我的连衣裙绘本图片

篇一：我的连衣裙

公开教学活动

篇二：《我的连衣裙》

中班绘本阅读：《我的连衣裙》

活动目标：

1．欣赏和理解图书内容，通过观察发现绘本构成的特点，知道连衣裙的变化。

2．能够在集体面前大胆讲述自己的猜想，学说句子“啦啦啦??我穿上××花样的连衣裙了。”

3．喜欢阅读活动，感受故事的童趣和好玩，尝试续编绘制故事内容。 活动准备：

《我的连衣裙》绘本与ppt、画纸、画笔

活动过程：

一、谈话导入，产生阅读兴趣

师：老师今天给你们带来了一个关于小兔的故事。

一块雪白的布从天上飘了下来，小兔捡到了，会用这块布做什么呢？

二、观察猜想，初步理解图书内容

播放绘本与ppt

1．（小兔在缝纫机前缝纫）： 你觉得，她会用这块雪白的布做什么呢？

2．提问：她做了什么？（连衣裙）

“啦啦啦，啦啦啦，我要出门啦”小兔会去哪里呢？

3．花田：小兔走在花田里，可能会发生什么事呢？

你发现什么变化了？（连衣裙变成花朵花样了）“啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙了。”

4．师：听，什么声音？（下雨音效）

5．雨中：真的下雨了！小兔在雨中好开心哦，接下来，会发生什么事呢？ ①幼儿讨论猜测②验证：连衣裙变成雨点花样了③ “啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙了”

接下来，小兔会去哪里呢？

6．麦田：小兔子来到麦田里，接下来又会发生什么事呢？（连衣裙变成麦子花样了）“啦啦啦，啦啦啦，我穿上麦子花样的连衣裙了”

③提问：为什么小兔出门、和每一次穿上变了花样的连衣裙时，都要说两遍“啦啦啦，啦啦啦”呢？（因为小兔很开心、很快乐?）

一起象小兔一样开心快乐地说一说“啦啦啦，啦啦啦，我穿上××花样的连衣裙了”。

7．小鸟：听，什么声音、（小鸟音效）

①小鸟飞来干什么？②小兔会对小鸟说什么呢？③连衣裙变成小鸟花样了！

8．小兔飞：

①你发现了什么？连衣裙上的小鸟有什么变化？（一起学小鸟飞）②你希望小兔飞到哪里？希望她的连衣裙变成什么花样？（自由讨论）

9．ppt三幅画同播：

①仔细看看小兔飞去了哪里？连衣裙变成什么花样了？②选择一幅喜欢的画面来说一说（个别）

10．小兔做了一个甜甜的梦，早上醒来“太阳公公，早上好！哎呀，连衣裙变成什么花样了？”（星星花样）

三、完整欣赏，感受故事的有趣好玩

师：这个有趣的故事就藏在这本图画书里，书的名字叫做《我的连衣裙》。现在让我们一起来完整地看一遍图书吧。

播放绘本完整版ppt，师阅读内容，鼓励孩子一起说。

四、尝试创编绘制故事

（ppt）最后一页：新的一天开始了，今天小兔又会去哪里？连衣裙又会发生什么变化呢？

出示小兔图片：今天小兔来到了我们班，想请你们带它到新的地方去，让它的连衣裙变出新的花样来。然后把它画下来，画好后说一说：小兔去了哪里？连衣裙变成什么花样了？我们把大家的画装订起来，做成一本新图画书好吗？ （来不及可延伸至课后完成）

反思：

绘本《我的连衣裙》，是一本以固定节奏展开的早期阅读图书，书中以

“1·2·3”、“1·2·3”的节奏重复着，类似乐曲中的3∕4拍。伴随着故事的发展，孩子们在心中能够感受到这种无声的旋律。

前期准备中，我深入挖掘图画书的内涵，寻求阅读教学的可延续性。活动中，我充分运用启发提问、体验操作的教学方法，给予幼儿想象的空间，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的机会，拓展幼儿的经验。同时，通过一些肢体动作来增加幼儿阅读的趣味，保持阅读的兴趣。从思维（想象）、语言（表达）、行为（动作）多个角度，让幼儿多通道参与阅读活动，让阅读成为一件快乐的事情。最后留下一个悬念，让孩子们带着可爱的小兔开始新的一天。既给予孩子一个任务，更给予孩子们空间：想象的空间、自由绘画的空间和充分表达的空间，真正达到了促进幼儿发展的目的。

篇三：我的连衣裙美术

设计意图：

幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，需要幼儿用多种感官感知审美对象，用语言、动作及其他非语言的形式去表达自己的审美感受。而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。《我的连衣裙》是一本非常有趣的绘本，绘本的绘画形式非常儿童化，主题又贴近幼儿的生活，因此，我非常想把它介绍给孩子们，让他们能从这本优美有趣的绘本中获得快乐，了解服装的美，并激发他们表现美、创造美的兴趣。

活动目标：

1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。

2、尝试用图形与色彩创造性地为小兔设计连衣裙。

3、体验参加美术设计活动的乐趣。

活动准备：绘本：《我的连衣裙》PPT、音乐《雨》；幼儿创作材料：连衣裙形状的画纸、白板笔、油画棒、水粉颜料、棉棒

活动过程：

一、引起兴趣，阅读绘本。

1、导入，引起兴趣。

——“小朋友们好！今天老师带了一本有趣的书来和大家分享，分享之前我想了解一下你们喜欢看书吗？平时在家里会看一些什么书呢？”

“哇！你们真棒！那现在就让我们一起来欣赏一下老师带来的这本书。”

2、运用课件为幼儿讲述故事。

二、回忆绘本内容，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。

1、回忆绘本内容，集体讲述连衣裙的变化。

——“小朋友，这 本书有趣吗？你认为哪里有趣？” “小兔子刚做好的连衣裙是什么形状？什么颜色呢？”“后来连衣裙发生了哪些变化？” 引导幼儿说出（粉色和橙色的花朵图案、蓝色的雨滴图案、金色的麦子图案??）

2、集体讨论服装美的重要构成因素。

——“变化后的连衣裙和刚做好的连衣裙比，哪条更美呢？为什么？”引导幼儿说出变化后的连衣裙有了花纹与颜色，比第一条无色无花纹的连衣裙好看。

——“有了这些花纹与颜色衣服就一定能变美了吗？”引导幼儿说出花纹和色彩还要注意进行排列和搭配才能变得更美。

小结：“小朋友们真聪明，通过阅读故事，知道了设计服装的时候一定要运用适当的花纹与色彩、还要注意花纹的排列，这样才能使我们的衣服更加的漂亮。”

三、为小兔设计连衣裙。

集体交流，重点提问：

——“第二天，太阳出来了，小兔子穿着星星连衣裙又开始了一天的旅程。小朋友，你认为小兔子第二天会去哪里？”

——“她的连衣裙会发生什么变化？会有一些什么花纹呢？”

根据幼儿的回答深入探讨小兔经过这些地方会看见什么？裙子会变出一些什么花纹。

四、幼儿创作绘画，自制连衣裙。

1、介绍材料。

“哇，你们的设计真棒，现在老师为你们准备了一条三角形的连衣裙还有两组绘画工具，一组是白板笔与蜡笔，另一组是水粉颜料和棉棒，请你选择自己喜欢的一种方式进行绘画活动。我们要先给小兔的连衣裙设计花纹，然后再涂颜色。用棉棒的小朋友要注意每种颜色使用一根棉棒，使用完毕放回相应的颜色格里，手弄脏了就在小毛巾上擦一擦。设计完成后请

收拾好自己使用的工具，再将作品挂到晾衣绳上。当音乐停止时全部小朋友都要停下手中的画笔，将作品挂到绳子上。”“现在让我们马上进行创作吧。”

2、幼儿创作（播放背景音乐）。

⑴幼儿用自己选择的材料在连衣裙形纸张上绘画自己熟悉的花纹，有意识地对花纹布局并着色。

⑵教师及时发现幼儿具有个性的创作，对幼儿的创作给予指点。

五、交流分享。

、全体幼儿完成设计作品之后，请设计特点突出的幼儿向同伴介绍一下自己的作品。

2、“小朋友们的作品都非常的棒，我们一会儿回到课室里将自己的作品制作成另一本图书，名字也叫《我的连衣裙》，好吗？”

活动评析：通过阅读这本有趣的图画书，孩子们不仅感受到了美，还自然而然地激发了想象，获得了快乐的体验。不仅了解了花纹与色彩是服装美的重要构成因素，还能运用自己熟悉的图形为小兔设计连衣裙，语言能力也有了提高。此次教学活动的亮点是摆脱了传统美术教学的枯燥模仿，以绘本为载体引发幼儿的学习兴趣与创造兴趣。

篇四：我的连衣裙教案

我的连衣裙

活动目标：

1、感受绘本故事中奇妙有趣的想象，体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。

2、在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。

活动准备：

电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙

活动过程：

一、观察封面，引出活动

范老师给你们猜个谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是什么动物？ 今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。

看，小兔在干什么？从布的形状来看，小兔做的是什么衣服？ 你再猜猜，它好像在对我们说什么呢？

这个故事的题目就叫：《我的连衣裙》。

我们一起来欣赏：

二、讲述绘本第一段，抛出问题

老师在音乐背景下讲述第一段，抛出问题：小兔的连衣裙漂亮吗？有什么办法能让这条裙子变得更漂亮呢？还有不同的方法吗？

三、分组操作，在情境中打扮连衣裙

范老师也准备了漂亮的花样，我们一起来动动手，把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧

四、情境背景中，进行语言练习。

小兔的连衣裙现在变得好美啊，我们一起来看看，这些连衣裙都有些什么花样？ "连衣裙变成ＸＸ花样了。"

谁来说说这条，还有那两条呢，大家一起说说吧。

这么漂亮的连衣裙，我也想来穿一穿。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我的连衣裙绘本图片)

"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花样的连衣裙漂亮吗？"

还有没有人愿意上来穿一穿？

五、绘本阅读，欣赏理解

★你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮，那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢？我们来看看：

1、花田：老师讲述

2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦？

一起说说：啦啦啦……

3、草籽：猜一猜，小兔接下来会去哪里，它的连衣裙又会变成什么花样？你们是怎么知道的？（经验共享）

小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢？

4、小鸟：谁来啦？小鸟飞来干什么？小兔会对小鸟说什么呢？

5、接下来，更加奇妙的事情发生了。

哎呀呀，飞起来了，飞起来了。小鸟们都展翅飞翔，把小兔也带上了蓝天。 这一次，小兔的连衣裙一定会变成什么花样？你是根据什么来猜测的？

哦，你们看得真仔细，发现了书里的秘密了，所以，我们在看书时，要仔细观察画面的每一个角落，它会告诉我们后面发生的事情。

6、插入图片，帮助梳理情节

发生了这么多事情，小兔特别高兴，我们现在一起说说小兔走过了哪些地方，它的连衣裙又变出了哪些花样。

展开想象：如果你是小兔，你最喜欢到哪里去？连衣裙又会变成什么花样？

7、各种花样的连衣裙真漂亮，范老师也为你们准备了连衣裙，想穿上试试吗？

8、小兔特别高兴，但是也有点累，有点困了，瞧，彩虹已经变成了粉红色的晚霞，就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上，舒服极了。

9、可爱的小兔，躺在宁静的星空里，慢慢地闭上眼睛睡着了，进入了甜蜜的梦乡。 小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里，哎呀，连衣裙变成了碧绿的树叶花样；一群蝴蝶飞来了，围着小兔翩翩起舞，哟，连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样；蝴蝶带着小兔飞呀飞呀，飞上了天空，看见许多小星星，小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏，你们瞧，这里有好多星星，啊呀，老师的连衣裙变成星星花样了，小兔子们也来变一变吧。

问问客人老师：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗？

六、在快乐的氛围中结束活动。

（音乐）

太阳公公起来了，我们一起跟太阳公公打个招呼："太阳公公，早上好。"

让我们迎着太阳，一起来跳一段兔子舞吧。

篇五：我的连衣裙说课稿

幼儿园中班绘本教学活动：

我的连衣裙

活动目标：

1．能看懂绘本画面表达的意思，并用自己的语言表达出来。

2．感受图画书画面的音乐节奏，理解基本的故事内容，享

受阅读的快乐。

活动准备：

电子白板、《我的连衣裙》电子白板课件一份。

活动过程：

一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

1.封面上有谁？在干什么？

二、仔细观察绘本画面，把看懂的封面内容用自己的语言表达出来。

（一）详细阅读绘本故事第一段。

1．今天我们一起来看一本好看的书。翻到P1提问：你看到了什么？

2．（运用透视镜找出小兔，吸引幼儿阅读兴趣）你猜猜小兔会做出什么来？（幼儿自由猜测，个别表达自己的猜测内容。）

3．看，小兔把白布做成了什么？（老师介绍第一段画面内容）

4．啦啦啦，穿着连衣裙的小兔还会发生什么事情呢？让我们一起快点来看看吧！

（二）集体阅读故事"花朵花样的裙子→雨点花样→麦穗花样→

小鸟花样→彩虹花园→晚霞花样→星星花样的裙子"。

三、介绍书的名称。

1．这本好看好玩的书是日本一个叫西卷茅子的阿姨写的，她给这本书起的名字就叫《我的连衣裙》。）集体看封面。

2．好看的书看完了，那许老师就要来考考你们了，看看刚才谁认真看书了，知道小兔的连衣裙变过什么花样？（幼儿个别自由讲述，教师根据幼儿的回答一样出示着不同花样连衣裙的小兔形象。

3．你们想给小兔设计一条什么样的连衣裙呢（请幼儿上去给小兔的连衣裙画上花样。）

延伸活动：

设计连衣裙或者T恤。

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