铁棒磨成针的图片

篇一：《铁棒磨成针》教学设计

一年级下册语文第九单元

《铁棒磨成针》教学设计

教学目标：

1.知道铁棒磨成针的道理，懂得不论做什么事，只要有决心，肯下苦功夫，就一定能做好。

2.学会本课14个生字，认识止字旁，能读准多音字“朝”的字音，理解“铁棒、诗人、困难、进步、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦”等词语的意思。

3.能仿照“谁正在什么地方赶什么”的例句，把句子写完整。

4.能分角色朗读课文。

教学重点：理解第二段中的两句话：“只要功夫深，铁棒就能磨成针！”“不论做什么事情，都要有决心，肯下肯下苦功夫。”

教学难点：这篇课文要求理解的词语较抽象，学生理解有一定难度，教师应在具体语言环境中指导学生感知词义，或联系生活实际和已有的知识启发学生理解词义。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1.出示实物：针、铁棒。问：这是什么？说说针和铁棒的样子。很粗的铁棒能磨成针吗？

2.揭示课题：《铁棒磨成针》读题，题目里的生字想个办法记住它。

二、自学课文，了解大意。

1.铁棒到底能不能磨成针呢？请学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。

2.课文共有几段？讲了谁，什么时候的故事？教师指名分段读课文。 评价、正音：诗、更、决、此

3.卡片认读字词。

4.训练朗读句子

能！一定能！只要功夫深，铁棒就能磨成针。

不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫。

5.说说课文讲了李白小时侯的什么故事。

三、学习第1段。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:铁棒磨成针的图片)

1.看文中插图，图中的少年是谁？找到书上写李白的一段读一读。

2.指名读。思考：这一段共有几句话？学习后你知道了那些事情？

3.学生汇报，教师随机指导。

指名读第二句。问：这里的“他”是指谁？“读书进步不快”指什么？李白读书进步不快？理解“贪玩、困难。”

教学：困，用“捆”来记。[你在学习中，遇到过什么困难？你是怎样对待的？

4.读第1自然段。

小结：李白小时侯是一个不努力学习的孩子。他后来改正了吗？你是从哪一段知道的？

四、学习2-6段。[改为学习2-7段]

1.自由读2-6段，划出李白和老大娘说的话。

2.指名分角色读李白和老大娘的话。

问：课文中两次出现“奇怪”，觉得奇怪的是谁？他为什么觉得奇怪？

A、看到老大娘在磨铁棒，不知道为什么。（疑惑）

B、听说老大娘要用铁棒做针。（不可思议，不可能。）

3.用奇怪的语气读一读李白的问话。

自由读，试读，指名读，齐读。

4.老大娘是再怎么回答的呢？

为什么老大娘说了“能”后，还要说“一定能”，而且用了两个感叹号？引读“只要功夫深，铁棒就能磨成针”。什么是“功夫深”？

用干脆、坚决的语气读第5段。

5.听了老大娘的话，李白明白了什么道理？找到读读第6段。[指导朗读] 指名回答，有什么不明白的地方，请学生释疑。

6.从此以后，李白怎样？以读代讲。

“从此”到底是从什么时候起？

五、学习第7段。

1.齐读第7段，李白怎么会成为有名的大诗人？他回怎么刻苦学习？

2.认读“从此”，李白是从什么事情中明白要刻苦学习的呢？我们下节课再学。

3.能用“谁看见谁在什么地方干什么”写一句话。

六、分角色读课文。

七、总结课文，进一步明白此课文的道理。

1.齐读全文，李白的两次问话应该读出奇怪的语气。老大娘的话读得干脆、坚决。

2.启发想象：李白明白了道理后，在后来的学习中，他遇到困难会怎么想，怎么做？

3.针对学生实际，结合课文中的道理，让学生谈谈：学习了这个故事，你在学习上如果遇到困难应该怎么做？

板书设计：

铁棒磨成针

有决心

做事情---------成功

下苦功

篇二：铁棒磨成针

第九单元 铁棒磨成针 导学案（一年语文）

设计者：刘淑珍 审核人：由立明

授课时间：2012年 月 日

【教学目标】

1、 学会本课9个生字，掌握由生字组成的词。 2、 理解课文内容，能回答课后问题。

3、 通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。

【教学重、难点】

重点：理解课文内容，能回答课后问题。

难点：学会本课9个生字，掌握由生字组成的词。

【学习过程】

1.思考导入 复习第一段。

上节课，我们学习了第一段，知道了有一只公鸡，外 表长得怎么样？整天得意洋洋地唱歌，夸耀自己的美丽。它是怎么唱的呢？请全班同学一起来唱歌。现在我们来学习下面的课文，看看这只得意的公鸡到了什么地方，干什么？ 2.合作探究

提问：看这幅图，公鸡第一次来到什么地方？怎样来到的？心情怎么样？

跟谁说话？啄木鸟在干什么？指名读第二段。学生回答后说：那公鸡和啄木鸟说了什么呢？那位同学来读读对话，请其他同学认真听。然后告诉我，公鸡跟谁比美，结果怎样？ 3.知识应用

小白兔迷（mí）路

一天早晨，太阳刚刚从东方升起，小白兔就挎(kuà)着一个小篮

子出去采蘑(mó)菇(gū)。 山上的蘑菇真不少呀！小白兔越(yuè)采越多，越走越远。到了傍(bàng)晚，小白兔想回家了，可是他不知道该(gāi)怎么走了。它急的哇（wā）哇大哭。 这是，一只乌鸦飞来问小白兔:“你为什么哭呀？”小白兔说：“我迷路了。”乌鸦又问：“早上你是怎么走的？”小白兔说：“我早上是背（bèi）对着太阳走的。”乌鸦说：“早上你背对着太阳朝西走，现在你背对着太阳朝(cháo)东走就能找到家了。” 小白兔听了乌鸦的话，果然找到了家。 (1)全文共有（ ）个自然段。 （2）在短文中找出下列词语的反义词。

早晨----（ ） 东------（ ） 多-----（ ） （3）第一自然段写出什么时候谁去干什么？ （4）在正确的答案后面画“√“

第二自然段主要写了：

1小白兔采蘑菇。 （ ） 2小白兔迷路了，急得大哭。 （ ） 3小白兔迷路了，乌鸦告诉它怎样才能找到家。（ ） 5）小白兔的家在（ ）边。 4.拓展提高

把下面的句子补充完整。

（1） 小蝌蚪已经长大了。??____________ 已经

___________________ 。??

2） 他画的草原那么宽阔，那么平坦。??___________________ 那么

__________ 那么 __________。?? 3） 我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的景色。??_____________ 一

边 ____________，一边________________。?? 4） 李老师正忙着改作业呢！??_________________ 正 _____________

呢！ ?? （5）瓶子里的水渐渐升高了。 ??_____________________________。??

请你把下面词语连成句子别忘了加上标点符号。 ??1、一车 送给 老山羊 把 小白兔 白菜 ____________________________________

??2、奶奶 妈妈 晒被 在给___________________________ ??3、这会儿 鸟妈妈 一定 焦急不安

________________________________?? 4、高高兴兴 松鼠 地 走进 大森林

___________________________________?? 5、 堆积 小路上 了 垃圾 许多

________________________________?? 写话训练

今天上午，丽丽去了同学红红家，想约她明天上午9：00一起到公园玩。可红红不在家。丽丽想给红红写一张留言条。你能帮她写吗？ —————————————————————————————————————————————————————————————— 5.学习感悟

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篇三：铁棒磨成针

2、励志小故事: 铁棒磨成针

主人公: 李白

唐代大诗人李白，幼年时便读那些经书史书，那些书都十分深奥，他一时读不懂，便觉枯燥无味，于是他丢下书，逃学出去玩.

他一边闲游闲逛，一边东瞧西看他看见一位老妈妈坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿着一很粗大的铁棒子，在磨刀石上一下一下地磨着，神情专注，以至于李白在她跟前蹲下她都没有察觉. 李白不知道老妈妈在干什么，便好奇地问：老妈妈，您这是在做什么呀？

磨针老妈妈头也没抬，简单地回答了李白，依然认真地磨着手里的铁棒磨针.李白觉得很不明白，老妈妈手里磨着的明明是一根粗铁棒，怎么是针呢？李白忍不住又问：老妈妈，针是非常非常细小的，而您磨的是一根粗大的铁棒呀！

老妈妈边磨边说：我正是要把这根铁棒磨成细小的针.李白有些意想不到，他脱口又问道：这么粗大的铁棒能磨成针吗？这时候，老妈妈才抬起头来，慈祥地望望小李白，说：是的，铁棒子又粗又大，要把它磨成针是很困难的可是我每天不停地磨呀磨，总有一天，我会把它磨成针的孩子，只要功夫下得深，铁棒也能磨成针呀！

幼年的李白是个悟性很高的孩子，他听了老妈妈的话，一下子明白了许多，心想：对呀！做事情只要有恒心，天天坚持去做，

什么事也能做成的读书也是这样，虽然有不懂的地方，但只要坚持多读，天天读，总会读懂的想到这里，李白深感惭愧，脸都发烧了于是他拔腿便往家跑，重新回到书房，翻开原来读不懂的书，继续读起来.

篇四：铁棒磨成针

铁棒磨成针

李白在小时候很不喜欢读书。一天，他丢下书本，偷偷溜出门去玩。他看见河边一位老婆婆正在石头上磨一个铁棒。李白觉得好奇就上前去问。原来，老婆婆是想把铁棒磨成绣花针。“只要天天磨，再粗的铁棒也能磨成针。”老婆婆的话让李白大受启发。

于是，李白不再贪玩了，而是回到家中发奋读书。后来，他成为了我国著名的大诗人，被人们称为i“诗仙”。

篇五：《铁棒磨成针》教学案例

一年级语文下册第九单元《铁棒磨成针》教学案例

七棵树镇中心小学 梁平

教学目标：

1.了解诗人李白的成长故事，知道成语“磨杵成针”的来历和意思。

2.通过观察、讨论和分析，获得情感体验，能联系自己的实际进行自省。

3.知道做事要有恒心，懂得只要坚持就能成功的道理。

教学准备：

投影仪、图书、磨杵成针的字条。

教学过程：

一、谈话激趣导入：

“小朋友，你们知道大诗人李白吗？还能知道哪些他写的诗吗？谁来给大家背一背？”

（集体齐背古诗《静夜思》）

“李白是唐朝有名的大诗人，写了很多诗，可是他小时侯可是个不爱学习的“皮孩子”，那么他后来怎么会变得很勤奋的呢？老师今天就给大家来讲李白小时侯的故事，听完就有答案啦。”

二、欣赏故事，理解故事内容。

1.根据投影的图片提供的线索集体完整的欣赏故事。

2.提问帮助幼儿深入理解故事，提升个人体验。

“李白刚开始时是什么样的？”

“你喜欢逃学的他吗？为什么？”

“李白看见老婆婆在干什么？”（出示字条“磨棒成针”，集体齐读） “你相信老婆婆能把铁棒磨成绣花针吗？为什么？”

“是什么让李白有了改变，变得非常勤奋呢？”

“你猜猜李白见老婆婆要把铁棒磨成针的事以后他是怎么想的吗？” “听了这个故事，你明白了什么道理？”

三、引申故事，进行励志教育。

“想一想，你在我们学校学本领的时候是怎么做的？”

“特别是在你遇到困难时你觉得应该怎么想，怎么做才能成功呢？”

四、集体看投影完整讲述故事，师最后总结教育：

不管做什么事，要象老婆婆“磨杵成针”那样一心一意地坚持到底，才能成功！

作文素材