世间万物皆有情作文

篇一：命题作文“万物静观皆自得”写作指导及优秀例文

命题作文“万物静观皆自得”写作指导及优秀例文

【作文题目】

请以“万物静观皆自得”为题，写一篇文章。

【写作指导】

“静观万物皆自得”出自宋代程颢《秋日偶成》，原诗如下：

闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 显然，程颢诗中的“静观万物皆自得”与中国古代一贯倡导的天人合一的思想是一致的，强调“天道”和“人道”“自然”“人为”的相通和统一，要人类摈弃浮躁心态，抛弃狭隘的私欲杂念，本着一种超然脱俗的心境，放开心怀，静观万物，欣赏愉悦自然万物，只有这样，我们才能真正与自然合一，才能融于自然，体验自然。

写作上，考生要注意两个关键词：一是静观，即不带功利的目光，保持内心的宁静；二是自得，即自我欣赏，自我感受，自我领悟。这里的“自得”表层是外物，深层是主体——人类，即站在人类的角度看人与自然的和谐关系。换言之，此题写作注重考生内心体验，注重人文修养，有文化底蕴的考生可大展自己的身手。

【优秀例文】

静观万物皆自得

若为木，当欣欣以向荣。

若为草，当萋萋以摇绿。

当林花谢了春红，你曾否伤感曾否为那抹娇美遗憾？当阳光融了冬雪，你曾否忧愁曾否为那澄澈流连？当秋风袭了绿叶，你曾否徘徊曾否为那青翠不安？其实，不必埋怨不必彷徨，静下心来细细忖度细细回味，你便会知晓万物的轮替都是上天刻意的安排，是自然赐予它们的自得与自在。给自己一方净土，给自己一片晴空，给自己一种心境，同样，你也会感受到生命的美好圣洁与自得自在。 齐白石的虾与徐悲鸿的马像是画界一堵不可逾越的高墙，多少画者为之望而却步，多少艺人因此自感卑微。然而，在齐白石的虾后，有多少尾虾在那一纸清波中自由自在地游弋？在徐悲鸿的马后，又有多少匹马驰骋着奔腾于那一卷平

川？我们不必刻意去挑战最高的峰巅，以平和的心静观世间百态，你一定能获取专属于你的视角与风景，那扇敞开的充满阳光的，也必将成为你笔下恒久的绮幻。 或许你曾激昂地吹响目标迈近的号角，或许你曾立下不登峰顶绝不止步的誓言。然而别忘了，沿途的风景也是一种收获，一种美的瞬间，若懂心平气和地在追寻途中采撷沿路的感动，即便没有达到最终的成功，你也会领会获取的与付出的值得。撒哈拉沙漠的漫漫狂沙中留下的是三毛无悔的步履，龙门千佛古色古香的遗址间有着席慕蓉无悔的流连，阿里山日月潭的秀美山水中更有着林清玄无悔的章节与心跳；于是，她成了漫漫黄沙中的金块，她成了郁郁松林间的一株青松，他成了柔柔天际的一丝游云；她的生命因此而不再遗憾，她的年华因此不再单一，他的灵魂因此而得以净化得以升华。

作家屠格涅夫说，你的价值与你无关，那是别人的事，而你要做的仅仅是做好你自己。谁也不比一颗星暗，谁也不比一颗树低，在天地万物间以自己为圆心，以无穷远为半径画一个圆，你就会发现自己在这个世界的中心，太阳离你很近，月亮离你很近，星星和流萤都发着光，簇拥着你前行。而你，只需静心聆听山间野茉莉的芬芳和蝴蝶的轻吟残唱，静心，然后做最好的自己；自得，然后看最美的风景……

万物静观皆自得

静极了，这朝来水溶溶的大道，只远远乘风而来的清脆鸟鸣，唤醒了晨曦的静，朝阳贴伏着地平线冉冉升起。那轻柔的皓云，也染上了朝阳挥洒的热情，添了雅致。我倚在窗棂，看着这幅如画般的景致，内心新生了一股冲劲，更有力量来面对挑战。

静。我爱夜的静，当夜幕低垂，众人皆睡我独醒时，有如静海般的思绪，涌起了潮水，激起了浪花，轻触内心深处的美好与可怕；我爱晨的静，当曙乍现，就更有勇气面对未来，迎向未来。收拾好心情的行囊，往下一站出发，期盼着崭新挑战、挫折、收获；但，我更爱内心深层的静。看着日历一天一天撕去，基测的日子越趋逼近，三年级的我们没资格，没心情，更不能松懈。当精神越紧绷，一刻也不能放松，脑中不断的驱使自己读书，我不得不承认，天天累积的压力让我身心俱疲，无暇整理自己的思绪，使心灵回到最初的静。

记得孩提时代，心思纯净，喜欢与大树、小草谈天说地，坐在树荫下，仰望莫挺拔的大树公公，微风轻拂它的枝叶，阳光从树叶间的隙缝洒落。听呀！听听枝叶的窸窣声，它在对诉说从没有人听过的故事呢？那历经几十年的沧桑，是否曾经也有人聆听它美妙的声响，一种大自然最原始的声息。这是我最怀念的时光，一段安静且喜悦的儿时回忆。这即是所谓的“万物静观皆自得”吧！

我们美丽的复中校园，正时值春光烂漫的人间四月天。你看到那绿草如茵的草地了吗？你听过榕树间的低语吗？你可曾用心品尝这春日气息呢？先澄静你的心，再仔细的享受这时光。只要心灵澄静，那怕没有美丽的景色呢？

我们怀念的注校作家李潼，曾在瑞穗的静夜一文中，因澄静的心思，才欣赏到松林远处与近处的声息，贴伏地面的温泉水烟缓缓而起，雨滴轻拍屋顶的节奏，更体会到心思的澄静而对未来有所帮助。由躁而静而悟，短短的静夜，让他会悟到一生受用的大道理。这便是从静观万物而有所得吧！我想。

身在都市，一切的生活是如此地繁忙。拼凑此时间吧！让自己的心思澄明的像一面镜子，映照自己的现在、过去、未来，想想自己的一切。走入自然，看看徜徉在天空的鸟，悠游海水的鱼；看看宽广的天空，辽阔的原野。相信，这会让你的心灵有所获益的。

谨记，“万物静观皆自得”。

万物静观皆自得

繁荣的社会、紧凑的生活；街道上人来人往，每一个无不是踩着匆忙的脚步，每天面对工作，都显得战战兢兢这些就是现今这科技精进的时代中，人们生活的步调。但是，果偶尔将脚步放慢一些，偶尔东张西望一番，是不是能发觉平时怎么样都不会去注意到的事物呢？

生活在城市中的人们，不管是怀抱着目标努力苦读的学子们，或是已踏出步伐为事业奋斗的社会人士，是一心向着理想、追逐未来的人，而压力也会源源不绝的来到。在生活周遭都围绕着许多必须全神贯注才得以应付的事情之下，人们的精神，人们的关注便无暇拨一些出来，去发现一些比成绩、比金钱还更美的东西了。”好鸟枝头亦朋，落花水面皆文章。”这句人人琅琅上口的诗句，不晓得作者是抱着如何的心绪写下的？而这种意境，在今日又能被多少人所了解、顿悟？在街道两旁的行道树上，常有白头翁飞出飞没，一些较低矮的房舍屋檐下，

家燕筑巢，不时舞动那一身体面的“燕尾服”，再走到市郊，水田里白鹭优雅的站立，天空还有孤傲洒脱的苍鹭，飞划过一片蔚蓝，这些鸟儿，不就是最自然可爱的朋友了吗？常常我们骑着脚踏车赶着上学，只顾着往前冲，而不记得要减速，转个头、睁大眼、仔细聆听，甚或是要到处嗅嗅，我们可是融合在一派奥妙之中啊！路旁的紫花酢酱草、凋落在风中轻舞的枯叶、晾衣的妇女，还有那踏着悠然步伐对你微笑的陌生老人，都是些虽然微小细碎却又构织成一幅动人大画的物啊！人们常身在美中而不自知，常抱怨生活平凡单调，或是忙得喘不过气来，可是一旦发现了这些美，人生就变得不同了！惊讶如我，在我看见了这些像虹一般可人的事物后，却实是被震慑住了呀！也像那兴奋的小孩指着天空道：“看！是彩虹！”如此的雀跃。

然而一切最重要的就是要保有一颗能时时体会万物的心，若是没有，那么再美的景象，都不再令人感动。能放下杂念，让心沉静，才可看见真正的艳丽。若不是有着与自然结合、与美为伍的心灵，翁森又怎能写出率真自然的佳句来？”春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”如果怀着欣赏一切的心思，那么一年四季，每月每日每时刻，都像假日一般快乐。走到大都市，停在一旁的空出租车，伫立着的邮筒，或绿或红，看似平凡无奇且经常接触的事物，能因一颗心的变而显得活跃；走到乡间，老妇搓洗着衣物的斑皱的手，孩童被泥巴沾染了的身弓，污脏的脸庞，也许一般人难接受，但只要心境转换，看似不起眼或不太雅致的事物，都能变得活泼可爱。只要有“心”，只要能懂得“静”，其实美丽，是常在身边的，而那些带来压力的原因，也就变得微不足道；只要能适时静听、静看，愉悦的生活、潇洒自在的生活，其实掌握于自己。

科技如此腾达的这个时代，什么是最重要的？“人生归有道，衣食固自端。”就连崇尚自然隐逸的陶潜也认为要先好好的活着，才能实行自己的理想，然而富足的社会中，种种食、衣、住、行等生活必备之物大都已足够，那么除了事业，除了理想之外，人们的心思是不是还有其它更多的东西呢？这些虽不影响我们太大的事物，微小细腻，但却能丰富我们的心灵，使我们的心眼看清澈明亮，人们又何尝不愿花一些的时间，一些些的心思去关注，去欣赏呢？打开心眼，细细体验，这个世界，还有什么不美的呢？

万物静观皆自得

一早爬起来，就被妈妈的“狮吼功”叫去刷牙、洗脸、换衣服，每当我走到浴室，看着镜子中正憨憨刷牙的我，不禁感叹着，为什么生活在这忙碌的世界里，连本来应好好享用青春的青少年，都把该绽放的青春光芒随着忙碌而流失了呢？ 后来我了解，其实当下的年轻人都缺少了一样东西─“发现”，因为缺少了发现，连本来周遭很美好的事物，也可能变成一堆废土！因为缺少了发现，连本来不起眼的事物，也可能变成伟大的成就，正当你认为一个藐小的希望不可能实现时，你就已经错失了一个机会。

世界本是一本大书，就待你如何是发现它的美，枝头上的小鸟亦朋友，飘落的香花皆文章，每件事物都有属于它的美，路上扶着老奶奶过马路的年轻人，有帮助的美；妈妈背着熟睡的小婴儿，有亲情的美；公园里嬉戏的小朋友，有稚气的美；青山绿水，鸟语花香，有大自然的美。美并不局限于报章杂志上穿着可爱比基尼或露背装的模特儿，只要静下心来，每件事，每个回忆，每个东西，都有给人怡然自得的感受。

说说我的经验吧！刚刚考完模拟考，期待着去绿博的展览，想到心就一直噗通噗通跳，因为这是最后一次和班上的人一起出去，到达目的地，我看到用花编成的一个大音符立在草坪上，我心中赞叹着：“怎么有这么美的东西！”小组分队解后，我和朋友们一路上有说有笑，经过了３Ｄ拍贴机后的碎木队道，感觉自己好像是加冕的国王，在众人欢呼声中得到最高的荣耀，心中油然升起一股喜悦，原来本不起眼的木头也可以给我这么棒的享受。中午我们到了餐饮中心享用午餐，那儿有人在唱歌，虽然不是很有名的歌星，但是他刚毅磁性的声音，深深吸引了在场的民众，我的耳朵也除去了杂乱的音符，心也沉淀了下来，享受这份美好的音乐。回来时大家都累了，一上车就倒头呼呼大睡，这刻，我听到冷气的呼呼声，宁静中衬出它的吵杂，我关了它，便进入梦乡。

不仅碎木隧道，花之音符或是那位歌手的噪音给我发现美的机会，就连这份回忆在不知不觉中也成为我心中的美。

外头纷飞着细雨，我回神望着镜中嘴巴还是一堆泡沫的我，妈咪又用她的“狮吼功”骂道：“刷个牙刷了十分钟？你可真有时间耗！”我赶快把嘴里泡泡吐掉，回头跟妈妈说：“妈，你今天很美。”妈咪摸摸我的额头说：“咦？没发烧啊？”我咯咯笑了妈咪其实一直都很美的。

篇二：世间万物皆有情 只是未到情深处20120927

人间万物皆有情 只是未到情深处

题记：教师身上永远被罩着光辉的色彩，她（他）却永远是一个普普通通的人。

那种严谨、尊严、不苟言笑、完美无暇的孔子圣人，似乎成了人们对教师永远的形象。可是，没有缺点的人是不存在的，因此在我心中世界上只有一种圣人，那就是刚出世的婴儿。

但是事实上，我们做教师的并不是婴儿，也不是孩子，我们是有思想的人。试想，我们在教育学生有思想的时候，却在不断的抹杀着自己的思想，把自己慢慢的变成了木头人。没有人愿意把自己经历的挫折、痛苦、迷惘说出来，每个人都在尽量的掩饰自己不为人知得得一面，给人的感觉似乎是一种伟大，其实根本没有最伟大的教师，只有最真，最平凡的人。

我们教师是做什么的呢？也许最根本的就是净化学生的灵魂，就像郭思乐先生说的“没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野”。教师，师爱无痕，那才是真正的爱。教育家陶行知先生认为：“爱是一种伟大的教育，没有爱便没有教育。”但我们更喜欢把爱摆在嘴巴上，用嘴巴对学生说过无数次，可在背后却发泄自己的怒气。其实，我在背后也抱怨过学生，在抱怨的时候，常常叹息学生不听自己苦口婆心的劝告，但仔细再想想，我真正抱怨的人并不是学生，而是自己的无能。或许，在这个世界上身为教师，没有什么比他眼睁睁看着学生犯错误，自己却无能为力更烦恼的了。

其实对学生的爱，就是教师的真善美，真——返璞归真，善——上善若水，美——秀外慧中。爱学生，就是赠予她（他）真善美，这不是言传说教，而是教师本身就有的内在品质，表现在教师一切的教育行为上。

“人间万物皆有情，只是未到情深处”，教师，其实没那么伟大，但他们却很真，因为他们有平凡人的喜怒哀乐，这就是他们对学生最珍贵的爱！

篇三：作文指导：一切景语皆情语

一切景语皆情语

——借景抒情、咏物言志写作技法

一、小课时，大目标

1、了解景物描写的特点及作用。

2、掌握借景抒情、咏物言志的写法。

3、运用所学方法进行写作训练，达到灵活运用两种方法写作的目的。

二、小方法，大用处

----写作中借景抒情、咏（托）物言志”

【方法展示】 1、借景抒情、咏物言志的含义

借景抒情,就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。其中,情由景所背负,景为情而浸蘸;情是灵魂,景是载体。

咏物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和对人生的感悟。咏物言志的“物”常常是一些具有象征意味的客观事物，诗人借助于此物的一些特性来表明自己的“志”。

2、借景抒情、咏物言志的异同：

相同点：它们都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想。首先，都是间接抒情，不同于直抒胸臆，他们借助于叙述、描写、和议论的方式来抒情，使抽象的感情客观化、具体化、形象化，易于被人理解接受。其次，它们都可以使用象征、变形等艺术手法和比喻、

排比、夸张、拟人等修辞方法，以增强艺术感染力。

不同点：

第一、“托物言志”是通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。这些“物”不是“景”，咏物不是写景。“借景抒情”是借助写景来抒情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露，这里的“景”是指自然风景，而不是某种物品。

第二、“托物言志”中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。“借景抒情”中的“情”，专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。

第三、“托物言志”只要作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来，即达到写作目的，可以叙述和议论。“借景抒情”要求达到思与境谐，情与景会，寓情于景，情景相生，内容形成情景交融、形神结合的有立体感的审美意境.

3、借景抒情、托物言志的运用

写景三注意

（1）写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。

（2）写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。

（3）写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。 抒情三要求

（1）要真挚自然。对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真挚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出来。抒情最不能作伪，虚假的、矫柔造作的东西，是最要不得的，那种抒情，不仅不能感染读者，而只能使人产生厌恶的情绪。

（2）要健康向上。我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健

康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。那种低级、消极、颓废等不健康的感情，我们要坚决反对。

（3）要具体生动。抒情要生动，切忌呆板和干瘪，重复老一套的东西，是不能给人以新鲜感的。不新鲜、不生动，也就不能感动读者、打动读者。感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情，是没有力量的。我们要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体，这要有些手段。

【典型运用】

1、情随景生，触景生情。

古今中外好的文章无不是情景交融，寓情于景，让读者读后回味无穷，杜甫说：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”生活中，我们经常看到某种景物，心中忽有感受，思绪满怀，进而借着对景物的描写来把自己的感情表达出来，这就是所谓的“情随景生，触景生情”。

示例：“月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹??一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。”

分析：这段描写营造了乡村暮春的月夜静谧祥和的氛围，使人不觉生出一种惬意几许陶醉。

示例：“一夜细雨，天空阴得几欲滴水。在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，缓缓飘入泥淖，发出零丁的叹息。偶一寒鸦点水而过，却被风中渗出的声响惊得高飞。”

分析：这段文字营造了一种荒凉惨淡的氛围，使人也不觉生出一缕忧愁一种压抑。

2、以景衬人，以人带景。

记叙文当中的景物描写都是溶入了人的情感的，周围的环境与当时作者的心境有必然的关联，其时人物的心情好环境就美丽的，心情不好环境就暗淡的。俗语云“马上看将军，花间看美人”，以景衬人就是让景物为烘托人物服务。为了把景物写活，常常采用以人带景的方式由人物把景物带出来，让读者通过景物来了解作者的心境。

示例：“我喜欢在微风吹拂、细雨飘洒的日子里，撑着伞儿漫步垂柳间，观察那雨中的荷塘的景致。这时雨疏疏密密地落着，偶尔看到几只燕子穿梭于垂柳间。呈现出一幅‘细雨鱼儿出，微风燕子斜’的图画来。再看那雨中的荷叶上盛满的水珠，闪烁着明亮的光点。微风徐来，轻轻地吹着荷叶，大大小小的水珠在荷叶上滚动。犹如‘大珠小珠落玉盘’。侧耳侧听雨落在荷叶上的声音，就如同游丝似的似有若无，缥缥缈缈，几朵红色的荷花像水中仙子，低首羞颜，似有千般幽思，万种情致，欲说还休”

分析：通过人物的视角来写景，人在图画中，以荷塘雨景来烘托人物的心情，让人的情感溶入到了自然景物之中。

示例：“不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里，到处都移动着火焰般的红领巾、蝴蝶般鲜艳的花裙、飘荡着同学们的欢声笑语??小树醒了，沾了露水；野花也醒了，她与露珠做了一个甜美的梦；小鸟醒了，亮出那清脆的歌喉，唱着向天

篇四：2014年山东高考满分作文议论文：心水澄澈,万物皆景

心水澄澈，万物皆景

心水如果澄澈，什么山水花树映在上面都是美丽的。

——林清玄

如果把那细密微翘的睫毛当作乌木的窗棂，那世界便成了嵌在窗框中的一幅瞬息万变的图画。有人抱怨这喧闹庸俗的窗外景色扰乱了他屋内那颗敏感心灵的安静，有人抱憾大好景色为何与己无缘，殊不知，只有守住那一泓宁静清澈不逐风而扬波、不因势而改道的心水，推开窗子，万物皆景。

“生活中并非缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”罗丹的一席话已为无数驻足窗边者所熟知，但能拥有慧眼的却寥寥无几。心中俗欲的蜂鸣如此刺耳，又怎能不被时时提醒着看到那些物欲横流以及奢侈空洞的人造景观？有些人明明是内心污浊，还偏偏要故作清高地冲外面的世界唾一句：“呸！污了我的眼！”其实，他们掩饰的正是那喧囔着想要的心境——不是心被扰，而是心自扰；也非景庸俗，观者自逐臭。是啊，发现美丽的眼睛与那样污浊的心水向来势不两立，它们更青睐于那些心中自有美景怒放之人。

于是，我看见了。我看见陶潜挥毫写下“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”的诗句，看见他的柴扉外明窗下那幽菊正在开放；我看见了安徒生快乐地凝视着丹麦蓝色的海流，从荆棘遍布的苦难中积攒梦幻的美好，他推开窗子，便是那满园睡着精灵的花朵；我看见了曼德拉黑白分明的眼睛从锌皮房窄小的窗口中看到了一个没有黑白分界的未来，我看见了文森特在最廉价肮脏的出租屋的窗台上任笔下的钴蓝星光蔓延??我看见了，他们目光脱俗，心水澄澈，高考满分作文他们拥有的窗景，便是这梵天世界中最好的土地。

至此，我们发现了，那面所谓的窗子更像是一面镜子，那片窗外的风景正是这镜子映出的窗内的世界——正是你自己。你优雅，这风景便优雅；你宁静，这风景便自有“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的禅意。“你看见的便是你想看见的。”——这句话毋庸置，但更重要的是如何见到美景，那自然要我们漂净心灵的潭水，收整纷繁的欲念，坚守内心的美好。

也唯有此，我们才能在掬一捧映出皎白月光的心水洗濯双目之后，推开窗子，望见那满山树的花，灼灼怒放。

篇五：最新中考语文满分作文

2013梅州中考作文题目及范文：关注

2013梅州中考作文题目及范文：关注

以“关注”为话题。以“关注”为话题作文——生活中，我们对某些（个）人、某些（件）事、某些（种）社会现象会特别关注。这些特别的关注，往往体现了关注者的素养、情感与责任。要求：以“关注”为话题，写一篇不少于500字的文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外），可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。

范文：

曾经听到老师语重心长的对学生说：“上帝是时刻刻都会有败笔，问题在于你在面对它时是高昂着头颅还是垂头丧气，如果你高高地抬起头来，以快乐的心情面对，那么不吉就会变成大吉，你也会逢凶化吉。”

2008年，全世界的人都在关注着北京奥运会，但是有多少人会以同样的心态同样的领会去关注残奥会。奥运会与残奥会的最大区别就是运动员的身体状况。没错，一个是正常人是幸运的人，另一个却是不幸运的人。

一次残运会，来了一个失去四肢的游泳者，当记者问他怎样游泳时，那人笑嘻嘻的答道：“用耳朵。”最后知道底细的人告诉了记者一次车祸夺去了他的四肢，他那失去四肢的身体就好比是圆滚滚的梭。由于长久的努力，他的耳朵大而强健，能十分灵活地扑动向前，下水试游，他如同一枚鱼雷出膛，速度比常人还快。比赛结束了，他是冠军。为什么？一个失去四肢的人竟可以比有肢体的人游得快，因为他的坚韧，他并没有因为自己失去了四肢而颓废，因为他知道成功在等着他，他终是失败的克星。

残疾人因为没有像我们正常人一样的能力，所以我们还有理由袖手旁观吗？我们应当行动起来，帮助他们。为什么失去四肢的泳者仍然可以获得比赛的王者，因为爱，因为有人一直在他背后帮助着他，为他开导，为他分析事件的趋势。

只有这样，他们才能燃起希望的烟火，重新筑造成功的彼岸。

没错，成功在于自己，但有些时候，在自己帮助不了自己是，作为旁观者的我们还能袖手旁观吗？残疾人是可怜的，他们的心灵是脆弱的。让我们行动起，帮助他们。建立属于他们的爱心围墙。

关注身边的残疾人，证实爱心的存在。

2013淮安中考作文题目及范文：一枚书签

2013淮安中考作文题目及范文：一枚书签

范文：

在书桌前，挂着一枚小小的书签，每天一坐在书桌前，看着书签在阳光的照射下折射出

五色的光芒，心中就会燃起一团前进的火焰。

不久前，学校有一场英语口语大赛，许多同学都踊跃报名参加，当老师将这一消息在我班宣布的时候，我立刻来了兴致，老师说报名的同学可以举手，我好不犹豫地要举手报名，可就在手要举起的那一刹那，仿佛被什么东西压住，突然垂下来，自己的心里一下子变得失落起来。"自己能行吗？万一出丑怎么办？高手那么多，自己的水平肯定不行呀！"一大堆问题瞬间涌向我的思绪，看着别人争先恐后地报名，我一直没办法让自己没办让自己自信起来，我一直在参加与不参加中挣扎，最中，我还是没有报名，尽管，自己真的很想参加比赛?? 回到家，我躺在床上，一直想着比赛的事。姐姐看我不高兴，问我怎么了，我便把事情告诉了她，还问我她应不应该参加比赛，她笑了笑，说："你不是一直有希望自己能变得自信，勇敢吗？你认为自己是个勇敢者么？""我是勇敢者！"可说完，自己又低下头去。姐姐没再说什么，递给我一张书签，我接过书签，一团火红火红的火焰映入眼帘，红哄耀眼，我翻过来"勇者无惧4个大字，它就想一缕火苗，瞬间点燃了我新里那团已冷却的奋斗之火，我全身的能量似乎都被激发出来了。"我懂了！"我报名参加了比赛，而且，取得了我意想不到的成绩，那枚小小的书签给了我无比的信心，让我成为一个真正的勇者。

这枚书签，就想人生的航标，在我迷茫的时候，我人生当中一个重要的引领者！ 在我的书桌前，一直挂着一枚小小的书签??

2013益阳中考作文题目及范文：回望来时的路

2013益阳中考作文题目及范文：回望来时的路

范文：

点燃了第16根生日蜡烛，跳动的烛光恍惚诉说着成长的古书，曾经发生的一切，陌生而遥远。

蓦然回首，走过了16个春秋。凝眸回望来时的路，曾经留下的足迹也如沙滩上的脚印，在潮涨潮落中变得模糊不清。

当我试着以幼时的心情寻找那逝去的光阴时，却已没有当初的感觉，也许真的是往事如风？

难道只有亘古不变的日月，没有恒久如一的感受吗？不是古人今人若流水，共看明月皆如此吗？我苦苦思索着。

或许是我错了，过去的时光早已随风飘逝，而我仍痴迷与寻求，最终只留下复杂的心情和一些苦涩的回忆。

望着镜中渐失稚气的脸庞，已经隐藏着一丝忧郁与沉重。究竟是生活改变了我，还是我适应了生活？镜中的面部表情依旧茫然。

儿时的我渴望快快长大，那时，未来对我来说是一片神奇的宇宙，如今长大了，却时常怀念儿时的生活，无忧无虑，单纯快乐。也许，人就是这样，总是在失去后才懂得珍惜。

或许成长就是这样，在得失之间放逐希望，放飞梦想。

有人曾经说过：“没有太阳，我们还有星星；没有星星，我们还有梦想。” 梦想一旦失去了，我们还拥有什么？

无数次的跌到，无数次的站起来，如沙漠中的旅人，跌跌撞撞寻找自己的路。在一次次的生活磨砺中，我已经懂得：生活中有风也有雨，只要我们坚定自己的信念，每一次的站立都是生活中的彩虹。

走过了一段人生的路，我渐渐明白：超脱，并非逃避，它是超越自我、谨慎处事的一种境界。

远方的路尽管漫长，我却不再迷茫，背起行囊，也就背起无数的希望。

走出烦乱的心境，积蓄所有的力量，如一只伤愈的雄鹰，怀着对天空的渴望，重新展翅飞翔。我没有理由轻言放弃，既然选择了前方，向前就是我唯一的方向。

燃起生命的火焰，我的天空里回荡着男子汉的宣言：扬帆——远航！

北京市2013届初三期末语文作文题目及范文（丰台区）

题目：

24.自然界的阳光会带给人温暖，生活中也常常会有带给人温暖的“阳光”

请以“阳光”为题写一篇文章。

要求：（1）将题目抄写在答题纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600-1000字之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

范文一：

温暖的阳光照射着大地，阳光的言语告诉我们，它属于我们每一个人，也是世间万物共同享有的。

早晨，阳光透过云层，照亮了灰暗的天空，和世间万物交谈。

树林里，苍老的大树显得十分忧郁，但是阳光的言语是浅显易懂的，它的言语使大树的心灵得到升华：世间万物皆有老去的时候，天空的另外一边将会诞生另一个“我”。大树不再忧郁，因为阳光在它心中。

阳光来到花丛中，和花儿攀谈，惟有喇叭花蜷缩起来，正在为一些琐碎的事烦恼。这时，阳光笑了，那是欢喜的笑，像风铃般悦耳，带走了花儿的烦恼。喇叭花伸展开来，快乐地笑着、笑着，因为阳光在它心中。

草儿在幽暗的树林里低声地哭泣着，它们渴望光明，盼望光明，阳光许诺：“从今以后，我会给你带来光明，永远、永远。”草儿心中充满希望，它们更加盼望长高，感受阳光的气息，因为阳光在它们心中。

??

世间万物皆得到阳光的滋润，共同向人类贡献着它们的绿。它们知道，阳光也属于它们。 明朗的日子，阳光给世间带来新的气息，它不只是属于哪一个人，还是我们全人类共同享有的。每个人都有权去享受阳光，阳光能透彻每个人的心灵，它能占据每个人的心灵，它把希望带给我们。在我们遇到挫折、处于黑暗中时，阳光总会出现，只是迟来或早到，人总要经历困难，阳光总在风雨后，阳光终究属于我们。

时间能带走一切，但不能带走阳光；雨水能冲走一切，但冲不走阳光；云层能掩盖一切，但不能阻挡阳光；强风能够吹走一切，但吹不走阳光??阳光是明亮、温暖的，它属于我们包括世间万物。

风雨过后，天边出现一道彩虹，阳光走在彩虹上，构成一幅美丽的风景画。 阳光属于谁？

阳光属于花、草、树??

阳光属于你、我、他。

范文二

呼，真冷！看着嘴里呼出的白雾像调皮的精灵一般在空气中隐身不见，我又把脖子使劲地缩了缩，藏进厚厚的围巾里。太阳仍旧像个睡美人一样躲在地平线下不肯出来。只有天边那抹诱人的胭脂红色彩霞给人一点暖意。

像往常一样，我穿过熙熙攘攘的人流，快步冲进了那家早餐店。

扑面而来的一股热腾腾的、裹着美味香气的雾气，让我更觉得饥肠辘辘。脚步也不自觉地加快。一不小心就被路旁的桌子给绊了一下。突然失去平衡感让我有点措手不及，连忙靠住旁边的一名中年妇女。

站起身，我连忙不好意思地向她道歉。她微微地笑了笑，“没关系。摔倒了就不好了，下次走路慢点”。温温柔柔的一句话，夹着点点关心，一下子就驱走了尴尬的气氛。

我在旁边的桌子坐下来，叫了一碗咸菜面后慢慢地等着。无聊之中不自觉地望向了那位妇女。我这时才注意到，她的对面还坐着一个小男孩，大大的眼睛，一副天真活泼的样子。大概是她的小儿子吧，我猜想着。

她凝望着对面的儿子，脸上浮出一个淡淡的微笑。那是怎样的眼神，怎样的笑啊！慈爱的小溪在眼里缓缓地流淌，轻轻地向外溢出，在嘴角凝成那甜甜的、满足而喜悦的微笑。 宽敞的餐桌上，摆着一碗豆浆，一只装着两个包子的盘子。在别人的眼中这似乎少了一些，但那个小儿子却依然那么高高兴兴，他一会儿猛喝一口豆浆，一会儿又轻轻掰下一小块

包子送入口中。他时不时抬起头，向母亲报以一个阳光般灿烂的微笑，举起手中的包子问吃不吃。回答自然是否定的，可母亲眼中的光更亮，嘴边的笑更浓。他们都陶醉在幸福之中：母亲在享受儿子的欣喜，儿子在享受着母亲的爱抚。

看着看着，我仿佛也融入在这爱的光芒中。我想起了餐桌上的妈妈。每当吃鱼时，她总是默默地把肚皮上的肉夹到我碗中，自己却嚼着鱼头，还笑吟吟地说鱼头好吃。渐渐长大了，才知道这是爱的谎言，可又不忍揭穿，只好骗妈妈说不喜欢吃鱼肉。虽然我知道这很滥俗，可看着妈妈甜蜜而又幸福地吃着我夹给她的鱼肉时，总有一股暖流在心中流淌。 想到这儿，我不由得一笑。吃着刚端上来的面似乎也比平时更有滋味了。

走出早餐店，太阳已在天边懒洋洋地伸着腰。柔柔的光芒撒在街道上，肆意而又欢快地跳跃着。道旁的梧桐叶上的露珠也在调皮地闪着光。呼，真暖！

北京市2013届初三期末语文作文题目及范文（门头沟区）

题目：让我心存感激的人

花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激；或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语??都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。

请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇 文章。

要求：

（1）将题目抄写在答题卡上。

（2）表达自己的真情实感，不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600-1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

解析：

在这一题目中，我们首先要关注中心词“人”，而其限定成分则为“心存感激”，这样，在具体选取对象时，一定是与“我”相关，并让“我”“心存感激”的人。这一题目适合写出情感，表达丰富的内心世界。

构思：

1、从“感激”的对象这样角度构思立意。生活中，能够让“我”产生“”感激“的对象是多种多样的，可以是父母，可以是朋友，也可以是陌生人。

2、从“感激”中所反映的情感这一角度构思立意。可以选取生活中的一些典型细节，进行深入剖析，挖掘出其中的丰富情感，从而表现写作中心。

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