想当年,我们背靠背

篇一：想当年我们背靠背

想当年我们背靠背

九（2）班 刘园

凉风习习，天空已被乌云侵占，内心无比的寂寞与孤独。当我们从懵懂的年龄中调皮地逃逸出来，呼吸着不一样的空气的那刻起，便深深地理解了那份美好的友谊很快便会离我们而去。每当想到这时，泪就会在脸上划出一道完美的弧线，里面包含的是无奈与留恋……

想当年，我们背靠背，坐在乒乓球台上仰望。

我们仰望着蓝蓝的天空，雪白的云朵，还不时有几只小鸟飞过，我这时总在心里想：如果时间定格在这一刻，那该多好……在这种背靠背的日子里，我的生活多了一份安逸，那是只有和你在一起时才会感受到的安逸。

想当年，我们背靠背，在树下眺望。

柔和的阳光，从树隙中洒在我们稚嫩的脸上，让我们感到无比的舒适。繁琐的日子里，背靠背似乎让我的生活中多了一种恬静，那只有你我才感受得到的恬静。

想当年，我们背靠背，在墙脚边凝望。

望着那些唱着歌儿的鸣蝉，为它伴奏的蜜蜂，为它跳舞的蝴蝶，我的生活又因为我们的背靠背而多了一份乐趣。

想当年，阳光明媚的球台上，浓荫的树下，阴暗的墙根儿……那些地方见证了我们的友谊，也使我们的友情之花开得更加灿烂！

时间，在我们的指间流走，匆匆忙忙，但却使人无法察觉。眨眼间，已是两年悄悄而去，我会把这朵友谊之花尘封在心灵的最深处，期待与你的在此重逢。那时，让笑声来诠释我们的友谊之花……让背靠背来唤醒我心灵深处的那朵友谊之花……

指导老师：曾国霞

篇二：2008年福建宁德市中考满分作文--想当年,我们背靠背

2008年福建宁德市中考满分作文——想当年，我们背靠背

时间： 2009年06月03日 作者：匿名 来源：网络资源

想当年，我们背靠背??

凉风习习，天空已被乌云侵占，内心无比的寂寞与孤独，泪无息地从我脸上划过美丽的弧线，击碎了透明的梦，渗入大地，当我们从懵懂的年龄中调皮地逃逸出来时，呼吸着不一样的空气那刻起，便深深地理解了童年那份美好的友谊已离我而去。蓦然回首，对往日的生活竟多了几分留恋。

想当年，我们背靠背，在树下眺望。

柔和的阳光从参差的树叶中漏下来。在我们稚嫩的脸上洒下斑驳的花纹。百无聊赖的日子里，背靠背似乎多了一份安逸，把心中的故事织进童年的梦里。

想当年，我们背靠背，在田埂上仰望。

绯红的太阳，我们的影子拽得老长，向着我们向往的地方。和煦的风敲开我们的心窗，把心铺在平旷却不单调的田野上。繁琐的日子，背靠背似乎多了一份恬静，把烦恼抛向广袤的大地。

想当年我们背靠背，在小小的阳台上遐想。

周围的一切都静止了，风铃在我们的空间独奏。泡两杯清茶，望着馥郁的馨香从杯中升腾开来，淡淡的茶香弥漫在我们两人的小世界里。压抑的日子里，背靠背似乎多了一份安慰，把不快投给这淡淡的茶香，一去不复返。

想当年，我们背靠背，在浓荫的绿树下，在广袤的田埂，在自由的空间??

无数个背靠背，构成了那段虽已成为过去式却依然怀念的美好时光。那是我俩在一起时的欢乐剪影。 我们将这份情感尘封在心灵的最深处，期望着我们的再次重逢，等到该暴露时去让它吐蕊，让阳光和风雨把我们的欢乐诠释，让笑声荡涤世间。因为彼此都明白，有两颗心一直牵在一起。友谊，这份独特的友谊，犹如镌刻在岁月中的风景画，需要我们隔着烟霭去抚摸品味，虽然苦涩，但却幸福。 与你在一起，我的心灵有了归宿。

【阅读简批】

“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”.有愁不说何解？每个人都有自己的烦恼，说就要说的有新意，愁而不俗.小作者不乏此举，且看开篇----“天空已被乌云侵占，内心无比的寂寞与孤独”，一开始便给人以沉重和感伤，带着这种心情，作者将往事幕幕忆起，以“想当年”为点，步步为营，逐层递进.表现相当出色.其结构也不与一般，长短句的交错使用更使文章有节律，结尾与标题意义一致，给主旨以深化.

【发展等级】

“想当年，我们背靠背......”，看到这个标题就能让读者产生无限遐想，谁没有当年呢，而最深刻的是记忆，一声叹息，撩起百般滋味啊.成功的作文不仅内容重要，结构重要，拟题也一样重要，因为阅卷老师首先看到的是作文的标题，标题就象给人的第一印象......

篇三：苏州市2016届高三调研测试语文试卷及答案

苏州市2016届高三调研测试语文试卷及答案

语文I试题

一、语言文字运用（15分）

1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

80年代，我和周先生是 ▲ 。当时，我们在同一所学校教书，我们的教学主张常常 ▲ ，但这不影响我们做朋友。他热爱学生，有些学生出言不逊，他也不以为忤，依然耐心教导，我相信他的那种精神是会 ▲ 后世的。

A．紧邻 截然相反 留传 B．芳邻 截然相反 流传

C．紧邻 南辕北辙 流传 D．芳邻 南辕北辙 留传

2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A．为解决医疗资源配置严重失衡的困境，浙江省着力开展“医学人才下沉”工程，提升了县域医疗卫生服务能力和群众满意率。

B．中国实行更加积极主动的开放战略，努力构建开放型经济新体制，提高开放型经济水平，将形成深度融合、互利合作的新局面。

C．语文教材的低幼化，很大程度上阻碍了学生心智的发育与成熟，面对这一严峻的现象，人们怎么会无动于衷而不引起深思呢？

D．屠呦呦获得诺奖，使一向被质疑的中医终于吐气扬眉，也让世界认识到了中医药这个宝库，更被业界认为是中医发扬光大的最好时机。

3．下列诗句与“落木云连秋水渡”对仗工整的一项是（3分）

A．青山聊因美酒横 B．晚花幽艳敌春阳

C．乱山烟入夕阳桥 D．闲花落地听无声

4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）

小船靠近马萨弗埃拉岛。关于这个岛，我手头只有一张信纸大小的地图，很快我就发现， ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ 。

①缓坡的地方其实是陡坡

②我误读了海岛的地形

③山顶处云腾雾绕

④十几个捕龙虾人所住的棚屋

⑤峡谷的两边是绿色的山肩

1

⑥挤在一个巨大峡谷的底部

A．①⑤④⑥③② B．②①④⑥⑤③

C．②④⑥①⑤③ D．①②⑤④⑥③

5．下列对漫画《跳绳》寓意理解不恰当的一项是（3分）

A．换一个角度看问题，长处或许正是短处。

B．要正确认识自己，根据自身条件发展自己。

C．学会扬长避短，才能减少失败的可能性。

D．找到合适的竞争对手，才能砥砺自己成长。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。

（韩）滉，字太冲，性强直，明吏事，莅南曹五年，薄最详致。再迁给事中，知兵部选。时盗杀富平令韦当，贼隶北军，鱼朝恩私其凶，奏原死，滉执处，卒伏辜。

自至德军兴，所在赋税无艺，帑司给输亁隐。滉检制吏下及四方输将，犯者痛拫以法。会岁数稔，兵革少息，故储积谷帛稍丰实。然覆治案牍，深文钩剥，人亦咨怨。大历十二年秋，大雨害稼什八，京兆尹黎干言状，滉恐有所蠲贷，固表不实。代宗命御史行视，实损田三万余顷。始，渭南令刘藻附滉，言部田无害，御史赵计按验如藻言，帝又遣御史朱敖覆实，害田三千顷。帝怒曰：“县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？”贬南浦员外尉，计亦斥为丰州司户员外参军。方是时，潦败河中盐池，滉奏池产瑞盐。帝疑，遣谏议大夫蒋镇廉状。

时里胥有罪，辄杀无贷，人怪之。滉曰：“袁晁本一鞭背吏，禽贼有负，聚其类以反，此辈皆乡县豪黠，不如杀之，用年少者，惜身保家不为恶。”又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。婺州属县有犯令者，诛及邻伍，坐死数十百人。又遣官分察境内，罪涉疑似必诛，一判辄数十人，下皆愁怖。

2

滉虽宰相子，衣裘茵衽，十年一易。居处陋薄，取庇风雨。门当列戟，以父时第门不忍坏，乃不请。堂先无挟庑，弟洄稍增补之，滉见即彻去，曰：“先君容焉，吾等奉之，常恐失坠。若摧圮，缮之则已，安敢改作以伤俭德？”居重位，清洁疾恶，不为家人资产。自始仕至将相，乘五马，无不终枥下。

（选自《新唐书》，有删节）

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:想当年,我们背靠背)

6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．奏原死 原：宽容 B．所在赋税无艺 艺：限度

C．遣谏议大夫蒋镇廉状 廉：访查 D．用年少者 用：因为

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．有盗贼杀害了富平令韦当，鱼朝恩为杀人者求情，但是韩滉坚持论处，盗贼最终伏罪，说明韩滉耿直的一面。

B．黎干向上报告水灾后农田受损情况，韩滉担心自己因失责被贬而坚持说表奏不实，可见他并不关心百姓的生活。

C．韩滉执法有时过于严苛，境内只要有疑似犯罪的必定诛杀，一判往往有数十人被杀，因此他部下都心怀忧愁恐惧。

D．韩滉生性节俭，衣裘被褥，十年一换。所住居室正堂原先没有廊宇，弟弟韩洄略加增补，韩滉一见立即拆去。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （8分）

（1）县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？

（2）又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。

9．结合选文内容，简要概括代宗皇帝的形象特点。（4分）

三、古诗词鉴赏（11分）

10．阅读下面这首唐诗，回答问题。

游 边

尚 颜

边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。

万里八九月，一身西北风。

偷营天正黑，战地雪多红。

昨夜东归梦，桃花暖色中。

（1）简述“饥马嗅枯丛”这一细节的丰富内涵。（3分）

3

（2）诗歌反映了战士怎样的艰苦生活？请简要概括。（4分）

（3）结合全诗，简要赏析尾联。（4分）

四、名句名篇默写（8分）

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）蒹葭苍苍， ▲ 。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）

（2）日月忽其不淹兮， ▲ 。 （屈原《离骚》）

（3） ▲ ，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）

（4）东船西舫悄无言， ▲ 。 （白居易《琵琶行》）

（5） ▲ ，望美人兮天一方。 （苏轼《赤壁赋》）

（6）想当年：金戈铁马， ▲ 。 （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

（7） ▲ ，吾未见其明也。 （韩愈《师说》）

（8）夕阳西下， ▲ 。 （马致远《天净沙·秋思》）

五、现代文阅读（一）（20分）

阅读下面的作品，完成12～15题。

老兵客栈

谢友鄞

①这儿最早是古驿站，叫水会营子，旅蒙商设置仓库，囤居货物，行商坐贾云集。一家家火红的幌子下，站着伙计，肩搭毛巾，吆喝：“屋里请，又有包子又有饼，没有麻花现给你拧！”

②论建制，水会营子是个镇，建筑极像一座小城。水会营子属于辽宁，再向北，就进入内蒙古了。世俗人心，有一种临界的感觉。从民国至今，水会营子两度划归内蒙古，一度划归辽西省，如今纳入辽宁省版图。水会营子人家，都有两三个户口簿，旧的没交上去，新的又发下来。有的老人说他是内蒙古人，新娶进家门的儿媳妇纠正道：“爹，这是辽宁省。”公爹用拐杖敲击地面，吹胡子瞪眼睛叫喊：“我活糊涂了吗！这里是水会营子！”

③没错，这里是水会营子，消防团大本营。清朝时，营子内有深井三十眼，井旁设瞭望楼，一旦发现火警，白天举旗，夜晚挑灯，指引火灾方向，官兵们驱动水车紧急扑救。瞭望楼上，永远站着三名士兵，背靠背，呈三角形，监视火情。曾有一场雷火，借助狂烈的北风，扑向瞭望楼。没有一名士兵退缩，火龙过去后，三副焦黑的骨架，仍然站立在瞭望楼上。

④民国后，兵营消，水会归商会管理。消防灭火，变成民间自救互助性质。商会添置了机械水车，喷水卷筒。所有商铺都配备水桶，大小一样，用红漆写上“防火”和自家商号名。 4

在救火现场，由商会统一发放号坎，防备盗贼混入，趁火打劫。穿坎肩的伙计，将自家水牌交给水会老兵，听从指挥，奋力救火。事后按水牌清查，救火不力者罚款；遇火不救者，封店半年，勒令店主给被烧死者披麻戴孝。渐渐地，水会营子成了省界两边都倚重的消防重镇。

⑤老兵从十四岁起就吃军饷，给数不清的势力当过差，如今九十岁了，眼睛灰白，满脸褶子巴巴，像蜈蚣。陪伴老兵的，只剩下一匹退役军马。营盘内水井遍布，清晨多雾，朦朦胧胧，老兵听见铃铛叮咚叮咚响，老军马不用人赶，去奶站给他取奶回来了。老兵喜欢羊奶的膻香。喝完羊奶后，老兵拎着马灯，在客栈内巡行，土墙，空马厩，土坯客房，搭配在一起，像遗址标本。听见客人来了，老兵吸吸鼻子，说：“我嗅到生人味了。”

⑥老兵老了。现在老兵最看重的，就是存放在客栈内的消防水桶，任何人不准乱动，任何人不准乱用。投宿的客人，越来越杂，什么鸟都有，大夏天的夜晚，溜出来，用消防水桶冲澡。老兵眼睛快瞎了，耳朵却好使，听见泼啦啦水声，幽灵一样钻出来。老兵狂怒：“来人哪！掌灯！”立刻响起纷乱的脚步声，客房伙计，食堂厨工们跑出来。一个小工举起马灯。陌生客人急忙穿上裤衩，叫喊：“别照我！”

⑦老兵厉声道：“畜生！你用消防桶洗屁股！”

⑧客人一副赖子样，说：“俩破桶，白给我都不要。用完这水，给你送回去。”

⑨客人哪里晓得，民国年间，有人盗窃消防桶，被商会保安队逮住，将贼手贼脚捆住，用杠子一穿，鸣锣吹号，像抬着野猪游街。有的贼，气性大，到了不服软，按破坏救灾论处，被活活吊死。

⑩“把他抓起来！”老兵怒吼。

?客房伙计和厨工们逼近客人。

?“我是旅蒙商。”客人叫嚷，不知道自己惹下了大祸。

?老兵下令：“鸣锣，游街。”

?众人一拥而上，将客人的头按下，双手别在身后，推着他，向营子里走去。老兵取出铜锣，“咣咣咣”敲，吆喝：“破坏消防犯噢——”

?时间进入二十一世纪，边地消防重镇的铜锣声，照样一丝不苟地敲响，庄严地回荡在水会营子上空。

12．文章③④两段在内容表达上有什么作用？（4分）

13．老兵的职业精神体现在哪几个方面？请简要概括。（6分）

14．文中写客房伙计和厨工“一拥而上”抓住客人游街有什么用意？（4分）

15．结合全文，探究文章最后一段的意蕴。（6分）

六、现代文阅读（二）（18分）

阅读下面的作品，完成16～18题。

5

篇四：段首排比训练 可用

作文训练——段首排比句

1．排比段下的选材应该典型，应该从不同角度，不同层次展开。

2．排比句首先应该能揭开本段的中心。其次段首排比段应有文采，语言尽量做到诗意，有哲理。 3．段首排比句要注意详略的处理，点面的结合。 4．段首排比句下的片段描写要求细（细节）、真（真实、真情）、具（生动具体，运用各种描写）、小（小事情、小角度、以小见大）。

爱已成歌篇

一、《我因先生而自豪》

1因先生而自豪是从他讲课开始。

2因先生而自豪还为他的热爱体育。 3因先生而自豪因他不畏强权，家长的压力，据理力争；

4、因先生而自豪 5、因先生而自豪 6、因先生而自豪

二、《将幸福放进百宝箱》 1幸福是同学们的鼓励

2幸福是老师的点头微笑

3幸福是 4幸福是

5、幸福是 6、幸福是 三、 《母亲》

1、母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就是你神清气爽。 2、母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。

3、母亲是 4、母亲是 5、母亲是 6、母亲是 四、《父亲》

父亲是最广阔的海洋，教会我宽容；

父亲是最伟岸的高山，鼓励我坚强； 父亲是最温暖的霞光，带给我希望。

五、《想当年，我们背靠背……》

（1）想当年，我们背靠背，在树下眺望。

（2）想当年，我们背靠背，在田埂上仰望。 （3）想当年，我们背靠背，在小小的阳台上遐想。

（4）想当年，我们背靠背，在浓荫的绿树下，在广袤的田埂，在自由的空间……

六、《那一刻，我才明白》

（1）曾经以为，享受母爱是天经地义的，那一刻，我才明白，母亲也需要关爱。

（2）曾经以为，父亲总是严肃的，那一刻，我才明白，父爱也充满温馨。

（3）曾经以为，同学之间只充满自私的竞争，那一刻，我才明白，友谊是多么的真诚.

七、《流年匆匆，母爱相随》

小时候，母亲是那温馨的小屋———

后来啊，母爱是那双拭泪的手——— 而现在，母爱是那幸福的叮咛——— 八、 我喜欢绿色，我一看到绿色就会想起我的乐园。 《我眼中的色彩》 ：

1.

我喜欢红色，我一看到红色就想起了我的红房子。 2.

3.我喜欢白色，我一看到白色就想起了白色香喷喷的豆浆。

一、师生情

教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

老师，您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕;您的画像是勇敢和坚韧的象征。

老师，您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。 老师，您如同星星，经典语句没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。

老师,您像辛勤的园丁;老师,您像一盏启蒙灯;老师,你像大树;老师,您像蜡烛……

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。 老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

老师，如果把您比作蚌，那么我们便是蚌里的砂粒；

您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……

经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，会有无数骄傲和幸福的回忆，

桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

二、亲情

亲情是一盏指明灯，在漆黑的夜晚可以给你点亮前方。

亲情是一个牵挂，不论你去哪里，永远会有根线把彼此的心联系起来 。 亲情是一瓶水，渴了可以喝了解渴，旱了，可以滋润内心枯燥的甘泉。 亲情是一本家庭百变箱，你需要什么她就可以为你展现你所需求的魔力。 亲情是一种幸福，一种快乐！

三、父爱

父爱是诗，那里有许多内涵；父爱是山，为我们挡风遮雨；父爱是风，吹散我们的忧愁……父爱伟大！他的爱，没有华丽的词藻；没有暧昧的语气；没有能撒娇的胳臂。有的只是那淡淡的话语，可那得含着多少默默无私的大爱啊！ 父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。 父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。

父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。 父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。 父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上。

父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛。

父爱不如母爱那样体贴入微，随处可见，他一般是埋在心底，只有在关键时刻才显露出来；他的严厉有时是恨铁不成钢，当你做出成绩的时候他会欣然一笑......

父爱是 一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定； 父爱是 一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。 父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；

父爱是一阵微风，父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的、忧郁而不可企及的。 父亲的爱是威严的、沉默的、忧郁的、深远的。让你的思想即使沾上肮脏的污垢也能焕然一新。

父爱是一把大伞,总在有雨的天里撑着. 父爱是一座大山,挺拔而伟岸.父爱是一片汪洋的大海,浓郁而深远.父爱是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路时,照亮我的行程. 父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头. 父爱是良言,让我们作出正确的判断. 父爱是阳光,让我们健康的成长. 父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活. 父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己.

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 四、母爱：

母爱是空气，给我们生存的依靠。 母爱是太阳，给我们生命的光芒。 母爱是大树，帮我们遮风，避雨。 母爱是大海，伟大，无私，宽广。

母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 母爱就是一生相伴的盈盈笑语， 母爱就是漂泊天涯的缕缕思念， 母爱就是儿女病榻前的关切焦灼， 母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

母爱是一块蜜糖，即使你心头苦涩，也能甜到心窝里去。

母爱是一床棉被，即使你瑟瑟发抖，也能贴心的呵护你温然入眠。 母爱是一缕清风，即使你软弱无助，也能使你神清气爽。 五、友情

友谊是和煦轻柔的春风，让人温暖贴心。 友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前。 友谊是美丽无价的宝石，让人无限珍惜。 友谊是一堆篝火，温暖寂寞的黑夜。 友谊是久旱后的甘霖，滋润大地。 友谊是一只红烛，照亮漫长的夜，

友谊是滋味干醇的美酒,让人回味无穷。 友谊是和煦如春的暖阳,让人温暖心扉 。 友谊是悠扬和谐的曲子,让人心旷神怡 。

友情是装在瓶里的佳酿，让人回味无穷。 友情是灯，让黑暗中的人感到光明。 友谊是清风,驱散心头的愁云.

友谊是温柔婉转的雨珠，让人滋润心田 友谊是轻柔飘渺的晚风，让人抚平创伤 友谊是一团温暖的火苗，让人温暖安心 友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定 友谊是皑皑雪中的炉火，让人幸福温馨 友谊是无边落木的新叶，让人心生希望 友谊是味淡隽永的清茶，让人祥和宁静

篇五：2016苏州高三一模语文试题

苏州2016届高三年级第一次模拟考试

语文试题（含答案）

第I卷

(总分：160分 时间：150分钟）

一、语言文字运用（15分）

1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

80年代，我和周先生是 。当时，我们在同一所学校教书，我们的教学主张常常 ，但这不影响我们做朋友。他热爱学生，有些学生出言不逊，他也不以为忤，依然耐心教导，我相信他的那种精神是会 后世的。

A．紧邻 截然相反 留传 B．芳邻 截然相反 流传

C．紧邻 南辕北辙 流传 D．芳邻 南辕北辙 留传

2．下列各句中，没有语病的一项是（3分） ．．．．

A．为解决医疗资源配置严重失衡的困境，浙江省着力开展“医学人才下沉”工程，提升了县域医疗卫生服务能力和群众满意率。

B．中国实行更加积极主动的开放战略，努力构建开放型经济新体制，提高开放型经济水平，将形成深度融合、互利合作的新局面。

C．语文教材的低幼化，很大程度上阻碍了学生心智的发育与成熟，面对这一严峻的现象，人们怎么会无动于衷而不引起深思呢？

D．屠呦呦获得诺奖，使一向被质疑的中医终于吐气扬眉，也让世界认识到了中医药这个宝库，更被业界认为是中医发扬光大的最好时机。

3．下列诗句与“落木云连秋水渡”对仗工整的一项是（3分）

A．青山聊因美酒横 B．晚花幽艳敌春阳

C．乱山烟入夕阳桥 D．闲花落地听无声

4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）

小船靠近马萨弗埃拉岛。关于这个岛，我手头只有一张信纸大小的地图，很快我就发现， ， 。 ， ， ， 。

①缓坡的地方其实是陡坡

②我误读了海岛的地形

③山顶处云腾雾绕

④十几个捕龙虾人所住的棚屋

⑤峡谷的两边是绿色的山肩

⑥挤在一个巨大峡谷的底部

A．①⑤④⑥③② B．②①④⑥⑤③ C．②④⑥①⑤③ D．①②⑤④⑥③

5．下列对漫画《跳绳》寓意理解不恰当的一项是（3分） ．．．

A．换一个角度看问题，长处或许正是短处。

B．要正确认识自己，根据自身条件发展自己。

C．学会扬长避短，才能减少失败的可能性。

D．找到合适的竞争对手，才能砥砺自己成长。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。

（韩）滉，字太冲，性强直，明吏事，莅南曹五年，薄最详致。再迁给事中，知兵部选。时盗杀富平令韦当，贼隶北军，鱼朝恩私其凶，奏原死，滉执处，卒伏辜。 ．

自至德军兴，所在赋税无艺，帑司给输亁隐。滉检制吏下及四方输将，犯者痛拫以法。会岁数稔，．

兵革少息，故储积谷帛稍丰实。然覆治案牍，深文钩剥，人亦咨怨。大历十二年秋，大雨害稼什八，京兆尹黎干言状，滉恐有所蠲贷，固表不实。代宗命御史行视，实损田三万余顷。始，渭南令刘藻附滉，言部田无害，御史赵计按验如藻言，帝又遣御史朱敖覆实，害田三千顷。帝怒曰：?县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？?贬南浦员外尉，计亦斥为丰州司户员外参军。方是时，潦败河中盐池，滉奏池产瑞盐。帝疑，遣谏议大夫蒋镇廉状。 ．

时里胥有罪，辄杀无贷，人怪之。滉曰：?袁晁本一鞭背吏，禽贼有负，聚其类以反，此辈皆乡县豪黠，不如杀之，用年少者，惜身保家不为恶。?又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。婺．

州属县有犯令者，诛及邻伍，坐死数十百人。又遣官分察境内，罪涉疑似必诛，一判辄数十人，下皆愁怖。

滉虽宰相子，衣裘茵衽，十年一易。居处陋薄，取庇风雨。门当列戟，以父时第门不忍坏，乃不请。堂先无挟庑，弟洄稍增补之，滉见即彻去，曰：?先君容焉，吾等奉之，常恐失坠。若摧圮，缮之则已，安敢改作以伤俭德？?居重位，清洁疾恶，不为家人资产。自始仕至将相，乘五马，无不终枥下。

（选自《新唐书》，有删节）

6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分） ．．．

A．奏原死 原：宽容 ．

B．所在赋税无艺 艺：限度 ．

C．遣谏议大夫蒋镇廉状 廉：访查 ．

D．用年少者 用：因为 ．

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） ．．．

A．有盗贼杀害了富平令韦当，鱼朝恩为杀人者求情，但是韩滉坚持论处，盗贼最终伏罪，说明韩

滉耿直的一面。

B．黎干向上报告水灾后农田受损情况，韩滉担心自己因失责被贬而坚持说表奏不实，可见他并不

关心百姓的生活。

C．韩滉执法有时过于严苛，境内只要有疑似犯罪的必定诛杀，一判往往有数十人被杀，因此他部

下都心怀忧愁恐惧。

D．韩滉生性节俭，衣裘被褥，十年一换。所住居室正堂原先没有廊宇，弟弟韩洄略加增补，韩滉

一见立即拆去。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （8分）

（1）县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？

（2）又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。

9．结合选文内容，简要概括代宗皇帝的形象特点。（4分） ．．．．

三、古诗词鉴赏（11分）

10．阅读下面这首唐诗，回答问题。

游 边

尚 颜

边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。

万里八九月，一身西北风。

偷营天正黑，战地雪多红。

昨夜东归梦，桃花暖色中。

（1）简述“饥马嗅枯丛”这一细节的丰富内涵。（3分）

（2）诗歌反映了战士怎样的艰苦生活？请简要概括。（4分）

（3）结合全诗，简要赏析尾联。（4分）

四、名句名篇默写（8分）

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）

（2）日月忽其不淹兮， 。 （屈原《离骚》）

（3） ，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）

（4）东船西舫悄无言， 。 （白居易《琵琶行》）

（5） ，望美人兮天一方。 （苏轼《赤壁赋》）

（6）想当年：金戈铁马， 。 （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

（7） ，吾未见其明也。 （韩愈《师说》）

（8）夕阳西下， 。 （马致远《天净沙·秋思》）

五、现代文阅读（一）（20分）

阅读下面的作品，完成12～15题。

老兵客栈

谢友鄞

①这儿最早是古驿站，叫水会营子，旅蒙商设臵仓库，囤居货物，行商坐贾云集。一家家火红的幌子下，站着伙计，肩搭毛巾，吆喝：“屋里请，又有包子又有饼，没有麻花现给你拧！”

②论建制，水会营子是个镇，建筑极像一座小城。水会营子属于辽宁，再向北，就进入内蒙古了。世俗人心，有一种临界的感觉。从民国至今，水会营子两度划归内蒙古，一度划归辽西省，如今纳入辽宁省版图。水会营子人家，都有两三个户口簿，旧的没交上去，新的又发下来。有的老人说他是内蒙古人，新娶进家门的儿媳妇纠正道：“爹，这是辽宁省。”公爹用拐杖敲击地面，吹胡子瞪眼睛叫喊：“我活糊涂了吗！这里是水会营子！”

③没错，这里是水会营子，消防团大本营。清朝时，营子内有深井三十眼，井旁设瞭望楼，一旦发现火警，白天举旗，夜晚挑灯，指引火灾方向，官兵们驱动水车紧急扑救。瞭望楼上，永远站着三名士兵，背靠背，呈三角形，监视火情。曾有一场雷火，借助狂烈的北风，扑向瞭望楼。没有一名士兵退缩，火龙过去后，三副焦黑的骨架，仍然站立在瞭望楼上。

④民国后，兵营消，水会归商会管理。消防灭火，变成民间自救互助性质。商会添臵了机械水车，喷水卷筒。所有商铺都配备水桶，大小一样，用红漆写上“防火”和自家商号名。在救火现场，由商会统一发放号坎，防备盗贼混入，趁火打劫。穿坎肩的伙计，将自家水牌交给水会老兵，听从指挥，奋力救火。事后按水牌清查，救火不力者罚款；遇火不救者，封店半年，勒令店主给被烧死者披麻戴孝。渐渐地，水会营子成了省界两边都倚重的消防重镇。

⑤老兵从十四岁起就吃军饷，给数不清的势力当过差，如今九十岁了，眼睛灰白，满脸褶子巴巴，像蜈蚣。陪伴老兵的，只剩下一匹退役军马。营盘内水井遍布，清晨多雾，朦朦胧胧，老兵听见铃铛叮咚叮咚响，老军马不用人赶，去奶站给他取奶回来了。老兵喜欢羊奶的膻香。喝完羊奶后，老兵拎着马灯，在客栈内巡行，土墙，空马厩，土坯客房，搭配在一起，像遗址标本。听见客人来了，老兵吸吸鼻子，说：“我嗅到生人味了。”

⑥老兵老了。现在老兵最看重的，就是存放在客栈内的消防水桶，任何人不准乱动，任何人不准乱用。投宿的客人，越来越杂，什么鸟都有，大夏天的夜晚，溜出来，用消防水桶冲澡。老兵眼睛快瞎了，耳朵却好使，听见泼啦啦水声，幽灵一样钻出来。老兵狂怒：“来人哪！掌灯！”立刻响起纷乱的脚步声，客房伙计，食堂厨工们跑出来。一个小工举起马灯。陌生客人急忙穿上裤衩，叫喊：“别照我！”

⑦老兵厉声道：“畜生！你用消防桶洗屁股！”

⑧客人一副赖子样，说：“俩破桶，白给我都不要。用完这水，给你送回去。”

⑨客人哪里晓得，民国年间，有人盗窃消防桶，被商会保安队逮住，将贼手贼脚捆住，用杠子一穿，鸣锣吹号，像抬着野猪游街。有的贼，气性大，到了不服软，按破坏救灾论处，被活活吊死。

⑩“把他抓起来！”老兵怒吼。

?客房伙计和厨工们逼近客人。

?“我是旅蒙商。”客人叫嚷，不知道自己惹下了大祸。

?老兵下令：“鸣锣，游街。”

?众人一拥而上，将客人的头按下，双手别在身后，推着他，向营子里走去。老兵取出铜锣，“咣咣咣”敲，吆喝：“破坏消防犯噢——”

?时间进入二十一世纪，边地消防重镇的铜锣声，照样一丝不苟地敲响，庄严地回荡在水会营子上空。

12．文章③④两段在内容表达上有什么作用？（4分）

13．老兵的职业精神体现在哪几个方面？请简要概括。（6分）

14．文中写客房伙计和厨工“一拥而上”抓住客人游街有什么用意？（4分）

15．结合全文，探究文章最后一段的意蕴。（6分）

六、现代文阅读（二）（18分）

阅读下面的作品，完成16～18题。

演戏要带“三分生”

刘连群

在学生觉得荀慧生的戏总有生疏之处，?没准谱儿?而难学时，荀慧生指出：?这个熟字，摆在哪儿都好，惟独摆在演戏上，要不得。?他说：?熟是应当熟的，但是熟了也容易出许许多多的毛病。?以演《武家坡》的王宝钏这样的熟戏为例，如果坐下化妆就?没精打彩?，上台只是按熟的路数按部就班地唱，戏唱下来了，但?跟没唱一样?。?怎么说呢？自打你存了那个‘又是王宝钏’的念头开始，这出戏已经注定了就是那么回事。?稀松平常，疲疲沓沓，这就属于?熟能生流，也能生油?。?熟?还会使演员凭借嗓子好，武功、水袖功好，脱离剧情和人物，不管是否合适，可着劲儿地唱，拼着力气地耍，?好?是要下来了，却只能落个卖弄。

针对这样的现象，荀慧提出：生！不是全生，也不是半生，而是三分生！所谓?三分生?，其实是在?熟?的前提下的?生?，演熟知熟会的戏要带有一定的陌生感。?哪儿生呢？要看到你和角色就存在着个‘生’字，你是你，角色是角色，相差得很远，这就是生。?

演员和角色天然存在着距离，不可能完全合二为一。因此演戏是这一个体逐步走近、深入另一个体的过程，熟只是渐近的一个阶段。仍以王宝钏?打比?：她是谁呢？相府千金；干嘛又挖野菜？跟她爹较劲儿呢……这点儿事谁都知道，用得着老去琢磨吗？用得着。荀慧生说：?只要你每次都对角色有陌生的感觉，你就会发现原来还有许多细小的地方没注意，这些?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑾志突嵋拍阃巧罾锿啡ィ呐率窍费萃炅耍够岢蹲拍悖耗炒δ炒褂械愣露蛔聊サ郊夷兀麓卧俪保冒阉靼琢恕Ｓ谑呛跷蘧∥扌荩窖芯吭酵浮Ｋ角Т赴倭毒褪钦飧鲆馑肌?就是说，?三分生?是要演员不断深入探索角色的性格感情，配以适宜的动作、唱腔、表情表达出来，使所演角色不断深化、丰满、鲜活。

实践?三分生?的主张，还能让观众看戏时产生持久的兴致。人们通常认为?生书熟戏?，意思是看戏只要故事好，唱、念、做、打精彩，是可以反复欣赏的。其实不然，荀慧生说，?观众眼睛可尖着呐，你挑帘一出来，一看你那份心里满没事儿的神气，观众就明白了：又是她，某某人；又是那么一道汤，对付着听吧。?如此兴味索然，欣赏能持久吗？荀慧生说，?只有你唱戏的对角色有新鲜的感觉，观众才会对你有新鲜的感觉，而且，越新鲜就更新鲜?。?生可以生兴致，你越有兴致，观众也越觉得新鲜，台上就不可能老落死套?。

?由生入熟易，由熟入生难。生到熟是个练的问题，熟到生却是个想的问题，得动脑筋、动心。?这，应是大师留给后学的打开成功之门的一把钥匙。

（选自《文汇报》2015.11.27，有删改）

16．简要概述全文思路。（6分）

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