作业帮书包整理比赛作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 08:34:34 体裁作文
篇一：整理书包比赛
月山完小学生“整理书包”比赛活动方案
一、活动目的：
1、通过活动学生学会了快速整理好书包的方法，知道了做事情要讲究方法，要有条理，以整理书包为突破点，养成收拾物品的良好习惯，达到以点带面作用。
2、通过比赛提高小学生生活自理能力，让小学生在日常生活中养成生活自理意识。
3、“阅读梦飞翔 ”活动的基础活动。
二、比赛内容：“整理书包”比赛
三、比赛时间：12月10日周三下午第五节课
四、比赛地点：各班教室。
五、比赛规则：
1、班主任对本班级学生进行整理书包培训及课桌整理25分钟，整理书包比赛10分钟，表现优秀的学生班主任给奖状或者奖品（奖状刘老师房间有，本子门卫室有，班主任自行准备）。
2、整理书包要求分为三类：文具、书、作业本。
3、各班学生以最快的速度按要求做好整理，最后以书包整理得有条理、美观，动作迅速为依据。
六、评奖办法：以各班学生整理书包的速度和整齐程度综合评价出小组一、二、三等奖和个人一、二、三等奖。
训导处 2014年12月10日
篇二：我的书包我整理
我的书包我整理
活动目标：
1. 学会在每天放学后检查自己的课桌，看看是否遗忘了物品。
2. 学会在每天晚上完成家庭作业之后，整理书包，请点物品。
3. 懂得自己的事情应该自己做。体验自己动手做好课前准备、不要父母代 劳的快乐。
活动准备：
配乐儿歌《自己的事情自己做》
活动过程：
一、说一说
《自己的事情自己做》（出示课件）
二、我爱我的小书包
1. 猜谜语
小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语。（出示ppt） 谜底是书包。小朋友们真聪明，一下子就猜到了。
2. 展示小书包
同桌交流：你喜欢自己的小书包吗？它有什么特别的地方呢？下面我们 玩一个游戏。
三、我会整理小书包
1. 书包寻宝
（1） 教师说明游戏规则。
这儿有两个书包，每个书包中葛优一块白色橡皮，我请两个小朋友上来各选 一个书包，谁先找到那块白色橡皮，谁就获胜。
（2） 选择两位学生上来做游戏。
（3） 老师采访获胜者：你获胜了有什么感受？你觉得自己为什么能获胜？
（4） 一起看一看这两个书包。（一个很整洁，一个很乱）如果让你选择， 你想拥有哪只书包？为什么？
2. 整理书包有诀窍
（1） 现在请小朋友们看看自己的书包，认为自己的书包整理的很整齐的同 学，请自信地举起小手。请几位学生说说整理书包的好方法。
（2） 师生讨论得出结论：
按学科分类-----按用途分-------按大小分
3. 榜样示范
现在我请一位小朋友把刚才很乱的书包整理一下，边整理边介绍。
4. 集体比赛
（1） 宣布比赛规则。
（2） 学生整理书包。
（3） 评选出整理得比较好的若干名学生，进行奖励。
5. 给书包减肥
（1） 师拿出一个很重的书包和一个很轻的书包，请一位同学来背一背，说
说背这两个书包有什么不同的感觉？
（2） 有些小朋友的书包胖乎乎的，需要减减肥，那你们说说怎么才能给书
包减肥呢？
（3） 大家一起看看课程表，找找今天都有些什么课？（出示课程表）
（4） 一起给书包减肥。（学生再次整理书包）
（5） 现在请你背一背自己的书包，感觉怎样？
（6） 师小结：小朋友们真是能干，一下子就让自己的书包变轻了，这样被
起来就舒服多了。
四、我真能干
1. 你有什么收获？看着自己整理过的书包，你有什么感想？
2. 现在你能自己整理小书包吗？希望小朋友们以后能坚持自己整理书包，真正做到自己的事情自己做。
篇三：整理书包
大班认识书包活动设计
活动目标：
1、 认识各式书包，知道书包的用途和使用方法。
2、 学会整理书包，养成做事有条不紊的良好习惯。 活动准备：
布置一个展示各式书包的角落（书包内装有各种学习用品）； 布置一个“小学式”的课堂环境。
活动过程：
一、 引出课题
猜谜语:一件东西四方方，书本文具肚里装，早晨背它到学校，晚上休息无声响。幼儿猜出谜底“书包”后，教师告诉幼儿在上小学前，要学会整理自己的书包。
二、 认识各式书包并了解其用途
教师组织幼儿来到展示书包的角落，让他们自由观察各种各样的书包。观察后，教师提问：你见过什么样的书包？书包有什么用途？小学生为
三、 分组操作，学习整理书包
教师让幼儿按意愿选择自己喜欢的书包。幼儿分组就座，反
复操作，讨论得出上课时学习用品播放的最好地方及下课时整理书包的最好方法。
教师小结：上课时，书本、文具盒应按照老师的要求在桌上放好，书包放在课桌内，之后根据需要依次取出并分类摆放。下课整理书包时，要记住先分类整理，再按由大到小的顺序依次放入，如先放书本再放文具用品等，放时要注意放整齐，不要着急。
四、 模拟表演
幼儿分组就座在“小学式”课堂环境中，模拟上课。听到铃声，幼儿将文具、书本按老师要求摆放好。放学后，幼儿立即整理文具、书本，并按整理完书包的先后顺序排队，以此训练他们整理书包的速度。教师简评表演情况。
活动延伸
幼儿在区域活动时继续到摆放书包的角落或“小学式”课堂活动。
篇四：整理书包方案
《整理书包》实践活动方案
教师：屈兰成 陈武荣
一、活动主题
整理书包
二、班级 二年级
三、比赛时间： 2014年12月26日（周三）
四、比赛地点：二年级教室。
五、比赛规则：
1．整理书包时间：1分钟。
2．学生赛前将书包里的学习用品和书本打乱放在桌上或桌肚里。
3．学生在听到老师统一指令后，以最快的速度将文具、书、作业本分类整理好，书本大的在下，小的在上，最后是文具盒，以书包整理得有条理、整齐、美观，动作迅速为依据。
六、评奖办法：
在规定时间内按未完成整理好书包的人数多少评定名次。
活动目标:
1.培养学生自己的事情自己做的良好习惯。
2.学习整理书包的方法，养成爱整洁的良好习惯。
3.学习收拾、整理的技能。
活动重点:
学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。
活动难点:
通过整理书包活动感悟到要自己的事情自己做，并养成良好的习惯。
活动准备:
学生准备好自己的书包，做为课堂实践的工具。
学情分析:
现在的家庭大多都是“四、二、一”型，家中六人宠惯着一个孩子，导致今天儿童的动手能力减弱，自理能力下降。针对这种现象教育学生要自己的事情自己做显得尤为重要。 学生踏入学校已有一段时间，熟悉校园生活，学生每天上也有整理书包、书桌的经历，培养学生整理书包的能力，养成自己的事情自己做的良好习惯。
活动过程
一、谈话、了解
1．谈话了解学生在家的情况。
A．说说自己每天的书包是谁整理的？
B．怎样整理的？
2．通过学生之间交流，让他们明白要自己的事情自己
做。
二、讨论、实践
1．讨论整理书包的重要性。
2．分组讨论如何整理书包。
3．动手实践用自己喜欢的方式整理书包。。
4．教师帮助总结整理书包的方法。
三、活动扩展与延伸
了解有哪些事情是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。使学生进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。
四、家庭实践与养成
每天回家自己动手整理书包，逐步养成良好的习惯，并尽力做自己可以做的事情。
《整理书包》实践活动总结
为了让二年级的小朋友了解整理书包、书桌的重要性，学会整理书包，收拾书桌。我们二年级在11月26日下午举行了一次整理书包和书桌比赛。二年级所有同学都积极参与，比赛现场热火朝天。主要是通过这样的活动让学生们提高整理书包和书桌速度，怎样在最短的时间内把书包整理得整齐，学会做事要有条理性。从而让孩子们养成独立自理的好习惯，让孩子们从小有时间观念，自己的事情自己做。
获奖名单
篇五：整理书包
整理书包
利辛县永兴学区中心学校 李征
教材分析：
“整理书包”是“分类”这一单元的第二课时，本单元的第一课时“整理房间”是给定标准让学生分类，主要是让学生在单一标准的分类活动中，体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法，体验分类结果在单一标准下的一致性；而“整理书包”是自定标准进行分类，由于学生已经学会分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。
教学目标：
１、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。 ２、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
教学重点：按照确定好的标准进行分类。
教学准备：课件，学习用具，几何图形。
教学方法：情境活动参与教学。
教学设计：
(一)创设情境，体验分类多样性
1.情境导入
师：你们已经是一年级的小朋友了，很多同学上学后生活习惯有了很大变化。想不想知道明明和淘气在家表现得怎样?我们悄悄地去看一看。
电脑演示笑笑好淘气在家做完作业后整理书包的情境。笑笑整齐的分类放好，淘气胡乱的把学习用品塞进书包，
师：对于笑笑和淘气的表现，你们来评一评。
2.整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)
(1)师：你的书包的物品是怎么放的？能不能把书本分成两类，看谁分的又快又准？
(2)小朋友们开始整理， (整理过程的后期，教师动员小朋友们互相帮助，快的帮助慢的，会的帮助不会的。教师也参与到小朋友中一起整理书包。)
(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。
(4)组织学生看书。
(5)小结什么是分类，以及分类有什么好处。
(二)分一分
1.分人物头像（课本58页练一练第一题）（电脑出示，学生完成后再演示分类过程）
(1)师：请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
(2)学生边说教师边归纳.
(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否扎辫子分；按领子形状分；??
2.分帽子。
(可以按颜色、款式、季节来分。)
(1)师：老师要送给大家一些漂亮的图片，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。
(2)生取出图片看到帽子后进行分类。
(3)小组合作动手分一分。
(教师在倾听的同时对学生的分法只要是有道理的就予以肯定。)
(三)练一练（电脑出示，学生完成后演示分类过程））
课本59页练一练第二题。
(四)总结
今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?说给同学听一听。
体裁作文