logo语言乐园下载

篇一：第一课 进入LOGO语言乐园

信息技术教案

篇二：第一课 进入LOGO语言乐园

第一课 进入LOGO语言乐园

【教材分析】

本节课主要是让学生通过学习LOGO语言，对LOGO语言有所了解。LOGO语言是一种简单易学、形象直观的计算机语言，它有非常强的给画功能。利用LOGO语言可以画画、唱歌，还可以演算数学题。

【编写意图】

LOGO语言是1968年在美国麻省理工学院人工智能实验室的西蒙·佩伯特教授的领导下开发出来的。LOGO语言的特点是：结构化好、简单易学、形象直观。通过用LOGO语言指挥小海龟画画，可以使孩子学会许多东西，如：认识各种几何图形（直线、线段、角、正方形、长方形、圆、正多边形、平形四边形等），指挥计算机画几何图形，由简单的几何图形拼成复杂的几何图形等等，这对培养学生的观察力、想象力思维能力等有极大的帮助，同时也提高了学生基本的信息技术素养，培养了学习计算机的兴趣。

【教学方法】

根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，本节课采用讲解教学法、任务驱动、协作学习。

【教学目标】

1、知识与技能目标：

认识绘图大师小海龟；进入与退出LOGO语言的方法；怎让小海龟现身；海龟的活动舞台。

2、过程与方法目标：

通过学生自学、讨论、交流、汇报等活动，培养学生探究、分析、归纳、协作等综合能力。

3、情感态度与价值观目标：

培养学生对LOGO语言的浓厚兴趣，发现LOGO语言的优点，通过小组合作自学，培养学生合作学习的意识和探索研究的精神。

【教学重点、难点】

教学重点：进入与退出LOGO语言的方法；

教学难点：进入与退出LOGO语言的方法；

【课时安排】2课时

【教学过程】

1、任务驱动，导入新课

为了便于大家学习LOGO语言,计算机专家为我们设计了一个非常可爱的小角色，叫小海龟。小海龟本领高强，在整个学习过程中，我们都少不了它，它要为我们讲解、示范，还要和我们一起画图。

2、探索自学、获取新知

这个环节的任务是让学生学会用硬盘或软盘启动LOGO语言。LOGO语言屏幕简介。

3、基本应用、巩固练习

这个环节是怎样让小海龟现身。

4、深化、拓展新知

这一环节进一步讲解怎样退出LOGO语言系统。

5、创作联系、综合运用

这一任务是讲屏幕显示的三种方式，活动动舞台的转换，输入书中的例子，进一步激发学生学习LOGO语言的兴趣。

板书设计

？ST

？BYE

篇三：《走进LOGO乐园》教案

走进LOGO乐园

1、了解PC Logo窗口的组成

2、学会启动和退出PC Logo语言；掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式；初步尝试使用程序设计命令。

3、通过LOGO语言的学习，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对计算机编程语言的兴趣。

学会启动和退出PC Logo语言；掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式；初步尝试使用程序设计命令。

多媒体电脑

一、激趣导入（欣赏图片）

师：你知道这些漂亮的图画是谁画的吗？（课件）小海龟—今天我们一起来认识一个可爱的小精灵——小海龟。它是我们这单元的学习伙伴，小海龟是Logo王国里一个非常听话的小家伙，你如果能认真了解它，就可以对它下命令，让它给你画出一个个即美丽又奇妙的图形。你们想不想到神奇的Logo王国里去玩一玩，看一看呢？

出示课题：走进Logo王国（板书）

师：在进入学习之前，同学们先来看一看小海龟的自我介绍。[出示小海龟自我介绍]

师：那同学们想不想学会LOGO语言和我交流呢？（生回答，出示“什么是LOGO语言”。

二、学习新知

(一) 进入Logo的方法

师：下面我们一块进入Logo王国。

师：同学们想一想我们是如何启动PPT演示文稿的呢？

师：我们的LOGO系统也是在开始菜单中，同学们找一找？

学生利用打开PPT的方法学习启动Logo程序。

[课件展示]进入Logo的方法：单击“开始”→“程序”→“PC Logo”→“PC Logo”即可进入Logo王国。

（二）认识PC Logo窗口

利用课件介绍Logo窗口界面组成。

师：在Logo这个窗口中共分为五部分：一是标题栏；二菜单栏；三是工具栏;

图形窗口；五是命令窗口。

标题栏：软件名称及三个控制按钮。

菜单栏：七大常用菜单按钮。

工具栏：常用命令操作的图标。

绘图窗口：显示小海龟画出的图画。

命令窗口：键入命令的地方。

(三)、改变小海龟的颜色

师：老师不喜欢小海龟的颜色，那同学们能不能利用工具栏中的工具改变小海龟的颜色呢？

（生自主操作，指生示范操作）

（四）、退出Logo（演示课件）

退出命令：EXIT或QUIT

作用：退出Logo

师：在LOGO程序界面单击右上侧面的关闭按钮或在命令窗口中输入EXIT或QUIT，就可以退出Logo了。

试一试：分别键入EXIT↙和QUIT↙，或是点击PCLogo窗口右上侧的关闭按钮，试试能否退出PC Logo？

三、课堂总结

师：谁来说说我们今天进入Logo王国后，同学们了解了什么？

篇四：走进LOGO乐园

走进LOGO乐园

教学目的：

1）认识LOGO及与前面所学的区别，前面是以键盘或鼠标直接输入文件或通过窗口工具栏和菜单，来指挥计算机达到我们的目的。LOGO它是一种计算机程序设计语言，在LOGO系统中最引人注目的是可爱的小海龟。LOGO语言的命令可以指挥小海龟画画。

2）了解启动和退出LOGO系统。

教学要求：要求学生通过老师的讲解能够区分LOGO与以前学习的不同，并能自己总结；并且知道LOGO的基本设置，了解如何输入命令；通过初步学习LOGO能够独立完成练习。 教学过程：

一、 LOGO介绍

课前我们分成了四个小组，在这节课啊，如果你发言正确，完成任务，都能给本小组加一颗星，我们比一比哪个小组更优秀？有没有信心？

你们学过用画图版画画对吗？有谁能在老师这画一个长方形呢？

师：我们用键盘或鼠标，通过应用软件中的工具栏完成了绘制长方形的任务。以键盘或鼠标直接输入文字或通过窗口工具栏和菜单，是我们指挥计算机完成指定任务的一种方法。那么有没有其它方法来指挥计算机工作呢？

我们先来玩个游戏吧。（起立，左手摸一下左耳朵，右手摸一下鼻子，蹦两下，sitdown please.） 师指挥学生做动作。

问：你们为什么做这些动作？

生：因为是老师你让我们做的。

师：是因为你听懂了老师的语言，按教师的指令做出了那些动作对吗？

生：是的。

师：看来呀，有了语言我们才能进行沟通，才能完成指定的动作和任务。

其实啊，我们也可以通过语言和计算机进行沟通，使计算机明白我们的的意图，完成各项工作。这种和计算机进行对话的语言，我们叫计算机语言。

从1946年第一台电子计算机诞生，到今天的各种电脑和超级计算机，本质上我们都是通过计算机语言让计算机工作的。计算机语言有很多种，就它的发展来说目前经历了三代，从最基础、难懂的机器语言逐渐发展为汇编语言，高级语言。计算机语言的发展也是越来越简化化到人类能够直接理解的、近似于人类语言的程度。今天我们就要学习一种计算机语言，属于高级语言，叫LOGO语言。它是专门为少年儿童学习计算机而开发的一种计算机程序设计语言，是由美国科学家西蒙.佩伯特教授领导的人工智能小组于1967年开发出来的，后来经过了多

次的修改和升级，适应了计算机发展的新潮流。有了LOGO语言，我们就可以给计算机下达指令，完成指定的任务了。我们一起来见识一下吧。

1．师先画一个正方形（repeat 4[fd 100 rt 90]

涂老师现在输入的就是一段LOGO语言，下达的指令是画一个正方形，只要一敲回车键，计算机就会执行。

画一个五角星（repeat 5[fd 90 rt 144]这是下达画一个五角星的指令。

2．点出范例，让学生欣赏。

师：除了这样简单的图形，利用LOGO语言还能画出很漂亮的图案。

怎么样，非常棒吧。你们现在想学这种计算机语言吗？让我们一同走进LOGO乐园吧。(板书课题：走进LOGO乐园)

二、启动LOGO系统

光有LOGO语言还不行，还得有一个程序帮我们把这些语言翻译成机器语言，计算机才能执行我们的指令。这个程序就叫LOGO系统。今天我们用的是LOGO4.0中文版。这就是它的图标。涂老师电脑上是已经启动了的。你们电脑上还没有启动。你们还记得如何启动一个程序吗？谁来说说：

生：两种，一个是通过开始、程序；还有一种是通过双击桌面图标。

师：回答的真准确。启动LOGO系统也是这样的，下面请同学们用你喜欢的方法启动这个程序吧

学生操作。

三、认识LOGO窗口

师：程序启动了吗？启动后应该出现这样的界面。

师：发现屏幕中间有个什么小动物吗？

师：这是一只小海龟，我们就是通过LOGO语言对它下达指令，让它来完成任务的。下面就请同学们打开课本第33页，带着以下几个问题认真阅读一下第三部分内容：认识LOGO窗口。 问题：

1．启动系统时，小海龟处在什么位置？这个位置叫什么？

2．LOGO窗口里有两个小窗口，小海龟所在的窗口叫什么？(绘图窗口)下面的窗口叫什么？（命令窗口）

我们在命令窗口中输入LOGO语言，小海龟就能动了。学生和教师一起输入：fd 50 小海龟动了吗？现在小海龟的位置还能叫母位吗？

小海龟不单单能画画，还会计算呢？我们来试试吧。

3．LOGO工具栏主要有哪些？（课件放大出示）

它与我们见过的WORD、PPT等软件工具栏不同，我们一起来认识一下。

(改变绘图窗口颜色) 小海龟在沙滩上什么颜色？小海龟现在要游到海里去了。

我们也可以LOGO语言让计算机执行改变背景色呢，setbg 15

四、练习

学了这么久，我们对LOGO乐园有了初步的认识，涂老师这有几道题要考考大家。

1．判断（手势判断）

打开LOGO系统，只要单击其在桌面上的图标就可以启动了。

小海龟所在的位置叫做“母位”。

通过点击工具栏中的“背景色”按钮，可以改变绘图窗口的颜色。

LOGO语言是一种人和计算机进行交流的语言，可以给计算机下达指令。

2．小组操作

讲了这么久，我们一直说，通过LOGO语言可以让小海龟画画，你们想不想试试呢？那我们要在哪个窗口输入LOGO语言呢？

出示五组代码，小组合作完成。

（1）cs repeat 4[fd 60 rt 90]

(2) cs bk 90 lt 90 fd 50 home

(3) cs REPEAT 5[FD 100 RT 72]

(4) cs STAMPOVAL 50 50

(5) cs repeat 5[fd 80 rt 144]

五、退出LOGO系统

我们的下课时间快到了，我们要和小海龟和LOGO乐园说再见了，你们知道怎么退出程序吗？ 其实啊，通过LOGO语言我们也能让它退出呢。

师：平常我们和别人说再见会说什么？

生：byebye。

师：没错。我们和LOGO系统说这句话也可以让它退出呢，不过我们只要说一句bye就可以了。 在命令窗口输入“BYE”命令，然后按一下回车键。

再和涂老师电脑上的小海龟说声BYEBYE吧。

七、结束语

同学们，你们在LOGO乐园玩得开心吗？还想再来吗？你们可以回机下载LOGO程序，继续探索，好吗？下课。

篇五：Logo语言乐园用重复命令画图教学设计

Logo语言乐园《用重复命令画图》教学

设计

教学理念：

在新课程理念下的信息技术教育是面向全体学生的信息技术课程。所有学生不论处在何种环境、不论其个人特征如何，都应该有机会接受信息技术教育，使其具有适应时代需要的信息技术能力和信息技术素养。学生学习信息技术的最后结果是：知识和技能的统一，思考和分析的统一。

在教学实践中我体现“以人为本”的教育理念。创造学生个性发展的空间和思维发散的环境，支持学生的学科学习和生活需要。关注和尊重学生在探究、体验、获得的过程，认可和欣赏学生的见解和想法。倡导自主学习、合作学习和探究学习，尊重学生的自主意志和独立人格。在每堂课中，教学生以知、教学生以用，把价值引导和自主构建作为信息技术教学模式的基本点。

在教学中宏观从STS视角纵览整个信息技术教学，引领学生在信息技术课程所提供的环境中，研究信息科学、信息技术与学生身边生活规律性的思考和联系。在微观中课堂教学关注对学生自我思维的发散、引导和交错活动。

课程背景：

派珀特（Seymour Papert）于1968年发明了LOGO编程语言（LOGO programming language )，自20世纪70年代开始，LOGO语言帮助儿童成为他们自己“智力形成”的建设者。好的教育不是如何让老师教得更好，而是如何提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系。Logo提供了一个很好的环境，当孩子们在制作一些对自己有意义的作品时，如编程序、小机器时，孩子们就是正处于学习知识的最佳状态。本节课是黑龙江教育出版社出版信息技术、第七册、第四课、的教学内容，通过前面的学习，本节课从logo语言的功能角度，教给学生一个全新的思考方式和思维视角，极大地拓宽了学生的思维空间。

学情分析：

本节课的学生是我校初一学年的学生，孩子们天真活泼、思维灵动，在和他们度过的每堂课中我都感受着他们求知的欲望和思维的跳动，合作、互助、研究是该班的特点。教师的每一次引领，学生们都充满新奇；教师的每一次评价，学生们都充满向上的激情。

教学内容： 黑龙江教育出版社 信息技术 第七册 第四课 用重复命令

画图

教学目标：

（一）知识目标：锻炼学生学会logo语言的重复命和用重复命令画正多边形、多线型。

（二）能力目标：锻炼学生在logo提供的新命令环境下，用一种新的思维视角，考虑自己的编程思路。并能够建立逻辑的思维路线、类比的思维方法、总结的思维习惯。

（三）情感目标：通过倾听、讨论、实践等环节，培养学生合作意识、集体意识、互助意识。

教学重点：

在于对repeat命令的学习和学生对图形分析和掌握。

教学难点：

在于对一类多边形编写命令时的旋转角度、步长、重复次数的掌握。

教学环节：

体裁作文