亲亲热热一家人ppt

篇一：小班下学期主题一.亲亲热热一家人doc

主题一：亲亲热热一家人

一、 主题背景

家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，家是最小的社会细胞。人从认识家开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。亲情，是人的社会情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础；对父母的爱、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）；对家庭的爱，有助于产生和发展对家乡、对祖国的爱。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小学会感恩，爱自己的父母，也是让他们学习做人的一个良好起点。

二、 主题目标：

1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母最自己的爱，愿意听她们的话。

2、了解集体生活中的新规则，知道一日生活主要环节的要求，并乐意按要求去做。

3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。

4、能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。 5、能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。

6、能按物体的关联性将常见物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的数。

7、能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。

三、主要活动安排：

四、环境与资源

1．班级活动室的环境应基本与上学期保持一致，使幼儿重返活动室时感到熟悉、亲切，有助于他们对幼儿园生活的重新适应。局部环境进行适当地调整或出新（如墙饰等），使幼儿感到新鲜，有助于他们对新学期的生活感到兴奋，向往幼儿园的生活。

2．家庭生活和家长是节日性教育活动的重要资源。请家长在家庭生活中，尽可能的依据传统民俗习惯欢度元宵节，如和孩子一起搓元宵、吃元宵、做灯、玩灯和赏灯等。

3．本主题应充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的照片、家庭生活记录性的照片、幼儿本人的成长记录影像或文字记录等。特别需要关注的是家长和孩子互动性亲子活动，如家长和孩子共同翻阅有关家庭生活情景记录的相片，并回忆当时的情景和趣事；家长和孩子共同翻阅有关孩子成长记录的相片，同时向孩子讲述当时自己养育孩子的辛苦和乐趣等。

4．主题环境的创设应体现一家人的情与爱，本班级幼儿及其家人的相片和有关体现动物亲情的图片是重要的资源，可在收集的过程中与幼儿共同布置“快乐家园”等。

五、指导要点

1．了解家庭的主要成员。 2．引导幼儿懂得“爱父母”。

3．家庭是丰富的教育资源、家长是亲密的教育伙伴，教师要给予高度的关注，积极地开发和利用。

4．教师要注意到本主题有关活动可能给个别幼儿（如单亲家庭、不和睦家庭或幼儿长期与父母分离的家庭等）带来的消极的影响，应针对有关情况采取有效防范措施。

四、家园共育：

1.与家长沟通,了解孩子在假期中的生活情况,帮助孩子尽快稳定情绪,在寒假后能重新适应集体生活.

2.饭后、临睡前,最适合家长与孩子谈心,利用好这段时间,能促进亲子间的情感交流,发现、处理孩子的问题.

3.带孩子走亲访友或接待亲朋好友时,家长应把孩子作为家中平等的一员向他人介绍.

4.与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，现孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题，或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。 5.家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事，家长可采取一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多指责，应鼓励孩子自己手势。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。

儿歌：我有一个幸福的家 我有一个幸福的家， 有爸爸、有妈妈， 还有我这个小娃娃。 亲亲热热在一起， 我们都爱这个家。

妈妈 下雨了， 别让小松鼠淋着， 松鼠妈妈用她的大尾巴， 给小松鼠撑着伞。 老鹰来了， 别让小鸡给老鹰抓走， 母鸡妈妈用她的翅膀， 把小鸡紧紧地护住。

天黑了， 别让宝宝害怕， 妈妈用她好听的声音， 给宝宝哼着摇篮曲。

篇二：品德亲亲热热一家人

第三单元：《2亲亲热热一家人》

教学目标：

1、了解自己的家庭成员，体验家人对自己的爱。

2、初步懂得家庭文明礼仪，养成良好的家庭生活习惯，从小学会关心、体贴家人。

3、培养学生感激父母的积极情感和态度。

重点难点

1、了解自己的家庭成员，体会家人对自己的爱。

2、初步懂得家庭文明礼仪，养成良好的家庭生活习惯，从小学会关心、体贴家人。

教学过程：

一、轻松一曲——家庭多温馨

1、教师播放《可爱的家》的曲子，学生边听边唱，把学生带入情境。

2、教师讲述：家，是一个温馨的名字，是我们快乐的摇篮，是我们避风的港湾，我们都有一个可爱的家。

3、揭示课题：《亲亲热热一家人》

二、七嘴八舌——家庭成员秀

1、 师问：小朋友，你的家中都有哪些人呢？

2、学生会讲到自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，可能有叔叔伯伯、姑姑、阿姨等。（教师适当引导，让孩子们了解家人称呼的关系。）

3、 播放儿歌《家庭歌》

爸爸的爸爸是爷爷，爸爸的妈妈是奶奶，妈妈的妈妈是外婆，妈妈的爸爸是外公。??初步了解家庭成员间的关系。

4、投影仪出示班中几位小朋友的全家福，小朋友，猜猜照片中是谁？请照片中的孩子来介绍一下自己的家庭。

5、教师顺势提出疑问：怎么向他人介绍呢？可以从家庭成员的生日、属相、职业、兴趣爱好及自己的感受等方面来介绍自己的家庭成员。

7、请同学们拿出自己的家庭合影，在组内介绍。

三、真情讲述——家人无私的爱

1、过渡：小朋友们，家庭就像一棵大树，如果想让它长得枝繁叶茂，就必须要用爱的雨水来浇灌。爸爸妈妈和其他长辈们总是精心地呵护着自己的孩子，为了孩子的健康成长，他们付出了无数心血。

2、这是一名小朋友婴儿时、上幼儿园时和上小学后的照片，现在请他讲讲生活中家人是怎样呵护他的。

3、你的家人一定也是无私地爱着你的，请你也来说说吧！

四、文明言行——我爱我家人

1、家人如此细心呵护我们，那么，我们是不是也应该用自己的行动来回报他们的爱呢？

2、让我们来看看，了解一下小红是怎么做的吧！

（录音：小红是个懂事的孩子。每天早晨去上学时，她都会挥挥手跟家人说：“再见！”每天放学回家看到家人，她都会高兴地说：“我

回来啦！”每当她做错事的时候，总会低下头难为情地道歉：“我错了，对不起！”她还常常把“谢谢”和“请”挂在嘴边，家里人都夸她是个懂礼貌爱家人的好孩子。）

3、家里人为什么夸小红是好孩子呢？学生讨论。

4、教师小结：是呀，有时只是一声亲切的问侯，家人也会快乐欢心。你是不是也像小红一样有礼貌、爱自己的家人呢？

5、学生回忆家庭生活中的小细节，交流。

6、小结：真不错，原来我们小朋友这么懂事、有礼貌，其实这也是对家人的爱。相信你们的家人肯定为有你这样的孩子而感到高兴。

五、谁对谁错——我是小评判

1、我想请你们这些懂事的小朋友帮一个忙，做次小评判，来评评图中的小朋友是不是爱家人的好孩子，好吗？如果是，请用手势表示对，如果不是，请用手势表示错，并且还要说出为什么。

2、出示图片（课本39页），一一判断，对于错误的行为要说出原因。

3、同学们都能准确的判断出图上小朋友的行为是好还是坏，那么，谁来再说说什么是好孩子行为什么是坏孩子行为呢？

4、大家要做好孩子还是坏孩子,为什么？说一说同学们在家是怎么做的？

六、感恩卡——谢谢您的爱

1、孩子们，除了讲文明礼貌外，感谢家人的方法还有很多，比如帮家人做简单的家务、为父母捶捶背、逗他们开心等等，那么就让

我们动起手来，在这朵美丽的小花上写上想对家人说的话或者想为他们做的事吧！

2、教师出示事先制作的卡片，给学生一个示范。卡片上可以写上：

爸爸妈妈，我爱你们！

奶奶，下次让我自己背书包吧，您辛苦了！

妈妈，您洗的衣服真干净！

??

3、播放音乐《可爱的家》，学生制作感恩卡。

4、总结：孩子们，家人爱我们，我们爱家人。相信我们小朋友以后在家肯定会更懂事，更尊敬我们的家人，也相信我们每个人的一家人都会亲亲热热、幸福快乐！

篇三：《亲亲热热一家人》第一课

第三单元：2《亲亲热热一家人》

设计者（奉化市居敬小学 王明儿）

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篇四：主题一 亲亲热热一家人

篇五：第二主题：亲亲热热一家人

第二主题：亲亲热热热一家人

幼儿： 时间：2月13日— 3月9日

孩子的话：每天午睡，我都是自己脱衣服、穿衣服的，我还会拉拉链、纽纽扣呢！ 老师的话：宝贝的小手越来越能干了，会做许多事情了，如将玩具放回自己的家，将娃娃家的食物分类摆放等。

孩子的话：This is my father, This is my mother. I love you. 老师的话：宝贝会有表情地唱英语歌曲《My Family》，还会跟着ABC爷爷一起完成英语游戏。Sam哥哥真喜欢你。

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