶之前，她问道。

外祖父看了看茶壶，说道：

“好吧，喝最后一杯！”

连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事！

看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。

“你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么！”

“我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡

牛骨头、破布、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比????? ‘谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咋们俩？有什么了不起的！”

有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊

的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻尖上。

（1） 节选文字着力刻画外祖父怎样的性格？试举文段中的例子进行说明。（2分）

（2） 速读节选文字，再结合整部小说，说说外祖母的性格如何？给了我怎样的人生

影响？（2分）

4、默写。（10分）

（1）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）

（2）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》

）

（3）春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》）

（4） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5） ， 。 ， （赵翼《仑诗》）

（6）南北朝时期的《木兰诗》可谓妇孺皆知的经典民歌。其中木兰跨上战马，奔赴前

线的两句 ， 很好地刻画了巾帼不让须

眉的女英雄风采。

二、古诗文阅读（16分）

（一）阅读《口技》，完成5至8题。（13分）

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，

一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐

寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇

抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，

口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。满坐

宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳

嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千

儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千

求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手

有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不

变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

5、翻译下列句子中的加点词语。（4分）

（1）会宾客大宴（） （2）妇抚儿乳（）（3）中间力拉崩倒之声 （4）曳屋许许声（）

6、下列句子中加点字含义相同的一组(2分)

A、宾客意少舒 意将隧入以攻其后也

B、群响毕绝 地维绝

C、稍稍正坐 稍稍宾客其父

D、不能名其一处也 并自为其名

7、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）凡所应有，无所不有。

（2）宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

8、本文用“京中有善口技者。”开篇，意在说明善口技者技艺之善。请你思考作者是如

何表现口技表演技艺之善的？（3分）

（二）阅读下面一首诗歌，完成9题。（3分）

约客 赵师秀（南宋）

黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

9、对上面这首诗歌理解不正确的一项是（）

A、诗歌前两句交代了当时的时令和环境，描绘出一幅江南夏雨图。

B、诗歌第二句“青草池塘处处蛙”，诗人的注意力从首句的黄梅时节自然而然的转到

了此起彼伏的蛙鸣。也正是这处处蛙声，烘托出了当时周遭的清净，可谓以声衬静。

C、诗歌第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”

说明了等待时间之久。

D、诗歌第四句中“闲敲棋子”是一处细节描写。诗人约客久候不到，下意识地用棋子

在棋盘上轻轻敲打。“闲”字直抒胸臆的传达了诗人的闲适、快乐自在的心情。

三、现代文阅读。（29分）

（一）阅读下列语段，完成10至13题。（12分）

①山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一座用死亡做桥墩架起来的桥。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群要送死的老斑羚，心

想，或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的

是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

②它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

③绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有

一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自

己的背，一老一小一起坠进深渊。

④我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办

法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑤我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的

舌头叫。

⑥最后伤心崖上只剩下那只成功指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶

数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚

石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。

弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

⑦它走了上去，消失在一片灿烂中。

10、选段中，画线的句子属于什么描写？起作用是什么？（3分）

11、选段第④段中两个“我没想到”“我更没想到”连用有什么表达效果？（3分）

12、请思考选文结尾处对彩虹的描写有何作用？

13、请用自己的话说说，选段第①节中“那就是一座用死亡做桥墩架起来的桥”一句有

什么深刻含义？（3分）

（二）阅读下文，完成14至18题。(17分)

吹芦笛的二小

二小是我的表弟。说是表弟，其实只比我晚出生两天。

我们都是家里的老二，我上面有一个姐姐，他上面有一个哥哥。从前乡下人家，父母对

第一个孩子，都是期盼且欣喜的。到了第二个孩子，那期盼与欣喜的心，已淡了，给予

的疼爱，也是有的，却少了细致与周到。我们是那么不引人注目，像野地里的芨芨草，

兀自顽强地生长着。

二小应该有名字的，但大家从不叫他的名字，都叫他二小。二小，大家唤。二小就抬头

看着唤他的人，有时应一声，哎。有时不应。大大的眼睛，黑葡萄似的，汪着一个蓝天。

大人们可惜说，若是女孩子有这双眼睛，该多漂亮。

二小不爱说话，表兄妹们一堆儿，玩得热闹。他却一个人，远远呆在一边，闷着头，独

自玩他自己的，用皮筋做弹弓，或用芦竹做笛子。我也不爱说话，所以，常常凑到他身

边去，看着他做这些玩具。我要求他，二小，也给我做一个笛子吧。二小二话不说，就

把手里做好的笛子送给我。

他有时，会带我去捉蚂蚱。我们坐在田埂上，看绿色的蚂蚱，在田埂边的草丛里跳。明

亮的阳光，晒得人的骨头暖。我们呆在一起，一玩就是大半天，却很少说话，他不说，

我也不说，我们更像两只相互取暖的小狗。大人们惊奇，说，这两个闷葫芦，咋玩到一

块儿了？姑姑还曾开过玩笑，问我，长大了嫁给二小好不好？我看看二小，点点头。二

小腼腆地一笑，跑开去了。后来，他把他漂亮的玻璃球，送给了我。

七岁那年，我们上学了，在一起玩的时间少了。但在周末，我会去他家。他还是不爱说

话，看见我，只是抬头笑一笑，但过一会，他会把手里正玩的弹弓，给我，教我怎样射

苦楝树上的果子。我射下一颗，他高兴地跑去捡，脸上全是阳光在流淌。

他做得更多的玩具，是芦笛。长的，短的，他做了一堆儿。有次周末放学后，我没有回

家，直接去了他家。看到他背着书包，从一丛芦竹旁，晃悠悠走过来。嘴边一支芦笛，

吹得呜啦啦，他的头顶上，鸟雀成群地飞过。天边的夕阳，投下波光一片片，橘黄，绯

红。他的身上，披着霞光，温柔地发着光。看见我，他笑一笑，继续吹他的笛子。我叫，

二小。他这才停下来，把手上的笛子递给我，说，刚做的，好吹呢。

二小出事，是在炎热的七月。那天，天气闷热，二小和他哥哥，一起到屋后的小河里洗

澡。河边长着棵老槐树，二小曾爬上去掏鸟窝。掏了一只小鸟出来，后来想想，又爬上

树，给送回去了。他说，鸟妈妈会伤心的。他实在是个心善的孩子。

那天，他没有爬老槐树，他直接下到水里。他哥哥跟几个同龄的男孩子玩水仗，玩得不

亦乐乎。所有人都没留意，他什么时候从水面上消失了。等他哥哥想起时，他已沉在水

里多时。

他走后很长时间，我去他家，总不自觉地会叫，二小，二小。四下里寻他，觉得，他一

个人正躲在哪里，在做芦笛。那一年，我们十岁。

多年后，我翻看一本诗集，看到这样一句诗：天底下的老二，都是最忠厚的。我想起二

小来，他永远是那个吹着芦笛的十岁少年，沉默的，善良的。眼睛里，汪着一个蓝天。

14、纵观全文作者洋洋洒洒的写了许多有关二小的事情。那么，二小是个怎样的孩子？

试着概括并从文章中找出相应的语句。（不少于两点）（4分）

①从文章 等处可以看出，二小是个 的孩子。（2分）

②从文章 等处可以看出，二小是个 的孩子。（2分）

15、请从修辞和用词两个角度来赏析第③节中的“大大的眼睛，黑葡萄似的，汪着一个

蓝天”一句。（3分）

16、记叙中穿插的景物描写往往不是闲笔，而有它特定的使命。文中画线的景物描写有

何共同的作用？（3分）

17、文章末段第（11）节的最后一句话有什么作用？（4分）

18、文章的题目为“吹芦笛的二小”，请根据文章内容，请插上想象的翅膀，试以第一

人称表述芦笛声中所传达的二小的心声。（3分）

四、作文（53分，含书写3分）

当你与父母沟通交流不畅，当你与同学相处出现误会，当你的人生开始遭遇离别、失败和痛苦，当你苦心的努力并没有实现最初的梦想??请你不要灰心丧气，将嘴角轻轻上扬吧，这不仅是一个表情，更是一种积极的心态。请以“将嘴角轻轻上扬”为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名。

篇五：写作训练

【文题设计】

岳飞有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情；杨玉环有“回眸一笑百媚生”倾城魅力；唐伯虎有“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”的洒脱??当我们喜悦时，我们微笑；当我们痛苦时，如果也记得微笑，那么痛苦会变得不再那么难挨。微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，若是人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好??微笑吧，让微笑改变命运。笑对坎坷不解，也笑对生活。微笑无声，却令人心醉。

请以“微笑”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，字数在500字—800字之间。

【审题指导】

冰心曾说过：“不是每一道江河都能流入大海，但不流动的一定会成为死湖；不是每一粒种子都会长成参天大树，但不生长的种子，一定会成为空壳。活着，是生命的形式，而微笑则是生命中最绚烂的花朵。”只有微笑，你才能漫过沙石，快乐地奔流；只有微笑，你才能破土而出，长成参天大树。

面对这熟悉的话题，我们只有采取“人无我有”、“人有我新”的策略，文章才能脱颖而出。有三种方法可以帮我们走向成功：

一、抓住微笑的瞬间，折射人物的情感。选取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特征，在细微之处淋漓尽致地展现出来，收到小中见大、细处展情的效果。可用一个微笑的瞬间，引出一段美好的回忆；可以用几个微笑的画面，串起一个感人的故事。不管选取何种内容，传神的肖相描写必不可少，要学会调动笔墨，或让景物相衬，让景随情出，情因景生；或运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。

二、刻画微笑的感受，记录心灵的波澜。一个人生活在社会上，不可能一帆风顺。有笑容，也会有泪水；有欢乐，也会有伤心。正所谓“彩虹总在风雨后”。我们要尽量挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节，写出人物复杂的内心世界。最美的笑容也许存在于误会解除的那些日子，也许存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，也许存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻。那种“微笑”才会美不胜收，让人心生羡慕。

三、选取新颖的内容，增添创新的色彩。这类文章往往具有故事性强、适应范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。

【思路点拨】

微笑是最美的表情。微笑，有时是自己会心的一笑，有时是对别人的赞扬，有时是对别人的欣赏，有时可能是对熟人和朋友真心的安慰，但有时也可能仅仅是对一个路过的陌生人表示的礼貌性的友好。微笑，虽然只是一种看似很简单的表情，却是亲切的符号。一个微笑，有时会把素不相识的两个人的生命从此联结在一起，成为他和她铭心刻骨的记忆。一个微笑，有时会给一个对自己的生活感到绝望的人，重新输进一线希望，这时候，我们甚至可以说，对于挽救一个生命来说，一个微笑，就已经足够。微笑是富有感染力的，一个微笑往往带来另一个微笑，这样，人与人之间的关系就可能会变得单纯得多、松快得多。微笑是一种态度，是对工作的态度，也是为群众服务的态度。微笑了，表明心情畅快，乐意工作；微笑了，说明尊重群众，在拉近距离。即使是一般礼貌性的微笑，也能创造一种平和的气氛，使我们纷扰劳累的心消除一些紧张，得到一些放松。

这个话题人人有话可说，可要真正写好，写出真情实感，不人云亦云，又不是十分容易的，非要在精选材料和语言结构上下功夫不可。一般来说，这个话题适合用夹叙夹议的散文式文体来写作，当然也可以编写故事，甚至可以写成议论文。

这是一个寻常的话题，要常中出新，就需要调动联想和想像，精心确立写作角度，精心选材。

角度一：摄取生活中“微笑”的镜头 微笑是最美的表情，微笑能展现人最美的内心世界。你关注过身边人发自内心的微笑吗？你感受过微笑中美的神韵吗？把我们的视野再放宽一些，大自然中也有许多精美的微笑，“花儿含羞笑”，那是季节奉献给大地的笑靥；“一朵浪花向你微笑”，那是江河呈现给人类的馈赠。精心描绘微笑的镜头，并把情感蕴含其中，会是一篇好文章。

角度二：阐释“微笑”在生活中的意义 微笑像黑暗中的一缕阳光，给人们带来光明和希望；微笑像久旱后的甘霖，滋润着枯渴的心灵；微笑是生活中最通俗的语言，能使不同肤色的人心有灵犀一点通??用形象的语言揭示微笑的内涵，并用典型事例加以印证。

【题目示例】

微笑是一张通行证，微笑让生活更美丽，微笑是一种力量，微笑是一朵美丽的花，有一种美丽叫微笑，微笑是最好的身份证，微笑是一种财富等等。

生活中有微笑真好！

母亲给我微笑

每天清晨，我去上学，母亲总是用期待的微笑送我出门，直到我消失在山路的拐弯处??夕阳西下，百鸟归巢。我没有辜负母亲的期望，满载而归。母亲仍是在家门口微笑着迎接我。

母亲的微笑是最自然、最纯朴的。母亲的微笑，是理解，是期待。母亲的微笑永远是我前进的风帆。

老师给我微笑

一天，老师宣布考试成绩，而我这个一向不怕考试的所谓高手，却只得了68分。当老师念到我的分数时，我的脸热辣辣的，眼泪都快流出来了。我把头埋得很低。我感到全班同学都在用异样的眼光盯着我，更不敢看老师。这样的超低水平发挥，令我自尊全无，往日的自信更是跑得无影无踪了。

老师走到我身边，我用眼角的余光偷偷地瞟了一眼他，没想到，他的脸上居然写满了微笑，真的是微笑！是老师对学生常有的微笑！老师虽然没有说一句话，可我读懂了他的微笑。老师的微笑是对我的默默鼓励，是对我心灵的慰藉，我把这个微笑铭刻在了心中。

同学给我微笑

一次，我一道数学题不会做，就向同桌请教。当时同桌要去参加一场球赛，就微笑着对我说：“这道题一时半会讲不清楚。你自己先思考，如果想不出，等我比完赛，回头再告诉你。”说完，同桌就走了。我当时很生气，只好一个人苦思冥想。经过细致思考，我做出了这道难题，但对同学却产生了误会，责怪他不理解自己，不帮助自己，太自私。好长时间，我对同桌不冷不热，遇到难题，也再不向他请教，埋头思考，自己解决难题。

同桌知道我在责怪他，却毫不在意我对他的态度，每天仍然微笑着叫我。面对同桌真诚的微笑，我不得不检讨自己。我反过来一想，明白了，同学这样做其

实是在培养自己独立思考的能力，是我错怪了同学。于是，我对同桌的微笑报以微笑，两人和好如初。

邻居给我微笑

暑假里，我家对面搬来了一位七十多岁的老奶奶。平时，我见她生活起居极不方便，就每隔一天帮她买一次菜，一周帮她做一次大扫除。每次干完活，老奶奶都给我微笑，我知道，那是老奶奶对我的夸奖。我总是带着老奶奶的微笑，心满意足地回家。

生活中有微笑真好！愿生活中时时有微笑，处处有微笑！

评语：本文一线串珠，文脉贯通。文中运用四个小标题写了四个小故事，描写了四种各具代表性的微笑，来反映自己健康成长的经历，构思十分精巧。语言朴实无华，却十分清新自然，读后令人耳目一新，精神为之一振。

微笑是生活中盛开的花朵，微笑是社会里快乐的音符，微笑是沟通人心灵的纽带。朋友，将嘴角轻轻上扬吧，快乐着自己，也会感染着他人。

简评：文章先用一个小小的细节刻画出了微笑的美丽，接着述说了微笑帮助自己走出困境、注入生活信心的两个小故事，继而拓展视野，讲出了微笑给生活带来的种种美好感受。首尾呼应，语言优美，随处可见的比喻与排比句，更为文章增添了几分风采。标题及文中两次出现的句子“将嘴角轻轻上扬”很有韵味。

带着微笑出发

带着微笑出发，徜徉于花雨的黄昏；带着微笑出发，漫步于烂漫的晨晓；带着微笑出发，游走于诗露满盈的花前月下；带着微笑出发，潜心于充满智慧的古籍黄卷。 ——题记

朋友说，他是一个抑郁的孩子，他最喜欢一个人孤独的看天，平躺在茵茵的草地上，眼里满是淡蓝色的忧伤；朋友说，他有一种东西叫做傲骨，他似乎对任何事物都是那么随意，说话时盛气凌人，让人无法抗拒。

他是一个不算很优秀的学生，没有人知道他为此付出了多大努力。他的孤独不单单在于看天的时候，他写作业时才展现出真正的无助：坐姿像是一种完美的“防御”，那一脸傲气的表情似乎也变得不那么坚决，他的中指因握笔已过度的凹陷。面对那一堆复杂的符号时，他的辛酸不为人知。他的傲气，仅仅是一种掩饰，为了掩饰心中的无助。

妈妈常说他不用功，说他学习不努力。她看不到他的悲伤。因此，他便更加的掩埋自己的无助，他变得自卑起来，他只看到了那抑郁、卑微的自己。

他家的隔壁搬来了一个新邻居，是一个音乐学院的老师。搬来的第一天，老师很热情地给每个邻居打招呼。以后的每天早上和下午，都能听见老师爽朗的“你好”。双休日也经常会从老师的家里传来吉他富有磁性的旋律。

他很羡慕老师的爽朗，总是那么朝气蓬勃。他伏在窗台上，静静的回忆：老师不管在什么时候，脸上总会挂着微笑；而自己却总是让阴郁蒙蔽了双眼，看不到自己的笑容。老师仿佛从来没有伤心过，在老师脸上总是看不到任何的不愉快；而自己只仅仅记着那些不必要的令人不快的事情，所有的开心事在自己心中却仿佛转瞬即逝??于是他也学着老师尽量让自己快乐一些。遇到难题，少了气呼呼地把演算纸搓成团丢入垃圾桶的景象，多了虚心向同学请教的身影；遇到不顺心的事，少了满脸郁闷、闷闷不乐的表情，多了乐观积极、一笑而过的态度；遇到糟糕的情况，少了焦虑不安，乱发脾气的暴躁，多了勇敢面对、以笑相迎的镇静??他不再自己落寞地躺在草地上，看着白云轻轻飘过，彩虹消失无影踪，他

不再淡淡的叹息着蓝色的忧伤；他不再盛气凌人的向别人下达“命令”，因为他知道，他自己并没有什么特殊，他也没有资格如此霸道。傲气——不过是掩饰而已??他已不需要那种无谓的掩饰了，现在的他，没有了冷漠且忧郁的表情，呈现在他脸上的是微微上扬的嘴角和满脸的阳光和朝气。

他的成绩慢慢的有了改观，并且发现了自己的优点和长处。他变得不再自卑。他的人缘也渐渐好了起来，他也成为班里最受欢迎的一员。

期末成绩出来了，他取得了有史以来的最好的成绩，冲入了班级的前五名。他哭了，泪水溅起了一滩殷红，那是心中的血因感动而沸腾，他懂了许多：带着微笑出发，去面对人生的磨难，带着微笑出发，去品尝奋斗的甘甜；用微笑面对世界，世界必然鲜花盛开，用微笑面对困难，困难必然迎刃而解。带着微笑出发，去度过世事的沉浮，带着微笑出发，去走过生活的低谷；用微笑面对恶俗，它们也会销声匿迹。

乐观代替了消极，快乐代替了抑郁，微笑代替了苦闷。老师让他明白了许多他以前不明白的东西。

星星偷偷出现在了他望过无数次的天空上，一闪一闪地像他脸上的泪光那样耀眼，曾经如此爱看天的他，竟然没有发现，有星星的夜晚是如此美好。未来的路已经在脚下，他面带微笑，迈着大步出发，从忧伤的沼泽中挣扎启程，去寻找着属于他自己的幸福，在卑微中孕育着伟大，不停地奋斗??

那是一种浴火重生的喜悦，是一种永远的幸福。（郑州中学初二：郭婷婷）

生命——微笑之美

今天你微笑了吗？无论在外面在家，微笑是快乐的音符，让身边气氛更融洽。脸上溢满了“永恒的微笑”。

对所有人微笑。献出你的真诚潇洒，对烦心事微笑，从容化解阴错阳差。 不由得想起了《蒙娜丽莎》，想起那朵“永恒的微笑”。想当年，初读《蒙娜丽莎》，只觉得春风拂面，让人心旷神怡。如今，趟过了岁月的河流，再读《蒙娜丽莎》，才隐隐约约明白：宽容是土壤，智慧是肥料，真情是水源，培育出来的花朵，才会永恒。就像母亲的微笑，无论我近在咫尺，还是远在天涯，都永远开放在我的心中！

在晴朗的天空，微笑是多彩的云霞，在蔚蓝的大海，微笑是激情的浪花，在初春的土地，微笑是希望的嫩芽！

泰戈尔说：“美的东西都是有色彩的。”微笑同样也是有色彩的。无论是侄女的清纯自然，少女的恬静幸福，还是母亲的宽容坚韧，基色都是愉悦，是幸福。微笑不是刻意的模仿，更不是矫揉做作；微笑是一种发自内心的快乐和幸福，更是一种阅尽了风雨的洒脱——风雨过后的彩虹总是很美的。

我们可以拒绝平庸，可以拒绝风雨。但我们却无法拒绝真诚，无法拒绝那一朵朵发自内心深处的微笑。因为微笑可以让我们敞开心扉，去激荡春风，融化自私和狭隘；微笑可以让我们放飞心灵，去唱响生活的歌谣，吹散心头的悲伤和郁闷；微笑还可以让我们去蓝天拥抱白云，把大写的“人”字贴上蓝天。

今天你微笑了吗？让笑感染你我他，你笑我笑他也笑，笑成和谐传佳话。

微笑似花。用感激去点缀昨天，用真诚去把握今天，用信心去点燃明天，趟过了人生的四季，我们才蓦然惊觉：微笑着生活是多么的美好！

我不能忘记她的微笑

微笑，是多么简单的词，可是，在小学六年级时的班主任身上，我看到了“微笑”的多种意义。

微笑是鼓励。人总是会有失败，我不曾否认我小学六年级时失败过。以前，每学期都要举行一次写作比赛，可因为六年级上册因参加比赛却名落孙山，我就没勇气再去参加了。在比赛报名的几天中，我被自己搞得十分心烦，老师见我这样，仿佛一下就读懂了我的心思，慢慢走过来，伏在我身上，摸了摸我的头，轻声细语的说：“怎么了？是因为比赛吗？其实你完全可以参加的，只要你自信一点，然后多努力一点，就可以了。”我低着头，支支吾吾地说：“可是，我——我失败——过啊！”老师坐到我的前面，说：“看着我！”我慢慢抬起头，老师微笑着说：“你看，只要笑一笑，没什么大不了，失败不可怕，可怕的是你无法在失败中站起来。”老师的话，仿佛一语惊醒梦中人，那微笑仿佛是前进的动力，是的，我爬起来了，我也不会再在那条路上跌倒了，永远不会??

微笑是严厉。小学时的我和其他小学生一样，调皮，可爱，也有不少犯错。有一次，在上数学课，我和同桌讲话，正巧被路过的班主任看到了，但她却一句话也不说，走到办公室，我下课后，心想：完了，这一次完了。果然，老师交我到办公室里去，我去了，老师在安静的坐着改作业，老师说：“你先在外面等2分钟。”语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老是问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么？”我羞愧着脸，说：“在改学生的作业。”老师满意的点了点头，说：“我２分钟可以改１２本作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识。”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获。

我永远也不会忘记那微笑，它提醒着我，不让我的人生走偏路，也时刻在反省自己，回顾一天，有何收获？（滨江中学初一：周雨） 给自己一个微笑

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。 ----题记

我们在人生漫漫的旅遥中常常处于逆境多于顺境的状态，然而，给自己一个微笑，却往往会使自己摆脱掉困境，向前奔去......

记得那是一个阴雨蒙蒙的仲春,我走在布满着黑云的天空下.心中仿佛也正下着蒙蒙细雨 .原因只有一个——期中考。“唉，这次考试分数这么糟糕，回家一定会被妈妈骂一顿。我一定不能哭，要坚强一点。”我一边走，一边自言自语，真希望回家的路再长一些。 走进家门，只见妈妈正在厨房中忙碌着:一盘盘的菜肴在她那布满着岁月痕迹的手中显得是那幺的美味.看到这,我心中的"雨"下得更大了,面对着母亲的付出,我没有用戍绩回报她,是何等的愧疚!但是最后我还是深吸了一口气，断断续续地把分数一一报出。妈妈愣了一下，

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