捡拾成长的碎片作文

篇一：中考满分作文《捡拾幸福碎片》

中考满分作文：捡拾幸福碎片

这是一篇关于幸福的作文，作者通过日常生活的点滴解释了什么事幸福：爱,是教育的本质;爱,让幸福延续。下面来看看这篇中考满分作文《捡拾幸福碎片》，希望对广大考生有帮助!

在每天上演的“斗智斗勇”的故事中,那些令人头疼不已的孩子常常在不经意间让我们收获幸福,它们就像洒落在地的玻璃碎片,简单而细小,晶莹而纯净。 那是一个教师节,刚带完一届毕业班的我正给学生布置作业,突然教室门口闪出一个身影,是丹!那个总在及格线边缘徘徊,特别健忘的男孩,长高了,憨憨地笑着望着我。“呵呵,老师,我来看看您!”心头一热,一股暖流涌进心田,记住师爱的,不是令我骄傲的霞、宇等优秀生,而是每天都被留下开小灶的他!那一瞬间,品尝到一种叫幸福的滋味!

立秋那天,收到一条养生的短信,七夕——中国的情人节,又收到一条暧昧的短信,同样是那个陌生的号码,心中直犯嘀咕,谁呀?开学了,翻开家校联系册,猛然醒悟,是琳!学校中知名的人物,缺失良好家庭教育,聪明但痞子气十足,用爷爷的手机给我转发短信呢!在一次课间,我装作不经意地问起这件事,她的眼里掠过一丝不自然,矢口否认。呵呵,和我装傻呢!其实我心里高兴呢,因为她的骚扰中有一份关心。

还是琳,因为她不讲卫生,常把手指放进口中吮吸,其他孩子都不愿和她同桌,我只好让她一人坐最前排。有时为图自己批改作业方便,就对她说:“隔壁是我的座位哦!”没想到她真用心记住了,那天我一手提包,一手抱着一叠作业进教室,见讲台上堆满了还没发下的新书本。正着急着,琳的声音高叫起:“曹老师, 你的座位!”说着,啪啦啦地把散落在桌上的笔、本子往自己桌面拨,为我腾出大半张桌子。呵呵,孩子,是不是我的不嫌弃,感动了你?其实,是你善良的本性, 打动了我,让一个教师再一次感受到了什么是幸福。

为人师者,且行且收获,一路捡拾幸福的碎片,心暖暖的……

爱,是教育的本质;爱,让幸福延续。

以上是我整理的中考满分作文《捡拾幸福碎片》,中考作文容易考类似的题目，还请同学们在考前注意积累一些好文章，俗话说“临阵磨刀，不快也光”!欲知更多精彩内容，还请继续关注丁博士网!

篇二：捡拾生活中完整的碎片

捡拾生活中完整的碎片

作者：郑娃萍

来源：《新课程·中旬》2014年第09期

摘 要：当前，小学生作文严重抄袭，缺乏真情实感，更谈不上构思的独特，立意的新颖。想要改变这样的现状，教师必须给他们创设一种相对宽松愉悦的写作环境，采用富有浓郁生活气息的生活化教学法。

关键词：小学作文；教学；生活化

叶圣陶曾说：“生活充实，才会表白、抒发真实深厚的情思来。”其实作文与生活两者之间相互依存，相互联系，密不可分。聆听林间小鸟的歌唱，仰望星空细数繁星点点，体会人间冷暖阴晴圆缺……写作即记录生活，是一种愉悦的情感体验。生活是写作的源泉，生活中的每一个细节，只要被一双充满兴趣的眼睛捕捉到，都可以成为美妙故事的开端。

一、节日缤纷记

作文教学时可以抓住各种节日契机，利用节日氛围。今年母亲节的时候，学校组织班级的小记者团到厂里参观妈妈工作的情景，体会妈妈所付出的艰辛，学生把鲜花献给了亲爱的妈妈，并把事先准备好的“写给妈妈的一封信”递给了妈妈，其中一学生这样写道：“在我成长的过程中，我曾开心地笑过，痛苦地哭过，遭遇过无奈与烦恼……但始终一路有您的陪伴，沐浴着爱的圣洁，我很满足，谢谢您，妈妈。”这样的语言朴实无华，却真挚感人，在母亲展开信的那一瞬间，我们分明看到了母亲按捺不住的激动与喜悦，看完了信件，已是热泪盈眶，两人紧紧拥抱在一起。这样动人的一幕，这样真善美的情感，足以拨动人们的心弦。这样血溶于水的亲情，这比山高比海深的恩情，在这样的节日里更让人为之震撼。

二、游山玩水记

夜空，炊烟，夕阳，田野，老牛……农村为我们展现了一幅幅美好的画卷，这些都是极好的写作素材，为学生的自主写作和创意表达提供了广阔的空间，但是生活在市区里的学生缺少了这样的情感体验，电子产品层出不穷，玩具更是琳琅满目，但是小河边垂钓、郊外捕蝴蝶……才是他们真正向往的。赞可夫说：“我们应该打开窗户，让沸腾的社会、奇异的自然现象纳入学生的脑海，借以丰富学生的情感经验，激发学生的情感表达。”所以作为教师，我们必须把学生从狭隘的课堂和繁重的课业负担中解脱出来，引导学生走出教室，跨出校园。记得在《我用我的眼睛去寻找……》的习作教学中，我带领学生去了森林公园，一下车，学生就像出了笼子的小鸟，欢呼着，雀跃着，听着淙淙的流水，嗅着林间的花香，置身于大自然中，在玩赏中观察，学生亲眼见到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”所描写的画面，体会了“蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳”所表达的意境。课上，在优美的轻音乐中，伴随着入情入境的解说，我呈现了他们去郊外时悄悄为他们拍摄的照片，趴在草地上观察小蚂蚁

搬东西，追逐花丛中的蝴蝶……学生兴趣盎然，眼神里装满了微笑。很多学生在后来的写作中都觉得这是一次愉快的经历，学生有内容可写，有独特的情感体验，写作就是水到渠成、信手拈来的创作，而不是绞尽脑汁、搜肠刮肚的苦差事。带领学生走出课堂，让他们感受春的生机、夏的热烈、秋的浪漫、冬的纯洁。这样的形式不但为学生积累了丰富的写作素材，激发了学生的写作兴趣，而且培养了学生热爱自然的情感。

三、活动体验记

生活是一本多彩奇妙的无字书，是我们取之不尽、用之不竭的写作之源。教师应该鼓励学生走向社会，亲身去观察、感受、思考生活，为学生提供丰富的写作素材，继而使学生自由表达，尊重他们独特的情感体验。暑假带领学生去了劳动基地。除草、种菜、浇水、收割，体会劳动的辛苦与愉悦，享受收获的喜悦。在《第一次做家务》的作文教学中，我先请学生回忆第一次做家务的情景，再请学生来表演，在表演的同时渗透写作手法，运用语言、动作神态等细节描写，把句子写具体，学生在表演的过程中，激发了写作灵感和写作兴趣。

用学生喜爱的活动，抓住学生爱玩的天性，提供贴近学生日常生活的写作素材，引导学生或与学生共同参与生活的体验，以获得真实丰富的写作素材。有一阵子“溜溜球”在学生中风靡一时，他们个个玩得精妙绝伦，课后我布置了一篇如何玩溜溜球的作文，学生一听竟高兴得欢呼起来，我分明看到他们脸上掠过的一丝喜悦，开始在底下窃窃私语。胸中有话说，下笔如有神。这次作文，简直出乎我的意料，平时不爱写作文的学生，竟也写得头头是道，学生从变化多端的玩法技巧，其中隐含的原理，带给人的乐趣等诸多方面娓娓道来，写得既具体，又生动有趣。趁热打铁，我又布置了一篇半命题作文《跟我玩……》，这次学生的作文更让我大开眼界，许多新奇有趣的玩具、游戏，我闻所未闻，学生作文中表现的智慧、开阔的视野，也令我自愧不如，感触更深的是那跃然纸上的童趣竟撩起我的一丝羡慕与嫉妒，勾起我童年的美好回忆，也让我真正感受到和学生一起活动的乐趣，让我明白，其实教师也可以放下身段和所谓的权威，和学生融为一体，一起欢笑一起哭泣。

四、生物万象记

对于学生而言，生物万象都是吸引人的。用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用双手触摸，用心灵感受，不同的感官带给他们不同的体验。可爱的动物朋友们、奇特的植物们、春天池塘里的小蝌蚪、夏天树上鸣叫的知了……连太阳公公和乌云都在学生的笔下变成了淘气的可爱伙伴，说着只有学生才懂的语言。各种各样的事物、现象都在学生的想象世界里熠熠生辉。记得三年级的时候我鼓励学生在班级养蚕宝宝，并把它们每天的变化用笔记录下来，和同学们沟通交流。学生把蚕宝宝当成了好朋友，每天用眼观察、用情体验、用心探究、用爱呵护。从蚕的生活习性到生长过程，他们都用心记录了下来，这个过程，倾注了学生所有的爱心与智慧，他们因为蚕宝宝的死去而伤心不已，因为它们的破茧成蝶喜极而泣……通过养蚕，不但给学生提供了关于小动物的写作素材，也培养了他们的动手能力、克服困难的意志品质、珍爱小生命的美好情感。可见一个学生没有下河捕鱼的生活体验，就不会写出“见鱼心切、失鱼懊恼、得鱼

欣喜、吃鱼有味”的完整情感变化。有了生活的积累与体验，写作时，脑海就会闪现生活情景，情感就会奔入眼底，注入笔端，达到文思泉涌的写作佳境。

把生活引入课堂，把作文引向生活，捡拾生活中完整的碎片，谱写生活中完美的诗篇。 作者简介：郑娃萍，女，本科，1983年4月出生，就职于泉州市鲤城区第三中心小学，职称：一级教师，长期担任班主任及语文教学工作。

篇三：2013年天津中考满分作文：捡拾幸福碎片

2013年天津中考满分作文：捡拾幸福碎片

在每天上演的“斗智斗勇”的故事中，那些令人头疼不已的孩子常常在不经意间让我们收获幸福，它们就像洒落在地的玻璃碎片，简单而细小，晶莹而纯净。

那是一个教师节，刚带完一届毕业班的我正给学生布置作业，突然教室门口闪出一个身影，是丹！那个总在及格线边缘徘徊，特别健忘的男孩，长高了，憨憨地笑着望着我。“呵呵，老师，我来看看您！”心头一热，一股暖流涌进心田，记住师爱的，不是令我骄傲的霞、宇等优秀生，而是每天都被留下开小灶的他！那一瞬间，品尝到一种叫幸福的滋味！

立秋那天，收到一条养生的短信，七夕——中国的情人节，又收到一条暧昧的短信，同样是那个陌生的号码，心中直犯嘀咕，谁呀？开学了，翻开家校联系册，猛然醒悟，是琳！学校中知名的人物，缺失良好家庭教育，聪明但痞子气十足，用爷爷的手机给我转发短信呢！在一次课间，我装作不经意地问起这件事，她的眼里掠过一丝不自然，矢口否认。呵呵，和我装傻呢！其实我心里高兴呢，因为她的骚扰中有一份关心。

还是琳，因为她不讲卫生，常把手指放进口中吮吸，其他孩子都不愿和她同桌，我只好让她一人坐最前排。有时为图自己批改作业方便，就对她说：“隔壁是我的座位哦！”没想到她真用心记住了，那天我一手提包，一手抱着一叠作业进教室，见讲台上堆满了还没发下的新书本。正着急着，琳的声音高叫起：“曹老师，你的座位！”说着，啪啦啦地把散落在桌上的笔、本子往自己桌面拨，为我腾出大半张桌子。呵呵，孩子，是不是我的不嫌弃，感动了你？其实，是你善良的本性，打动了我，让一个教师再一次感受到了什么是幸福。 为人师者，且行且收获，一路捡拾幸福的碎片，心暖暖的??

爱，是教育的本质；爱，让幸福延续。

篇四：捡拾人生碎片

捡拾人生碎片

（473400）河南省唐河县友兰小学曲贞文

人的一生有许多片段构成。

这片段有精彩的，

但更多的是平淡的。

我们的日子浸在阴晴交织的日子里，

我们整日要为生活而奔波打拼，

抑或为儿女操劳。

我们会因他人的辉煌而羡慕，

我们会因他人的落魄而唏嘘；

我们会因他人的幸福而向往；

我们会因他人的伤痛而同情；

……

其实，

在我们这羡慕、唏嘘、向往、同情的同时， 我们的人生又多了一个片段的积累。

回过头，

我们的人生碎片已摆放在了心中。

捡拾一段过去的碎片，

那里面会有幸福或忧伤的音符。

篇五：2013天津中考满分作文：捡拾幸福碎片

2013天津中考满分作文：捡拾幸福碎片

在每天上演的“斗智斗勇”的故事中,那些令人头疼不已的孩子常常在不经意间让我们收获幸福,它们就像洒落在地的玻璃碎片,简单而细小,晶莹而纯净。

那是一个教师节,刚带完一届毕业班的我正给学生布置作业,突然教室门口闪出一个身影,是丹!那个总在及格线边缘徘徊,特别健忘的男孩,长高了,憨憨地笑着望着我。“呵呵,老师,我来看看您!”心头一热,一股暖流涌进心田,记住师爱的,不是令我骄傲的霞、宇等优秀生,而是每天都被留下开小灶的他!那一瞬间,品尝到一种叫幸福的滋味!

立秋那天,收到一条养生的短信,七夕——中国的情人节,又收到一条暧昧的短信,同样是那个陌生的号码,心中直犯嘀咕,谁呀?开学了,翻开家校联系册,猛然醒悟,是琳!学校中知名的人物,缺失良好家庭教育,聪明但痞子气十足,用爷爷的手机给我转发短信呢!在一次课间,我装作不经意地问起这件事,她的眼里掠过一丝不自然,矢口否认。呵呵,和我装傻呢!其实我心里高兴呢,因为她的骚扰中有一份关心。

还是琳,因为她不讲卫生,常把手指放进口中吮吸,其他孩子都不愿和她同桌,我只好让她一人坐最前排。有时为图自己批改作业方便,就对她说:“隔壁是我的座位哦!”没想到她真用心记住了,那天我一手提包,一手抱着一叠作业进教室,见讲台上堆满了还没发下的新书本。正着急着,琳的声音高叫起:“曹老师,你的座位!”说着,啪啦啦地把散落在桌上的笔、本子往自己桌面拨,为我腾出大半张桌子。呵呵,孩子,是不是我的不嫌弃,感动了你?其实,是你善良的本性,打动了我,让一个教师再一次感受到了什么是幸福。

为人师者,且行且收获,一路捡拾幸福的碎片,心暖暖的??

爱,是教育的本质;爱,让幸福延续。

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