海洋对人类有什么灾难

篇一：常见海洋地质灾害及成因分析

常见海洋地质灾害及成因分析

中国既是一个陆地大国，也是海洋大国，中国有18000多公里的海岸线，6500多个沿海岛屿，海域面积广阔。海洋给人类带来了丰富的资源，那一望无际的蓝色大海，其蕴藏的生物、矿物和可再生能源等都是我们无法想象的，同时海洋还调节全球气候、提供了人类生存和繁衍的环境，海洋对人类来说至关重要。然而任何事物都有两面性，海洋在带给人类如此多的利益的同时，也在展现着其残暴的一面，众多的海洋地质灾害威胁着人类的生存与繁衍，同时警示着我们，在开发和利用海洋资源时需要遵循可持续发展的原则，遵循经济与自然协调发展的原则。

海洋地质灾害是指以地质动力活动或地质环境异常变化为主要成因的自然灾害，即在内动力、外动力和人为地质动力作用下，地球发生异常能量释放、物质运动、岩土体变形位移以及环境异常等变化，从而破坏人类生命财产或人类赖以生存与发展的资源环境的现象或过程。

海洋地质灾害按照致灾的动力条件分类可以分为三大类：内动力地质条件引起的灾害、外动力地质条件引起的灾害和人为动力条件引起的灾害。

其中内动力地质条件指的是主要由地球内部能量引起的地质作用，它一般起源和发生于地球内部，但常常可以影响到地球的表层，如可以导致海洋地震、海底火山、海啸。

外动力地质条件是指大气、水和生物在太阳能、重力能的影响下产生的动力对地球表层所进行的各种作用。如风化作用、剥蚀作用、搬运作用和沉积作用。由于外动力地质条件可能会导致海底滑坡、滑塌、海岸侵蚀和海岸淤积 。

人为地质条件主要是指由于人类活动而对地球造成的影响，在海洋方面主要表现为沿海的不合理开发造成的污染和破坏、过度开采地下水造成地面下沉和咸水入侵、温室效应导致的海平面升降和人工过度采砂导致的海岸侵蚀、海岸后退等。

在众多的海洋地质灾害中，海啸或许是给人类印象最为深刻的一种，也是对人类的伤害最大、最直接的海洋地质灾害之一。

海啸就是由海地地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪。 海啸通常由震源在海底50千米以下、里氏震级6.5以上的海底地震引起，水下

或沿岸山崩或火山爆发也会引发海啸。在

一次震动之后，震荡波在海面上以不断扩

大的圆圈，传播到很远的距离，正像卵石

掉进浅池里产生的波一样。海啸的波长比

海洋的最大深度还要大，轨道运动在海底

附近也不会受到很大的阻滞，所以海啸的

波长可达数百公里，可以传播几千公里而

能量损失很小。海啸在形成之初在茫茫的

大洋里波高不足一米，但当到达海岸浅水地带时，波长减短而波高急剧增高，可达数十米，形成含有巨大能量的“水墙”。呼啸的海啸“水墙”每隔数分钟或数十分钟就重复一次，摧毁堤岸、淹没陆地、夺走生命财产，破坏力极大。

世界海啸多发区为夏威夷群岛、阿拉斯加区域、勘察加—千岛群岛、日本及周围区域、中国及邻近区域、菲律宾群岛、印度尼西亚地区、新几内亚区域—所罗门群岛、新西兰—澳大利亚和南太平洋区域、哥伦比亚—厄瓜多尔北部及智利海岸、中美洲及美国、加拿大西海岸，以及地中海东北部沿海区域。

历史上曾发生过多次破坏性巨大的海啸，其中印度洋海啸是世界近200年来死伤最惨重的一次海啸灾难，此次海啸共导致22.6万人死亡，经济损失更是不

计其数。

海洋是一个巨大的能源宝库，但同时也潜藏着巨大的威胁，我们在开发利用海洋资源的同时一定要保护海洋，顺应自然发展规律，是海洋更多的造福于人类。

篇二：人类活动对海洋的破坏和污染

人类活动对海洋的破坏和污染

我曾无数遍遐想过的深深的大海中，还有1000万种生命未被人类认识。这个估计远远超过了人类已经认知的范畴。这让不禁我产生极大的好奇———海底之谜还需要多少代人的努力研究才能全部揭开？然而近几十年，随着世界工业的发展，海洋的污染也日趋严重，人类正在因为自己的错误使很多海洋生物在我们还来不及认识它们的时候就消亡了。

就譬如珊瑚礁，这样一个很高多样性但又极脆弱的系统。因为自身的美丽和礼品市场的需求，或是海底采油、电缆、管道等等工程，大面积的珊瑚礁正不断被毁掉。地中海丰富多样的海草系统因捕鱼、旅游、滩涂开发和海岸建设已经在不断恶化。尽管这些系统有较高的生物多样性，但却无法抵抗人类破坏带来的灾难。

人类究竟对海洋做错了什么？

由于河流上越来越多的大坝截断或明显减少了流入海洋的水量，从而减少了自然水流中生物物种的交换，许多河流中的鱼、虾、蟹、藻类、微生物、植物减少或消失，多起来的是海潮难以冲击的污染物。全世界每年海上运输的30％是原油，油船慢性泄漏和海上运输的排污、海底石油管道的持续泄漏，对于海底世界都是灾难。在亚得里亚海有100个钻井平台，这些平台本身不是问题，但采完油后这些垃圾钢架将怎样处理？拖出海洋运回家要花不少钱。留在海上显然不是“海洋土著”们所欢迎的。

因人的疏忽，过多地被送进海洋中的重金属同样是危险的，不仅对海中的生命，对人类也很危险。这些重金属被藻类和海洋植物吸收，小虾吃了藻类，鱼吃了小虾，人又吃了鱼。最终遭殃的是排放污染的人类。即使每公斤鱼肉中有1微克（即百万分之一）的含量也是很可怕的。

人类不能只想着自己的发展，也要给海岸生物保留生存的环境，保持一个完整的海岸生态系统。

威尼斯是个海岸城市，人类沿海岸的活动非常多，以前很长时期，威尼斯水产养殖业发展很快，旅游度假区也越来越庞大，结果是海滩越来越小，海水污浊，海草退化。人们赶快用人工礁石保护海岸和海滩，但这样做却使问题更严重了。世界各地的沿海城市，很多都像威尼斯这样对海洋做了同样的错事。

大海到底是什么？

我想，我无法回答。海洋的浩淼无穷，确实是难以用言语表达的。甚至当你以不一样的心情去观赏时，海洋所表现的姿态，也是截然不同的。

海洋是人类的母亲，她孕育了我们，也孕育了其他的海洋生物。假如人类还是如此不 顾一切的破坏海洋生态，在海洋母亲的眼中，这无异于看着孩子们在互相残杀啊，这是多么残忍。

人类源于海洋，人类的生存与发展依赖于海洋，只有保护好海洋，这个全球生命支持系统的基本组成部分，人类才能更好的可持续发展。

篇三：战争给人们带来的灾难有哪些

战争给人们带来的灾难有哪些

数千年来，人类有记载的战争1．5万余次，直接或间接地杀戮了35亿人。仅在近100年间，全世界因战争而造成的经济损失就超过5万亿美元。1991年爆发的海湾战争中，伊拉克平民直接死于战争的有2278人，间接死于战争的有10多万人，更不用说几十万难民流离失所、伊拉克整体经济水平倒退30年了。科索沃战争造成了南联盟2000多名平民死亡、6000多名平民受伤，还造成了近百万名难民。阿富汗战争中，共有3767名平民丧生，还出现了30万名难民。 今年上半年爆发的伊拉克战争，美军战机投掷了2．8万多枚炸弹。据美国防部称，共造成1000多名伊拉克平民死亡。而美联社说至少有3240名平民丧生，大约8000人受伤。有关学者则表示，在整个战争期间死亡的平民可能超过万人。死者中有不少妇女和儿童。例如，在卡尔巴拉附近的一个公路关卡，美军向一辆逃难的卡车开火，造成2名妇女和5个小孩死亡。待士兵们上前检查时，一个幸存的妇女仍紧紧抱着她已被炸死的两个孩子。1999年4月12日，北约“精确打击”武器击中的是由贝尔格莱德开往希腊索伦市的一列国际列车，造成10人死亡、16人受伤。5月初，美军又将集束炸弹投在尼什城的一个菜市场，顿时建筑坍塌，血流成河。南联盟的许多村庄、大桥、难民车队、学校、医院甚至中国大使馆都遭到北约的轰炸。

阿富汗战争中，大量平民也被“精确打击”夺命九泉。在数百枚尖端的巡航导弹、上万吨高性能炸弹落下的地方，普通阿富汗人遭遇的是家毁人亡的悲惨命运。2001年10月23日，在坎大哈东北方60公里的一个村庄，40多名阿富汗人被炸死，其中一家18口全部遇难。2001年12月20日，美军战机在帕克蒂亚省霍斯特周围炸毁了一些部族长老和地方政府官员的车队，造成65人丧生。这些人本来是前往首都喀布尔出席临时政府成立仪式的。

伊拉克战争中，美军在穿过迪亚纳河一座大桥时，打死许多平民。一位手持拐棍在公路边行走的老人连中几枪。一个遇难的妇女，包袱散落在身边。她在巴格达的家被炸毁了，本想与亲人一起逃出城市，想不到却这样被打死了。

西方军界还有人鼓吹近几场高技术战争是“干净战争”，这更是弥天大谎。由于大量特种武器、特别是贫铀弹等具有有害辐射效应的武器投入战场，战争除了直接造成战区平民的伤亡外，还污染了当地的生态环境。

抽样化验结果表明，这几次战争中，贫铀弹的污染对当地居民和环境的危害程度超过可以容忍剂量的1000倍。海湾战争中，美军向伊拉克发射了数十万枚贫铀弹，贫铀物质总量达315吨。战后，伊拉克人特别是儿童患各种奇怪放射性疾病的数量大幅度上升，癌症患者急剧增加，儿童癌症死亡率比战前增加7．2倍。1999年8月至10月出生的1800名新生儿中，就有10个新生儿没有脑组织、8个患脑积水、6个四肢畸形。这一数字严重超出了新生儿畸形为万分之一的正常比例。

人类是动物进化尔来的，动物为了自己的生存不得不杀戮，在不断的你死我活中，得到了进化，最后出现了人类。而动物在竞争中遗传下来的杀戮基因，则深深扎根在人类的身体中。

一万年前冰河时期结束，人类从此进如了文明时代，接下来就是永无休止的战争，战争，战争！从7000年前的美索不达米亚，到2000年前四次十字军东征，再到两次世界大战，

之间经历了多少场战争，没人数得清，给人类带来了多少伤痛，更是无法估量。

如果我说人类的文明史就是站争史，一定有人反对，但我知道反对的人一定也很犹豫， 因为从人类开始会写字以来，几乎，不，根本就没有一天安稳日子。

战争的发动原因也千奇百怪，主要是为了夺取资源——土地，人力，矿产等，还有为了独立而战，为复仇而战，为“神”而战，甚至像特洛伊一样，为了一个女人而战，还有更可笑者——为不战而战。 一万年前，人们用石器，木器撕杀，后来有了金属武器，人们又用刀，剑，长枪等战斗，由于近距离肉搏死伤太大，又发明了弓箭，弩，投石机等一系列远距离杀伤武器。直到现代，各种武器更是多得···我已经没有足够的脑容量一一记住了。最后人类历史上的终级武器出现了——原子弹。

我一直在想，那些研究武器的人那么聪明，为什不做些对人类有益的事呢，但就是有人乐此不疲。 有人说，是战争促进了科技发展和社会革命，确实，我赞成。但放眼望去，历史上有多少战争是为了人民的利益发动的？绝大多数战争都不过是几个政治家之间的游戏，而无数愚昧的人们为了这些“游戏”而送命。这些政治家发动战争时问过人民吗？没有。

从三年前911事件以来，事界各地就像炸了锅一样，战争一浪高过一浪。把以冲突，阿富汗战争，伊拉克战争······这就是霸权主义带来的。世界各地反对声不断，但这不过是布什，布莱尔的耳边风。所以，制止战争的最好方法是，冲进白宫，把布什给绑了。但没人这样做，为什么？因为怕。——所以布什不怕。

——请问布什先生，你发动战争时，问过人民吗？

——没有。

本世纪人类已经经历了两次世界大战。第一次世界大战丧生的人数超过800万，受伤者高达2200万其中700万人终身残废。财产损失大约 2600亿美元。人们最痛恨的就是战争。因为战争让人们失去了家庭，失去了亲人，失去了自由。

在第一次世界大战中，有30多个国家、15亿人口被牵扯到战争中，对人类造成了巨大的物质和精神损害。战争历时四年之久。在第二次世界大战中，全球有60%的国家参战，死伤人数共计6千多万人。战争历时四年之久。在抗日战争中，我军顽强抵抗。敌军死伤人数约两百六十八万人。我军伤亡人数达三百三十一万人，人民伤亡八百四十一万人。战争历时八年之久。

从这些数字上可以看出战争是多么地无情，在这些血腥的战争中，无辜的平民是最可怜的。他们为了逃避战火，流离失所。有许多美好的童年就是被战争夺去的。所以我们一定要制止战争，维护和平。 我们要生活在一个和平的世界，但它要全国、全世界、全人类携手共建。相信到以后，不再有坦克和大炮还有原子弹……全世界的人们都会像一家人那样和睦相处、互相关心。让我们一起创建和平的世界吧第二次世界大战的规模更大，损失也更惨重。据不完全统计，世界各国总伤亡人类约1亿，财产损失4万多亿美元。 在1991年初爆发的海洋战争中，破坏最大的是油田。科威特当时有1 080口油井，大约有950口在战争中遭到破坏，其中600多口被点燃，每天烧掉大约600万桶石油，价值1.2亿美元。这场石油火灾造成了人类历史最惨重的环境污染。白天浓烟滚滚黑云蔽日，中午时分能见度不过三米，入夜烈火熊熊映天彻地，蘑菇状烟直达云霄。燃烧的油井每月向大气层释放67.5万吨烟灰，里面饱含炭黑微粒、二氧化硫、硝酸、致癌的烃和剧毒的二恶英混合物。人们吸入后感到胸闷、气急、心脏病和呼吸系统疾病急剧增加。一些有毒物质将逐渐进入食物链，导致今后几十年里癌症病人和各种畸形人数量激增。硫酸和硝酸将产生酸雨，破坏周围沙漠国家极其宝贵的植被和农田。流向波斯湾的数千万桶原油在海上形成了大面积的油膜，一只只沾满油污的海鸟绝望地挣扎不起，因无力起飞而死在海中。浓烟和油膜遮住了阳光，浮游生物因而失去了生命之源，整个海中生物链面临断绝的危险。波斯湾是一个近乎封闭的生态环境，海水流动十分缓慢，大约要200年时间全部海水才能完全更换。因此该地区生态系统和渔业生产的恢复将是非常困难的。不仅如此，海湾的灾难还可能影响亚洲季风，导致印度和东南亚地区雨量减少并造成干旱

战争给人们带来了什么？

战争，古往今来不知历经了多少。从公元前14—13世纪的埃及和赫梯人的战争，到现在的英美联军对伊拉克的战争。多少人民为战争付出了鲜血。

战争包括正义和非正义两种。正义之战是为保护人民、保护家园而抗击妄图控制、奴役人民的战争。正义的战争是应该得到人民的肯定的。尽管需要流血牺牲，可是它是为了使本国土的大部分居民免遭奴役而进行的战争。所以是有群众性的战争。

非正义的战争是妄图控制、侵占某一地区，以达到它的经济的的发展而进行的。它是属于人民所憎恨的战争。尽管它可能显赫一时，但是这样的政治是不牢固的。当它的政权发生混乱的时候，人民定会揭竿而起。虽然不一定会胜利，但子子孙孙无穷尽也。只要国家的人民活着。并且在受着其他民族贵族等的奴役、压迫时，他们就定会反抗。

战争这两个字眼，本以为，对于现在的我们已经不会用上。一直以为，这个世界是和平的，国与国之间都在进行着友好的往来。但是，看来我是错了。世界上强大的国家总想变的更强大，这是不是是定律呢？

这个世界的民族实在太多了，民族矛盾也太多了。政党之间的矛盾也太多了。一切矛盾的综合体导致了我们今天的世界。世界是处在矛盾中的自发协调的产物。但是这个矛盾是永远不可能消灭的吧。 关于这些政治方面的东西，我不想多说，也不会多说。

我所想说的是，看看战争给人民带来的什么？请那些正在战争和今后准备战争的国家的领导们看看。人民每天在过着什么样的日子。他们在过有今天没明天的日子呀。饥饿、恐惧每天围绕着他们。当一颗颗炮弹落在他们的屋前，他们作何感想；当他们的孩子，因为战争而死于非命他们又作何感想。人是有感情的高等的动物呀。如果是我们的亲人、朋友，我们一定是不希望他们在这残酷的斗争中死去。但是，为什么??为什么只要不是我们的民族的同胞就可以呢？难道人性到了这种地步？

战争中牺牲的永远是人民，这是不变的真理。

战争虽然能够给一些国家带来一定的经济利益，但这种眼光是不长远的。人民不会永远忍受这些经济上残酷的压迫的。当政府使他们的生活无法得到保障时，人民将会与敌人进行一场殊死的搏斗。在这场战争中，所消耗的除了金钱还有什么呢？是人民的信任。

战争是人与人之间所进行的最残酷的杀戮了。它是百害而无一利的。为什么我们不能和平的发展呢？如果世界上的所有的国家，所有的民族的人民一起联系在一起，共同发展我们的经济，没有种族歧视、没有民族压迫，如果那些处于发达的国家能够对那些不发达的地区给予尽可能的帮助而不是奴役，那么该有多好呀。

地球的寿命逐年缩小，虽然目前是不可能，但是，假若我们人类马上就要面临生命的威胁。地球上的所有生命都将毁于一旦的时候，我们人类是不是应该做一次大的忏悔呢？

为什么要战争？为什么要伤害别人？我们这样无疑于自焚。现在的天气已经这样不正常了，我们是不是在往里火里添一把柴呢？

总之，我憎恨战争，相信世界上的很多人也是如此。所以，不要战争了。让我们和平的建设我们的国家吧。人的一生不就只有短暂的一瞬吗？为什么要害人呢？希望我们的后代不要承受这些我们导致的灾难。

篇四：自然灾害对人类的的危害教案

自然灾害对人类的的危害

一、教学目标

1、能描述自然灾害的概念、特征及类型。

2、举例分析人类活动对自然灾害的影响。

3、据表分析自然灾害给我们带来的危害。

4、据表分析中国自然灾害的类型及特点。

5、说出洪涝灾害的类型及含义，并能举例分析我国洪涝灾害频发的成因，初步认识自然灾害发生的机制和规律及防御措施。

6、通过对我国洪涝灾害频繁发生原因的探讨，培养学生读图获取信息的能力、综合分析问题的能力、认识复杂地理问题的能力。

7、通过查阅1998年长江流域相关的雨情、水情、灾情等资料，提高学生收集整理地理信息的能力。

8、通过阅读材料分析培养学生的阅读能力、养成自主学习的习惯。

二、重点难点

我国洪涝灾害发生的主要原因及其危害。

探究我国洪涝灾害频繁发生的原因及治理措施。

三、教学方法

运用读图表分析的方法、案例分析方法等方法来组织教学。

四、新授

导入新课

为了调动同学门的积极性，本节课设置了许多问题，许多活动，大家通过合作探讨，解决问题，找出答案，得出结论。全班分为A、B两个小组，南边5列为A组，北边5列为B组，两个小组抢答问题得分，最后比较两个小组得分多少，评出胜负。回答问题时注意，举手起立回答问题，坐着回答不算。

下面就开始我们的课堂。

2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震，大家仍记忆犹新。短短的三分钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿, 直接经济损失8451亿元人民币。地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？

这就是这一节课我们要学习的内容：自然灾害对人类的危害。

本节课主要包括5部分内容，第一部分：从自然灾害的概念、特征、分类、危害四个方面认识自然灾害。第二部分：从洪涝分类，洪涝成灾原因，我国洪涝频繁原因三个方面学习中国洪涝。第三部分：以98年长江洪水为例探究洪涝成因。第四部分随堂训练，第五部分课堂总结。下面同学们阅读教材第一部分内容自然灾害的概念找出以下4个问题：

? 1、 什么是自然灾害？（5分）

? 2、 自然灾害有哪些主要特征？（5分）

? 3、 按成因和发生过程，自然灾害有哪些常见类型？（5分）

? 4、自然灾害有哪些危害？（5分）

自然灾害是用图表来表示为：发生在地球表层的岩石圈、大气圈、水圈、生物圈造成造成人类生命和财产损失的自然事件。

自然灾害必须满足两个条件：

1、对人类生命和财产造成损失。

2必须是自然事件。否则不能称为自然灾害。

第二个问题，自然灾害有哪些主要特征？

自然灾害的主要特征包括6各方面：复杂性、周期性、突发性、多因性、群发性、潜在性。

思考：以下实例体现了自然灾害的什么特征

实例l、2008年汶川8级大地震。 突发性

实例2、夏秋季节发生于东南沿海地区的台风。 周期性

实例3、火山活动可以导致火山爆发、冰雪融化、泥石流、大气污染等一系列灾害。 群发性

下面思考讨论第三个问题，按成因和发生过程，自然灾害可以分为的有哪几种常见类型？

自然灾气象灾害： 地质灾害： 海洋灾害： 害 生物灾害：

下面是一组常见自然灾害图片，请思考它们分别属于哪种类型？

大家都知道自然灾害给人类带来了灾难，那自然灾害有哪些具体的危害呢？下面同学们看一个短片。

自然灾害有哪些具体的危害呢？

自然灾害产生的危害可以用一个图表来表示：

（自然灾害会造成人畜伤亡、环境恶化、设施损坏，进一步导致物质供应中断、生产活动停止、疫病爆发和蔓延，最终会引起社会次序混乱）

各种类型的自然灾害不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会间接影响社

我国是自然灾害最严重的国家，2007年我国各类自然灾害共造成2325人死亡，直接经济损失2363亿元。2008全年各类自然灾害造成直接经济损失11752亿元。我国的自然灾害具有种类多，频率高，范围广的特点，在我国自然灾害中，洪涝和干旱最为常见，并且影响范围较广，危害程度最大。下面我们主要来了解我国的洪涝灾害，同学们读“20世纪90年代以来我国主要的洪涝灾害”思考下列问题：洪涝灾害有哪些类型？它们有什么区别和联系？

洪水和雨涝

洪水：气候季节性变化引起的特大地表径流不能被河道容纳，或因山洪爆发而使江河水位陡涨，导致河堤决口，水库溃坝，城镇和农田被淹没的现象

（特大地表径流或因山洪爆发导致河堤决口，水库溃坝，城镇和农田被淹没的现象）

例：以冰雪融水补给为主的河流，春天冰雪融化，水量暴涨会造成洪水 。 危害 直接：经济损失和人员伤亡 间接：影响社会稳定和持续发展

雨涝：洪涝灾害指因大雨、暴雨或持续降雨使低洼地区淹没、渍水的现象。

? 例：有些年份，降水过多，农田积水，造成大面积的农作物淹死，导致粮

食减产，这便是雨涝灾害。

降水过多不但能引发雨涝，还可以引发洪水，所以说雨涝和洪水往往同时发生，有时难以区别，两者通称为洪涝灾害。

关系：由于两者往往同时发生，有时难以区别，所以通称为洪涝灾害

洪涝灾害造成了重大的人员伤亡和财产损失，那洪涝灾害发生的原因有哪些呢？读“我国洪涝灾害频繁发生的原因”思考讨论以下2个问题：

? 1、洪涝灾害成灾的原因有哪些？影响较大的因素是什么？

? 2、我国气候有什么特点？我国锋面雨带移动规律是什么？它对洪涝灾害

的形成有什么作用？

1、洪涝灾害成灾的原因有哪些？影响较大的因素是什么？

? 季节性区域强降水、流域地貌特征、江河的洪枯流变化大、植被分布、人

类不合理的活动等都是洪涝灾害成灾的原因。

? 影响较大的因素是：气候因素

2、我国气候有什么特点？它对洪灾的形成有什么作用？

我国东部地区和西南地区受东亚季风及南亚季风的影响，属于季风气候。夏季风从海洋吹向陆地，温暖湿润，降水多，冬季风从陆地吹向海洋，寒冷干燥，降水少，东部地区靠近海洋降水多，西部地区原离海洋，降水少，降水时空分布不均，不论南方还是北方，夏季降水多，都曾因夏季暴雨引发洪涝灾害。

3、我国锋面雨带移动规律是什么？

受季风的影响，季风所带来的锋面雨带在有规律移动，我国锋面雨带移动规律是什么？同学们先看个短片。

每年春夏之交，4、5月份，夏季风开始在华南一带盛行，同时北方冷空气仍较活跃，冷暖气团在华南地区相遇，形成锋面雨，此时的华南地区暴雨时常发生。 在6、7月份，随夏季风的向北推进，冷暖气团在江淮地区相遇，冷暖气团势力相当，形成准静止锋，锋面雨带在江淮地区徘徊，形成阴雨连绵的天气，此时正直黄梅成熟季节，此锋面雨称为江淮梅雨。

到7、8月份，随夏季风的进一步向北推进，锋面雨带向北移到华北、东北地区，出现北方盛夏暴雨。此时，西南地区受南亚季风中的西南季风的影响，也时常下

暴雨。

到8、9月份，在我国东南沿海地区常受热带气旋，尤其是台风的影响，形成狂风暴雨。

9月份：夏季风减弱，冬季风变强，锋面雨带迅速南移至长江流域以南。 10月份：夏季风向南退出大陆，雨带撤出中国大陆

夏季风的强弱与我国的旱涝灾害也有重要影响。

夏季风强：锋面雨带快速北移，停留在北方时间长（北涝南旱）

? 当夏季风较往年强大时，我国北方地区、提前进入雨季，雨季时间延长，

容易形成洪涝灾害，而秦岭—淮河以南地区受高压控制，晴朗少雨，容易形成旱灾。

夏季风弱：锋面雨带北移速度慢，停留在南方时间长（北旱南涝）

? 当夏季风较弱时，雨带北移速度也慢，造成秦岭—淮河以南地区雨带控制，

雨季较长，容易形成洪涝灾害；而秦岭—淮河以北的地区推迟进入雨季，雨季时间缩短，容易形成干旱灾害，

简而言之：

夏季风强时，北涝南旱，

夏季风弱时，北旱南涝 .

我国锋面雨带有南北移动的规律，通过这个规律同学们可以看出无论夏季风强，还是夏季风弱，在我国不同的地区都会形成暴雨，因此我国暴雨具有季节性，频发性和高强度的特点，有时还因多个暴雨天气系统叠加，形成特大暴雨。暴雨往往又会引发洪水，产生洪涝灾害。这就是我国洪涝灾害频繁发生的原因。

下面看一个短片。

近几年来，我国发生了两次大的洪涝灾害，其中，1998长江流域发生特大洪涝灾害和2003年淮河流域洪涝灾害。

下面以1998年长江流域洪涝灾害为例，分析洪涝灾害产生的原因。下面同学看一段视频，然后从自然原因和人为原因两个方面讨论98长江洪水产生的原因。

篇五：自然灾害对人类的危害正式教案

自然灾害对人类的危害

教学目标

（一）知识与技能

1．了解自然灾害的概念、成因、特征、类型及其危害。

2．了解影响我国的自然灾害，以长江、淮河流域的自然灾害为例，重点分析我国洪涝灾害

频繁的原因及产生危害。

3．学会收集、整理、分析资料，探究防治某种自然灾害的方法。 （二）过程与方法

1．通过播放视频、展示图片和资料，加深对各种害然灾害及造成损失的了解。

2．通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学兰发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。 教学重点 我国洪涝灾害频繁发生的原因及危害；树立防灾、减灾、保护环境的意识 教学难点 我国洪涝灾害频发的原因

教学媒体 多媒体课件、视频资料、地图册及相关资料 教学课时 1课时 教学过程 导入新课

【师】2008年5月12日14时28分04秒[1] ，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生里氏8.0级地震，地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。

【师】以上同学们看到了因地震造成的重大灾害，除此以外，自然界还有哪些自然灾害呢？它们对人类生产、生活都有哪些危害？ 板书：第四节 自然灾害对人类的危害 一、自然灾害的概念

【师】请同学们阅读教材，明确以下问题：

1．什么叫自然灾害？自然灾害发生的原因有哪些？ 2．自然灾害有哪些主要特征？可划分为哪些类型？ 【生】阅读教材，自主探究后，学生回答：

自然灾害是指发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件。 【师】判断下列事件是否属于自然灾害： 1、唐山大地震 2、煤矿瓦斯爆炸 3、寒潮造成渔船翻船 4、塔克拉玛干沙漠的干旱 【生】唐山大地震和寒潮造成渔船翻船是自然灾害，煤矿瓦斯爆炸和塔克拉玛干沙漠的干旱不是自然灾害

【师】雾霾造成的“十面霾伏”和沙尘暴造成的“马路沙手”是自然灾害吗？ 【生】是的

【师】自然灾害的发生可以是纯自然作用，也可以是由人类活动所诱发的自然现象，人类活动在一定程度可以改变这些事件的发生频率、影响范围和危害程度。如：地震、滑坡、泥石流等灾害主要是由自然作用造成的，但水库蓄水是人类活动，也可以诱发地震，大多数滑坡、

泥石流灾害都与人为改变山坡形态和覆盖状况有关，但总体来说自然灾害的发生过程仍然受到自然规律的控制。且国家减灾办、民政部通报2013年自然灾情——雾霾首次被纳入自然灾情。造成原因：大气环流异常，特别是稳静的大气状态，造成污染物不易扩散，不断积累，造成雾霾。

【师】自然灾害种类较多，世界各国对其进行的分类方法也不尽相同，当前我国对自然灾害

是如何划分的呢？ 投影：

按自然灾害的成因与发生过程，可将自然灾害划分为气象灾害、地质灾害、生物灾害、海洋灾害等。

气象灾害：干旱、暴雨、洪涝、台风、寒潮、冻害、异常高温、干热风、暴雪、冰雹、冻雨、浓雾、沙尘暴等.。

地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等。 海洋灾害：海啸、海冰、风暴潮、咸潮、赤潮等。 生物灾害：病虫害、鼠害、草害、蛇灾等。 【师】根据下图说明下列属于什么自然灾害？

2008年5月12日四川汶川8.0级地震公路损毁、桥梁断裂 浙江省天台县发生蝗灾

【生】2008年5月12日四川汶川8.0级地震公路损毁、桥梁断裂是地质灾害；浙江省天台县发生蝗灾是生物灾害

【师】根据下列实例总结自然灾害的特征。

实例l、1976年7月28日凌晨3时42分，河北省冀东地区的唐山、丰南一带突然发生7.8级强地震，新兴的重工业城市唐山蒙受惨重灾难，被夷为一片废墟。

实例2、每年夏秋季节发生于东南沿海地区的台风，每年南美洲西海岸发生的“厄尔尼诺”现象。

实例3、火山活动可以导致火山爆发、冰雪融化、泥石流、大气污染等一系列灾害。 【生】实例l——突发性，实例2——周期性，实例3——群发性。

【师】除此之外还有多因性、复杂性、潜在性同学们可以根据生活中的见闻举几个例子吗？ 【师】世界范围的自然灾害？从20世纪以来自然灾害的典型事件可以看出自然灾害的危害是什么？

【生】造成直接经济损失和人员伤亡

【师】还有带来各种间接损失和影响社会安定和持续发展

自古以来，我国就是一个自然灾害频繁发生的国家。地球上的各种自然灾害，在我国几乎都有发生，以洪涝和干旱最为常见，且影响范围较广。

【师】自然灾害种类较多，世界各国对其进行的分类方法也不尽相同，当前我国对自然灾害

是如何划分的呢？ 投影：材料：

【生】对照表格内容，了解各种灾害的归类。

（承转）世界已经发生过哪些重大自然灾害，它们对人类产生了哪些危害呢？下面我们将学习这些问题：

板书：二、自然灾害的危害

投影：“20世纪世界重大自然

世界主要自然灾害经济损失（1900～1995

灾害表”和“世界重要自然灾害经济损失图”

思考：

1．自然灾害造成的损失主要表现在哪两个方面？此外还造成哪些影响？

小学作文