追星对中学生的影响

篇一：中学生追星的利与弊

中学生追星的利与弊

“追星族”这个词对于大家来说并不陌生，现在的明星越来越多了，追星也随之愈演愈烈。追星到底是利大于弊，还是弊大于利？

有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。我邻居家的孩子就是这样的人。他很喜欢迈克尔·乔丹，常常对乔丹在球场上的精彩表演，投球的高超本领赞不绝口。但更使他佩服的是乔丹的优良品质，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴起不来，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。他的这种英雄气概使这孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚忍不拔的毅力，做一个坚强有为的人。

中学生追星首先要认识到它是一种正常的社会现象

追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。

追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表等去模仿学习。

追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。

另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。

在中学生的生活中，追星是很非常普遍的，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被他人看做"落伍"，不被视为"异端"，也自觉不自觉地入了流。

我个人认为，明星对我们的影响很大。正确地“追星”可以让我们树立一个好榜样，许多中学生以“星”做为自己人生的奋斗目标和奋斗动力；使中学生们的发展有方向，有目标，这样，有利于自己身心，使之不会盲目前进；“追星”的过程中，也使中学生们获得了成功的“秘诀”及成才的方法，利用这方法，推动着中学生们的前进，我们还能从明星身上看到自我实现的希望。但是，如果我们太过于沉迷与“追星”，对于正在求学的我们是百害而无一利。其实，崇拜明星并不是什么坏事，我们应该学习明星好的一面，学习他们的勤奋，尽快让自己成熟起来，当我们感觉到不在需要明星的时候，或许我们已是别人所崇拜的明星了。

追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。这些“星”高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的孩子经受不住诱惑，出现了种种偏差。在追星有利的同时，不能避免的是过度追星，乃至上瘾，这种现象，轻者倾家荡产；重者走火入魔，不能自拔直至自杀，有不少的实例可以证明，例如：大连，一名正处于青春期，富有活力的少女，因其母亲没有给她买自己崇拜的偶像张国荣的CD碟，因为过渡悲伤而自杀；温州一名17岁的中学生因没钱亲眼见到偶像影星赵薇而服毒自尽；四川13岁的女孩在连看8遍《流星花园》后，离家出走下落不明，生死未卜；自贡市一名年仅13岁的初一年级女生代某“偷走”家里的1000元巨额后，突然失踪；19日下午6点至昨日中午1点，其家人发动100多人，在自贡和成都到处寻找。原来，代某失踪是为了送价值200元的花瓶给在成都演唱的F4。几天不吃早点攒钱去看某“星”的演出等等事件，更是屡见不鲜??这些都是追星族中走火入魔而不能自拔的典型，据统计在100名中学生中，有83名追星，其他人不追星。可见，追星正是从这是起挂起狂潮的，若不能有效节制的追星，否则后果不堪设想。

而另一部分人追星却是有目的的。我也赞同像他们那样的追星族。他们所喜欢的明星不只是因为美和帅，也不只是因为他们会唱歌，会表演，更重要的是，他们所追求的是明星的气质以及他们成功的经历。他们不会经常无聊地去搜集明星的资料，更不会因为某一个明星而放弃自己的生命。因为在他们眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一个榜样，追星是为了帮助自己进步。

许多明星之所以成名，是因为他们付出了许多心血和汗水。他们的人生道路并不是一帆风顺的，许多明星的品质都值得我们学习。比如郑智化，他虽然是残疾人，但他身残志不残，毅然选择了自己所喜爱的事业——演艺。他靠坚强的意志，唱出了许多好听的歌，大家都熟悉的《水手》就足以证明。??

风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦??这难道不值得我们学习吗？不值得我们崇拜吗？王杰也是一个有名的歌手，他的成名不是靠运气，而是凭自己的实力取得的，他所走的人生道路是艰辛的。曾被生活所压迫的他，从未向命运低过头，他当过推销员，出租车司机，不管生活多么苦，他总是以微笑来面对，最终走向了成功。难道这样不向困难低头的精神不值得我们学习吗？像这样的明星不胜枚举，这样的明星值得我们崇拜，值得我们敬仰。

中学生追星的原因很多，例如：明星唱的歌好听；跳的舞好看；球打（踢）的精彩，长的帅气，有个性；羡慕他们无忧无虑，能受到人们的拥护??但是，我认为，最重要的几条：外貌，才华，品德。据调查，喜欢自己所崇拜明星的外貌的中学生占23％，喜欢才华的占69％，喜欢自己崇拜明星的品德的占14％，可以说，大多数人都喜欢明星的才华，至于他们的品质和情操却甚少理会。如近来明星犯罪屡见不鲜，但对于沉迷偶像的“粉丝” 来说，这点根本不重要，他们仍然会花大量的金钱和时间沉迷于自己偶像身上，甚至还千方百计的找各种借口为偶像的过错作掩饰。对于别人对自己明星不好的评价，有些中学生坚决拥护自己的明星，不允许他受到任何伤害，所以，对批评偶像的人动手动脚，但不知到在此时，他伤了自己多少的知己，这说明了我们中学生的自制力还比较差，对偶像的过于拥护，容易造成情绪上的波动，他们似乎成为了明星们忠实的奴仆，置于明星忠实走狗的地位。

若有人问你，你的偶象对你影响有多大，我认为，你一定会说：一般。因为在追星的100个人中，38个人会说没影响，52个人会说一般，没有或者少于一个人说非常有影响，正常追星是可以的，非但没有害处，反而有益。但是过分的追捧，就不可能避免带来一些消极的影响，人没有十全十美的，偶像明星也有错的时候，甚至他们的错比我们的都多，如果我们盲目的崇拜明星，认为明星所做的一切都是正确的，无知的中学生经常模仿明星的不良的行为，导致成绩节节败退，不利于我们正常的发展。因此我们必须树立正确的是非观念，明辨是非善恶。杜绝盲目从众，坚决学习偶像的良好行为，对于他们的不良行为我们要坚决摒弃，这样，追星才能成为你上进的一种途径！

我个人认为，正在初中的我们，学习是最重要的，青春时期是我们的黄金时期，是定格我们一生的时期，若我们这个时候，不努力勤学苦练，而把大量的钱财，精力和时间投入的追星中，岂不是荒废自己？

偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。愿真正的追星族越来越多，让追星不仅仅成为一种时髦，更多的是成为学习上和生活上的动力。

篇二：追星对青少年的影响教案

【教学目标】

新课标指出：自主、合作、探究、交流是学生学习思想品德的重要方式。思想品德学习活动应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。根据八年级学生的认识基础，依据课程标准我确定本课的教学目标。

1、情感、态度、价值观目标：

走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。

2、能力目标：

引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。

3、知识目标：

使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。

【教学重难点】

“追星”的利与弊，偶像崇拜的原因。

【学情分析】

中学阶段是青少年从依赖走向独立的过渡时期，也是充满矛盾的时期，因而很容易盲目追星。有的学生甚至因迷恋偶像而忘记了伦理道德，严重影响正常的学习、生活，严重影响身心健康。很多学生对明星崇拜的原因是什么，有利还是有弊，应怎样“追星”，还没有一个科学的认识，所以本节课从学生实际和社会实际出发，创设各种情境让学生合作学习、自主探究。

【课前准备】

准备辩论《“崇拜明星”的利与弊》相关的资料。

【教学过程】

导课：在我们身边有这样一些人，他们因为某个人的成功而欢呼雀跃；又因这个人的失败而悲痛欲绝；为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢，散尽千金；又因为这个人的影响而改变着自己的生活，甚至人生的轨迹。这些人是谁？又是谁令他们如此神魂颠倒呢？或许你能从下面的短片中寻找出答案。

播放短片《杨丽娟疯狂追星酿惨剧》

（故事大概：疯狂追星女杨丽娟（兰州人）自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。）

教师：看了视频（或通过这个故事），你如何看待杨丽娟的“追星”行为？你“追星”吗？为什么要“追星”？她的追星行为对她个人以及家庭造成了怎样的影响呢？

学生各抒己见：略。

教师：的确，他们或喜或悲只因心中牵挂的那颗“星”。也许今天在场的你我也在其列，也和他们作着同一件事——“追星”。

在这个“群星璀璨”“星光灿烂”的时代，“追星”成为时下流行的一种现象，今天就让我们一起来透视“追星”

活动一：我为“星”迷

教师：今天老师首先客串一下访“星”记者，采访一下同学们：

教师展示多媒体或者给学生朗读《今天你追星了吗？》

内容：

1．你追星吗？能告诉我他的职业吗？

2．你为什么要追星？

3．用几个词概括一下你心中的星，并说明你喜欢他的原因。

教师：同学们分组进行讨论，讨论后请一位同学代表本组发言

教师：经过小组成员的交流与合作，请各组代表回答上述问题：

学生1：我喜欢成龙，因为他英俊潇洒，有真功夫，拍武打、枪战等危险动作也不用替身，看他演戏特别真实。另外，他是个好心人，慈善家。

教师：说得非常好，我也这样认为，这说明你不仅喜欢他的外表，更喜欢他的技艺、品格，乃至乐于助人、英勇善战的精神等。

学生2：我喜欢周杰伦、蔡依林、谢霆锋、超级女生等那些年轻明星，因为他们不仅年轻时尚，而且唱的歌好听，能反映我们的心声，我们就象有共同语言，他能给我们带来乐趣。 教师：好，这就说明我们中学生追求时尚，寻求刺激，恰巧这些年轻的明星唱出了我们的情感共鸣，让我们找到了精神寄托，也为我们平淡的学生生活添加了一把盐。

学生3：我喜欢在人民大会堂领到500万奖金的科学家，他们用知识改变了自己的命运，也为祖国和人类做出了贡献，为家乡父老争了光，将来我也想成为科学家。

教师：说得太好了，我觉得科学家更应成为每一个中学生心中的偶像，他们或许不很时尚，但他们那种勤学苦练、上下求索的精神更值得我们学习。

学生4：我喜欢刘翔，因为他获得了奥运田径金牌，被称为“中国飞人”。

教师：小结并同时板书：

追星问题产生的原因 ：（板书）

1．中学生进入少年期后，人生理想问题第一次成为自己的“困惑”，因而当“理想自我”与“现实自我”之间发生“矛盾”时，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和梦想。

2．在“追星”的过程中，可以满足自己的精神寄托，情感共鸣的需要。

3．通过“追星”，可以寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。

总之，“追星”是中学生中比较普遍的正常现象，有一定的合理性。

教师：不管出于什么原因，“追星”在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性，但是，选择什么样的明星作为偶像，或崇拜明星什么样的精神，或怎样去“追星”，对我们的成长至关重要。

活动二：众人论星

教师：在当今社会，“追星”已成为一种时尚。有人为了他们，可以花高价看他们的演唱会；有人为了他们，甚至刻意去改变自己的性格。看到他们时尖叫，甚至是热泪盈眶。部分家长为了阻止孩子追星，伤透脑筋，而年轻人却以追星为“时尚”。追星本身无所谓好坏，但是怎样追星，对明星崇拜到何种程度，却有是非利弊之分。那么崇拜明星对我们青少年来讲到底是有利还是有弊呢？下面，我们来开展一个课堂小辩论。

（根据学生事先搜集的资料站在自己支持的观点的立场上进行辩论）

辩论主题：“崇拜明星”是否有利于青少年成长

正方：崇拜明星有利于青少年成长

反方：崇拜明星不利于青少年成长

辩论过程：略。

观点示例：

正方：各位同学，我方的观点是：崇拜明星有利于青少年的成长。当今社会，追星已经成为社会的一种流行。我们认为适当的追星可以为我们平凡的生活增添色彩，使我们在紧张的学习之余轻松，还可以使我们开阔眼界，增长见识，同时还能给我们的人生许多有益的启示。许多明星之所以成名，是因为他们付出了许多心血和汗水。他们的人生道路并不是一帆风顺的，许多明星的坚强品质都值得我们学习。比如郑智化，他虽然是残疾人，但他身残志不残，毅然选择了自己所喜爱的事业——演艺。他靠坚强的意志，唱出了许多好听的歌，大家都熟悉的《水手》就足以证明：“……风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有

梦……”这难道不值得我们学习吗？不值得我们崇拜吗？还有，就拿现在许多中学生崇拜的歌星周杰伦来说吧，他出身贫寒，没有显赫的家庭背景，全靠自己的奋斗才有了今天的成就，他在成名之后仍然带病坚持创作，写了不少好歌，如歌曲《蜗牛》就已经被上海某中学选为校歌。难道这种不向困难低头的精神不值得我们学习吗？像这样的明星可谓不胜枚举。不仅如此，追星还可以推动一个国家经济的繁荣与文化娱乐业和电影业的发展。譬如，如今鼎鼎有名的好莱坞和每年一度的奥斯卡，这两个奖项推出了一系列影视大片，也推红了众多的国际影星，对美国的经济产生了很大的影响。没有众多追星者的支持，它的知名度怎么可能响誉世界呢？综上所述，我方认为，崇拜明星有利于青少年的成长。

反方：各位同学，我方的观点是：崇拜明星不利于青少年成长。改革开放后的中国，满世界的“星”扑入我们的视野，令人眼花缭乱。它既丰富了社会的业余生活，却同时也给青少年学生的成长带来了一定的副作用。在我班就有这么一位学生，他崇拜歌星郑伊健，在他的桌子上、书本上、文具上到处贴满了郑的相片，有关郑的事情，他是无所不知。由于花了大量的时间在追星上，因此在学习上他的注意力分散了，表现为有事无事常显出若有所思状，学习成绩一路下滑。更有甚者，为了能见偶像一面，不惜旷课逃学去目睹偶像的风采。不仅如此，许多中学生盲目模仿明星的穿着打扮，在生活上互相攀比，给家庭也带来不小的经济负担。有人曾对某市的一百多个学生作过此类调查，有94％的学生有过购买偶像的相片、海报、写真集等此类物品的行为，而其中经常性购买的就占57％。我方还了解到外面商店关于此类商品很多，但价钱都比较贵，一张海报一般在2元到25元左右，一张CD盘一般在10元到30元左右，而一本印刷精美的偶像写真集甚至卖到几百元的都有。这对于我们这些没有经济收入的中学生来说，经常性购买这类物品无疑将大大增加家长们的经济负担，甚至使有些同学走上邪路。初中学生正是生理和心理发生巨大变化的时期，“好奇”、“猎奇”是初二学生的最大特点，这个年龄段是人生观、世界观、价值观形成的初期，也是人生的一个“十字路口”。在这个阶段，盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。综上所述，我方认为，崇拜明星不利于青少年的成长。 老师现场采访一部分同学：

1．请问你是追星族吗？你最崇拜的明星是谁？说说你崇拜他（她）的理由。

2．你认为追星对你的学习和生活带来了哪些影响？

3．在对待追星问题上，你认为青少年学生和父母亲以及老师之间往往存在着哪些分歧？为什么？

观众自由发言：略。

辩论结束，教师点评：刚才同学们的辩论非常精彩，在这场辩论中，同学们表现出了很强的搜集信息的能力和团结协作的精神，老师感到很高兴。那么，究竟应不应该追星，“追星”对青少年的成长有什么样的影响，相信通过刚才的辩论，同学们对此又有了许多新的认识。总结大家的观点，在这里，老师需要提醒大家注意的是：第一，崇拜明星或偶像并不是不好，但如果过于追求其外貌，或对于崇拜其动作的潇洒，或所谓的“酷”而大加崇拜的话，追星就会变了味。正如刚才同学所说，我们应该学习和欣赏明星的精神、内涵、本质，这才是最重要的。第二，崇拜明星还应当适度。有的同学崇拜明星简直到了疯狂的地步，花费了大量的时间、精力和金钱去追星，这势必会影响自己正常的学习和生活。

教师：在经过刚才的唇枪舌战之后，现在让我们来轻松一下，一起来欣赏歌曲SHE组合演唱的歌曲《Super star》。

多媒体或录音机播放歌曲《Super star》。歌词大意：

笑 就歌颂 一皱眉头就心痛 我没空理会我 只感受你的感受

你要往哪走 把我灵魂也带走 它为你着了魔 留着有什么用

你是电 你是光 你是唯一的神话 我只爱你You are my super star

你主宰 我崇拜 没有更好的办法 只能爱你 You are my super star

手不是手 是温柔的宇宙 我这颗小星球 就在你手中转动

请看见我 让我有梦可以做 我为你发了疯 你必须奖励我

你是意义 是天是地是神的旨意 除了爱你 没有真理

火 你是火 是我飞蛾的尽头 没想过要逃脱 为什么我要逃脱

谢谢你给我一段快乐的梦游 如果我忘了我 请帮忙记得我

教师：我想这首歌可能唱出了很多狂热的“追星族”们的心声：“你要往哪走，把我灵魂也带走，它为你着了魔，留着有什么用……。” 对此，你们是如何看待的呢？

同学谈感受：略。

教师：追星如果崇拜到这种地步，那真是可笑又可悲。由此看来，追星一定要把握好度，切忌因为崇拜明星而迷失了自我。对了，你听说过吗？内蒙古有一所中学的学生都是“追星族”。不过他们追的可不是歌星、影星、球星，而是他们身边的“星”。这些“星”就是：尊师星、礼貌星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、公德星、劳动星、仪表星。下面让我们一起来看看相关的资料吧。

多媒体出示（也可播放录音）：

据报载：内蒙古一机二中的学生都是“追星族”。不过他们追的可不是歌星、影星、球星，而是他们身边的“星”。这些“星”是：尊师星、礼貌星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、公德星、劳动星、仪表星。该校开展的“树十星”活动改变了以考试分数作为评价学生的惟一标准。“十星”并非由老师来任命，而是由学生们自己评选心目中崇拜的“偶像”。每当召开“评星”的主题班会时，同学们都围绕自己申请的“星”在全班同学面前汇报自己的成绩、优点、长处，充分地展示自我。学习好的申报学习星，文艺体育强的申报文体星，有的学生除了学习成绩不理想，其他方面都挺好，同样可以申报八星、九星。接下来进行的“评星”过程，也是一个肯定成绩、纠正不足的极其重要的教育过程。在全班学生人人申报的基础上，由班委会和任课老师组成的评委会对每个学生申报的每颗“星”都要逐一进行评议。对于表现好的，就充分肯定其成绩，对于有这样那样缺点的，就中肯地指出其不足。每逢期中、期末，学校都要为“八星”以上的学生佩带“星级纪念章”。 因为“树十星”活动面向全体学生，不放弃一个“差生”，因此，平时只顾学习的所谓“好”学生，开始注重劳动、文体等其他方面了；而学习成绩不大理想的同学，也甩掉了自卑。“树十星”活动为学生创造了成功的机会，从而使学生获得了自信、自尊。

教师：其实，在我们班级中就有许多类似这样的“星”。今天，就让我们也来当当追星一族，追追我们身边的这些“明星”吧。

活动三：现场评星

多媒体出示活动内容：

要求——评选班级“十星”学生：尊师星、礼貌星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、公德星、劳动星、仪表星。

标准——《中学生守则》和《中学生日常行为规范》

规则——①全班同学分为四个大组，每组经过大家讨论选出候选人。

②每组同学通过举手表决或投票的方式选出班级“十星”。

③用投影将每组同学选出的班级“十星”展示出来并给予表扬。

④请得票最多的同学发表获奖感言。

（设计此活动的目的，是把学生盲目追星的心理取向引导到崇德、勤学、文明、守纪的正确轨道上来）

教师：真没想到，在我们的身边就有如此多闪耀的群星。他们就是我们学习的榜样，就是我们身边的明星。今后，我们班要每月定期举行一次评选 “班级十星”的活动，让我们一起努

力，用实际行动争当班级的“明星”。

课堂小结：通过今天的学习，我想同学们一定有了不少的收获。当今社会发展日新月异，流行大潮此起彼伏，追星热、偶像热只是其中的一个小插曲。从新奇的游戏、流行的歌曲、时髦的词语、畅销的书籍到奇异的服装，这一切无不影响着我们每个人的生活。那么怎样在追逐流行的大潮中把握好自己，不迷失掉自己人生的方向，我想这是我们在座每一位都应当认真思考的问题。最后，愿追星不仅仅是我们生活的调节剂，更重要的是成为我们学习和生活的一种动力。

全班齐唱《真心英雄》结束本堂课的学习。

教学反思：青春期的中学生开始向往和追求独立自主，交往的重心开始转向同学和朋友，他们会面临合群中的盲从、独立与自主、崇拜与自我等问题，本课揭示了“追星”现象，分析了“追星”的利与弊，倡导学生们要理性地分析，克服盲从，走向清醒，告别幼稚，走向成熟。本课的内容既是一个贴近学生思想的现实问题，又是当今社会的热门话题。在这节课的教学中，我注重从学生的思想实际出发，选取贴近社会现实和学生生活的真实资料，突出学生的主体参与，安排的教学环节都由学生唱主角，使学生在比较宽松、和谐的氛围中主动学习，体现了新课程以人为本、以学生发展为本的理念。从而实现了“积极互动，共同发展”的新课改理念。学生在课堂中学得主动，参与热情高涨，学习气氛浓厚，整个课堂都动起来，教学效果比较理想。不足:1、在组织辩论过程中，正方、反方存在证据不足的现象，而且缺乏辩论技巧。所以，以后要充分做好课前准备，老师也要多组织学生看一些符合中学生实际的辩论会。2、应注意有效控制课堂节奏，不断提高驾驭课堂的能力。

篇三：试析“追星”对青少年社会化的影响

试析“追星”对青少年社会化的影响

在当下信息时代中，媒体的发达带来了娱乐业的繁荣，各种各样的明星出现在我们的社会中。同样伴随着传媒技术的发展，明星们在社会中影响力也与日俱增，相应的的“追星族”的人数也越来越多。而在“追星族”中，青少年成为了主力军。

所谓“追星”, 就其行为实质而言, 无非是一种对偶像的崇拜和追捧行为, 即偶像崇拜现象。我国青少年所崇拜和追捧的明星集中在文娱界和体育界, 因此, 我国青少年的“追星”，是指对在文娱和体育领域取得斐然成就的公众人物的崇拜和追捧。在现今社会中，有于青少年“追星”问题的连锁反应产生了对教育、文化、思想方面的影响，青少年“追星”问题引起了老师、家长等多方面的关注，已成为一个重大的话题。从社会学角度讲，社会化的基本涵义是指人接受社会文化的过程。更具体地是指“自然人”或“生物人”成长为“社会人”的全部过程。在这个过程中，由于 “追星”对青少年生活的影响是巨大的，所以 “追星”对青少年社会化的影响是在所难免的。

下面我将从正反两方面来谈谈 “追星” 对青少年社会化的影响：

一、积极影响

有相当一部分青少年追星和崇拜偶像，有自己独特的见解，他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。比如郑智化，他虽然是残疾人，但他身残志不残，毅然选择了自己所喜爱的事业。他靠坚强的意志，唱出了许多好听的歌，大家都熟悉的《水手》就足以证明：风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦??这难道不值得我们学习吗？不值得我们崇拜吗？王杰也是一个有名的歌手，他的成名不是靠运气，而是凭自己的实力取得的，他所走的人生道路是艰辛的。曾被生活所压迫的他，从未向命运低过头，他当过推销员，出租车司机，不管生活多么苦，他总是以微笑来面对，最终走向了成功。难道这样不向困难低头的精神不值得我们学习吗？像这样的明星不胜枚举，这样的明星值得我们崇拜，值得我们敬仰。

追星是一种正常的社会现象追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。

追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表

等去模仿学习。

追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。

另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。

偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。

二、消极影响

“追星”虽然对青少年的社会化发展有一定积极作用，但大多数人担心的是：青少年自控能力差，很难管束自己，极易陷入疯狂的追星潮中，这会使青少年的认知对象发生变化，将更多的精力投入虚拟世界而忽略日常的生活和学习，从而沉迷于“追星”，对青少年的发展带来危害。例如：某女为见刘德华一面不惜倾家荡产逼死慈父；“追星族”为见天国的偶像而尾随其自杀。以下报道的“追星族”的疯狂事迹更是触目惊心：辽宁一17 岁初中学生，因没钱追星而在温州火车站自杀身亡；一女青年在看到自己的偶像与人结婚，竟一气之下割腕跳楼自杀；贵州一16 岁少年因父母没给他买音乐会门票(门票太贵)，便在自家厕所自闭6 天6 夜。

疯狂“追星族”对心中的偶像盲目祟拜，狂热模仿到发疯、发烧、发昏的地步，所产生的不良后果对其个人和社会都有—定的危害。有的疯狂“追星族”把偶像作为自己的精神依托，整日神情恍惚，生活在一种幻想世界中，导致心理失衡；有的疯狂“追星族”在公共场合围堵明星，以求明星签名，拼命拥挤、嘶叫狂呼，从而导致公共秩序混乱，造成人伤物毁。疯狂“追星族”们一味追星迷星，以此寻求欢乐和精神寄托，转移或降低了学习兴趣，上课精神不集中，回家头一件事就是听唱片看电视，不认真学习和完成作业，学习成绩不但下降，甚至出现厌学、弃学，导致学业的荒废。有些学生过分崇拜明星而患了追星“梦幻症”。他们都是在校生，对港台明星崇拜得入了迷，业余时间一门心思听港台歌曲，吃饭走路也戴着耳机，常听到深夜，看书、作业和其他主体活动都弃之不顾，满脑子只装着歌星的影子，幻想能与歌星结婚，经常失眠、自烦、头痛、身体不适，心理失去了平衡。

另外，明星的成长经历在大多数情况下包含了一夜成名的因素，而青少年往往忽略了他们的努力奋斗， 这会导致青少年的心态变得浮躁， 对青少年以后的成长不利。

我自己也有自己个人崇拜的明星，从某种意义上来说我们都是一个“追星族”，只是我们的“星”不一定都集中在文娱界和体育界而已。我们不能否认任何事物都具有它的两面性，青少年“追星”这个现象也不例外，我认为青少年阶段对明星的崇拜是一个普遍的社会现象，也是他们这个年龄阶段非常正常的表现，我们不能因为一些恶性“追星”事件的发生而对现在青少年的明星崇拜行为大加鞭挞，而应该辩证地看待青少年的明星崇拜现象。

一方面，明星之所以成为明星，不仅仅是因为他们大多外表俊美，光彩照人，并且大多都具有一技之长和过人之处，比如表演的才能、歌唱的才能等。青少年对他们心中喜欢的明星狂热地崇拜，享受追星的快乐，成为他们枯燥学习生活中调味剂。许多明星艰辛的奋斗历程、曲折的人生历练，也深深地打动了无数青少年的心，使他们认识到任何人的成功都不是一日之功，都需要付出艰辛。若使青少年将明星崇拜的热情转化为自身奋斗向上的动力，那明星崇拜也不能说就不是件好事。此外，明星也不专指歌星、影星。著名的学者、专家、为我们所敬仰的、有杰出成就的人等等，都可以成为我们心中明亮的星，成为青少年追随的明星。现今炙手可热的学者如易中天、于丹等，他们用自己渊博的学识，杰出的口才征服了人们，不都成了万众瞩目和争相追逐的明星吗?所以，青少年对明星酌崇拜，不在于是否崇拜，而在于崇拜的是谁，崇拜的是什么，以及从所崇拜的人身上学到了什么。

另一方面，我们反对盲目崇拜。青少年去喜爱一个人，去崇拜、敬仰一个人本没有错，但这种爱若超出了一定限度，就会变成非理性的追捧和盲从，会造成心理失衡，损害自己和亲人，甚至会给社会带来不良的影响。大多数追星的青少年还没有独立的经济基础，为了追星花费父母大量金钱。这种牺牲亲情，脱离人生正常轨迹的盲目明星崇拜，折射出狂热追星的负面效果，所以说青少年对明星的崇拜并不可怕，可怕的是盲目崇拜所造成的不良后果。这就需要我们对青少年时期的明星崇拜行为进行正确引导，避免负面效果的发生。

篇四：中学生的追星问题

中学生的追星问题(结题报告)

中文摘要：信息发达的今天，青少年的审美观发生了重大变化，追星成了他们的生活主题之

一。追星对青少年的学习及生活造成的影响，家长、老师如何正确对待青少年追星这个问题，倍受人们关注。青少年不应过分、盲目地追求潮流，既要有一双真正发现“美”的眼睛，也要注意把握分寸。

关键词：追星

研究解决的问题:

1. 追星对中学生的影响

2.中学生对追星的正确态度

3.老师及家长对中学生追星的正确态度

研究问题的假设：中学生对追星的利弊并非很了解，并未意识到过分追星的危害，但是通过这次研究活动，我们可以使同学们更好地了解它，以一种正确的方式去追星。

研究采用的基本方法:

1． 资料查阅法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。

2． 访谈法：我们将对心理学老师进行一次访谈，请她向我们介绍一名中学生追星的经历，告诉如何面对这一类问题，并为我们提一些建议。

3． 问卷调查法：首先，我们会面向本年级学生发放问卷进行试填，再面向其它级段的学生。

4． 统计法：我们要了解中学生对追星的认识，并进行总结、归纳。

研究获得的结论:

中学生追星，实际上是他们的时尚需求和心理需求。成人都有“从众心理”，何况少男少女。十个中学生有九个追星，那一个不追的便会被人耻笑。所以说，追星族中很大一部分是随波逐流的。当代中学生中讳莫如深的一个词是“老土”。为了不被人叫“老土”，就得赶时尚，而追星便是中学校园的主流时尚之一。因此，追星具有极强的传染性。这也是本被描绘成极富个性的新生代，为什么追星这么趋同又如此划一的主要原因。在追星表现上，中学生也缺乏个性，都以得到明星的签名为荣，以敢于上台献花献吻自豪。至于在演唱会上，追星族不停地尖叫，狂热地挥舞荧光棒，含着眼泪为偶像伴唱等，实际上是一种尽情地宣泄，尽情地放松在校园承重的心。你真要问他们追星的理由，他们大多语焉不详。

研究的结果分析:

中学生正处于懵懂的青春期，对于社会的理解还只是一个混沌的概念，他们的认识水平也流于表面和肤浅，对未来也充满了美好的幻想和憧憬。在这个阶段的他们需要一个梦想的载体。而娱乐圈的偶像多数是以他们亮丽的外在美作为自己最大的取胜资本，成群的少男少女成为他们的“俘虏”就不难想象其原因了。但是,我们不得不看到偶像对中学生追星族思想和行为的牵引作用是不可忽视的，甚至会影响到中学生追星族的人生观和价值观。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、积极进取的精神，自然会受到社会各界的推崇。但值得注意的是，其中有些宣扬颓废、消极、没落的东西对正处在接受社会意识形态影响的中学生追星族来说，其负面的影响可能会非常的大。盲目追星不仅妨碍了中学生树立正确的人生观和世界观，中学生追星还有可能导致盲目迷信成为一种狂热崇拜。这是一种信仰危机，是中学生正常价值观、人生观和世界观的迷失。

课题小组的建议或倡导:

1. 中学生永远不缺偶像，娱乐明星像走马灯似地令人目不暇接,如果我们盲目地去追求,那只能是一个无底洞,对家庭,对社会也都是一种负担。

2. 中学生追星本身无可厚非。心中有个偶像，精神有个寄托，学习累了思慕一下，让神经放松一下，也不失为一种积极的劳逸结合。但过了度则反而影响学业，所以在追星的同时我们还应记住：我们是学生，我们最大的任务就是学习。

3. 家长与老师不应强制让孩子放弃追星,而应循序渐进,慢慢引导孩子走向正确的方向

4. 并不是所有的明星行为都是对或错的,我们应学会客观地看待,并取其精华,去其糟粕 每一位课题成员的心得:

江魏丽:追星,不是因为我们也相信一夜成名的奇迹,我们追求是因为我们心中有这么一份信仰,我们拜倒在明星的气质上,我们惊奇于他们成功的辛路历程。我们拼搏,我们努力,我们向上因为我心中有个方向。为什么我们可以走得更远,因为我们站在巨人的肩膀上。

卢嘉力:明星,他们不仅仅是娱乐圈的一部分,更是聚光灯下万人瞩目的焦点。所以,他们做每一件事之前都应想清楚它的后果,他们必须明白他们一举一动也许可以左右一个学生的未来。 陈宇奇:通过这次研究活动，我体会到了集体的力量，使我学会了团结，互助，不能我行我素，要考虑到集体利益。他让我学会了正确看待追星问题，不盲目，过度迷恋明星，正确认识到明星身上也有缺点，要有辨认的能力，青少年还要努力发展自身的特长与优势，把明星当作自己学习的榜样，时时鼓励自己前进！

每一位课题成员对另一成员的评价:

陈宇奇:江魏丽同学是我们的组长，一直尽心尽力，默默地为我们准备资料，并为我们寻找正确的研究对象。卢嘉力同学人缘很广，这使我们的问卷调查十分顺利，并且统计整理时也十分卖力。

江魏丽:卢嘉力尽心尽力地帮助组内成员完成各项任务,十分团结,一心一意工作,努力完成分配到的工作.陈宇奇积极配合组内工作,认真地完成分配到的工作,并且按日完成.每次都接受最检举的任务-打字,工作认真负责.

卢嘉力:江魏丽身为队长尽心尽责,在关键时刻总能给予这个小组帮助,勇于承担责任.陈宇奇每次认真对待工作,无怨无悔,认真听从队长的安排的工作,并且按时完成.

指导老师意见及评价:

1．追星问题是当今学生的时尚和心理需求，盲目追星会妨碍中学生树立正确的人生观和世界观，通过本次活动，使他们学会客观地看问题，正确分析自己的思想动态。

2．研究小组的学生均能按要求完成研究工作，研究热情高，有很强的集体荣誉感；研究过程扎实，能记录下每一步的研究历程；组员分工比较合理，基本能做到在研究过程中分工协作。总体来说，在规定的时间内，在小组成员的合作努力下成功完成了本次的研究工作，这是值得肯定和表扬的。

组长：郑小云

成员： 庄小燕 薛晓凡 何晨虹 施丽苹 施芳 薛来勇

指导教师：林竹

一 背景：在当今这个多元化的社会里,“明星”似乎成了时尚的代名词，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷。他（她）们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籁般的嗓音，使得一代又一代的青少年们为之倾倒，疯狂, 同学们都为那些明星偶像而着迷,“追星族”的队伍也日渐庞大起来。明星的周边的新闻和动态已成为学生茶余饭后的热门谈论话题。而“追星”已成为一个普遍的现象，有些学生过分迷恋偶像，而荒废学业，废寝忘食，用大量的金钱购买有关明星的东西，对学习造成极大的影响，然而近几年来，我们不断地从媒体上得到一些关于青少年追星而引发的一系列严重的问题，例如，大连16岁的少女因母亲没有给她买偶像张国荣的CD碟而自杀；温州一名17岁的中学生因没钱亲眼见到偶像影星赵薇而服毒自尽；四川13岁的女孩在连看8遍《流星花园》后，离家出走下落不明，生死未卜。

这些都是追星族中走火入魔不能自拔的典型，至于几天不吃早点攒钱去看某“星”的演出等等事件，更是屡见不鲜。

面对如今青少年“追星”成风的状况，本小组决定开展这一课题，供大家交流探讨。 二过程：1.准备 在定题以后, 通过与组员的讨论，我们确定另外研究目的，拟出了研究方案,让我们是研究更加完善。

2. 查阅资料 我们组对每个组员都分派了一定的任务，我们分别利用课余时间去网上及图书馆或书店搜查有关资料，筛选出相关内容。

3. 调查问卷 我们组针对周边同学的追星情况拟定了一份调查问卷对同学们进行了一次调查。以下是我们的调查内容：

你是否有喜欢的明星?

是:83% 否:17%

由这一数据可看出，学生“追星运动”已成为一种普遍的潮流。而学生所追求的偶像绝大多数都是影星歌星，只有极少数人的偶像为艺术家或商人作家等。因而我们可以看出现代中学生追星情况已逐渐变得疯狂起来，很多学生都为那些明星偶像着了迷。

你喜欢的偶像的程度如何?

一般:51% 中等:19% 非常:25% 沉迷:5%

你是否经常更换明星对像?

是:19% 否:81%

由上两个调查情况可看出虽然有一半被访者认为自己喜欢的程度为一般，但从第二个调查结果可看出，，绝大部分同学都有2个或以上的偶像，而且有不少经常更换，甚至出现一个月

篇五：关于中学生追星的调查报告

关于中学生追星现象的调查报告

组长：林锦成

组员：陈莉莉、张义泽、林鑫铭、江莹莹、吴万、田海峰、林宏臻、林生楷、郑巨龙

一、调查目的：

我们小组想通过这次的调查，了解中学生们追星的状况以及对学习成绩的影响，借此来帮助中学生们正确地摆正追星在学生生活中的位置，并希望以此带动周围的学生，做到适度、合理、健康地追星，使追星成为紧张学习生活的调味剂和促进剂，避免因为盲目追星而影响和荒废学业。

二、调查的内容：

（1） 中学生的追星行为 （2） 中学生的追星程度

（3） 中学生的追星对学习成绩的影响 （4） 中学生对追星以及学习的看法

三、调查的对象和方法：

调查对象为本校初一至初三的部分学生共计70人。初一段共6个班，每班4人，两男两女，总24人；初二段共8个班，除本班外，每班2人，一男一女，本班16人，八男八女，共30人；初三段共8个班，每班2人，一男一女。 调查方法为问卷调查。 长林锦成负责写调查报告，设计问卷调查表；陈莉莉负责记录；张义泽负责统计及初一2，3，4三个班的问卷分发；林鑫铭负责初一1，5，6三个班的问卷分发；江莹莹、吴万负责我们班的问卷分发；林生楷、郑巨龙负责初二段其他班级的问卷分发；田海峰、林宏臻负责初三全年段的问卷分发。

四、调查日期：

2009年5月下旬。

五、调查结果分析：

随着经济的发展，人们对“追星”的观念越来越丰富，在物质生活方面许多人以从众心理为主，尤其是有的同学有攀比的心理，追求时尚、潮流，这已成为社会的一种风俗。因此，许多中学生都崇拜明星，“追星”已成为一个普遍现象。有些中学生过分迷恋偶像而荒废学业，废寝忘食，用大量金钱购买有关明星的产品，对学习造成极大的影响。

根据我们组的调查，有81.4%的中学生都有喜欢的明星，这其中有20%的中学生有过追星之类的行为。这部分学生中，有87.7%的同学是因为个人喜好而追星的，仅有少部分同学是根据大众潮流追星的，这说明中学生还没有到盲目追星的情况。至于疯狂程度，有64.9%的同学追星不疯狂，31.6%的同学一般，但也有3.5%的同学追星是属于疯狂的。对于追星，84.2%的父母对此无所谓，有8.8%父母还支持他们追星，反对追星的只有7.0%的父母，可见家长并没有很重视追星会对中学生所带来的影响。因为没有十分疯狂，即使没有追星，也有43.9%的同学觉得对生活一般，45.6%的同学觉得对生活没有影响，只有3.5%的同学觉得影响很大。在追星后，有1.8%的同学学习成绩明显下降，91.2%的同学学习成绩稍微有点波动，7.0%的同学基本不变。由此得出，没有疯狂和盲目的追星，对大多数的同学是不会带来很大的影响

的。所有接受问卷调查的同学中，有61.4%认为追星会影响学习成绩，其余的则认为不会影响到。最后，有24.3%的同学认为追星是件有意义的事，22.9%的同学认为追星不是有意义的事，52.9%的同学持中立态度。

由于，大多数的同学追星后的学习成绩有影响， 针对这点，我们对如何正确对待追星提出了几点建议。

1、 从中学生自身而言

（1）不盲目追星。自己所崇拜的应该是真正值得自己崇拜的，而不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引自己的目光，更应能震撼自己的心灵。

（2）不疯狂追星。不要滥花时间和金钱在追星上，因为星的光环不该罩在自己身上，追星也没有什么值得夸耀的，更不应该成为生活的全部。

（3）善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。 2、从校园来说。

该学习时就认真去学，追星那股劲应用于对学习的执著，不要随波逐流，顺应大众。 3、 就家庭而言。

家长应与子女多沟通，根据子女的性格加以正确引导，塑造子女健康的心理。

六、结论：

通过对统计到的数据进行统计，分析，我们觉得：中学生的追星行为是会影响到他们的学习成绩，绝大多数的同学都会因为追星而使学习成绩下降。所以，在上学期间，追星是件很不恰当的行为，上学期间的追星会给学习带来较大的影响，不利于学习。追星更适合放在假期的时候，在假期追星，既不会影响到学习成绩，也不会使自己的兴趣被埋没，但也不能疯狂，疯狂的追星不管在什么时候都会对生活带来很大的影响的。

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