窗帘作文

篇一：我帮妈妈洗窗帘的作文

我帮妈妈洗窗帘的作文

我帮妈妈洗窗帘的作文

三年级 杨柳

今天的天气格外晴朗，今天妈妈又要洗窗帘了，为了不让妈妈那么辛苦，就决定帮妈妈一起洗窗帘，心想：洗窗帘有啥难得？就是揉吧揉吧就可以洗好了。

于是，我就自告奋勇的到家拿出大盆子，我先在这大盆子里撒上一些洗衣粉，再放入半盆水，然后拿出搓衣板，最后把窗帘放进这盆子里，我用手搓起窗帘来，这时不是我想象中那么简单了，这浸湿的窗帘更加沉了，我洗着洗着就洗不动了，手痛的发红了。就在这时窗帘对我说：“小主人，不要灰心，要加油啊！”我只好继续洗。

就在这时妈妈看出我狼狈的样子，妈妈说：“你不要洗了，就做我的小助手吧！”我不好意思的回答：“哦。”当我给盆里放水时。看到妈妈的额头上汗珠随着脸颊流下来，于是，我仔细回忆起妈妈洗衣服的样子，夏天衣服单薄，比较好系；如果冬天衣服被子就厚重，就不好洗了。妈妈几乎天天要洗衣服的。

不知过了多久妈妈以洗完了所有的窗帘，最后，我帮妈妈一起把窗帘凉到了有阳光照射的绳子上。

看着有我帮忙洗的干干净净的窗帘，我心里很高兴。 《我帮妈妈洗窗帘的作文》

篇二：挂窗帘

了。你猜他是谁呢？它是……

假，可它为什么能放假呢？因为……

窗帘挂了一年了，应该好好

澡了，所以，我、妈妈、外婆，

窗帘洗一下澡，放几天假，再让

岗”。

因为妈妈要上班，所以，给

假的事情就由外婆来负责。

外婆洗完了窗帘，就开始挂窗帘。我看着外婆疲惫不堪的样子，心想：“外婆这么累，还是让我来做吧！”

于是，我把外婆叫了下来，自己挂了起来。

我拿起钩子，踮起脚尖，想把这个钩子挂好。可是，这个钩子就是不听使唤，变成了石头一般大的重量，我就掉到了沙发上。

我又试了几次，可是，还是没有成功。我失落极了，垂头丧气的躺在沙发上。

突然，我的脑子里冒出了一个小主意：“去叫救兵！”我立刻跑到楼上，取来了救兵——挂衣服的衣叉！

我拿起衣叉，把窗帘上的钩子，钩在衣叉上，然后再把钩子挂上。 呀，成功了！我高兴极了，把劳累抛到了九霄云外！于是，我就更

我

有

加卖力的挂起窗帘来了。 十个，九个……三个，两个，一个！终于挂完了窗帘，我抹去头上的汗，深感悟：平平常常的家务事，看起来简单起来难。帮他人做事，大家都高兴。所窗帘放地洗洗决定给它“上以，我们要多帮别人做事，让大家都快乐。

篇三：高一作文：眼睛上的窗帘

高一作文：眼睛上的窗帘

高一作文：眼睛上的窗帘

鹰击长空，鱼翔浅底，骆走沙漠，虎啸深山，每一种生命都有它的最爱。 人呢？亲情、友情、爱情是人的三种最宝贵的情感，金钱可以买到名车豪宅，但在这三种情感面前，它连街头流浪的乞丐都不如。这三种情感是人一生不可丢弃的财富，正是这三种情感像三颗灿烂的宝石将人生道路映照，伴随着你我他从无忧无愁的童年走到饱经沧桑的老年。我们向往至纯至真的亲情，向往刘关张式的友情，向往天长地久的爱情，然而有时这三种情感也会像无形的窗帘遮住了我们的眼睛。

情人眼里出西施。这句话是不无道理的，即使一个人再丑，但在他爱人眼里，却是天女下凡。何止是情人眼里出西施呢？父母眼里出爱因斯坦、出爱迪生，也未必是不可能的。天下父母亲谁不希望子女好，望子成龙，望女成凤一直是天下父母的愿望，在父母眼里，自己的孩子是最好的。于是当自己的孩子和别人发生争执后，总是认为自己的孩子是对的，虽然有时不会说出口，这就是人们眼睛上的窗帘在作怪。

我们眼睛上的窗帘是灰色的，有时也可能是绿色的，它有时像魔鬼，搅乱了人们正常的思维，有时又像天使，给人以温馨。

当它是灰色时，它是可怕的。

它曾多少次助长了人们心中的怨恨，它曾多少次引发冲突？父仇子报，恩恩怨怨，代代相传，本来是可以化解的，却因为一个情字把人们的眼睛掩住了。有多少次因为这眼睛上的窗帘，使人徇私舞弊，无视事实，错判了冤案。 当它是绿色时，它是可爱的。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:窗帘作文)

有时我们会因孩子、父母或其他一些亲人做错一些无关紧要的事，虽然很可笑，但它代表了亲人之间那个情字。

错也是情，对也是情。情，作为人们眼睛上的窗帘，是需要用心打开的。 善待它，用我们的心去打开它，无论外面是风雨交加，还是艳阳高照，都要给我们的眼睛一片绿色的窗帘。

篇四：修窗帘—作文的修改

卷帘链子掉了 题目不好，改为《修窗帘》或《爱护公物》

1.因为同学们使用卷帘不当，使卷帘链子脱落了，造成修理爷爷在高空作业，把链子接上去的经过。

第一段事情交代不清，语句不通，要抓住事情的细节来写。 1. 今天因为同学们用力猛拉窗帘，把窗帘拉链拉脱落了，窗帘吊在半空中，上也上不去，下也下不来。老师只好通知学校负责修理的爷爷来修理。

2.修理爷爷一进门，他就已经满头大汗，可想而知，他之前已经做了很多事了，有些疲惫了，只见他吃力的拿着梯子来到窗前，看了看卷帘的具体情况，打开折叠梯，麻利的拆下来，将旧链子用力的嵌景区，然后又装了上去，整个过程虽然只有短短的几分钟，对我们是意味深长。

第二段事情交代不清，语句不通，要抓住事情的细节来写。

2.修理爷爷背着工具包，扛着梯子来到我们教室。他放下梯子，走到窗子前，仔细检查了窗帘的情况。然后，把梯子搬到窗前支好，站到梯子上，用螺丝刀把窗帘卸下来。把卸下的窗帘的一头打开，把窗帘拉链装上去。再拿着装好拉链的窗帘，爬到梯子上，用螺丝刀把窗帘固定好。修理爷爷从梯子上下来后，拉了拉窗帘拉链，看看是否修理好了。确认已经修好后，修理爷爷才收好维修工具，背着工具包，扛着梯子走了。

3.学校的每一件物品都是学校的，自己的东西坏了不要紧，

但是弄坏了别人的，那是要赔的，我们要珍惜学校的每件东西。

第三段事情语句不通，意思表达不合理。

3.窗帘链子修好了，窗帘又可以为遮挡阳光了。如果我们爱护它，轻轻的拉，就不会脱落。修理爷爷就不用背着工具包，扛着梯子，跑到楼上来修理。站在梯子上还是挺危险的。

学校给我们一个优美又舒适的学习生活环境，我们要养成爱护公物的习惯，才能让我们的校园更美丽。

篇五：小熊猫补窗帘

十九、小熊猫补窗帘

教学目标

1、学会有序的观察图片。

2、能按顺序编写故事。

3、学会连续的动作描写。

教学重点、难点

学会连续性的动作描写。

教学方法

看图法、提问法

组织教学

将入门 问孰存 将上堂 声必扬

人问谁 对以名 吾于我 不分明

易解：将要入门之前，应先问：“有人在吗？”不要冒冒失失就跑进去。进入客厅之前，应先提高声音，让屋里的人，知道有人来了。如果屋里的人问：“是谁呀？”应该回答名字，而不是：“我，我！”让人无法分辨我是谁。 教学过程

一、导入：

同学们，今天上课之前呢我们先来做个调查，你们都照过像吗，照过的举手？哇！大家都照过像啊？那大家照的是彩色的还是黑白的呢？（彩色的）哦！现在啊，我们的科技发达了，照相的时候呢都能用彩色照相机照了，所以我们的照片都是五颜六色、非常漂亮的，可是呢，有一个小动物啊，他特备渴望照一张彩颜色的像，可是呢，无论用什么样的照相机，无论什么时候照都是黑白的，大家想想看这是哪个小动物呢？（熊猫）太聪明了，我们今天的作文啊，就是和熊猫有关的，小熊猫怎么了呢？（出示第一张图）

二、看图作文指导

生：发现窗帘破了。

师：对呀，咦？小熊猫家的窗帘怎么给破了呢？

生：刮风的时候给刮破了

生：小熊猫不小心玩的时候给撕破了

生答，只要言之有理即可

——板书，起因

师：哦！这个时候我们可爱的小熊猫心里会怎么想呢？

生：害怕极了

生：妈妈回来该批评我了。

生：太可惜了，这么漂亮的窗帘怎么给破了呢？

——板书，过程（心里）

师：于是啊，聪明的小熊猫灵机一动赶紧拿来了针线篓（出示第二张图），大家猜

小熊猫要干什么啊？

生：补窗帘

师：小朋友真是太棒了，跟我们小熊猫想的一模一样（出示第三张图），这时候啊，

熊猫要补窗帘了，可是，问题又来了，这个窗帘该怎么补呢？

生：用针、用线、用手。

师：好啊，有的小朋友说用针，还有的说用线，也有的说用手，到底用什么呢？

其实啊，一个都不能少？——板书（材料）光有针没有线行不行？

生：不行

师：那光有针线不动手行吗？

生：不行

师：哦！那我们该怎么把针、线和手都用上呢？

生：左手拿着针，右手拿着线，把线穿进针里，坐在板凳上，用一只手捧起窗帘，

另外一只手拿着穿好的针线一针一针慢慢的缝，缝好以后把针线放回针线篓，最后把窗帘放好（教师引导）——板书（动作）

师：小朋友回答的真棒，一看我们就是一个勤劳的好孩子。这个时候小熊猫会怎

么样呢？（出示第四幅图）看，这时的小熊猫多神气啊，站在窗帘旁边就像在和我们展示成果一样？大家猜猜他会跟我们说些什么呢？

生：看，我的杰作多漂亮！ 瞧瞧，我会缝窗帘了！ 总算缝好了可真不容易啊！ —

—板书，结尾（对话）

三、课堂注意事项

1、边引导学生说出补窗帘的过程，边让学生用自己的话来描述。

2、好句读一读。

四、拓展

全身总动员中的看图说话，找出范文中的动作描写。

如果你要是小白兔，要去小熊猫家做客，突然遇到这条很深的小河，你会怎 么做呢？

五、习作

每当我们自己干成一件事情的时候，别提心里有多美了，小熊猫自然也不例 外，快！赶紧把它的“壮举”记录下来吧，注意小熊吗缝窗帘时的动作描写！

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