寂寞的味道600字作文

篇一：思念是幸福,寂寞的味道

思念是幸福，寂寞的味道

思念是一种幸福，让人陶醉；思念是一种牵挂，让人痴迷；思念是一种关怀，让人温馨；思念是一种心境，让人甜蜜。思念是一件用爱编织的外套，让人感觉温暖；思念是一条用心编织的围巾，让人感觉贴心；思念是一双用情编织的手套，让人感觉温和。思念是无论何时何地都不离不弃的守望。

思念如满山遍野的杜鹃花，一簇簇，像一片片红霞，散落在心坎上，像一团团火焰，映红了幽静的心房。思念，如一缕清风，轻轻地拂过你的脸庞，带给你春的馨香；如一朵白云，悄悄地飘在你的头顶上，带给你夏的阴凉；如一片红叶，徐徐地落在你的肩上，带给你秋的金黄；如一缕阳光，暖暖地爬上你的额角，带给你冬的宁静与安详！

思念如一首动听歌，唱着无限的眷念：一路，一路，一路，从泥泞到风景，曾经的辛苦，还历历在目。过去的始终过去了，未来的还是未来。我曾经问你未来的颜色，你指着那片雨后的天，我轻轻微笑仰起脸，发誓要把它印在心里面。多年后我曾爱笑的脸颊，偶尔也挂着眼泪一串，可你送我的那片蔚蓝，陪伴我从来都不怕孤单。生命完美的答案，无非走过没有遗憾，有时也忧伤也很失落，心头风雨经过，只要天空又成深蓝色，所有阴霾就都散了。伸向远方的路载满幸福，伴着淡淡的苦，勇敢的心总让人羡慕，擦干模糊的眼睛，又是天晴。而，思念却如影，随行！

为什么幸福的感觉总被思念所淹没？为什么想要的承诺只能被微笑掠过？如果得不到灵魂岂在乎耳鬓厮磨？如果得不到永恒又何必长相厮守？这些旧面貌旧时旧片段，模糊的泪眼，看过去的映像里，欲有温馨的深切的痴缠悱恻。思念的滋味，不单单像一杯一杯苦咖啡，有苦有甜有点伤感。思念的滋味，其实更是妙不可言，有聚有离难分难舍，我已知道这就是爱的缠绵！淡淡的忧伤，淡淡的寂寞，淡淡的幸福，淡淡的甜蜜……

就这样的爱上了淡淡的蓝，淡淡的风轻云淡，淡淡的海波嬉浪，还有淡淡的多愁善感……渐渐的喜欢一个人，安静的沉思……那思绪离开躯体，开始远远的旅行，风淡淡的，心情淡淡的……花开花落，那么美丽而又短暂，四处散发着淡淡的清香，而我总是来不及珍惜，有些事情却悄悄的变成了回忆……有些人，有些事，不是来得太早了，就是来得太晚了……命运有时候就是这样的，无奈而又可笑。

生命的美好就在于它不经意间积累的点滴回忆，那些无法释怀的美丽，只有蓦然回首才会发现，思念仓皇落了一地。这样的夜，是迷离，是美丽，看似迷人，空气中又透着寂寞的味道。

在寂寞的安静中思绪飘出身体之外，飘浮在空气之中。如缕缕的烟雾在空旷中徘徊，缱绻着寂寞的魅力。寂寞中脑海里会曼妙出许多浪漫的情节，海边夕阳下相拥的静坐，枫林中牵手的漫步，相对时的盈盈复脉脉。这些美丽的情

节，都是让自己的心幸福得像是在等待一场即将怒放的昙花，虽然是瞬间的感受，但整个过程的心情都是激动的。

寂寞中放一首忧伤的音乐，在乐曲的飘渺中，聆听乐曲中的叙述，感触乐曲中的灵魂，心曲合一，在不觉中泪水润湿了双眼，淹没了寂寞中的心弦，思潮起伏。被触动的心弦，承受不住寂寞中的忧伤，弦声切切，未成曲调先有情，弦弦掩抑声声思念，思念中有着淡淡的回忆……

回忆像一首歌曲，忘了歌词，却又哼唱得出旋律，洗不掉它也录不进去，自由地进出以后的生命！人是喜欢怀旧的，回忆是人生经历的缩写版，内心里隐藏着的快乐和甜蜜、苦涩和伤心都会在岁月的蹉跎中覆盖随而沉淀于心底。回忆，是人们用一辈子来回放的记忆，就应该堆放着所有开心的笑容、甜蜜的感觉、幸福的回忆。音乐放了一遍，又一遍，就这么一直继续着，如同停不下来的思念。终于明白，一曲终结，或伤怀，或开怀，并不是乐曲本身，而是听者的心。快乐的，再伤悲也都会快乐，伤感的，再欢畅也只会更伤感，原来这一切是那么的简单，每一件事物都是简单的，之所以复杂，是因为我们把它想复杂了，而不曾改变的只是思念的却更加思念了……

回忆又像一支笔，没有颜色却有清楚的字体，随着时间它越来越灰，收藏在一本没有结局的日记里！是啊，回忆是一种模糊的东西，记性好的人会记住人生起起落落的点点滴滴，独自细细品味；记性差的人只记住事情的些许片段，却也美化了现实；不管回忆是完好无缺还是残缺不全，重要的是面对它的想法和做法。而，在自制的日记里，就在于如何让自己打从心底陶醉起来。

悄悄地，就这样喜欢上寂寞，更多的时候喜欢一个人寂寞中的思念和牵挂。喜欢得深了就爱上了寂寞的味道，空气里弥漫着淡淡的幸福的气息。夜很深，思念也很深，寂寞依然无边！

原来，思念是幸福寂寞的味道！

河南宏力学校初三：韩赟

篇二：中考优秀作文赏析1

生活其实很快乐

汩汩的岁月流向单薄的青春，渗透了潮湿氤氲起缠绵的味道。

——题记

走在空荡的街道，繁华的街景。火树银花般的灯火空落落地打在脸上，寂寞的味道。时光匆匆流过，像看地铁，定格的空间，无数的会反光的玻璃一拥而去，映衬出破碎的自己。 “快点回家，妈做了一桌子美味啊！”妈妈慌慌张张从对面迎上来。“天这么冷也不知道多穿点。” 而后，用干燥的温温的手握着我。

吃饭的时候，爸爸滔滔不绝地讲述所见所闻，无可奈何地端来一碗汤，蒸汽一下子在眼镜上留下白茫茫的一片，心中却不满爸爸怎么就不能安静或是严肃点。没有一点作家长的威严。

电话响起，匆匆跑去接，不料打翻了桌上热气腾腾的汤，痛得我紧皱眉头，妈妈在旁边唠叨：“哎呀，怎么这么不小心，疼吧？我??”爸爸迅速的跑去拿药箱，我轻轻推开妈妈，说：“好点儿了。”就去接电话。那边传来大声地质问：“怎么这么久才接？”“烫着了。”“没事儿吧？”“我妈在给我吹呢。”“我妈出国了，我爸也跟着去了。”听着电话那边的冷清，难以言喻的情感一点点地涌上。

“嘟嘟??”

绵延的回声，似乎在强烈撞击我的耳膜。夜深的时候，追求无垠黑暗下的忧伤与寂静，孰不知是在等待光明划破黑夜的温柔。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。” 原本以为，生活是条河，静静流淌，时而碰触巨石掀起浪花，既而恢复平静。一条忧伤而寂落的河，而自己是其中细小的水滴。可是当河中蕴藏的无垠温度，浸没心灵时，才明白，才会昂头仰视穿透进的光亮。

生活其实很快乐，因为被注入了幸福的味道；生活其实很平淡，在跌跌撞撞中前行，生活能过的平淡才会有真切的快乐。

面对生活，我们要扬起嘴角，大声地宣布心中的快乐，因为心中有人默默支持着，有人默默付出着??面对未来的生活，充满热切的希望。

生活其实很快乐。

平凡其实很快乐

青青茵草，我曲肱而寐。思绪与浮云同游，一切都平淡宁静。但心中却溢满欢喜，我不禁问自己：“平凡不也很快乐吗？”

（一）

我常抱怨母亲，为什么不生活在繁华的大城市里，母亲则总以平和的口吻说：“富人有富人的愁苦，穷人有穷人的快乐，我们能够自己丰衣足食，平凡些不也很快乐吗？”我在心中反复咀嚼着这句话，渐渐地，有股清泉携着笑声从我心底涌出。

傍晚放学回家，厨房里是母亲忙碌的背影。饭桌上早已飘满爱的芳香，母亲盛上饭端到我面前，关心地说道：“累了一天，赶快吃吧。”母亲总是不时地往我的碗中夹菜、夹肉，

而她的碗中常常是白饭一团。我静静地吃着，心中却有一团火焰在温暖着心房，我感受到平凡中爱的力量。

平凡给不了我们红灯绿酒、繁弦急管，却(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:寂寞的味道600字作文)总用一种恬淡的方式，让我们感受到云蒸霞蔚的美妙和深空中漂移的浮云上所载着的爱的气息。

（二）

我时常怀念那个石榴香气飘散的院子，在我眼中，它是我一生的回忆珍藏。

夏天，蝉声聒噪，姥姥手中的大蒲扇不停地扇动着我耳边凝结的空气，驱走了暑气，我满心欢喜。我喜欢依偎在姥姥的怀中，指着刚冒芽的石榴，问它们何时才能长大。姥姥慈祥地笑着，说：“等我孙女长大了，它就熟了！”香甜的气味掠夺着我的鼻息。

夜晚，静静的月光流泻在我的身边，我徜徉在院中，胡乱思索着。风起，夜有些凉，姥姥忙拿起厚衣服披在我身上，催促我早些睡觉。可我就喜欢在这平静的夜中，让思绪飞向辽阔的星空。这种平凡而宁静的生活，不正是我所追求的吗？

平凡不代表平庸，它会让一个人的心如泉水般澄明，摆脱世俗的枷锁，冲开心灵的栅栏，让心灵飞驰于漫天云际！

平凡其实很快乐，生活这样回答我。

听老班唠叨其实很快乐

老班最爱唠叨，尤其爱冲我们唠叨。在那个熟悉的校园呆了四年，同学的笑脸、老师的教导、甚至校园里的杨树和道边的小草，每一点滴都已成为烙在我生命中的印痕。

而印象最深的，还是老班不厌其烦的唠叨，那曾令我们不屑的唠叨，曾令我们厌倦的唠叨，曾令我们大声反抗也曾令我们黯然垂泪的唠叨，如今，却是那样的令人怀念。

四年，真的不过弹指一挥间。似乎就在昨日还幼稚的以为毕业遥遥无期，今天，却已坐在中考考场上，书写我初中的最后一份答卷。

还清晰的记得零七年，也是这个时候，坐在考场的某个角落答着史、地、生。那次，留在掌心的是考前同学击掌祝福的余温。

还有不久前结束的体育中考，我们在跑道上洒下年轻的汗水，耳畔回荡的，是同学齐声呐喊的加油。

而这一次，记在心里的是班主任简单有力的话：你行！你们都行！这是年轻的班主任第一次不再那么唠叨，却轻易的催下了我们的泪水。忽然很想听他再多说我们几句，哪怕只是批评也好，想看他的眉毛再拧成一团，一个个的数落我们的不好??却没有机会了。他只是挥了挥手，说了两个字，放学！

其实，我们并不是失去后才懂得珍惜，而是更多的时候，我们只能眼睁睁看珍惜的东西渐去却无能为力。就像老班的唠叨，曾经以为它是那样的多余，现在却觉得无比珍惜。但他却不肯再多说几句。

记得最后一节班会课，老师反复的说一句话：“我相信我们班是第一！这种自信是你们给我的！”

呵，老师，我们都信：我们是第一！

毕业了，想起老班让我们早晨吃鸡蛋课间喝牛奶，想起他每晚“转述”的天气预报，想起他每次班会课上的“碎碎念”??

其实，听老班唠叨真的很快乐。

原来，听老班唠叨一直很快乐。

生活其实很快乐

公交五分钟一趟，地铁三分钟一班，载着时间，通向日出日落。

我是名奋斗在中考一线的初四学生，日子在心中数了又数，盘算着中考的那一天，七点上课，五点放学，往返于学校与家中，车站。三点一线，怦然是个数学方程式。 眼闭上是夜，张开是日，单调的不能再单调。

直到有一天......

“妈！哎，你没叫我？晚了！”“伞！”

来不及多说，匆匆穿上鞋子，外面下起了中雨。

一脚踏入雨中，雨水便打着脸颊上，朦胧了我的镜片，润湿了我的头发。

亡命狂奔，溅起一身水，顾不得，追上了末班公交车，听到读卡机长叹声，一块石头落了地。

湿乎乎一屁股坐下，车窗外，“哗哗！”雨声，一道道雨痕，将外面的世界切割的支离破碎，车厢，将我与世隔开，眼镜不再清晰，模糊中，不知谁的黑墨镜，散着寒气。 “总站到了，请后门下车。”

我踏下车去，转身。

“妈妈！快看！看啊。太阳公公出来了！”

我僵直地望去，她梳着小辫，穿着绿裙。稚嫩的小手，搂着日出的东方。

我手中水干了，一缕阳光，拨开云霄，穿过树梢，感觉到身后的东方，光芒万丈。我几乎不敢回头望。

她呢？那小姑娘，清风理过她发，两个小酒窝，越发动人，在光淋淋的地面上，消失在尽头，化作天使，感动了一个麻木的人。

我挺起腰板，昂起头。

呵，中考算什么。其实我生活并不单调吗！

阳光抚摸着大地，风亲着额首，我大步迈进教室，生活其实很快乐，哪怕一抹阳光，一个雨滴亦或一片云。

孤独其实很快乐

月明星稀，乌鹊南飞，孟德将孤独融入杜康饮下，酿出一片豪爽的笑声。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？东坡将孤独化作一袭蓑衣，留下一田晴朗的心境。 众里寻他千百度，稼轩将孤独浸入夜的黑暗，点亮一张明媚的笑颜。

茫茫天地间，他蝺蝺独行。

身后可能有他的弟子，但没人能陪他走到最后，他注定孤独。

但他偏要以他的柔弱的书生之肩，挑起一个民族的重担。后人叫他夫子，叫他圣人，这些在他的有生之年都不知道。他的一生都在行走，用实践证明，脚比路长。对于孔子，孤独的一生唯有痛苦？答案当然是否定的。在几百年后，才有一个范仲淹，对他的行为作了最好的诠释：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。于是，他那看似苍茫的路途，便有了一个明确的目的而快乐。便在这实现梦想的路途上熠熠生辉。

孔子的快乐决定了他的孤独，而也正是他的孤独成就了他、以及天下人的快乐。

他从美丽的凤凰山水间走出来，碰上了最黑暗的十年。这十年注定了许多文人的孤独，而是他的快乐闪耀出绚丽的光彩。

他是文人，却不自命清高。即使罚他打扫女厕所，他也欣然接受。没有一句怨言。这样的生活，哭？闹？而最容易的就是一死了。沈从文哪一项也没选。他给侄子的信中写道：“这里的荷花真好，你若来??”一句话竟使那段艰难的岁月飘起淡淡的荷香。先生以其独特的澄明恬静之心，使本该孤独的岁月散发出快乐的荷香。

瓦尔登湖畔，卢梭孤独的思索理智感悟在快乐中闪光，用孤独之语点破快乐之源。 牛津校园里，霍金孤独的学习中智慧在快乐下跳跃，用孤独之知论证快乐之机。

炮火纷飞的战场上，南丁格尔孤独的关爱里灵魂在快乐中洁净，用孤独之心抚慰快乐之神。

孤独中的痛苦在所难免。但只要用心，快乐就在灵魂深处熠熠生辉。

不出界其实也很快乐

苹果还没有熟，就让它留在树上吧。

——题记

十六岁的花季，有数不尽的彩虹桥，但却只是昙花一现，流星一瞬般易逝。你是否也注意到了，不出界其实很快乐。

不出界的友谊永远过不了保质期，就好像他和她一样??

她坐在他的前面，上课会一动不动地听老师讲课。她梳着一条长长的马尾，每节课她的马尾都会被人拉一下，然后她就目不转睛的把桌子上的修正液递到身后，不是她身后长眼，而是这早已成为习惯。

他坐在她后面，每节课都会用他的大手拉一下她的辫子，然后接过她手中的修正液。他总是想：她为什么一动不动呢？不会累吗？于是总是拉她的马尾。

他的手真大啊，应该可以毫不费力地包住她的手吧，她曾红着脸偷偷的想过。

后来有一天他病了，一整天都没来上课。她一整天都没有认真听课，脑海中总是浮现出那双大手。而生病卧床的他则总是不断的想念那条马尾辫。

终于捱到放学，她回到家坐在电话旁想：他生病严重吗？该不该给他打电话呢？而他也是坐在电话旁，想拨打那个很熟悉却又从未打过的号码。

终于他打了那个号码。“是我。”他好像知道是她接电话一般。

“哦，你的病严重吗？”她轻声问道。

“我??”他许久说不出话来。

“我??”她声音轻的几乎听不见。

几天后，她回学校了。两个人见面相视一笑，谁也没有提及那个电话。他回到座位上，她回过头来把自己的笔记借给他。

还是同往常一样，每节课都会用手拉一下她的辫子，然后她目不转睛的递过修正液，他们相信他们的友谊过不了保质期。

你知道吗？不出界可以很快乐，一如他和她；不出界可以很快乐，不用面对失去的忧伤；不出界可以很快乐，因为少年不是恋爱天。

我其实很快乐

我是一只老鼠，是一只住在垃圾场里的老鼠。你们人类会认为我在垃圾场里的生活会很艰难，认为我十分可怜。其实不然，因为我其实很快乐。

早上，有股香气敲开了我的门，把我从周公那里拉了回来。原来，又有早餐来了。我大摇大摆地走了出来，吸了几口新鲜空气。突然我发现那条该死的大蛇被关进了笼子里。人类准备要把他卖给餐馆。我大摇大摆的走了过去，得意地对他说：“蛇兄啊，你说你前几天挺威风，吃了我们那么多兄弟，你今天怎么蔫了？你别用那种眼光看我，有本事把我吃了呀！你看你，别那么激动，撞铁笼自残可不好。我先走了，祝你早日驾鹤西去。”

发表完一通讲话后，我同伙伴跑到了“食堂”。今天的早餐真丰富，不仅有米饭馒头，还有肉呢。我们几个狼吞虎咽，不一会儿，一大堆剩菜剩饭就被消灭了。

吃饭早餐，我又四处溜达了一下，做一下有氧运动，减一减肥。整个垃圾场成了我们老鼠家庭的地盘了，猫已经改行了，都当宠物去了，整天吃香喝辣，再没有愿意吃我们的了。黄鼠狼和蛇已经被人们赶尽杀绝了。说实在，我真得十分感谢你们人类为我们鼠家族带来了丰足的食物，舒适的住行。

突然一声枪响，有个不明飞行物在我身后坠落。我回头一看，哟！是猫头鹰大哥。原来他想抓我，不料被枪打到了。这是，一个猎人过来，提起了鹰大哥，喜滋滋地走了。临走前鹰大哥用仇恨的目光瞪着我。“切，小样！你都被枪打中了，还能对我怎么样？你再来抓我呀。”

晚上回家之后，我做了一个梦，梦见我成了一只巨鼠，人们都惶恐地逃跑，我带领鼠兵四处破坏。哈哈！我在这里的生活其实是很快乐的。

建议：

1. 作文要让学生尽量选择熟悉的生活，努力表达自己真实的的感情和思想。

2. 要尊重学生的个性，鼓励学生用自己喜欢的方式去表达。

3. 具体而生动的细节描写最能聚焦情感，打动读者。

4. 富有表现力的动词和准确形象的修饰语最能显示作者的写作功底。

5. 文章写出来是给读者看的，不要把主题搞得过于坚深晦涩，更不要让语言像方文山

的歌词只能跟着感觉唱，却经不住推敲。

篇三：八年级作文 讲义 滋味

八年级作文 《滋味》

人生百味 一、滋味的理解

生活中有苦也有甜，有悲也有喜，酸甜苦辣都是歌。生活中少不了柴米油盐酱醋茶，只有样样具备才能使生活有滋有味；成长中少不了酸甜苦辣，只有样样都品尝过，中学时代才显得丰富多彩。

所以“滋味”本是一个很宽泛的话题，需要学生在审题时学会化大为小，而在这里作为滋味的限定词“成长”，这就缩小了素材的选择范围，你所体验到的“滋味”须是在成长的过程中感受到的。

例如，透过诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生箴言感受“淡到极致的滋味”，透过《史记》中“大隐隐于市”的侯嬴“北向自刭”的举止探讨喜获知己的滋味；通过庄周梦蝶、鼓盆而歌的人生经历探讨另一种与众不同的理解人生的滋味。

当然我们也可以不必那么沉重或厚重，写文笔优雅的散文同样可以出彩，青春的滋味、苹果的滋味、香草面包的滋味、年轻的滋味??都可以写出轻松可爱的作品。

二、深挖滋味的内涵。

“滋味”本义是“味道”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。

但就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如果能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如：《棉花糖的滋味》，作者不仅写出了棉花糖本身的甜甜的滋味，更难得的是棉花糖的滋味还寄托了对阿姨的怀恋和时刻提醒我也要像阿姨那样，尽我的能力去帮助有需要的人。

1．缘事生感

必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。

2．多法生感

对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在1

221 侯嬴：战国时魏国人，监门小吏。信陵君亲自御车迎为上客。献计窃符救赵，事后北向自刭。 鼓盆而歌：惠子吊唁庄子亡妻，庄子鼓盆而歌。表示对生死的乐观态度，也表示丧妻的悲哀。

“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。

3．用足描写

细节才可以动人，因此必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。

三、力求新颖，发挥补题创意

在半命题作文的写作中，有效补题是关键。半命题作文有题眼的限制，又在选题上给予了一定的自由。补题的内容直接决定了作文的内容，补题的水平直接决定了作文水平。要使自己的补题富有新意，一是要善于拓展思维，让思考的触角伸向不同层面；二是要善于把握题目的引申义，学会从“深”处或“高”处补题。《 的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。

要写好“滋味”，有以下两种构思：

1．写体验类的

《批评的滋味》 《得奖的滋味》 《迟到的滋味》

《与你斗嘴的滋味》 《失败的滋味》 《打工的滋味》

《当班干部的滋味》 《作弊的滋味》 《说谎的滋味》

小结这类补题的特点：根据一次或一组亲身体验写出感受到的“滋味”。

2．写感怀类的

《柿子的滋味》 《咖啡的滋味》 《思念的滋味》 《幸福的滋味》

小结这类补题的特点：根据一种情感写出对人或事的体验和感受到的“滋味”。

柿子的滋味

今年的柿子又上市了，那一个个小红灯笼似的柿子总能让我想起我的家乡。那是怎样一段欢快的日子啊！（“怎样”一词，落笔突然，引人阅读。）

以前，爸爸的祖辈们都是住在这“罗屋村”的。这里是连接另两个镇的交通枢纽，所以屋前人

来车往。记忆里，那是多美的一幢房子啊！一片叠一片的瓦，稍显发黄的墙壁，厚实的顶梁柱，这些无不让我感到一种纯朴美。（勾勒记忆中的故乡，选景非常有代表性。）

我天生就嘴馋，那时也没有香蕉、龙眼这些水果，奶奶便告诉我，门前那一棵柿子树上会结很甜很甜的柿子。于是，天真的我便成天坐在门槛上望着柿子树，幻想着哪一天树上结出一大堆甜甜的柿子。（童趣一：幻想柿子。）

房子前面有一片空地，再往前走便有一座独木桥，那木头可真粗；而至于当时怎么会有胆量走过去，现在可都忘了。桥的对岸时常有拉车的农夫经过，他们累了也会到我们家来喝点水，一来二往，他们中的人就知道门槛上有个等柿子熟的小屁孩儿。他们中有人便问：“小娃子，你要那么多柿子做什么啊？”我抬起头，眨一眨眼睛，大声说：“我要拿给他们吃，还要拿去卖，我得了钱要建一座漂亮的房子在这！”（童趣二：对柿子的期待。）

终于柿子熟了，也不知等了多久了。我跑着叫奶奶和叔叔来摘柿子，望着那橘红色的柿子，我狠狠地咬了一口，汁水从嘴角滑落、滴下。那味道似乎的确是十分的甜。（童趣三：吃柿子，感受柿子的滋味。）

然而，不幸的是，两个镇子另修了一条公路，这原来繁华的道路沉静了下来，几乎没有人再走这条路了。而爸爸也把我和奶奶接到了城里。我问爸爸：“这棵柿子树怎么办呢？柿子熟了没有摘会坏的。”爸爸沉默了一会儿，说：“这，等柿子熟了你回来摘怎么样？”可是他的话落空了，我们离罗屋村越来越远了，跨过了省区，我再没回去过。（文似看山不喜平！行文有转折：离开柿子，初见对故乡的情感。）

多少个不眠的夜晚，望着窗外路边惨淡的灯光，这里没有柿子树，也没有一个小孩在树下盼着……

一次去旅游，去了一个没被人开发的地方，这里有潺潺流动的小溪，有郁郁葱葱的树林，还有，还有一片柿子树在这儿，我跟爸爸说：“爸，我们回罗屋村看一看吧！”爸爸竟很快回答道：“清明，清明节我们一定回！”（再见对柿子对故乡的情感。）

……

再次回到这儿，独木桥也变成了水泥桥，是木头朽了呢，还是折了？我不知道。那原本结实的顶梁柱断了，天花塌下来了。我看见爸爸眼神黯淡，我又忽地想起小时候说的话，我踱出了房子。这棵柿子树没倒，但叶子已枯黄、掉落，它已经死了吧？（照应前文，重回故乡再遇柿子，心生物是人非之感。）

柿子是什么滋味？商店里买来的柿子是那么的苦，竟没能丝毫打动我！我无数次地问自己：什么时候能再尝到那柿子的味道？

【点评】这是篇非常成熟的自述性散文，写得非常有情趣，感情真挚，真正借“柿子”这一物并以之为线索组接文章，写出了自己真实的感受——对故乡浓浓的思念和特殊的情感。作者的情感非常细腻，线索的设置与组织材料的技巧掌握得非常好。

批评的滋味

回顾那些流逝的岁月，总有那么一些人，以一种别样的方式留在我的记忆中，他们都是批评过我的人。（这种开头看似平平，但可以好好借鉴。）

幼儿园

由于父母工作忙，从我记事起就是在幼儿园生活，一周回两次家。幼儿园里的饭毕竟不如家里的好吃，我一天三餐总有那么一餐不愿意吃。终于有一天，幼儿园的老师抓住我的手，生气地说：“你再不吃饭，叫你再不吃饭，我就把你关进地下室去，让老鼠吃掉你！”现在回想起来真是一点也不严厉，但那时年幼的我吓坏了。所以完全不明白那时老师看到我大口吃饭所露出的微笑是什么含义。（叙事简洁，将小时候的感受与现在的感受一同呈现。）

小学

有那么一天，老师在班上大发雷霆——为了几个没有完成作业的同学。我低着头坐在那里，暗自庆幸自己早已完成。“接下来看他们要受什么罚了……”我心里这么想着的时候，老师的一句话让我心凉了半截，她说：“这几个同学的组长站起来。”我胆战心惊地站起来，怎么也不相信我听到的下一句话：“组长替这些人抄罚写。”

“不公平！这不公平！”我站在教室外抄着那看似永远也抄不完的句子，心中全是愤怒：“我分明写完了！为什么要我抄？”就在我抄了一篇又一篇，心情慢慢平静下来的时候，老师走了过来，说了让我难忘的一段话：“你作为组长，为什么不检查他们的作业呢？他们不会，为什么你不帮助他们呢？如果你一直这么自私，这个组长就别当了。”尽管她说得如此严厉，但我分明听到了严厉背后的道理：对别人负责。（叙事时写出了细节和微妙的心理，真实可感，而且写了感受和教益——对他人负责。）

初中

她是一位刚刚毕业，初次执教的大姐姐，为了提高同学们的成绩，什么办法都用了。直到有一天，她宣布全班考前十名的同学可以随便挑选喜欢的座位时，全班对她的怒气达到了顶峰。

那时的我们，竟然决定在她的课上集体沉默以示抗议。

那堂课是在令人难受的气氛中度过的，一次次尴尬的沉默，一颗颗低垂的头……直到她气愤的批评割开空气：“你们就是这样上课的吗？！你们会不会说话？就算对我不满也不用这样。年纪轻轻的，这样报复人，你们的品德上哪去了……”

她没有说完，因为她哭了。泪水从脸颊上滚落下来，她哽咽着一遍遍说：“我是为你们好呀……”这次的批评落下来，我真正被触动了。从那以后，我试着去宽容他人的错误，因为我明白：一次不怀好意的报复，会让关心我们的人受伤。（叙事的原委与细节交代清晰，因而感受才真切。）

前些天，妈妈又批评了我，我听着这样的批评，感受着批评的滋味，从苦中尝出了甜味，我突然明白了：能这样批评我的人，都是关爱我的人。（看似若可若无的补笔，却升华了主题与格调，

写出了批评之后的真正意义——关爱！）

【点评】这是一篇结构明晰有利于借鉴模仿的好作文。优点有三：一是板块式结构，以时间为纬，围绕“批评”来选材，写出了“批评的滋味”之真情实感；二是叙事简洁，详略恰当，无一字可增删，尤其心理、语言描写细腻；三是文意有升华，对“批评”理解由浅入深，从起初的“怕”至“不理解（怒）”，从“感受宽容”至“感受关爱”，完成了立意向深刻而新颖的超越。

寂寞的滋味

喜欢独自一人坐在窗前，听着雨滴滴嗒嗒投入大地的怀抱，喜欢独自一人倚在树下，沐浴午后暖洋洋的阳光，喜欢独自一人漫步在小巷，感受独特的静谧与安详。我沉醉于这寂静，贪婪地吮吸着寂寞的味道。

百年陈酿，味道醇厚，正如寂寞。热闹的世界，让我们有了所谓的充实，而寂寞，像陈酒，初始时，毫无特殊之处，日久则会流露出它特有的芳香气息。寂寞，让心灵得到真正的宁静。当万籁俱寂时，一种独特的滋味开始酝酿，身处此境的你我，呼吸着清新静寂的气息，心灵得到了净化，思维也会跟着活跃，习惯热闹的人们刚开始可能会不适应寂寞的平淡，然而，凡事都要经历一个过程，当已经适应并熟悉这淡淡的滋味了，寂寞的清香也即将降临了，静室独处的寂寞，修剪花草的寂寞，漫步沙滩的寂寞，这些寂寞各有个的味道，但无论何种滋味，用心体味，都会品尝的香甜。

“宁静以致远，淡泊而明志”，适时的独处，适时的寂寞，会带来别样的滋味。陶渊明向往“采菊东篱下，悠然见南山”，他放弃了官职，选择了寂寞，他享受着孤独，守着寂寞，超脱世俗，快然一生，那些不朽的诗文向我们倾诉着他的寂寞的韵美。越王勾践为雪国耻，忍受着凌辱，耐住了寂寞，卧薪尝胆，最终歼灭吴国，挽回尊严，饱尝了寂寞的苦涩，也因此咀嚼到了寂寞的香醇。自古英雄多寂寞，荆轲刺秦王时，他是寂寞的；司马迁写《史记》时他是寂寞的。有人说寂寞使人愁，殊不知，这愁是寂寞初期的试探，正如咖啡，入嘴时苦涩，细品后香气浓郁。

品味寂寞，让我感悟到生命的多样。寂寞的苦，让我畏惧过，但我坚持下去了，于是它的苦味渐渐消散；紧接着是平淡无味，这是寂寞的专属味道，苦涩尽管伤人，却也刺激，而平淡索然无味，让人难以忍耐了。然而，真正的甜美，正是有了这样的积累才更加醇厚，所以要识真滋味，便要耐得住寂寞。细细品味，味道会更浓。

寂寞的滋味，是心中的宁静，寂寞如酒，陈酿才甜，耐住寂寞，体味过程，最终收获的是一种独特的香甜。

【点评】文章是一个人的思想的轨迹，从哪说，说什么，怎么说是非要动脑筋不可的，文章从“我”喜欢独处起笔，接着用陈酿做比描摹寂寞的滋味，进而以大量的事实论述寂寞的作用，最后阐明主旨---耐得住寂寞成就人生。

篇四：享受话题作文

怀念一棵树

高二（6）班 徐天娇

在鸟转莺啼的春天，我怀念那一棵树。

它那时大约是一个孩子，既不高大，也未如现在这般粗壮，细瘦得教人怜爱。它有时感到疼痛，因为它飞快蔓延的根须时常碰到石子沙子，也因为那些无知的孩童时时折断新生的枝叶，只留下一块创疤，和上面细细密密的液滴。是血，还是泪？它无语，倾听鸟鸣啾啾。生命，不能说不美好。它脸上时常有微笑，带泪的笑，在泪眼模糊的一瞬间，它看见了成长。 享受成长的笑与泪。（能及时扣题点中心）

在绿树荫浓的夏日，我怀念那一棵树。

热气在泥土里蒸腾，步履匆匆的人们在它身下走过，感受片刻的荫蔽。蝉趴在它身上，让声音在夏日流动，有小鸟在巢中，小脑袋伸进又探出，喜悦的目光与炎热的天气极不相称。它的身躯开始挺立，脊脊宽宽，眼神骄傲，那笑却与往日不同，却是成熟而沉着。

享受奉献的快乐。

在天高气爽的秋季，我怀念那一棵树。

风中落叶飘飞，鸟儿大多已沉寂。积蓄了很久的寂寞的味道，在空气中氤氲开，一种悲凉的气息在不经意间充斥、游动几乎要溢出。多是不见，它的身躯食不果愈加挺拔。抬起头，天空蓝蓝，高远地几乎看不见。是被它耸立的脊梁撑起的吗？天空不说话，它的笑，依然如故。

享受支撑的责任。

在白雪纷飞的冬天，我怀念那一棵树。生起火炉，数点枝上寒鸦。在这白茫茫的世界里，只有它，依旧青翠，依旧挺拔，北风劲厉，柴扉紧锁，窗外窗内，俨然是两重世界。我感到它的枝间有一波振颤，但随即又恢复了平静。外面这样冷，为什么不进来烤烤火呢？屋内，是人们的欢声笑语；屋外，是它坚毅的目光，挺直的脊梁。（语言洗练）

享受与命运抗争的不屈。

终于又看见它，苍老的皱纹，发却依旧青葱。它老了，昔日挺立的脊梁却愈发宽阔，为无家可归的小鸟留下温暖的港湾。老当益壮，老而弥坚。所有的记忆都已苏醒，树下，一棵小苗正在以芽，它又笑，宽容，和蔼，平和，这是尘埃洗净的回归，这是生命最朴素的睿智，钻华洗净，方是本色。

享受生命的每一刻，李叔同说：“咸有咸滋味，淡有淡滋味。”这何尝不是生命最美好的注解？享受每一个喜与悲，享受人生，我这样想 于是我也耸立成一棵树—— ——人们说，这棵树，叫做松。

评语：文章错助松树这一意象，展现生命成长过程中每一份快乐，散文笔法，老练洒脱，卒章显志，由物而人，由虚而实，水到渠成

高二（11） 曹涌

西方有一句谚语：“人生在世界上不是来享受的。”而我却不这么认为，生活中天天都在享受无处不在。

享受是一种体会，当你看到美丽的花朵时，是一种享受；当你尝到美味的食物时，是一种享受；当听到美妙的乐曲时，是一种享受??享受是用快乐、悲伤、激动，恼怒等词汇来修饰，享受是用视觉、听觉、味觉、触觉来接收，用必来感受，旁观者很难体会的钓鱼的快乐，下棋的乐趣，却只会在意捕获的多少，棋局的输赢，而鱼咬钓的时的快乐，子行走时的物状，也只有处在事中的体会者来静静地享受了。（重在点明心的认识感悟）

享受是一种态度，同一种工作，有的人怨天尤地，有的人兴趣盎然。为什么？如果只把工作看成一种劳动，一种支出，那么消极是必然的，但如果把工作看成一种享受，一种志向，那力量与热情也就会源源不断了，任何事情都可以看成是一种煎熬或一种享受，关键是自己如何看待，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”事物有不同的对立面，有一个故事，一个女孩从窗口看见自己手植的鲜花死了，伤心地哭了起来，母亲打开了另一扇窗户，窗外，一棵大树枝繁叶茂，如果你觉得生活中没有享受，那一定是你开错了窗户，持错了态度。（有理有据，有了一定的思想深度，让人信服）

享受是一种境界，被贬滴的苏轼在山林之中，觉得人生是一种享受，受腐刑的司马迁在著作之前，觉得人生是一种享受，不得志的李白在酒杯之间，觉得人生是一种享受??大凡圣人都对人生持有一种乐观的态度，虽身处逆境，仍能知足常乐。为什么他们能够享受人生，因为他们把被人们忽略或不被人们所认可的享受所为快乐，泛舟江中即为享受，只言片语即为享受，一杯浊洒即为享受，如果把平常的事上升到享受的高度，那么即使是多灾多难，也能照样过得有滋有味??（叙例概括简练，例后分析较到位）

人生中值得享受的东西太多，即使是“小小的快乐”，也能成为“大大的享受”。享受在生活中以各种形态出现，需要我们去认真口味，认真享受??>

评语：习作思路清晰，多角度论及了对享受的认识和感受，一些章节语言流通，论据贴切，分析也较到位，有了一定的思想深度

儿时，依偎在母亲温暖的怀里睡觉是一种甜蜜而又温馨的享受。

长大了，能在家里看上一整天电视亦是种刺激而判逆的享受。

一直以为能随心所欲地做自己想做的事情才是最大的享受，直到我经历了那五圈的奔跑??

高一住宿时期，因为记录和卫生以及态度不佳等诸多问题，宿舍被扣分严重，依照班规我们宿舍的人在晚自习时被罚绕校五圈，于是我便不满地咕嘀着上路了。

外面的空气中氤氲着令人燥急不安的热主度，刚跑了几步，我便汗流浃背，气湍吁吁，心里更增了对舍管的恨意，但奇迹就发生在那一个转角的瞬间，一阵醉人的清风扑面而来，仿佛有仙女拿着块温润柔软的方巾替我拭擦，每一寸肌肤很快就变得干爽清凉，我缓缓地睁开了眼睛，才发现，我们已跑到操场旁的小道上，目光拨开层层的云雾，尽情吐露着清辉，左侧，树儿的影子纷繁错杂，可爱极了，右边则是高大坚实的围栏，目光下，透出一股咄咄逼人的威严气息，仿佛是我们忠实的守卫，“呵，我们这不是夜游校园第，良辰美景呵。”睛子幽默的话语将郁闷的气氛一光，眼前的景色也不禁使我心旷神怡，忽面想起歌德的一句话：“人的一生不就是为了将短暂的东西化作永恒吗？”或许，我们平日的脚步太过匆匆，只有在被惩罚时才会静心观察到这些事物，亦或许我们平时已经注意到了，但只有在困境中才能更对它们刻骨铭心。

我们继续奔跑着，只是心境似乎略有不事，忽的，一个踉跄，鞋带掉了，当我匆匆系好后扬起头，5张灿烂的笑脸，那一刻恨不能有干尺长的双臂将她们抱住，她们一个也没有丢下我??

跑完了三圈的我已是筋疲力尽，我猛然想起了舍营的阿姨每天那辛苦的工作，原来只有用我的汗水才能体会她的汗水。我闭上眼睛，静静享受了那股忏意的虔诚之水洗涤着我原本冥顽的心灵??

的确，如人所愿是一种享受，但接受惩罚，遭遇困境，又未尝不是一种特殊的享受。身处其中，你会欣赏到平日不曾留意的风景，你会感到真挚友情带来的甜蜜，你更能体验到因自我反醒而使心灵高贵的种惬意??那一圈的奔跑，为我阐释了享受的另一种含义。（结束全文，画龙点睛）

点评：文章选材于平凡的生活小事，别样的角度诠释享受的内涵，记录下大家所共同经历的生活，演译出我们不同常人的情感，记录独特的人生感悟，这是我们写作的最高境界，文中的景物描写心理描写生动细腻愉到好处，结尾概括全文，升华主题

享受“压力”

一个人在生命的里程碑上,不仅仅有快乐、痛苦、还有压力。

也许，你是一个学习不拔尖的学生，在深夜里写字台前做着数不完的练习；也许，你是一个兢兢业业的上班族，满怀希望的你，看着这可怜的业绩犯愁；也许，你是一个奔波于家庭和事业的一家之主，为这两头的事物操心。人们也许认为这是压力。

压力是生活中不可缺少的“调味品”是它让我们明白生活的艰辛，和责任的负担。 有一个实验是与气压有关的。有两个紧挨的气球充满气后，同时抽走空气后，连十六匹马都拉不开这就是“马德堡半球实验”。是因为大气压力的存在。大气压不存在了，自然界会怎样呢？一定无法生存。

自然没有了压力尚且不行，何况是我们？所以我们要学会享受压力压力能够使我们承担更多的挫折与磨难。

奥里普罗斯特曾说过“有压力会使人进步的更快”不错，压力既是我们前进的阻力，也是我们奔向目标的动力，没有了压力，便失去了一根支持平衡的手杖，就不会有战胜压力之后的成就感。压力是可以享受的，是它让我们在迷茫之中找到了生的出路。

享受压力，会在沉重的负担中体现充实，更趋向于真切与实在，让我们品尝着压力带给生活的苦味，将它放入浓郁的咖啡中细细品味。以轻松的心情去负担这一切的压力，在享受压力的同时回味这种艰辛，让这种苦咖啡伴随你一生。像燕子那样，展开翅膀，飞向更高更远处。 享受压

篇五：高一作文：望天石1

高一作文：望天石1

高一作文：望天石

高一(7)班朱王晟

"望天",这首先让我明白一件事:为什么眼睛长在头上,而双脚长在下方.因为脚是用来踏实地的,而眼,则用于望天.

人云:"登高望远,绿树红花,尽收眼底."那也仅仅只是局部的"尽"了.单独地望"天".确然是"尽"不着,也不可能"尽"的,毕竟你大多收入眼帘的是蓝,蔚蓝,深蓝,再者,只剩下斑白与郁黑了.

这又不免令我畅然"天"了.从理性分析,天,仅仅只是无色的浑然一块,翻遍古今中外典故,纵览天下全书,最确切明实地对"天"的评价是:简单,豁达,包容一切.

正是出于这一品质,天,绵延万里;天,包罗万象.正是出于这怡然自悦的心态,天,怀抱万物生灵,天,具有别个物体所无有的一派盎然气蕴.正是出于这与世无争的浪漫,天,汲取瀑布的精华;天,沉迷于阳光的温馨.

而人,正是天之子,天所具有的品质,优点,自然由人这伟大生灵所继承,所传递,所发扬光大.

所谓"宰相肚里能撑船".这不正是天博奥的胸怀,人海阔的胸襟吗

自古英雄多少事,只缘"宽容"一线间.腹有文韬武略,脑具胆识神勇,独缺宽容品性亦枉然.想三国周郎赤壁,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.何等英雄,此份潇洒豪迈,今古几人勘比却难释心中嫉妒之灰,在"既生瑜,何生亮!"的无奈悲怆中,愤然喷血而逝.

无限惋惜之余,不禁慨叹与周郎同一时代的英雄诸葛亮.在挥师北上定中原时,一役被姜维计破,孔明并未愤世痛惜,而是大慧识才,包容并设计将其收为己用,好一派宰相风度.

当然,平凡的人也可具一般简单,积极,为民服务的心.

"铁人"王进喜,朴实的一名石油工人,正是抱着一颗简单的心:为中国摘掉贫油的帽子.在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献.他献身中国石油事业,在异常艰苦的条件下,凭着一腔热血,与刻苦奋进的毅志,在"宁可少活十年"的精神驱动下,尽显平凡中的不凡.

中华有上下五千年的文化,地球有几亿年的底蕴,不断的发展与变化中,天始终以来者不拒的宽广,包环着一切.无聊的人们,悠闲的同胞,让您的双眼望一望单纯的天空,也许您会得到启迪,会发掘出生命的真谛!

望天

高二(2)班周健

天空的辽阔,正是人们思维的辽阔;天空的无穷,正是人们思考的无穷;人们对于天的探究,也正是人们对思想的探究.

一个刚落地的婴儿,在母亲的怀里,整天凝视着天空.慢慢地,他从妈妈口中认得了会飞的"鸟",会变的"云",也知道了天是蓝色的,天会变脸,能发出闪电,能叫出声音.仅此而已,于是一个幼儿开始了他的思考.

他欢度着童年的时光.有时他玩累了,躺在沙滩上看着天空.鸟儿能在天上飞,为什么我却不能天为什么是蓝的,怎么又会变成黑的为什么会有闪电为什么会打雷天上的云为什么摇摇欲坠却又始终飘浮着欢娱的大脑终于产生了迷茫,于是他在一系列的"为什么"中思索着万物与整个世界.

他被莫名其妙地送进了学校.在他所痛恨的变成他所眷恋的一天晚上,他躺在床上,仰望着布满繁星的天空.他面对着思考了整个童年的硕大的铁盘,自豪的微笑了.因为他已明白空气对鸟的翅膀有异力,而人却没有;他明白了尘埃颗粒对阳光的散射;他明白了水汽的形成;他明白了星星都在不停地运动;他明白了是牛顿发现了万有引力定律,他拥有了丰富的知识和经验,于是他的思维走出了原先的困境,但又步入了另一种"迷茫",不是无知,而是探索.

这就是一个人思维的探究,从无知到认识,从认识到了解,从了解再到无尽的探索当中.其实,"无尽的探索"也不过是一种无知罢了,只不过和先前的无知属于不同的层面.好比是小学升初中,初中升高中一样.

然而,人的生命是有限的,探索也必定有限.但人类的发展却是无限的,只有把个人的思索归结到人类的思索,才具有生命力.中国古代先人在望天过程中产生了飞天的梦想,而且还进行了实验,结果"箭毁人亡".继而人们又有了无尽的幻想.而从加加林上天到阿波罗号登月,再到美国对火星的研究,正是人类对先人思索的延续而实现了人类文明史上的伟大创造.

"望天"让我们自身有了发展.事实也就是这样,不经意的观察和思考往往会带动人类思维的发展.或许哪天像"杞人忧天"这样的事也要让我们为之震撼. 由此,就让我们时刻"望着天"吧!

(评:本文从"人们对于天的探究,也正是人们对思想的探究"这一角度入笔,以一个人在"望天"中成长,从无知到能够对世界进行探索为素材,说明了"望天"让我们自身有了发展,不经意的观察和思考往往会带动人类思维的发展这一观点.构思新颖,独特.

唐珊珊)

只眼望天

高三(10)班张鹏遥

"假如你爱上了某个星球上的一朵玫瑰,当你仰望天空的时候,即使闭上眼睛也会发现整个天空原来开满了玫瑰."

——题记

其实我是一个爱仰望天空的孩子,只用一只眼睛就可以看到长满白云的天空,喜怒而无常.它妮宝贝讲:那一年的天空里,零星的记忆叮当着地,阳台上的雏菊,寂寞的味道盖过时间.

其实我想讲很多很多的,却不知道应该从什么时候开始,丧失了驾驭文字的能力,"天空"这两个字刺得我很疼.

那么久那么久以前,天空是纯粹的蓝色,没径的野草很茂盛,我可能和好多好多的朋友飞跑,笑声很灿烂.

我看到过一幅画,透过树枝去看天,阳光由上至下跌进你的瞳仁,叶子挡住部份的阳光使劲地摇摆,缤纷而又灿烂.很多人都不知道为什么,小A看到这幅画后,呆呆地立了好久,面无表情然后却弥漫了忧伤.我知道也许是因为那些灼灼闪耀令人心疼的时光就这样在我们奔跑的缝隙里流淌过去了.

曾在日记下写下这样一段话,到现在我仍然非常喜欢:"未曾下雨的那一年,我们纵声歌唱,我们都曾是落拓的孩子,都曾在夜里迷失方向.我们轻声呼喊对方的名字,却彼此得不到回答".我知道我对待周围的事物太过感性.可是又失足深陷,怎么也爬不出来.像小四讲的:"其实,我只是喜欢回首打马而过的那些青春,那些年华,然后泪流满面."

我记得这样一句话:"人世间最大的烦恼就是记性太好,看到桃花就会想,流水满花春去,歇斯底里的忧伤."比如杨绛:"人总是这样,像核桃里的仁,各自各;像太阳里的尘,各自各."比如孙涵:"其实生活总不尽人意的,只是欲望仍然强烈……"

字数作文