课堂内外创新作文大赛

篇一：创新作文大赛简介

全国中小学生创新作文大赛简介

全国中小学生创新作文大赛由北京大学中文系、北京大学语文教育研究所和课堂内外杂志社联合主办，从2006年至今已成功举办五届。大赛坚持公平、公正、公开的组织、竞赛原则，分省（区、市）初赛、复赛和全国总决赛，得到了各省（区、市）教委（教育局）、语文教研室、中小学校、校园文学社、广大师生及家长的大力支持。大赛累计参赛学生人数已突破300万，参赛学校逾2600所。大赛激发了广大学生的写作兴趣、发掘了学生的写作潜能、促进了学生综合能力的提高，为中小学语文课改和作文创新教育搭建了服务和交流平台，为全国重点大学选拔优秀高中生开辟了新的绿色通道。全国中小学生创新作文大赛正逐步成为全国规模最大、影响最广的作文赛事。

2009年第四届大赛高中组的特等奖及一等奖50位优胜选手，通过“2010届自主招生高校优质生源选拔赛”优先被北京大学、天津大学、南京大学、武汉大学、浙江大学、中国科技大学、中国政法大学等全国著名高校录取。2010年第五届大赛“大赛指导单位”高校已增至30余所，第五届特等奖及一等奖获奖选手将获取大赛指导单位高校2011届自主招生测试推荐资格。2011年第六届大赛，将传承“为文学特长生报考名牌大学提供绿色通道”这一竞赛特色，为高校和高中的双向择优贡献一份力量。

2011年第六届全国中小学生创新作文大赛已经拉开帷幕，总结前几届比赛的经验，本届大赛将在命题和评审等方面尝试改革，增加写作过程中思维、文体风格形成、语言等能力测试；在评审方面，将增设网络大众评选和专家评选的双向评选机制，进一步提高大赛的互动性，确保大赛的公平、公正、公开。同时，主办方还将适当提高选手获奖的比例，并提供丰厚的奖品，激发学生的参与兴趣与写作激情。

第六届大赛的总决赛将于2011年8月上旬在北京大学举行，届时将开展一系列夏令营活动。参赛学生在提高写作能力的基础上，也将开阔眼界、增长见识、提升自身综合素养。

我们诚邀贵校集体组织学生参与本赛，为提高中小学生的写作兴趣和水平而共同努力！

1.顾问委员会

主 任：温儒敏 北京大学语文教育研究所所长、中文系教授、博士生导师

委 员：陈平原 北京大学中文系主任、教授、博士生导师

钱理群 北京大学中文系教授、博士生导师

曹文轩 北京大学中文系教授、博士生导师

蒋朗朗 北京大学中文系党委书记、教授、硕士生导师

田慧生 中央教育科学研究所副所长、研究员、博士生导师

阿 来 作家、茅盾文学奖获得者、四川省作协主席

顾之川 中国教育学会中学语文教学专业委员会秘书长、人民教育出版社编审

俞敏洪 新东方教育科技集团董事长兼总裁、民盟中央委员、民盟中央教育委员会副主任

刘信中 教育部关工委委员、课堂内外杂志社社长

秦春华 北京大学招生办主任

丁光宏 复旦大学招生办主任

李振宇 天津大学招生办主任

姜 辉 南京大学招生办主任

洪冠新 北京航空航天大学招生就业处处长

陈丽媛 北京邮电大学招生就业处处长

李 玮 北京中医药大学招生办副主任

龙 波 中山大学招生办主任

宋朝阳 武汉大学招生就业工作处副处长

张稳刚 兰州大学招生办主任

王仁卿 山东大学招生办主任

蒋 峰 苏州大学招生办主任

陈 军 湖南大学招生办主任

付刚华 中南大学招生办主任

刘西蓉 重庆大学招生办主任

谭晓荣 西南大学招生办主任

杨亚培 电子科技大学教务处处长

周 鸿 华东师范大学招生办主任

曾志新 华南理工大学招生办主任

魏 鹏 华中农业大学招生办主任

杜智民 长安大学招生办主任

陈小宏 中国石油大学（北京）招生就业处处长

曾 希 中国地质大学（武汉）招生办主任

毛立强 西安电子科技大学招生办主任

张影陆 江南大学招生办主任

苏 蓉 西北农林科技大学招生办主任

曲铁军 哈尔滨工业大学招生办主任

2.命题、评审委员会

主 任：孔庆东 北京大学中文系教授、北京大学语文教育研究所副所长

委 员：徐永恒 课堂内外杂志社总编、大学杂志社总编

高建群 陕西省文联副主席、陕西省作协副主席、著名作家

谢有顺 中山大学中文系教授、博士生导师

高小康 中山大学中文系教授、博士生导师

姚小玲 北京航空航天大学思政学院常务副院长、教授

董小玉 西南大学新闻传媒学院院长、教授

刘社欣 华南理工大学思想政治学院代院长、博士、教授、硕士生导师

赵学勇 陕西师范大学教授、博士生导师

李明德 西安交通大学人文学院中文系教授、博导，西安交通大学新闻与传播研究所所长、文学博士 黄建国 长安大学文学艺术与传播学院院长、教授

刘鹊华 中国地质大学艺术与传媒学院教授

段建军 西北大学教授、博士生导师

白 寅 中南大学文学院副院长、副教授

杨争光 深圳市文联副主席、深圳市作协副主席、著名作家、编剧

陈业彬 广东省政府督学顾问、广东省教育厅关工委常务副主任

王如才 山东省教育学会副秘书长、省教育科学研究所理论研究室主任

陶继新 山东省教育学会中小学作文教学研究专业委员会理事长、山东教育社总编

吴能修 四川省教育学会小语会秘书长

赫学颖 《课堂内外?创新作文》主编

印 涛 新东方教育科技集团常务副总裁助理、全国项目管理办公室业务总监

3.大赛执委会：

主 任：蒋建华 教育部关工委社区教育中心秘书长、课堂内外杂志社常务副社长、大学杂志社社长 委 员：简 渠 课堂内外杂志社常务副总编

何 勇 教育部关工委社区教育中心副秘书长

罗 娉 新东方教育科技集团优能中学教育全国推广管理中心副主任

秘书长：聂 荣 课堂内外杂志社社长助理

北京大学

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于 1912年改为现名。

中华人民共和国成立后，全国高校于 1952年进行院系调整，北京大学成为一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学，为国家培养了大批人才。据不完全统计，北京大学的校友和教师有 400多位两院院士，中国人文社科界有影响的人士相当多也出自北京大学。

改革开放以来，北京大学进入了一个前所未有的大发展、大建设的新时期，并成为国家“211工程”重点建设的两所大学之一。近年来，北京大学进入了一个新的历史发展阶段，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研等各方面都取得了显著成绩，为将北大建设成为世界一流大学奠定了坚实的基础。 武汉大学

武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。武汉大学溯源于 1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，历经传承演变， 1928年定名为国立武汉大学，是近代中国第一批国立大学。学校学科门类齐全、综合性强、特色明显，涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医、管理等 11个学科门类。

武汉大学积极利用自身的科技、智力资源优势，通过科技成果转化与产业化的方式，与企业和科研机构开展多层次、多领域的合作，共同建设高新技术产业发展的平台，联合创办了 70多家高新技术企业，取得了良好的社会效益和经济效益，同时也促进了学校的发展。

学校参与了三峡工程、南水北调、西电东输等国家重点工程项目的科学研究和工程建设，在南北极科学考察、重大传染性疾病防治等科技攻关中不断取得新的突破，马协型、红莲型杂交稻、高频地波监测雷达、GPS全球卫星定位与导航、高性能混合动力电池等应用型科技成果不仅具有重大的科学理论价值，还产生了巨大的社会经济效益。

山东大学

山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。

学校坐落在山水秀美、风光旖旎的泉城济南市，现有中心校区、洪家楼校区、趵突泉校区、千佛山校区、软件园校区和兴隆山校区 6个校园，并在“最适宜人居”的海滨城市威海设有分校。学校一百多年来，人才辈出，有闻一多、童第周、王淦昌、罗荣桓、季羡林等一大批学界泰斗、栋梁之才在此执掌教鞭或蒙沐教泽。

学校学科齐全，特色鲜明，涵盖了文学、史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、医学、教育学、军事学等 11大学科门类。有一级学科国家重点学科 2个，涵盖 8个二级学科；有二级学科国家

重点学科 14个、二级学科国家重点学科培育学科 3个，省级重点学科 60个，覆盖文、理、工、医四大学科领域，实现了各学科的协调发展。

北京航空航天大学

北京航空航天大学地处北京中关村高科技园核心区。 1952年，清华大学、原北洋大学等 8所大学航空系的专家、教授云集于此创建北航。现已发展成为一所具有航空航天特色和工程技术优势的多科性、开放式、研究型大学。是国家“211工程”、“985工程”建设的重点高校，是全国惟一一所中国工程院参与共建的重点大学。

学校学科涵盖理、工、文、法、经济、管理、教育、哲学 8个门类，现有本科专业 46个，硕士学位授权点 144个，一级学科博士学位授权点 14个，二级学科博士学位授权点 49个；拥有 8个国家一级重点学科，位居全国高校第七名；建有 1个国家实验室（航空科学与技术国家实验室），以及 6个国家级重点实验室、2个国家级工程中心等一批实验室。学校拥有 13名院士，33名长江学者，23名国家杰出青年基金获得者，新世纪百千万人才工程国家级人选 10人，13个国家级创新团队，500余名博士生导师等雄厚的师资力量。一直被誉为新中国第一所航空航天高等学府和中国著名高校。

中山大学

中山大学是中国学术和文化在南方的重镇，是教育部直属综合性重点院校，国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。中山大学由伟大的民主革命先行者孙中山先生于 1924年亲手创办，2001年与中山医科大学合并组成新的中山大学，是一所涵盖人文科学、社会科学、自然科学、技术科学、工学、医学、药学和管理科学等在内的综合性大学。 中山大学所在省广东，地处临海，毗邻港澳，占据优越的经济地理位置、感受多元文化交汇碰撞，资源可谓得天独厚。

中山大学注重学生本科阶段全面素质教育与精英人才培养的结合，注重拓宽基础与发展方向多元化的结合，致力于探索创新人才与复合型人才的培养模式。“为中才立规矩,为天才留空间”，学生将在中山大学实现自身的超越和卓越。

兰州大学

兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一，是我国首批具有学士、硕士、博士学位授予权，首批建立博士后科研流动站，首批设置文、理科国家基础科学研究与教学人才培养基地，首批入选国家大学生创新性实验计划的高校之一。 1999年至今，先后有 7位校友当选为院士。美国《科学》周刊曾评出了中国 13所最杰出的大学，其中兰州大学位列第六。 兰州大学的科学研究素以基础研究见长，同时广泛开展应用研究。近年来，学校坚持贴近国家目标，立足西北特色，大力扶植新的学科增长点，承担国家重大项目和服务地方经济社会发展的能力均大幅提高。已先后获得国家、部委和省级科技成果奖 500多项，编辑出版各种专著、教材、译著 900多部，平均每年发表学术论文 1000多篇。

江南大学

江南大学坐落于太湖之滨的江南名城--江苏省无锡市，是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校，是我国轻工、食品、生物技术高科技的摇篮与依托单位之一。建有国内唯一的“食品科学与技术”国家重点实验室，同时建有 3个国家、省部级工程研究中心，7个部省级重点实验室以及江苏省食品安全研究基地、教育部科技查新工作站、工业微生物资源数据库整合及共享信息平台，拥有电子图书 160万种。

学校注重与企业、社会之间的联系，成立了由海尔集团、茅台酒集团、青岛啤酒集团、无锡国联等 100多家企事业单位加盟的董事会，促进了产学研的结合。各学院也建有 400余家企事业单位参加的二级董事会。宝洁公司、东海粮油、希捷公司、中国电信等一批著名企业和荣智权等一批社会名流都在学校设立奖学、奖教金。

学校秉承“笃学尚行，止于至善”的校训，始终以教育质量为生命线，以培养"高素质创新型专门人才"为目标，形成了"彰显轻工特色，服务国计民生；创新培养模式，造就行业中坚"的办学特色。

苏州大学

苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的古城苏州，是国家“211工程”重点建设高校和江苏省省属重点综合性大学。其前身为创建于 1900年的东吴大学。

苏州大学现有 5个校区，占地面积 3118余亩，建筑面积 146.7万平方米；学校图书资料丰富，图书馆馆藏图书近 400万册,中外期刊 2800余种；分析测试中心、服装中心、计算机网络中心等设备先进；拥有为教学科研服务的苏州大学出版社。学校还编辑出版人文、理科、工科、医学 4种版本学报及《国外丝绸》等学术刊物与国内外高校、科研机构交流。

我国的改革开放政策为学校发展国际交流与合作开辟了广阔途径。苏州大学积极扩大开放，与日本、法国、韩国、新加坡、德国、美国、加拿大、澳大利亚等国家以及香港、台湾等地区的近 100所高校建立了校际交流关系，每年接收外国留学生、进修生近 2000人次来校学习汉语言文学和其他有关专业。 长安大学

长安大学是教育部直属的全国重点大学，国家首批“211工程”重点建设大学，由教育部与交通运输部共建，是国家建设高水平大学公派研究生项目高校，列入全国53所艺术特长生招生高校、全国76所自主选拔招生高校，是国家级高水平运动队建设大学、后备警官（国防生）选拔培养基地。

学校座落于历史文化名城西安，现有 2 个主要教学区、 1 个实习基地，占地面积3000亩。学校特色鲜明、优势突出，以培养公路交通、车辆与筑路机械、国土资源与环境、土木与城乡建设等专业人才为办学特色，为国家培养各类毕业生 15 万余人。学校设有 20 个教学院（部），有 5 个国家级重点学科， 26 个部省级重点学科， 6 个博士后科研流动站， 5 个一级学科博士点， 41 个二级学科博士点， 11 个一级学科硕士点， 85 个二级学科硕士点， 83 个本科专业及专业方向，学校有院士2人、长江学者3人，博士生导师100多人，国家有突出贡献专家和入选各类人才计划教师70多人。近年来，共承担了包括国家“973”、“863”和国家自然科学基金等重点科研课题在内的科研项目3000余项，荣获包括国家科技进步一等奖在内的省部级以上奖励近200项；承担了包括国家教科“十五”规划课题在内的各类教育教学研究项目200余项，获得国家级教学成果奖3项，陕西省教学成果奖16项，年科研经费已逾3亿元。

长安大学本科专业涉及领域均为国家基础设施建设和支柱产业项目，毕业生遍布公路交通、国土资源与环境、土木与城乡建设等行业，还延伸到市政、铁道、港航、民航等系统，就业率高，毕业生就业能力和社会竞争力强，2009年国家在上述领域大幅度增加投入，毕业生就业进一步看好。

欢迎各中学推荐优秀考生报考长安大学自主招生、艺术特长生、高水平运动员、保送生等类别招生。特类招生简章将于2009年11月中下旬以后网上发布！敬请关注！

网址：http://zsb.chd.edu.cn 电话：029-82334104 82334813 传真：029-82334099

自助语音服务电话：029-62630062 62630063 82334814

中国地质大学（武汉）

中国地质大学是教育部直属的全国重点大学 ,是国家“211工程”建设项目、教育部优势学科创新平台建设项目资助的大学；是国家批准设立研究生院的大学；是拥有地质学和地质资源与地质工程两个国家一级重点学科、以地球科学为主要特色，理、工、文、管、经、法、教、哲协调发展的多科性大学。

学校现有各类科研机构、实验室、各类研究院（所、中心）89个，其中国家级重点实验室 1个，省部级重点（开放）实验室、工程中心、人文社科研究基地 21个。学校图书馆拥有丰富的文献 资源，形成了以科技文献为主体、地球科学类文献为特色的馆藏体系。目前学校收藏各类图书资料共计 200余万册，其中纸质图书资料 139.69万册，中文电子图书 80万册。从上世纪 50年代起，学校相继在周口店、北戴河、三峡等地建立了 6个教学实习基地，成千上万的学生通过实习基地得到系统的专业训练。其中周口店

篇二：创新作文大赛初赛方案

“第五届全国中小学生创新作文大赛”初赛方案及回报政策细则

一、学校统一报名，由《课堂内外.创新作文》杂志提供初赛试题

二、学校可以适当要求学生在自愿的前提下征订《创新作文》及《课堂内外》杂志相关期刊

三、学校负责统一组织安排在学校内进行现场作文比赛.-。

四、学校按参赛人数5%的比例挑选参加广东赛区的复赛

五、为了便于参赛选手评比，学校在学生组织初赛期间可以评出一，二，三等奖，优秀奖若干名，作为参加复赛的依据

六、如果学校工作组织出色，征订杂志期刊超过1000份（一年12期）杂志社可以免费为学校在本刊名校巡展栏目免费为学校做一期宣传，（包括校长介绍，学校简介，学生优秀作品选登）

一、

1、荣誉

1）、重点分赛区复赛特等奖学生所在学校校长受聘为重点分赛区组委会委员；

2）、组织500名以上学生集体参赛的学校，获得“优秀组织学校奖”；

2、宣传

1）、定时在创新作文网第五届大赛·名校专区进行介绍；

2）、创新作文杂志对分赛区及总决赛特等奖获得者所在学校进行报道；

3、活动

1）、“全国创新作文教学（重庆）论坛”

学校选派优秀教师代表，参加由组委会组织的 “全国创新作文教学论坛”。该论坛将邀请全国著名高校教育专家、国内知名作家等出席。

2） 、“创新作文名师讲堂”

组委会将定期组织特高级教师、教研员及创新作文杂志主编进校园举行“创新作文名师讲堂”。

二、教师回报：

1、荣誉

1）、晋级复赛后，根据指导学生获奖等级，教师颁发“指导教师奖”；

2）、各赛区特、高级语文教研员，可受聘成为分赛区命题评审委员会成员；

3）、组织100名以上学生集体参赛的教师，获得“优秀组织个人奖”；

2、宣传

1）、论文优先发表在课堂内外杂志社出版的《教研论坛》上；

2）、对于写作特长突出学生，其老师可在 《创新作文》杂志上对学生作文进行点评，并在杂志上刊登个人简介；

3）、优秀语文老师（特高级语文教师优先）优秀课件、论文等可在创新作文网“名师风采”中提供下载；

4）、如学生作品入选作品集，其教师可对学生作文进行点评，点评刊登在作品集上。

三、学生回报

1、荣誉 学校回报：

1）、所有由学校初选后上报选手，均可获得大赛精美证书；

2）、全国总决赛阶段高中组特等奖及一等奖获得者，经审核，毕业当年可推荐纳入北京大学等20余所自主招生高校当年自主招生测试范围；

3）、各分赛区决赛及全国总决赛特等奖获得者，可免费参加由组委会在当地举办的 “创新作文夏令营”；

2、奖品

1）各组别每月在参赛选手中抽取5名幸运奖，赠送第四届大赛重庆分赛区作品集一本；

2）、全国总决赛

特等奖，奖励价值5000元的文化用品；

一等奖，奖励价值1000元的文化用品；

二等奖，奖励价值500元的文化用品。

3、宣传

1）、优秀参赛作品入选大赛作品集；

2）、优秀参赛作品择优刊登在《创新作文》杂志和创新作文网上，并附上个人简介；

3）、获得分赛区特等奖的选手有机会接受区域媒体专访；

4）、获得全国总决赛特等奖选手有机会接受全国教育类媒体专访。

全国中小学生创新作文大赛组委会

2009年11月

篇三：第九届全国中小学生创新作文大赛

第九届全国中小学生创新作文大赛

高中组

请以“你说、我说、他说”为题写一篇文章，立意自定，体裁不限，不超过2 000字。

主办单位

北京大学中国语言文学系

北京大学语文教育研究所

课堂内外杂志社

协办单位

大学杂志社

你说、我说、他说

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（作文题目）

你说扶，因为道德；我说扶，因为人心；他说扶，因为责任。

——题记

一个阳光明媚的早晨，一位老奶奶晨练之后缓缓走出公园，一不留神摔倒在了地上。之后引来了一群人的围观，继而就是一番议论。

你说：“扶。因为这是我们国家千百年来的传统美德，不能因为一些负面的事迹报道就放弃我们传统的美德，古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”人与人之间互相帮助，这是传统的美德，我们不能遗忘，不能摒弃我们的传统。当跌倒老人该不该扶作为问题，被全社会、被公众、被媒体热烈讨论的时候，其实已经证明某种程度上这个社会的公德已经破产了。因为老人摔倒讹人问题使社会公德，传统道德，在我们犹豫的目光中渐渐丧失殆尽。简单不过的举手之劳，变得如此复杂。而我们在真正面对这个问题的时候，应该表现自己对中华传统道德的尊重，不能违背我们先人千百年来留下的精神遗产。”

我说：“扶。不能冷了人心，人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了。我们每个人都生活在社会这个大家庭中，我们必须凝聚起来，不能冷了人心，不能让人人自危。我们要互帮互助，每个人都奉献出自己的一片热心，我们的社会就会变得更加融洽，更加温暖。人所共知：当今的主要矛盾是“人心不古”，社会冷漠，缺乏对弱者的同情心。如何弘扬中华传统美德，给社会公德以正能量，才是当务之急。我们每个人都应该做到问心无愧，面对一些选择的时候我们要记起这个社会给予我们的一切。同时给这个社会奉献自己的一份力量。不让这个社会的人心冷落起来，要让这个社会充满温暖，充满爱的气息。”

他说：“扶。因为这是我们的责任，我们每个人都是社会的一分子，我们都肩负着一份责任，那就是让这个社会更加的温暖，更加的和谐。我们在面对他人需要帮助的时候，应及

时的伸出援手，虽然一些负面的事迹给我们带来了一定的担忧，但是我们只要肩负起这一份责任，那么法律一定会还给我们一个最好的解释。人们都在感叹现在道德滑坡、世风日下，很多人鉴于“诬告”事件都表示有向善的愿望，但惧怕“葫芦僧判断葫芦案”。人们在感叹道德滑坡的同时，也感叹法律在某些时候、某些方面的“无能”和“不开眼”。当我们为自己不受冤枉之灾而置跌倒老人于不顾时，面对跌倒的道德，当社会无力扶起时，我们要相信法律会帮我们一把。”我们要努力承担起来自社会的那份责任，不能让我们的社会变得冷漠无情，我们每个人都要做到在他人需要帮助的时候，伸出自己的手，给她一份温暖，即使我们可能会因为我们的举动而遭到一些无妄之灾，但是我们要相信法律会给我们一个公平的评判。在任何一个时代，我们不能保证所有人的道德水平都如此高尚，总有极个别为老不尊者，会让“扶老者”感到冤枉和郁闷。但这也不正是检验我们的道德环境和道德水平。我们期待更多完善的法律出台来解决社会中粼粼种种的问题。我们也更应提高自己的道德水平，在越来越法制完善的社会环境下，成为一个道德高尚的人。

篇四：全国创新作文大赛写法指导

全国创新作文大赛简介及写法指导

山东省金乡一中 程相崧

一、全国创新作文大赛简介：

全国创新作文大赛由北京大学语言文学系和《课堂内外》杂志社联合主办，得到北京大学、复旦大学、浙江大学等985、211高校的支持，全国总决赛高中组二等奖以上的选手，享有大赛夏季高校自主选拔测试推荐资格。

全国创新作文大赛已经成功举办十届，我忙将要参加的是第十一届大赛，分初赛、复赛、决赛三个阶段，时间为2015年11月—2016年8月。

二.写法指导：

1.题目设置

阅读和写作是语文素养最核心的部分，创新作文大赛的题目命制具有很强的逻辑性，尤其是近两届大赛总决赛，已由过去几届单纯的作文写作过渡到语文综合水平测试和素养考察上来。本届大赛，更是将名字改成了“第十一届全国中小学生创新作文大赛暨首届全国中小学生阅读能力大赛”，更加突出了阅读理解能力和语文综合素养。

作文大赛从初赛到决赛，题目设置一般由两部分组成。

第一部分是一篇大阅读，给出一篇5000字左右的文章，要求在阅读后概括内容，阐述观点。有时是一道题，有时是两道题，每道题答案字数一般在300—500字。因为综合考查了学生的阅读能力、理解能力、概括能力、表达能力，再加上字数较多，这篇阅读理解，我们也可以把它看成一道“小作文”。

第二部分是一道写作题，有时让学生根据大阅读给出的材料，有时另外给出材料，并给出题目或话题，题材不限，文体不限，字数要求1500—1800字。

2.写作理念

全国中小学生创新作文并非强调标新立异，以奇、怪取胜，而是意在打破传统语文作文

教学中的“新八股”写作模式，拒绝结构单一，避免空泛议论，杜绝虚假抒情。倡导回归写作本身的意义，还原写作本身的价值。

写作，就是对自我感受的一种表达。写作就是在真实生活体验的基础上，有所悟，有所感，有所想，有所写。写作，自然离不开阅读，阅读文章，也阅读生活。这种阅读，就是一个沉淀的过程。所以，有人提出“三个一”工程，即精读一本名著，熟悉一个名人，关注一个热点；并在此基础上，由一，到二，到三，到读书万卷，到心忧天下，到“家事国事天下事，事事关心。”

创新作文，跟我们平时的作文有相通之处。例如，要审题精确，立意恰当；要结构严谨，素材丰富，要技法得当，无堆砌之感；要语言流畅，文采斐然。

创新作文又跟我们平时的应试作文有着鲜明的区别。例如，结尾照应开头，结尾和开头照应题目；中间用并列式或者对比式罗列几个例子；每个例子在论述之后再简单点题；引用一两句名言再结合主题简单阐发。这些“八股式”议论文的痕迹，在参加创新作文大赛的时候，就要在你的文章里，尽量避免出现。

我们平时的应试作文，是让阅卷老师在短时间内判断出你的语言表达能力，语文综合素养；而创新作文大赛，是让评委老师判断你是否具有深刻独到的思想见解，真挚细腻的情感体验，悲悯博大的人性关怀、妙笔生花的写作天赋。从这个意义上说，创新作文大赛，是对语文教学、写作教学的一种引导，也是对全国具有写作禀赋的孩子们的一种“发现”。

3.内容指导

我们参加创新作文大赛，在写作的时候，首先应该打破从前的条条框框，自由地写，放开了写。这种突破，首先是字数的突破，你要写出平时作文一倍甚至更多的字数。这样的篇幅，增加了难度，同时也为你纵横说理，细腻刻画，挥洒才情提供了一个空间。

虽然，作文题目要求文体自定，题材自选，但你写出的文章，无非是说理为主，叙事为主，抒情为主这三类。

如果你是说理为主，你就要反复思考，尽量做到观点别致、独特，立意深刻，见人之未见，发人之未发。你不要用平时应试作文里罗列例证的方法，像做数学证明题一样，简单空泛说理，最后证明一个观点。你要在心里把这个问题反复思考，觉得有了独特的看法，别样的角度，不吐不快了，再用逐层深入的逻辑顺序，把理说透。你在说理的时候，要学古代的纵横家，古今中外、天上地下、三教九流、五行八作的人和事，尽可悉数拿来，为你所用。你在运用素材也就是我们平常所说的例证的时候，要运用发散式思维，调动起来自己的全部知识储备；你在论述的时候，又要用理性的思维，冷静的态度，条分缕析，用深刻和独到，打动对方的心灵。

如果你是叙事为主，你就得先有十足的把握，这个故事，的确符合题意。在所有文体里，叙事文，无疑是最难写的，也是最难写出彩的。你如果执意要写，那就在写时，先调动生活积累，从中捕捉打动你的那个瞬间。这个瞬间，可以是一个动作，例如《背影》里父亲艰难

爬上月台的那个背影；可以是一句话，例如《小桔灯》里那句“我们大家也都好了”；可以是一个眼神，例如《祝福》里祥林嫂“眼珠的间或一轮”。这个瞬间，是文章中的细节，也是诞生一篇叙事文的一粒种子。如果没有这样的细节，你的叙事文就是一纸流水账，没有打动人心的力量。另外，如果你想写一篇叙事文，就不要加一句议论，也不要加一句抒情，你想说的，想抒发的，都让你的故事、人物、细节告诉读者就行了。

如果你是抒情为主，你就要抒真情。抒情离不开适当的描写，你要细心观察生活，写出自己的体验，让你的体验打上独一无二的烙印。你要注重生活情景、生活细节的描摹、复制。在抒情时，不要讲大话，让这种感情落在一草一木、一个眼神、一个动作上。例如，第九届全国创新作文大赛有一篇获奖作文《故乡情，一世情》，把对故乡的眷恋，落实在家乡的方言土语、传统饭菜、家乡民居这些人们每天生活其中、又容易忽略的事物上。既有文化含量，又不空泛，有所指向。再加上角度新，文笔好，自然会脱颖而出。你还要注意，抒情文体，接近于文学体裁中的抒情散文，美的语言，就显得尤为重要。

在以上，主要从三种文体谈了写作中的注意事项。另外，不论写成什么文体，在写作过程中，都需要注意的问题，还有一些。简单罗列如下：

（1.）有思想

你要在自己的作文中，透视生活的色彩斑斓，体验人生的情致和理趣，充分表达出自己对生活的理解，对社会、对人生作出自己精彩的“诠释”。

（2.）有真情：

你的作文，应该出自身心体验，倾吐真情和心里话。你要把写作当成一个释放心灵、张扬个性的过程，要让你的作品突出真情的本色和个性的风采。

（3）有情怀

你的作文应该有情感，更应该有情怀。什么是情怀？情怀是一种忧患、一种担当、一种超越个人的大爱。当今的时代涌现的各种问题，你不仅要关心，还要有立场，有观点和看法。贫富差距、道德问题、教育问题、环保问题、等等，你不要觉得事不关己，就两耳不闻；你不能仅仅站在个人立场、国家立场，还要站在人类立场。

例如，第十届创新作文大赛的决赛题目，通过刘慈欣的科幻小说《三体》，就给大家提出一个难题。在人类的将来，太空新人类文明起步，为了生命能够到达目标星系，星舰地球的几座飞船中间只能保留一个来收集足够的燃料和关键配件。在这种情况下，你将如何抉择？在这种情况下，人性深处的“恶”凸显了出来。是争斗，还是牺牲。你要考虑的是人类的命运，你的笔下就要有一些情怀了。

（4）有文采

富有文采的语言，要么严谨、思辨性强；要么隽永、味笃情浓；要么疏朗、朴实情真。你要善于选择、整合词语和句式，巧妙运用修辞、引用化用诗词名言。写景，则描山摹水，

如在眼前；状物，则雕形图貌，栩栩如生；叙事，则绘声绘色，娓娓动听；说理，则鲜明清楚，练达警策。

（5）有亮点

在一篇文章中，有一两个亮点，即可“一俊遮百丑”，给评委留下深刻印象。例如充沛的说理、巧妙的构思、独特的角度、新鲜的素材。这些或给人“一气呵成”的畅快，或给人“峰回路转”的惊喜，或给人“匠心独运”的赞叹，都会让你的文章脱颖而出，给人留下深刻的印象。

指导教师简介：

程相崧：男，山东金乡人。金乡一中教师。中国作家协会会员。作品散见《作家》《山花》《时代文学》《福建文学》《鸭绿江》等文学期刊。历年来，多次指导学生参加全国创新作文大赛、新概念作文大赛等作文赛事，率获佳绩。

篇五：第九届创新作文大赛

第九届全国中小学生创新作文大赛

（一） 冷，能让你想到什么呢？请联系生活实际，发挥想象，以“冷”为主题，自拟题目，写一篇作文。 （二） 过去，现在，未来，这三个表示时间维度的词语，能让你想到什么？请结合自己的体验，发挥想象，以“过去、现在、未来”分别作为文章的三个小标题，题目自拟，写一篇作文。

_______________过去 现在 未来______________________

（作文题目）

抬头，透过窗户，明媚的阳光下孩子们在嬉戏，打闹。在曾经，我也是他们之中的一员，可是现在……回头，再看看书桌上成摞的作业，不禁苦笑。

我的过去就像是一本童话，太过快乐，梦幻。所以感觉是那么的不真实。

过去的我是天真的，快乐的。总是无忧无虑，在那时我的成绩虽算不上最好，但也是中等偏上。虽然偶尔也会被批评，但大多数时间都是快乐的。因为我有着疼爱着自己的父母，一群知心的朋友。 我的现在就像是一碗中药，苦得让人想要流泪。

在小学六年级时，我经过不懈的努力考上了我理想的初中。可是，大家都是从不到十分之一的几率中脱颖而出的，又有几个人会平庸呢？也就是因为这样的不平庸，让我们失去了许多我们这个年龄的孩子应有的快乐，让我们越来越像大人，然我们把自己的心隔离起来，不让别人去接近.触摸。全年级总共才二千二百多人，总是在两千名左右的名次让我难受。面对老师的一次次谈话，面对父母那期望的目光，面对那鲜红刺眼的分数，这一切的一切都压得我喘不过起来。看着那些还要背诵.还未完成的试卷.资料和书本。曾经无数次想要放弃，想要撕碎它们，但是我忍住了。因为我知道如果我这么做了，那么即将迎来的将是严厉的惩罚和被贴上坏学生的标签。但当我回到家后，我的成绩还是比我大多数的小学同学好。当他们赞扬我的成绩时，虚荣心便得到了满足。

未来，多么遥远的一个词，当我每次憧憬美好的未来时，又回想起残酷的现实。诗人李商隐曾在《夜雨寄北》中写道“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。‘这句诗是诗人对美好未来的憧憬，面对巴山的凄风苦雨，想到什么时候能够还乡，和妻子夜坐西窗下，剪烛夜谈。温情细语中又提起诗人现在于巴山苦雨中的孤苦心境。’与现在的我还有点异曲同工之处可而是我却是连未来要做什么都一片迷茫。

我们无法改变过去。也无法预知未来。我们能做的只有放下过去，把握现在，赢得未来。

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